A. 中学实验楼最高几层
没人知道吧
B. 某中学有一栋实验楼,实验楼平面图和正立面图所示,为层次不同的建筑物,求其建
（ 1 ）以教学楼为原点建立平面直角坐标系，则实验楼的回位置是 (-100 100)_ 。 ……答………………………………… 3 分 （ 2 ）实验楼在教学楼的西北方向 141.4m 处。……………………… 6 分
C. 南开中学实验楼介绍
对不起，南开中学没有实验楼。普通教学实验室位于翔宇楼，体验创新实验室位于含英楼。
D. 某学校新建了一栋实验楼，向全校师生征集楼名，一名学生为实验楼命名为“躬行楼”，他的创意……
①显示了实验楼的功能——让学生自己动手操作实验。
②体现了新课程教育理念——培养学生的实践（动手、动脑）能力。
③具有厚重的文化底蕴——语出陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗
E. 某中学准备在新建实验楼大厅的主楼梯上面铺设某种红地毯，已知,都在补充里了
楼梯的台阶在垂直方向上的长度总和=侧面的高=2.9米，水平方向的长度总和-侧面的长=5.3米，
总长度=2.9+5.3=8.2(米),
总宽度=主楼梯道宽=2.5米，
需要的地毯面积=8.2×2.5（平方米）；
这所学校购买这种地毯需花：8.2×2.5×40=8.2×100=820(元)
F. 新巴川中学教学楼的命名 左右两楼，中间一栋科技楼。
1，相长楼（教与学是相长的，为师者教人亦为学，求学者不免要为师，没有谁是完全孤立的）
2，善思楼（学当有所取有所不取，一味的接受不是人才，中国的史籍颇多，著名的历史学家陈寅恪先生在教史研史的晚期，同人说道“中国看上去浩如烟海的史籍，其实都只不过是几本书而已，折腾来折腾去，一直没有在方法上革新，在构书上巧立。”一味的遵行古道，不善思善革，终不免在清朝末年上演一幕幕“千年来未有之变局”，一次次被“千年来未有之强敌”打得抱头鼠窜（引语为李鸿章所述）
3，怀德楼（无才不以启心智，无德不能立天下。有才无德是教育最大的失败！当引以为戒。）
办公楼叫：勤廉楼（“教不严师之惰”，所以要勤；
国人最痛莫过于“腐败”二字，“师为表率”——当老师的不“廉以行事”岂不让学生打小就在歧途上有所前瞻？“腐败”岂不永远越来越“乌烟瘴气”下去？）
实验楼叫：躬行楼（“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行。” 现在的人对于实践是越来越不注重了，分数说到底也就是符号而已）
G. 中学实验室标语
一． 教学楼
(一) 北楼梯口
二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
三楼：出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
四楼：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
五楼：天行健，君子以自强不息。（《周易·乾》）
（二） 廊西墙（南）
二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴
三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 ——伽利略
四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》）
五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
（一） 南楼梯口
二楼：千里始足下，高山起微尘。 ———白居易
三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。 ———孔子
四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》）
五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
二． 实验楼
三． 办公楼（东墙）
楼梯口（教工楼梯）
一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
三楼：教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯
四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亚
四． 校园场地（各玻璃门）
图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园
郁郁学习气息描绘美好未来
食堂： 做文明师生
建一流校风
体育馆：强通河学子体魄
树体育品牌特色
五． 绿化带（*2）
1． 守护一片绿，增添一份美
2． 春来小草醒，请您绕道行
3． 芳草茵茵，足下留情
4． 绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
7. “通河”小社会，“服务”大理念
8. 争做好公民，服务你我他
六． 图书馆
（一） 楼梯口：
二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
——墨西哥谚语
三楼：吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）
四楼：理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰
七． 车棚
露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车
小卖部前立柱：停时规范，取时方便（*2）
八． 学校大门
北门厅：优质教育、多元模式、一流人生
九． 露天宣传牌
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
十 门口告示牌
1 衣冠不整者，谢绝入内
2 外来人员请到门房登记
3 骑车者请下车推行
4 本校谢绝推销
就这么多，你凑合着看吧！～～
H. 给中学的教学楼取名，人文功底强的进来帮帮忙
教学楼3栋分别叫：
1，相长楼（教与学是相长的，为师者教人亦为学，求学者不免要为师，没有谁是完全孤立的）
2，善思楼（学当有所取有所不取，一味的接受不是人才，中国的史籍颇多，著名的历史学家陈寅恪先生在教史研史的晚期，同人说道“中国看上去浩如烟海的史籍，其实都只不过是几本书而已，折腾来折腾去，一直没有在方法上革新，在构书上巧立。”一味的遵行古道，不善思善革，终不免在清朝末年上演一幕幕“千年来未有之变局”，一次次被“千年来未有之强敌”打得抱头鼠窜（引语为李鸿章所述）
3，怀德楼（无才不以启心智，无德不能立天下。有才无德是教育最大的失败！当引以为戒。）
办公楼叫：勤廉楼（“教不严师之惰”，所以要勤；
国人最痛莫过于“腐败”二字，“师为表率”——当老师的不“廉以行事”岂不让学生打小就在歧途上有所前瞻？“腐败”岂不永远越来越“乌烟瘴气”下去？）
实验楼叫：躬行楼（“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行。” 现在的人对于实践是越来越不注重了，分数说到底也就是符号而已）
I. 某中学实验楼的土建工程属于（）
土建工程属于单位工程，整个实验楼属于单项工程，土建中的基础：砌筑：楼板这些属于分部工程，分项工程就是再往下分