1. 足球：市长杯是什么含义！为什么是市长杯呢！
市长杯，大连市长杯中小学足球锦标赛。自1993年以来，由大连内市体育局、大连市教育局主办容，大连市足协承办的以大连市各大中小学校组织的小学组、初中组以及高中组的足球联赛。是大连市校园足球的基础，多年以来市长杯是大连足球的摇篮，通过市长杯的比赛与锻炼，小球员们切磋技艺，锻炼比赛心理，为大连市的足球发展贡献颇多。
市长杯中卧虎藏龙，球星球探云集。大连队现役球员张耀坤、阎嵩都来自当年市长杯冠军48中足球队。
2. 为了迎接市长杯足球赛的到来某校先举行了校长杯足球赛参加足球赛的每两个队之
6支球队参加单循环比赛，每个球队有5场球可打
最多能得15分
这里B和D是不可能的，而A、C则是可能的
A 13分 4胜1平
C 15分 5胜
不懂请追问，有帮助请采纳，谢谢！
3. 市长杯技能大赛试题
教师职业道德规范试题及答案
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）
A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ）
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（ A ）
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ）
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（ D ）
A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德
C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是（A）
A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ）
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B）的现实需要。
A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师（ C）
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D ）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
二、多选题：1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD )
A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE )
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E 确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫 ( ABCD )
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区？( ABCD )
A、利用家长 B、排斥家长
C、教师一言谈 D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（BD ）
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ ABD）
A、健康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权
7、教师形象的塑造应从哪些方面入手( ABCD )
A、仪表 B、举止 C、语言 D、礼仪
8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ ACD ）
A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁
9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ABCD ）
A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心 D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里？（ ABCDE ）
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题：
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是（ 认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。
四、辨析题
1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。 （对）
答：此观点正确。（2分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。（2分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。（6分）
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。（对）
答：此观点正确（2分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。（4分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性（2分）。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。 （错）
答：此观点错误。（2分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。（2分）
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。（6分）
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。 （错）
答：这种说法是错误的。（2分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（2分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。（3分）对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3分）
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。 （对）
答：（1）这句话正确。（1分）（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。（3分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。（3分）
五、案例分析题：
1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，（2分）这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分）
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？
参考答案：
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。
4. 成都金牛实验中学西区教学质量如何学校风气如何
个人金牛中学，成都，成都，
金牛中学始建于1969年12月，位于成都市西土桥，位临国宾馆西侧，面积近前五十名亩，现有学生2000多人，40个教学班。学校规模，有效管理，师资力量雄厚，成都金牛学校校园
布局合理，环境优美，文化，精神和名誉成都。在2002年学校进入成都市级示范高中行列。连续十年被成都表彰奖励优秀学校教育质素。学校荣获成都市校风示范校“，”成都市体育传统学校，成都优秀家长学校，学校先进单位“，”优秀基层党组织，优秀金牛文明单位“荣誉称号...... BR />自主，和谐，发展“的学校和校园文化理念的诠释。培养学生的能力和政治诚信，质量的全面，特色鲜明，创新“是我们的教育目标，学校治校严谨，积极进取，坚持以学生的发展，强基础，扬个性，注重培养学生的教育，教学质量稳步提高。
详细
承载着发展的学校
进入金牛中学美丽的校园，一个简单而安静的愉快和轻松地进行你突然忘记的喧嚣和喧嚣城市的浮躁和您都身心疲惫缺乏感到轻松和快乐。这是金牛座学习的学生住。学校是致力于建设一个绿色学校，学校绿化面积50％以上。整个校园干净，清新，让人感到了一种新的视觉冲击和心灵的震颤。和谐校园建设作为一个整体，分区合理，庄严的大门，绿荫如盖校学生'学习广场玲珑剔透，教学楼是干净的行路，香樟，小叶榕，日本风中摇曳着鲜艳的色彩阴凉廊壁任何地方盯着学生传播由模具和文化的灵魂。学校成都市金牛区金牛“绿化先进单位”，“花园式单位。
学校致力于文化发展，校园文明礼服。学校在不同的场合，利用不同的手段的道德教育活动，使学生养成良好的习惯，在广泛的微妙的活动，塑造健全的人格和健康的生活方式。 各种校园活动，丰富校园，一个明确的主题和责任，友好“的”学生“大家谈形象”，“心理情景剧”“校园摇滚音乐节”，“学生人才展”，“足球，篮球联赛”教育活动让学生学会“爱”，学会“尊重”，从而促进主人翁的责任感和使命有益的活动，学生积极的，鼓舞人心的合适的气氛的舆论引导力，从而形成了“净土“精心设计的生源明显高于学生的道德活动，强调其”真“，强调”真正的“，因此允许健康的校园文化育人，提高学生自我发展的活动。在奥运会上的审美情趣，个人品味和文化素质的“肥沃土壤”。近年来，金牛被评为各级优秀学生，优秀学生干部，优秀团员共800名中学生，学校举办的节日由城市赢得多达450人。学校射击队代表成都的四川青年射击比赛以优异成绩，并获得10多个城市在国家射击大赛冠军......
“团结，合作，相互援助，共赢“的人文环境，促进学校靠什么来支撑发展
一所学校硬件一流的设施，自然会有一个直观的令人震惊，但我们更注重这所学校的教师和学生是什么样的指南。走近金牛中学，你将能感受到一个有良心的教师甘为孺子牛弓“的风格。我们追求学生，教师，学校共同发展。我们相信，当我们挖掘出潜在的教师，同样也提高他们的生活质量，教师将成为更自主，自我的信心和自豪感。从某种意义上说，教师的数量主要开采潜力，您的教育目标将得以实现。同样可以说，，教师挖掘潜在的学生人数多少学生数量的增长，你的教育的目的。我们坚持以“学生课堂课堂充满活力;类学生，课堂充满生长的氛围;创造教师，教育智慧的挑战，精神发展的主动权回到了教师，使学校充满活力。”
团结，合作，互助，共赢“已成为黄金的人共同的行为准则。黄金大家相信这句话：每个人都尽职调查，建立我们的品牌，个别品牌，打造金牛座的第二品牌。金牛中学教育专家，教育拔尖人才，市区学科带头人，骨干教师，享受政府补贴高达40％，近60％的高，中级教师，优秀教师40多人在各级协会。
创造的摇篮平均 - 发展
30多年的办学历史，金牛座学校最大的成就是既不是一个荣誉称号水平一步一步的增加，也不是教师加强和升级超过正在进行的现代化建设和美化校园，但在这里，我们的学生都能够得到真正的照顾，寻求适合自己发展的教育，近年来，主要集中在学生的考试结果线，不仅在金牛实现了梦寐以求的大学，许多学生也进入了国家重点大学和“211”郑盈盈，杨波，许江，周勇，陈章良，傅军，赵亮，曹丹和其他学生是他们的领袖，最近来自郑州大学郑盈盈学生保送清华的好消息，黄金在学生通过自己的努力来实现金色的梦想，更重要的是，他们学会了拼搏的精神，细心的呵护和尊重，学会自信，找到了人生的方向，以不断进取，实现自我，是什么力量创造的摇篮学校，一代了一系列令人难忘的故事券人类。“勇渡”，以寻求学校发展的激烈辩论，积分第一的成都市校风示范“的笑声后，高考的辉煌突破的一年又一年，进入”示范高中成都骄傲的努力永不回头在困难的时候，锲而不舍的追求在混乱的时候，成功后再次积聚力量。教师，爱岗敬业的故事积累是努力工作，一次又一次跨越的激情，与老师的野心争取在国家，省级和市级的，充满活力的年轻教师开始老师印象深刻，对于学生，学生追求自己的梦想，实现自己的梦想的喜悦，学生不断成熟，固体行走的增长。家长，孩子的进步和发展教师的事业心和责任感。
有才华的学生，建立一个成功的阶梯
为了尊重学生的人格特质，帮助学生有特殊的能力和才干，尽快实现自己的梦想，我校的“优势”的思想，促进教育，多培养人才的道路上，为了推进素质教育，培养高素质人才的优秀和专业的“德国，智力和身体发育。栽培有才华的学生，我们正在创建的有才华的学生火车轨道文件，内置移的基础，另一方面，学校也积极整合内部和外部资源，专业的俱乐部培训，外聘专业教练和大学教师，学生，专业技能培训，两个专业训练的前提下，重视文化和教育，鼓励个性发展，培养了一批批的体育，艺术人才。学校射击队夺得金牌和银牌，在10个城市在全国各地邀请赛，上代表两金四银的优异成绩，第十届全国运动会在四川省成都市，谭骑学生获得国家一级运动员称号，学校拍摄传统的学术称号，射击队的队员成为清华大学，西南交通大学，中国石油大学承认有才华的学生培养对象;学校足球队参加U-15的比赛由中国足球协会主办的亚军，在西北，11名选手荣获国家级称号的两个运动员，学校队和踏上旅程“市长杯”足球运动的学生赖声威，毛杰，金荣，陈舒诚，刘磊赖，李硅基督徒都促进了西华大学，四川师范大学大学，成都信息工程学院身体，四川人民的警察大学和其他机构;许江，张恩瑞，詹陈霖，姚曦岭，周岭，李珊珊，刘荣，王成耀，潘春艺术天赋的学生被录取到江南大学，希交通大学和其他机构。
金牛中学有才华的学生不仅取得的进展，专业已经改善，更重要的是，他们获得自信，尊重，学会了自力更生，自我改进。茧化蝶“黄金”，能勇敢地面对未来......
5. 成都金牛实验中学（北区）
成都市金牛中学
简介
成都市金牛中学始建于1969年12月，地处成都市外西土桥，位临国宾馆西侧，占地近五十亩，现有在校学生2000余人，教学班40个。学校规模大，管理效益高，师资力量雄厚，校园
成都市金牛中学
布局合理，环境优美，文化氛围浓厚，以校风好而盛誉蓉城。2002年学校跨入了“成都市市级示范性普通高中”行列。学校教育教学质量优异，连续十年受到成都市表彰奖励。学校获得了“成都市校风示范校”、“成都市体育传统学校”、“成都市优秀家长学校”、“办学先进单位”、“优秀基层党组织”、“金牛区优秀文明单位”等荣誉称号……
“自主、和谐、发展”是学校的理念和校园文化的诠释。 “培养学生德才兼备、素质全面、个性鲜明、勇于创新”是我们的办学目标，学校治校严谨，勤奋进取，坚持以学生发展为本、强基础、扬个性，注重学生学力的培养，稳步提高教学质量。
详细介绍
美丽的校园承载着学校的发展
走进金牛中学，一种简朴清幽的惬意与轻松让你顿时忘却喧嚣城市的浮躁和身心俱乏的疲惫，你会感觉心旷神怡。这就是金牛中学给学生们提供的学习、生活场所。学校致力于打造一所绿色学校，学校绿化面积达50%。整个校园整洁、清爽，使人感受到一种新的视觉冲击和心灵的震颤。校园建筑整体和谐，分区合理，校门庄严肃穆，校园内绿荫如盖，学生学习广场玲珑剔透，教学楼窗明几净，行道旁的香樟树，凉廊壁上的小叶榕在明艳的风日中摇曳顾盼，随处都能让学生受到心灵的陶冶和文化的浸染。学校被成都市金牛区评为“绿化先进单位”、金牛区“园林式单位”。
学校致力于文化建设，用文明装扮校园。学校利用各种场合，运用不同手段，寓德育于活动中，让学生在丰富的活动中潜移默化养成良好的行为习惯，塑造健全的人格和健康的生活方式。丰富多彩的校园活动充实着校园，“与责任同行”、“中学生形象大家谈”、“心理情景剧”、“校园摇滚节”、“学生才艺展”、“足球、篮球联赛”等主题鲜明的教育活动。让学生在有益的活动中学会“关爱”，学会“尊重”，进而培育责任心和使命感。让学生在正确的舆论氛围中获得积极向上，催人奋进的引导力量，进而形成一片“净土”。精心设计来源学生又高于学生的德育活动，强调其“真”，强调其“实”，让学生在活动中得到自主发展。从而使健康的校园文化成为提高审美情趣、个性品位和文化素养的育人“沃土”。近年来，金牛中学共有800 名学生被评为各级各类优秀学生、优秀学生干部和优秀团员。学校在市区举办的运动会、艺术节中获奖达450 人次。学校射击队代表成都市参加四川省青年射击大赛中获得第二的优异成绩，并取得全国十城市射击大赛获冠军……
“团结、合作、互助、共赢”的人文环境推动学校的发展
一所学校靠什么来支撑？硬件？一流的硬件设施自然能给人一种直观的震撼力。不过，大家更看重的是这所学校有怎样的老师，学生们有什么样的引导者。走近金牛中学，您就能感受到一支兢兢业业、“俯首甘为孺子牛”的教师队伍的风采。我们追求学生、教师、学校的共同发展。我们认为当我们在挖掘出教师的潜力时，同样也在提升他们的生命质量，教师会就此变得更加自主、自信与自豪。从某种意义上讲，校长挖掘了教师多少的潜力，你的办学目标也就实现了多少。同样可以说，教师挖掘了学生多少的潜力，你的教育目的就达到了多少，学生就成长了多少。我们坚持“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给教师，让学校充满勃勃生机。”
“团结、合作、互助、共赢”成为了金中人共同的行为准则。在金中人人都信奉这样一句话：用每一个人的尽职，来打造我们的品牌，用每一个人的品牌，来打造金牛中学的品牌。如今的金牛中学已经是一个拥有教育专家、教育拔尖人才、市区学科带头人、享受政府津贴的骨干教师达40%，高中级教师近60 %，各级各类学会会员40余人优秀的师资队伍。
创设适合中等生发展的摇篮
三十多年的办学历程中，金牛中学最大的收获，既不是荣誉称号级别的步步升高，也不是师资队伍的壮大和提升，更不是校园的不断现代化和美化，而是在这里，我们的学生能够得到真正的关爱，寻求到适合自己发展的教育。近年来在中考中成绩重点线下的学生，不仅在金牛中学实现大学的梦想，不少同学还跨入了国家重点和“211”大学。郑莹莹、杨波、许江、周勇、陈亮、付军、赵亮、曹丹等同学就是他们的佼佼者，日前从郑州大学传来郑莹莹同学保送清华的喜讯。在金中同学们通过努力实现了自己金色的梦想，更重要的是他们学会了奋发图强的精神、得到了细心的关爱和尊重，学会了自信，找到人生的方向，才能不断进取，实现自我。是什么力量创设出了这个摇篮？对学校而言，是一代代金中人一连串刻骨铭心的故事。是“雍家渡”寻求学校发展的激烈辩论，是以积分第一获得“成都市校风示范性”后欢笑，是高考连年取得突破的辉煌，是跨入“成都市示范性普通高中”的自豪，是在困难时决不回头的努力，在迷茫时坚忍不拔的追求，在成功后再次积聚的力量。对老师而言，是爱岗敬业一个个故事的积淀，是奋发图强一次次跨越的激情，是在全国、省、市获得比赛胜利的老师的志气，是青年教师初为人师却成绩斐然的朝气；对学生而言是同学们追求梦想，实现梦想的欣喜，是同学们不断成熟，获得成长的坚实步履。对家长而言，就是孩子的进步和发展，就是老师的敬业和责任。
为特长生搭建通向成功的阶梯
为了尊重学生个性特征，帮助具有特殊能力和天赋的学生，早日实现自己的梦想，我校提倡“扬长”的教育思想，走多元化培养人才之路，为了大力推进素质教育，培育“优秀+特长”的德、智、体全面发展的高素质人才。在特长生的培养中，我们一方面建立特长生培养跟踪档案，并建班制教学。另一方面，学校还积极整合校内外资源，加入职业俱乐部训练，外聘专业教练和大学教师对学生进行专业技能培训，在重视文化教育的前提下兼顾特长训练，鼓励个性发展，培育了一批批体育、艺术人才。学校射击队在全国十城市邀请赛中获金、银牌，代表成都市参加四川省“十运会”获两金四银的优异成绩，谭正骑等同学获得国家一级运动员称号，学校也获得射击传统学校称号，射击队的队员们成为清华大学、西南交通大学、中国石油大学录取特长生的培养对象；学校足球队参加中国足协举办的U-15比赛获西北地区亚军，十一名队员获国家二级运动员称号，现在的校队又踏上了“市长杯”足球赛的征途。体育特长生中的赖胜伟、毛杰、金荣、郑陈蜀、刘军、赖磊、李斯徒等纷纷升入西华大学、四川师范大学、成都体学院、四川人民警官大学等院校；艺术特长生中的许江、张恩瑞、詹贞林、姚西泠、周玲、李珊珊、刘蓉、王成瑶、潘春等分别被江南大学、西安交通大学等院校录取。
在我们金牛中学的特长生们不仅成绩取得进步，专业得到提升，更重要的是他们获得了自信、尊重，学会了自立和自强。他们能在金中“破茧蝶变”，勇敢地面向未来……
6. 2020年济宁市中学生市长杯什么举行
目前没有什么通知。就喜欢患得患失
7. 为什么足球赛叫“区长杯”,“市长杯”比赛
区长杯与市市长杯也不是外来词。估计叫这个名字就是区长于市长组织的足球比赛。