上海大学附属中学住宿

1. 上海大学附属中学的交通线路

学校地址：上海市宝山区上大路688号；
交通路线：110路、185路、332路夜班、727路、767路、轨道交通7号线。

2. 上海大学附属中学怎么样

上大附中就在上海大学南区宿舍旁边。。这是一所新的学校，开办历史不长。学校很漂亮，也很现代。学校有教学楼、实验楼、行政楼、报告厅、阅览室、食堂、宿舍。可以说设施齐全，学校的管理也是不错的。

3. 上海大学附属中学和上海大学市北附属中学哪个好，说一下每天的作息时间，就是几点上学，几点放学

上海大学附属中学不错的，算是示范性的，设施非常好
上大市北呢，是转制学校，相当于民办

4. 上海大学附属中学怎么样

简介：上海大学附属中学是经上海市政府批准、宝山区政府投资2.4亿元建设的高标准、现代化寄宿制高级中学，是上海市实验性示范性高中，坐落于上海大学校本部为中心的科技大学城腹地，紧临上海市宝山科技园（上海动漫衍生产业园）和上海大学商务区，周边环境优越，人文气息浓郁。

5. 上海大学附属中学是不是市重点

上大附中是市重点好不好，上海市重点多了去了50多所好嘛？不懂不要乱说

6. 中考几分才能进上海大学附属中学

上海大学附属中学是经上海市政府批准、宝山区政府投资2.4亿元建设的高标准、现代化寄宿制高级中学，是上海市实验性示范性高中。
上海大学附属中学的分数，有两种：
1、零志愿分数线，面向全市各区招生，各区分数线不同。如2015年，长宁区575分。
2、名额分配投档分数线，即指标到校，将招生指标直接下达至各初中学校，只对宝山区招生。各初中分数线不同。

7. 进上海大学附属中学的成绩要多少

上海大学附属中学是经上海市政府批准、宝山区政府投资2.4亿元建设的高标准、现代化寄宿制高级中学，是上海市实验性示范性高中。

上海大学附属中学的分数，有两种：

1、零志愿分数线，面向全市各区招生，各区分数线不同。如2015年，长宁区575分。

2、名额分配投档分数线，即指标到校，将招生指标直接下达至各初中学校，只对宝山区招生。各初中分数线不同。

8. 上海中学和上海大学附属中学有区别吗

一个在宝山区一个在徐汇区。上海中学建校100多年了，绝对的老牌子，好像是全国招生，国际制学校。上海大学附属中学是市重点。

9. 上海大学附属中学的办学思想

上海大学附中三年发展规划
（2003年9月——2006年7月）
上海大学附属中学是经上海市人民政府批准，宝山区人民政府投资2.4亿元，与上海大学新校区配套建设的一所高标准、现代化寄宿制高级中学。
校园占地200亩，总建筑面积达5.9万平方米。分为三大功能区域：教学区以椭圆形的综合楼为中心，教学大楼、实验大楼、科技楼、电教楼、艺术楼、演讲报告厅等八幢建筑分列东西两旁，相连相通，并实现了网络化、数字化。运动区由体育馆、国际标准田径场，足球场和塑胶篮、排、网球场组成。生活区拥有可容纳2000余师生食宿的学生公寓、教师公寓、师生餐厅。完备的现代化教学设施为学校的发展奠定了强大的物质基础。
为满足社会对优质教育的需求，基于实验性、示范性寄宿制高中的定位，区政府投巨资建设起了这所现代化的学校。作为一所新创建的学校，如何充分发挥现代化教育设施和依托上海大学的优势，建立健全符合学校发展的管理运行机制和规章制度，建构具有学校特色的德育体系和课程教学体系，尽快完成来自不同地区、不同学校的管理人员与教师以及他们相互之间的磨合，正确处理启动、稳定、改革、发展、创新的关系，实现高起点、高水准、高质量、有特色办学的目标，是我们面临的艰巨任务。 1、办学目标：
创建高质量、有特色的实验性、示范性、现代化寄宿制高级中学
“高质量”其核心是培养具有高素质及现代人格的学生。同时在管理上能适应改革发展的需要，适应社会发展对培养高质量学生的需要。也就是学校管理及教育工作保持在全面实施素质教育的高水平上，建设具有一流设施、一流管理、一流师资、一流质量的寄宿制高级中学。
“有特色” 就是在进行校本管理的基础上，构建充分满足学生可持续全面发展的德育体系和课程教学体系，体现学校办学思想的个性化。
2、培养目标：
素质为本 多元发展
以学生的可持续发展为本，培养学生具有良好的道德品质和人格特征、良好的科学素养和人文精神；培养全体学生成为适应社会主义现代化建设的“四有”新人。
学校在夯实学生基础，注重培养学生基础学力的同时，注重每一个学生潜能的开发和个性的发展，充分满足学生自身发展需要，进一步培养学生的发展性学力和创造性学力，为其自主学习和终身发展奠定坚实的基础。
多元发展 培养学生不仅有良好的学习能力，还要有良好的心理素质、创造能力、合作能力及个性化的特长。学校要为积极培养学生多元化素质创造条件。

10. 上海大学附属中学的学校管理

在“以人为本，依法办学、民主治校”的管理理念和“传统与现代相结合，德治与法治相结合，科学与人文相结合，竞争与协作相结合”的管理原则引导下，学校管理在动态建设中逐步形成体系：
（1）健全、规范了学校管理制度，制订并实施了“校长负责制”、“岗位责任制”、“教职工聘任制”、“结构工资制”、“考核奖励制”等五项核心制度及一系列教育教学常规管理制度，为各项工作的推进提供了制度保证。
（2）形成了有序的学校管理体系和运行机制。校长办公会与行政办公会作为学校决策层；中层一室（校长办公室）四处（政教处、教导处、科研处、总务处）作为执行层，按职责分工，组织年级组与教研组实施学校的有关决策；党组织监督保证，教代会民主参与。
（3）初步构建监督反馈系统，对学校工作进行全面监督，及时反馈。由党总支、工会、民主党派、团委组成校内监督反馈系统，由学生会、班级委员会组成学生监督反馈系统，由家长委员会、家长会组成社会监督反馈系统，多渠道多层面监督与反馈教育教学运行情况。
（4）努力营造以“团结进取、民主和谐”为核心的学校文化。学校提出了“至诚、至勤、自信、自强”的校训，形成了“艰苦创业、追求一流”的学校精神，“科学、文明、和谐、进取”的校风，“求实、求精、求活、求新”的教风，“明理、崇德、勤学、乐思”的学风。