如何支持附属中学建设

❶ 建大附中怎么样

中等吧。上抄面的好学袭校有不少，下面比它差的也不是没有。西安的一流高中有西工大附中，高新一中，交大附中，铁一中，84中，西高......上这些最好，不过，建大附中也不是很差，好学校也会有差生，普通学校也会出尖子，关键看自己怎么学了。

❷ 昌平的清华大学附属中学为什么要建在南邵中学边上

昌平的清华大学附属中学，
建在南邵中学边上，
那是民营老板投资挣钱，
清华大学附属中学只是收个管理费。
奔跑吧兄弟，
祝你好运。

❸ 广大附中高中如何

广附高中都好好吖～ 各方面不错.
你这个等级考广附比较稳妥. （考广附的重回点班总好过考去华附答、省实、执信或者广雅的普通班吧. ） 广附还是好注重高中的学习的.

PS：我母校都是广附，初中、高中都系广附读....总体上觉得广附挺好～

❹ 梁山北师大附属中学什么时间开始建设

你好，梁山北师大附属中学是在2005年开始建设的，已经在2007年正式投用，现在是一所规范化的中学。

❺ 兰大附中的学校建设

兰大附中自96年以来，把争创示范性普通高级中学，作为深化学校教育教学改革的重要举措。学校面貌、办学条件发生了根本改观，校园布局合理，育人环境优美。拥有功能齐全的综合实验楼、草坪足球场，为适应现代化教学，增添了现代技术教育设备和设施，建立了校园电视台，学校教育教学质量和办学水平稳步提高，在社会上赢得了良好的声誉。2000年3月兰州市政府命名为兰州市教育发展542工程示范性中学，并通过了甘肃省示范性普通高中评估验收。 兰大附中坚持“德育为首、智育为主、五育并举”的原则，以科学民主管理为重点，以教师队伍建设为关键，以深化教育教学改革为突破口，积极探索、大胆创新，各项工作都取得较好的成绩。
1、校务公开、加强科学民主化管理：学校具有优良的民主管理传统，历任校长均以民主、务实、勤奋、廉政而声誉校内外。96年以来，学校总结以往管理经验，根据形势发展，一方面建立、健全学校各项规章制度，从岗位责任、目标管理到定编、定岗，逐步加大管理力度。另一方面，学校从调动教师的工作积极性、发挥教师主人翁的作用出发，校务公开、民主监督，提倡“大家的事大家管”，调动“三个积极性”，即调动教师的工作积极性、学生的学习积极性和家长、社会配合教育的积极性。通过教代会、教工大会，党、政、工、团、民主党派联席会、家长会等广泛的形式向大家公开校务。
2、坚持以课堂教学为中心，狠抓教学常规管理：提高教育教学质量是学校工作的中心，也是学校工作永恒的主题，争创省级示范性学校，其最终目标就是要提高教学质量和教育水平，为此，学校走教育科研兴校之路，优化教学过程；积极开展以“乐学、高效”为主体的教学实践和以改革课堂教学为主攻目标的教学研讨活动，并积极开展丰富多彩的课外活动，率先开设了艺术选修课、劳技教育课和健康教育课。
3、更新教育观念，重视学法研究，积极开展教育科研：我们以学科教研组的常规教研活动为基础，定期组织学习、研讨、交流和切磋，掌握教育教学信息，推广先进教法和学法，开展集体备课，共同探讨、确立教研项目。每学期召开一次教研推进会，总结推广经验和教法。重视教法、学法研究已形成风气，专任教师结合学科特点，积极开展学法指导并将研究成果应用于课堂教学过程，促进了教学质量的稳步提高。
96年以来，教师共发表教学论文、专著150余篇（部），有20多名教师荣获国家、省、市级表彰奖励，该校学生先后有460名学生在国家、省、市级学科竞赛、科技制作、文体比赛和艺术汇演中获奖，学校获团体奖54项。
1、加强理论学习、提高理论素养。校党支部在抓好党的建设的同时，充分发挥政治思想工作的优势，集中精力抓教工的思想建设和作风建设。每学期放假前举办3天的理论学习，进行理论考试，参加人数在95%以上，党员的读书笔记每年人均1万字以上；校工会在校党总支的领导下，结合学校《教师职业道德建设意见》，积极开展师德建设大讨论、师德建设演讲会。同时，树立典型，用身边人、身边事教育广大教工。几年来，学校里涌现出一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，由于该校注重师德建设，成绩突出，98年学校被评为“甘肃省职业道德先进单位”。
2、努力加强教师业务素质：一是狠抓教学的各个环节，强化教师从备课、授课、板书、辅导等各个环节的基本功训练。二是开展各种教学活动。校工会和学校进行每年一期的教师教学基本功比赛和三年一轮的新老教师“结对子”活动评选；两年一期的优秀课评选和每年每个教师两节现代教育技术应用课的评选；老教师的示范观摩课、青年教师的汇报课等。三是以“乐学、高效、培养能力”为目标，以必修、选修、活动课三板块为教学模式，开展各种教科研活动。四是舍得投资，每年投入十多万元，多渠道开展培训，进修学习活动，提高学历和业务水平。近几年有8人取得本科学历，3人正在进修本科学历，一人进修硕士学历。教师分批参加继续教育，合格率达100%，同时组织教师外出参观学习交流，近两年学校还组织了两期微机培训班。五是加强制度管理。学校制定有班主任、教师工作量化考核标准，工作奖罚办法等，把平时的工作同各种考核、评优、晋升职称等联系起来，从制度上做出保证。对违犯师德和不称职的教师，除批评教育外，按制度评定不及格、调离教师岗位。六是关心爱护教师，学校从住房、福利、津贴倾向第一线教师，对青年教师充分信任，压担子、带毕业班、承担课题；在职称评聘上，不论资排辈，为创造公平竞争提供了条件。96年以来，已有12名教师破格晋升为高级教师，极大地提高了教师的工作积极性。99年5月青年教师市教学新秀张斓代表市中语会在武汉举行的《学语文报》杯全国直辖市、省会城市青年语文教师课堂教学大赛中获二等奖，为学校及市教育系统赢得殊荣。 学校坚持把培养德、智、体、美、劳全面发展的新人作为教育的根本目标，大力开展课外活动和互助互学，着力培养学生的自我意识，磨练学生的意志和环境适应能力，给学生一个健康开放的空间。
1、注重学生德育工作。多年来，学校已形成由校长负责和发挥党总支部政治核心相结合的德育工作体制；以学校为主阵地，以社会主义精神文明建设为内容，以争创省级示范性学校为共同目标；建立了以政教处、工会、团委、学生会为纽带，以年级组长、政治教师、班主任为骨干的工作队伍，从学生的思想品德、行为习惯的养成到爱国主义、集体主义、民主法制教育、人生观、价值观教育，贯穿于学生教育的全过程，形成了以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会实践教育为延伸和补充的教育网络，每年开展“五爱”、“五讲”、“十无”、“十不”等有具体内容的教育活动，每学期的班主任德育工作经验交流会，班干部轮换制、先进年级、班级挂牌制，已创办200多期《德育探索》，被团省委评为优秀学生社团的《北极星》文学社，演讲、征文、知识竞赛，学雷锋、献爱心，抗洪救灾捐款活动，手拉手扶助贫困学生活动、学生下乡劳动实践活动和每年的军训活动等，这些活动，贴近学生生活和思想实际，收到了很好的效果。
2、优化育人氛围。学校花大力气改变校貌，合理规划、布局到位，杜绝卫生死角、开挖绿化点、设立宣传专栏等设施，形成了文明、整洁、优雅的校容，增强了师生的荣耀感和自豪感。
3、以课堂为主渠道、课外活动为补充，培养学生创新能力。学校近几年，十分注意学生能力的培养，一方面以乐学、高效为目标，培养学生学习兴趣、学习能力。另一方面，开展各种课外活动，发展学生个性、发挥学生兴趣特长，校足球队、田径队、排球队屡获殊荣，校合唱团、舞蹈队成绩喜人，举行文艺汇演、校园歌手大奖赛、普通话演讲比赛、各学科知识竞赛、运动会、摄影、集邮、航模小组活动等，使校园充满了勃勃生机。

❻ 上海财经大学附属中学怎么样

简介：上海财经大学附属中学（High school Affiliated to University of Finance and Economics），简称“上财附中”，创建于1933年（民版国二十二年），位于中国上海权。学校原名斯高学院，1951年改名建设中学，1960年以孝和中学为校名，1967年恢复使用建设中学校名，2007年10月31日改名上海财经大学附属中学。是上海市杨浦区知名区级重点高中之一。
注册资本：1294万人民币

❼ 请问今年的建设中学（财经大学附属中学）和复旦实验那所更好啊，谢谢

今年高考，建设没考过复旦实验。不过差的不多。不过前几年都考过了，还考过了市东。而且复旦实验最近几年抓的比较紧。

❽ 上财附中（建设中学），复旦实验，市东中学怎么样

我下学期就要升高二了。在上财附中呆的一年里，觉得不怎么样。打个比方，十一、五一、或是清明这些国定假日里，年级组都会统一发卷子。但是不是每一个老师都会讲卷子的，有些老师卷子交了上去，就再也没这回事了。还不如让自己的任课老师根据班级的进度和特点布置作业。建设与凤城合并以后，很多凤城老师都到了建设来，据说裁了很多原来的建设老师。教我们的主课老师中，就有凤城的，的确，一个教英文的，像个贵太太，别扭死了。这还不算，我们化学老师，因为自己要考研，对我们就放松了，经常自己教到什么地方都不知道，他叫的三个班级是倒数一二三。
但是上财也是有好老师的，原来建设的老师都听负责的。我们的物理老师很认真、很扎实，虽然我物理还是学的一般。我们的英文年级组长，人好，而且语法笔记非常仔细，讲的比我们那个凤城老师好多了。我们数学老师也是，她讲课很扎实、很清楚。是属于那种会盯你、但不会骂你的，对我们班那些底子不好、成绩差的，很有耐心。她教我之后，我的数学就没考差过。总之，如果碰到好老师还是可以的，但还是要靠自己。在建设如果扎扎实实听好课，回家好好做作业，本科还是没问题的。建设平均每年一本大概15%左右，本科80%朝上。
复实好像文科比较好，历史蛮不错的，至于其他就不太清楚了。市东比建设要好不少，这是建设校领导说的，市东一本在45%左右，本科在90%左右。虽然只在建设上面，其实还是蛮有差距的。

❾ 北大办附属中学可行性分析报告

《学校建设项目可行性研究报告》
第1章：学校项目总论
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1.2.1 前瞻可行性研究步骤

1.2.2 学校项目可行性研究基本内容
（1）项目名称
（2）项目建设背景
（3）项目承办单位
（4）项目建设用地
（5）项目建设期限
（6）项目建设内容与规模
（7）项目开发建设模式
（8）学校可行性研究报告编制依据
1.2.3 前瞻对学校项目可行性研究结论
（1）前瞻项目政策可行性研究结论
（2）前瞻产品方案可行性研究结论
（3）前瞻建设场址可行性研究结论
（4）前瞻工艺技术可行性研究结论
（5）前瞻设备方案可行性研究结论
（6）前瞻工程方案可行性研究结论
（7）前瞻经济效益可行性研究结论
（8）前瞻社会效益可行性研究结论
（9）前瞻环境影响可行性研究结论
第2章：学校行业市场分析与前瞻预测
2.1 学校项目涉及产品或服务范围
2.2 学校行业前瞻市场分析
2.2.1 政策、经济、技术和社会环境分析
2.2.2 学校市场规模分析
2.2.3 学校盈利情况分析
2.2.4 学校市场竞争分析
2.2.5 学校进入壁垒分析
2.3 学校行业市场前瞻预测
第3章：学校项目建设场址分析
3.1 学校项目建设场址所在位置现状
3.1.1 项目建设地地理位置
3.1.2 项目建设地土地权类别
3.1.3 项目建设地土地利用现状
3.2 学校项目场址建设条件
3.2.1 项目建设场址地形、地貌、地震情况
3.2.2 项目建设场址工程地质与水文地质
3.2.3 项目建设场址经济条件
3.2.4 项目建设场址交通条件
3.2.5 项目建设场址公用设施条件
3.2.6 项目建设场址防洪、防潮、排涝设施条件
3.2.7 项目建设场址法律支持条件
3.2.8 项目建设场址气候条件
3.2.9 项目建设场址自然资源条件
3.2.10 项目建设场址人口条件
3.3 学校项目建设地条件对比
3.3.1 项目建设条件对比
3.3.2 项目建设投资对比
3.3.3 项目运营费用对比
3.3.4 项目推荐场址方案
3.3.5 项目场址位置图
第4章：学校项目技术方案、设备方案和工程方案
4.1 学校项目技术方案
4.1.1 项目生产方法
4.1.2 项目工艺流程
4.1.3 项目技术来源
4.1.4 推荐方案工艺流程图
4.2 学校项目设备方案
4.2.1 项目主要设备选型
4.2.2 项目主要设备来源
4.2.3 推荐方案的主要设备
4.3 学校项目工程方案
4.3.1 项目工程建设内容
4.3.2 项目特殊基础工程方案
4.3.3 项目工程建设规模
4.3.4 项目建筑安装工程量估算
4.3.5 项目主要建设工程一览表
第5章：学校项目节能方案分析
5.1 节能政策与规范分析
5.1.1 节能政策分析
5.1.2 节能规范分析
5.2 学校项目能耗状况分析
5.2.1 学校项目所在地能源供应状况
5.2.2 学校项目能源消耗状况分析
5.3 学校项目节能目标和措施分析
5.3.1 项目节能目标
5.3.2 节约热能措施
5.3.3 节电措施
5.3.4 节水措施
5.4 学校项目节能效果分析
5.4.1 装备节能效果
5.4.2 建筑节能效果
第6章：学校项目环境保护分析
6.1 学校项目建设场址环境条件
6.2 学校项目主要污染源和污染物
6.2.1 项目主要污染源分析
6.2.2 项目主要污染物分析
6.3 学校项目环境保护措施
6.3.1 大气污染防治措施
6.3.2 噪声污染防治措施
6.3.3 水污染防治措施
6.3.4 固体废弃物污染防治措施
6.3.5 绿化措施
6.4 环境保护投资预算
6.5 环境影响评价分析
6.6 地质灾害及特殊环境影响
6.6.1 学校项目建设地址地质灾害情况
6.6.2 学校项目引发发地质灾害风险
6.6.3 地质灾害防御的措施
6.6.4 特殊环境影响及保护措施
第7章：学校项目劳动安全与消防
7.1 编制依据和执行标准
7.1.1 项目编制依据
7.1.2 项目执行标准
7.2 危险因素和危害程度
7.2.1 安全隐患主要存在部位与危害程度
7.2.2 有害物质种类与危害程度
7.3 前瞻安全措施方案
7.3.1 工艺和设备安全选择措施
7.3.2 对危险作业的保护措施
7.3.3 对危险场所的防护措施
7.4 前瞻消防措施方案
7.4.1 火灾隐患分析
7.4.2 前瞻消防设施方案
第8章：学校项目组织架构与人力资源配置
8.1 学校项目组织架构
8.1.1 项目法人组建方案
8.1.2 项目管理机构组织架构
8.2 学校项目人力资源配置
8.2.1 项目员工数量
8.2.2 员工来源及招聘方案
8.2.3 员工培训方案
8.2.4 工资与福利
第9章：学校项目实施进度分析
9.1 学校项目实施进度规划
9.1.1 项目管理机构设立
9.1.2 项目资金筹集安排
9.1.3 项目技术获取
……………………

❿ 如何建设学校文化

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学的我校在重建学校新文化上着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围
1、校园文化环境的重建
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上孟母三迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合极具个性化的学校大门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏书写了课改的语丝，向社会、家长宣传课改。教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到三幅图，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及小学生日常行为规范及小学生守则等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着热爱祖国，勤奋好学八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。同时，学校上下操场栽种芒果树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的营造
为了每一个学生的全面发展是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。书是人类进步的阶梯，读书破万卷，下笔如有神，知识就是力量。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开辟的二个栏目：《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。鉴于此，学校与集新的果林场进行定期挂钩，充分利用这个实践基地，让学生通过社会实践活动，了解果树栽培种植的技术，懂得管理果树，同时也受到劳动思想教育，不仅丰富了校园课余生活，而且对于稳定同学情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等起到了积极作用，对于形成祥和宽松的校园氛围，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。
二、创设和谐的校园心理氛围
和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展敬业爱岗，无私奉献、依法执教等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用倾斜政策的办法，即：增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。
三、形成规范的校园生活氛围
规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《集新小学生一日常规》、《集新小学日常行为规范》、《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《五有五无评比细则》、《文明班级评比细则》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。
四、营造健康向上的社区文化氛围
21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用请进来，走出去的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请老协、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。