北京市普通高级中学建设标准

㈠ 什么叫国家示范性普通高中有什么标准

国家示范性普通高级中学评估标准 如下,希望可以帮到你.

一、学校办学理念和发展规划
评估要点

1、办学理念和办学目标符合素质教育精神。
1、1、学校教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰的办学理念和办学目标；

2、2、体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展；

3、3、符合学校实际，有办学特色。

2、办学理念得到广泛认同并贯彻到学校一切办学活动中。
1、1、有通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动；

2、2、学校管理者、师生、家长与社区普遍知道并赞同学校办学理念；

3、3、能依据办学理念设计并实施各项办学活动，如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等。

3、客观认识学校现状，形成明确的、切合学校实际的发展规划。
1、1、通过多种途径（如学术交流、文献阅读等）主动了解国际教育发展趋势，全面而深刻地理解国家教育政策和改革方向；

2、2、能定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案；

3、3、规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际；

4、4、规划包括近期目标和长远目标，有具体措施，重点突出；

5、5、有对学校发展规划进行评估、调整的机制；

6、6、学校教职工、学生及家长共同参与学校发展规划制订、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导与监督。

国家示范性普通高级中学评估标准

二、学校组织与管理
评估要点

1、校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要。
1、1、领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制；

2、2、有较高的道德修养，诚实、正直、公正、宽容，具有社会责任感；

3、3、有较高的理论修养和实干精神，能够不断进取、勇于反思，努力学习一门外语；

4、4、有改革和创新意识和能力，学校能够在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，并在某一方面起示范作用；

5、5、有较强的服务意识，明确学校一切管理工作都是为了有利于学生的健康发展和教师的不断成长；

6、6、模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。

2、实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制，加强民主监督。
1、1、根据学校办学理念和办学目标积极进行学校内部管理创新，形成相互支持、运转高效的工作机制；

2、2、有经过民主程序产生的各项规章制度，并能在实践中不断完善、得到有效实施；

3、3、实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。

3、办学行为符合有关法律、法规和政策要求。
1、1、保障师生安全与身心健康，依法维护师生正当利益；

2、2、严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督；

3、3、贯彻国家课程计划，不允许在规定的课时计划外进行集体补课；

4、4、严格学籍管理制度，原则上学校规模不超过60个教学班，班级规模不超过50人，不招收复读生，“三限生”不超过规定比例。

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三、课程实施
评估要点

1、建立完善的课程管理机制
1、1、学校成立了由多方代表共同组成的学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划；

2、2、教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程计划、开发校本课程、开发课程资源等；

3、3、学校课程委员会定期对学校课程进行评估，促进课程不断更新；

4、4、教学管理的制度与高中新课程基础性、多样性和选择性的要求相一致，能立足本校实际，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。

2、创造性地执行国家课程方案。
1、1、全面执行国家课程方案，高质量实施包括综合实践活动、信息技术、英语以及艺术、体育在内的必修课程；

2、2、提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程应充分体现本地和学校特色；

3、3、学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助；

4、4、教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。

3、优化教与学的过程。
1、1、注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成；

2、2、形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；

3、3、积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性；

4、4、理解信息技术对教学过程的作用，合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，提高教和学的效果。

5、5、在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。

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四、教师队伍建设
评估要点

1、教师队伍的整体素质满足学校实施素质教育的需要。
1、1、有良好的职业道德，热爱并尊重学生、有社会责任感、具有合作与奉献精神；

2、2、有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习，并在师生互动中实现教学相长；

3、3、有能胜任教育教学工作的相关知识和能力，所有教师达到国家规定的合格学历要求，有一定比例的教师获得硕士学位，鼓励教师跨专业获得学位；

4、4、鼓励部分教师掌握好一门外语并积极进行双语教学的探索；

5、5、有积极的自我发展意识，注重学习与提高，并能在日常的教育教学实践中勇于反思、改进和提高；

6、6、能主动适应并积极参与教育教学改革，善于总结、积累，形成在国内有影响的教师骨干和教育教学成果。

2、建立促进教师发展的评价制度。
1、1、评价内容应包括教师的职业道德、教育观念、教育教学能力、反思与自我发展等反映教师专业发展的主要方面；

2、2、教师自评为主，学生、同事、家长和管理者共同参与评价，形成评价报告，提出改进建议。

3、建立以校为本的培训制度和教学研究制度。
1、1、教师有自我发展的目标和计划；

2、2、教师间建立广泛合作和相互支持的工作机制，全体教师积极参与教学研究，采取多种形式研究、探讨教学中的实际问题，有效促进教师专业发展；

3、3、安排培训和教研所必需的资金和时间，建立专家咨询系统；

4、4、根据自身需要与优势举办教学研讨和经验交流活动，自觉应用和推广教学研究成果；

5、5、提供机会使更多的一线教师广泛参与国内外各种学术交流活动；

6、6、创造条件开展信息技术与课程、教学整合的培训与研讨。

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五、学生发展
评估要点

1、德、智、体、美等全面发展。
1、1、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；

2、2、自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

3、3、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，资源并解决问题；具有初步的研究与创新能力；

4、4、能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法与他人合作；

5、5、热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具有一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式；

6、6、感受并欣赏生活、科学和艺术中的美，健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

2、注重过程，全面关注学生发展状况。
1、1、多方面了解学生，发现不同学生的潜能；

2、2、以多种方式和多种途径全面了解学生的发展历程，注重对事实的记录和对原因的分析，提出具体、可操作的改进建议，促进学生不断发展；

3、3、引导学生养成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认识的能力；

4、4、恰当运用评价结果，保护学生的自尊和自信。

国家示范性普通高级中学评估标准

六、学校环境与办学条件
评估要点

1、创建优良的校园文化。
1、1、学校氛围民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上；

2、2、校园环境建设充分体现办学理念，学校建筑功能满足学生学习和发展的需要，形成有特色的校园文化；

3、3、有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动。

2、合理配置教育资源，有效使用设施设备。
1、1、学校教育资源的配置（含师资配置）得到当地政府的有力支持；

2、2、学校设施设备和相关资源的配置与当地的经济和教育发展的整体水平相协调，以经济、实用、安全、高效、方便师生使用、满足教师和学生发展需要为首要原则；

3、3、学校建设坚持发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，树立成本意识和效益观念，能在设施设备配置和管理中体现“效益的最大化”；

4、4、学校建设能体现教育特点，浸透文化精神，俭朴大气，符合相关的质量与安全标准，能满足课程改革要求；

5、5、设施设备向师生充分开放，为师生充分利用各种设施设备提供指导。

3、充分发挥图书馆（或信息中心）的作用。
1、1、制订图书、资料配置原则，满足教师教学和学生学习的需求；

2、2、定期收集并分析师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充、更新图书和资料的配置，有条件的学校逐步提高图书馆的数字化水平；

3、3、建立图书馆（或信息中心）管理制度，充分开放，为师生使用图书资料栅信息设备提供指导，方便使用，成为师生学习的重要场所和信息交流中心。

国家示范性普通高级中学评估标准

七、学校与社会
评估要点

1、加强与社区的沟通与合作。
1、1、与社区建立良好的沟通与合作渠道；

2、2、充分利用社区各种教育资源，为学校教育教学服务；

3、3、学校教育设施和教学资源面向社区合理开放；

4、4、在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉，发挥自身优势为社区的建设和发展服务，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。

2、加强与其他学校的交流。
1、1、定期开展各种学习和交流活动，建立起相互学习、共同发展的校际关系，实现资源共享、优势互补；

2、2、积极探索教师跨校兼课、学生跨校选课等新型校际合作模式；

3、3、利用现代信息技术手段，打破地域和时间的限制，促进资源共享；

4、4、在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持，传播先进的教育理念、优秀的管理和教学经验，成为后备校级干部培训和骨干教师培训的基地。

3、建立学校与家庭有效的沟通机制。
1、1、有与家长充分沟通和交流的多种渠道；

2、2、通过有效的培训和指导，帮助家长树立正确的教育观和质量观。
目前只能这么回答你,希望可以帮到你.

㈡ 户口是北京市的孩子如何去北京上高中

能考高中，但是不能高考。因为北京高考是单独命题，所以孩子读完北京的高中再回原籍高考几乎是不可能的。所以一般外地户口的孩子不在北京念高中。

㈢ 北京市普通高中学费是多少

北京市普通高中学费为350元/人/学期。

普通高中重点学校学费为800元/人/学期
外国籍学生高中学费为6000元/人/学年
民办公助高中学费为6000元/人/学年
民办公助高中外语艺术专业学费为8000元/人/学年

公办高中择校费不超过30000元/人

㈣ 北京市大兴有几所高中

北京市大兴有15所高中，分别是首都师范大学大兴附属中学、北京市大兴区第三中学、北京大兴第一中学、北京亦庄实验中学、大兴区兴华中学、北京市大兴区旧宫中学、北京市私立君谊中学、北京市大兴区采育中学等15所高中。

1、首都师范大学大兴附属中学

兴达中学创办于1976年，现坐落于黄村卫星城海子角东里，有教学班34个，在校生1686人，教职工198人。其前身是原黄村三中。自2008年3月27日起，原兴达中学正式更名为“首都师范大学大兴附属中学”，学校性质、规格和人员编制均不变。

2、北京市大兴区第三中学

坐落于大兴区中心地带——兴丰街三中巷内的北京大兴三中始建于1975年，至今已有43年历史。是一所集初、高中教育于一体的全日制完全中学。

3、北京大兴第一中学

北京大兴第一中学位于北京市大兴区黄村镇，是大兴区唯一一所市级重点中学。学校始建于1956年，原名为黄村一中，后更名为大兴一中。学校曾被授予"北京市文明单位"、"北京市高中学校特色建设项目学校"等称号。

4、北京亦庄实验中学

北京亦庄实验中学是北京市十一学校与大兴区政府共同创办的一所完全中学。学校位于北京经济技术开发区，占地150亩，建筑面积12万平方米，可容纳3000余名学生。

经北京市教育委员会批准为综合教育改革实验校。学校实行理事会领导下的校长负责制，北京市十一学校李希贵校长兼任校长。

5、大兴区兴华中学

大兴区兴华中学，北京市示范性普通高中，首批“北京2008奥林匹克教育示范学校”。 学校“一校两址”---高中校区和仰山校区，实行统一管理，是一所集小、初、高12年一贯制学校。学校位于大兴新城北区，交通便利，硬件设施现代完备，校园环境优美和谐。

㈤ 北京市重点高中哪个条件好

人大附中
中国人民大学附属中学（简称人大附中）是一所享誉中外的著名中学，坐落在北京中关村科技园区中心，校园绿草如茵，红墙白窗，学苑的规整宁静中浸润着自然的素朴清新。学校左邻北京大学和清华大学，右依中国人民大学，与中国科学院一街之隔，尽享得天独厚的人文地理优势和科学文化氛围。人大附中先后被授予“北京市首批高中示范校”、“全面育人，办有特色”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”等称号，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。北京四中以“勤奋、严谨、民主、开拓”为校训，以全面育人和培养精英人才为目标，坚持全面的素质教育，引进先进的教育理念，不断深化教学改革，严格控制课程总量，减少必修课课时，增设选修课和活动课，创造了令人瞩目的教学成绩。楼主加加油去年北京四中540分!!加加油就能上！！反正人大附中难考！！
我又给你找了些：海淀区
人大附中 北大附中 首师附中 清华附中 101中学 八一中学 理工附中 十一学校 北交大附中 北京二十中 中关村中学

西城区
北京四中 北师大附属实验中学 北师大二附中 北京八中 北京35中北京161中 西城外国语学校 北京十三中 铁二中

东城区
北京五中 北京二中 北京景山学校 北京五十五中 北京166中 北京171中 东直门中学

朝阳区
北京八十中 北京陈经纶中学 北工大附中 北京94中 和平街一中 日坛中学

宣武区
北师大附中 北京十五中 北京回民学校 北京育才学校 北京66中 北京十四中

崇文区
北京汇文中学 北京109中 广渠门中学 第十一中学 北京50中

丰台区
北京十二中 北京市十中 北京十八中 丰台二中

其他区 昌平一中 昌平二中 牛栏山一中 顺义一中 杨镇一中 北京九中 潞河中学 运河中学 永乐店中学 大兴一中 兴华中学 怀柔一中 密云二中 延庆一中 大峪中学 北师大附属良乡中学 北师大燕化附属中学 北师大附属平谷中学

㈥ 北京市重点高中有哪些

1、北京一零一中学，学校类别：重点/示范校

2、中国人民大学附属中学，学校类别：重点/示范校

3、北京理工大学附属，中学学校类别：重点/示范校 公办校

4、清华大学附属中学，学校类别：重点/示范校 公办校

5、北京大学附属中学，学校类别：重点/示范校 公办校

北京一零一中学是北京市重点中学，北京市高中示范校。北京一零一中学于1946年在张家口建校，校名先后易名为张家口市立中学、晋察冀边区联合中学、华北育才中学、北师大附中二部等，1955年，学校定名为北京一零一中，郭沫若同志亲笔题写校名，并释其含义为“百尺竿头，更进一步”。

中国人民大学附属中学，简称人大附中，是一所全日制完全中学。该校成立于1950年，是一所享誉中外的著名中学，多次荣登美国马里兰大学研究所公布的中国高中排行榜排名首位。

北京理工大学附属中学（High School Affiliated to BIT），简称理工大附中，是北京市示范高中、海淀区重点中学，其前身为北京市工农速成中学。

清华大学附属中学（The High School Attached to Tsinghua University）位于美丽的清华园中，西临著名的圆明园，是教育部直属大学附中、北京市重点中学、国家级体育传统项目学校、中国数学奥林匹克委员会“中学生数学奥林匹克培训基地”、北京市首批示范性普通高中。

北京大学附属中学（The Affiliated High School of Peking University）是北京大学的重要组成部分，该校也是北京市重点中学、北京市示范性普通高中、全国先进体育传统基础学校。

(6)北京市普通高级中学建设标准扩展阅读：

北京大学附属中学截至2010年9月，北京大学附属中学占地70亩，建筑面积65000平方米；共有高中教学班34个，初中教学班16个，学生共2500多人，其中新民书院为国际部，是北京大学附属中学和美国Hotchkiss高中合作创建的项目。

此外，北京大学附属中学还设有北大附中深圳南山分校、北大附中天津东丽湖学校，承办北京市北达资源中学。

北大附中深圳南山分校是一所成立于2000年的集小学、初中、高中为一体的寄宿制国有民办学校。北京市北达资源中学是一所成立于1998年的由北京大学资源集团申办，北大附中承办的民办中学。

注：北京大学附属中学除在广东深圳设立分校以外，其余冠名“北大附中“的学校均与北京大学附属中学没有隶属、合作等关系。

㈦ 最新中学校舍建筑标准是什么

中学校舍建筑标准：
城市普通中小学校的建筑标准，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，应根据各地经济条件、学校使用功能和城市建设规划要求确定，并要因地制宜，充分利用地方建筑材料。校舍应精心设计、精心施工，建造符合办学要求和适合青少年生理、心理特点的校舍。
建筑层数：
中小学校的教学、办公用房宜设计成多层建筑。小学的普通教室宜在四层以下，不宜超过四层；中学的普通教室宜在五层以下，不宜超过五层。其他教学、办公用房可根据使用要求设计。
层高：系指上下两层楼面之间的距离。坡屋顶，系指楼面或地面至屋架下弦的距离。
一、普通教室的层高，小学不宜低于3600mm；中学不宜低于3800mm。
二、专用教室、公共教学用房，进深若大于7200mm，层高不宜低于3900mm。
三、行政办公用房的层高不宜低于3000mm。
四、多功能教室、合班教室、体育活动室等公共教学用房的层高可根据使用要求确定。梯教室最后一排的地面到棚顶的净高不应小于2200mm。
耐火等级：
楼到不低于二级，平房不低于三级。
建筑结构：
应根据校舍的使用功能、平面和空间可以改变的要求，以及保障安全和抗御较大自然灾害的要求，采用混合结构或钢筋混凝土承重结构。其中，教学用房宜采用钢筋混凝土框架结构。校舍不得采用空斗砖墙、空心砖墙和生土墙体作为承重结构。易发生地震、台风等自然灾害的地区，应按当地的地震裂度、抗风或抗洪要求进行设防。建筑材料和建筑构件的品种、规格、型号、标号、质量等必须符合设计要求。
屋面：
应根据各地雨雪量等气象条件和建材供应情况，采用钢筋混凝土平屋面或坡屋面。上述屋面均应有可靠的防水、隔热、保温措施。上人屋面，应设置安全防护栏，其净高不应低于1100mm。
楼地面：
普通教室和各种专用教室、门厅、走道、楼梯，均宜采用防尘易清洁、耐磨的楼地面。化学实验室宜采用耐酸碱腐蚀的楼地面。音乐教室、多功能教室、体育活动室等宜采用软性（如木地板等）楼地面。语言教室、计算机教室等需要埋设管线的部位，楼地面的做法要有利于管线维修。计算机教室地面还宜采用能导出静电的材料。厕所等用房宜做防滑易清洁的楼地面，应有可靠的防水和排水设施。

㈧ 北京市的普通高中都有那些啊

说一说我所知道的非重点中学吧：

西城区的：
1、北京110中
2、北京156中
3、北京3中
4、北京159中
5、鲁迅中学
6、西城外语学校
7、西城分院附中
8、北京56中
9、北京214中
10、北京111中
11、丰盛中学
12、二龙路中学
13、北京31中
14、北京7中
15、西四中学
16、月坛中学
17、铁三中
18、北京33中
19、北京44中
20、北京39中

宣武区的：
1、北京138中
2、北京63中
3、北京96中
4、梁家园中学
5、北京148中
6、北纬路中学
7、北京51中
8、北京133中
9、南菜园中学
10、北京60中
11、北京95中
12、徐悲鸿中学
13、广安中学

海淀区的：
1、北京19中
2、八一中学
3、蓝靛厂中学
4、北京45中
5、北京123中
等等

石景山区的：
1、石景山区实验中学
2、八大处中学
等等

我说的这些都是非重点学校，一般中考前学校会发一个本子，里面写着近些年的分数线

㈨ 想知道: 北京市标出北京市各普通高中的地图在哪

说一说我所知道的非重点中学吧：

西城区的：
1、北京110中
2、北京156中
3、北京3中
4、北京159中
5、鲁迅中学
6、西城外语学校
7、西城分院附中
8、北京56中
9、北京214中
10、北京111中
11、丰盛中学
12、二龙路中学
13、北京31中
14、北京7中
15、西四中学
16、月坛中学
17、铁三中
18、北京33中
19、北京44中
20、北京39中

宣武区的：
1、北京138中
2、北京63中
3、北京96中
4、梁家园中学
5、北京148中
6、北纬路中学
7、北京51中
8、北京133中
9、南菜园中学
10、北京60中
11、北京95中
12、徐悲鸿中学
13、广安中学

海淀区的：
1、北京19中
2、八一中学
3、蓝靛厂中学
4、北京45中
5、北京123中
等等

石景山区的：
1、石景山区实验中学
2、八大处中学
等等

㈩ 国家的普通高中办学标准是什么

第一条 普通高中的设立或撤消，必须由市级以上人民政府批准，在市级以上教育行政部门注册，开办时要领取办学许可证。
第二条 全日制普通高中学制为三年。
第三条 学校规模一般为18班、24班、30班、36班，每班学生数45人，特色高中和少数民族高中规模可适当减小。
第四条 学校建设应符合城乡总体规划要求，并符合国家《中小学校建筑设计规范》标准的要求。
第五条 学校必须有与学校规模相适应的用地面积和校舍，校舍建筑要符合国家标准，并办理有土地使用证和校舍产权证书。每生校园占地面积为40平方米。每生平均校舍建筑面积(不含教职工住房)不少于16平方米，绿化面积每生不少于1平方米。
第六条 学校的教学及辅助用房、行政管理用房、生活服务用房，按教育部、建设部和国家发改委颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》配置和建设。新建学校按标准上限配置和建设，现有学校未达标准的，应改造到符合标准。
第七条 学校教育技术装备依照《辽宁省普通高中教育技术装备管理细则》《辽宁省普通高中教育技术装备规范》《辽宁省普通高中教育技术装备标准》执行（全文另发）。
第八条 学校要加强教育信息化建设，学校建有网站并实现班班通；计算机配备生机比达到6：1，师机比达到1：1。
第九条 学校要有足够的体育运动设施，要有400米环形跑道田径标准场地，要有1000平方米以上的体育馆，体育器材配备符合《辽宁省中小学校体育卫生条件基本标准》；要按600人一套的标准配备《国家学生体质健康标准》测试器材，设立专用体质测试室。
第十条 校园规划按教学区、运动区、生活区合理布局，环境体现教育性，校舍光线充足，通风良好；绿化覆盖率不少于校园占地面积的30％；道路畅通，坚实平整，消防车能通达每幢建筑物；消防、供水、排水、供变电、保卫、等设施符合国家标准。
第十一条 学校的教师要按国家要求全部达高中教师任职资格，各学科教师按国家颁布的课程标准规定的所有学科配齐，每个学科至少有一名具有高级职称的骨干教师。加强通用技术、信息技术等新课程专任教师的配备，支撑高中课改的深入进行。
第十二条 校长符合任职资格，由县级以上教育行政部门审批，办学单位聘任，持证上岗。
第十三条 学校必须执行党和国家制定的教育方针，遵照国家法规，制订办学章程，建立各项规章制度，执行国家颁布的普通高中课程标准，使用经国家审定的教材，不乱发教辅材料。
第十四条 学校要确立以学生全面发展为本的教学观，按照《辽宁省普通高中课程改革工作方案》要求，更新教育观念，推进课程改革，全面实施素质教育。
第十五条 制定学校发展规划，建立校务委员会、教职工代表大会等民主管理机制，建立健全各种规章制度和管理档案。实行目标管理及校长负责制。
第十六条 加强和改进学校的德育工作，切实落实德育的首要地位。强化社会主义荣辱观教育、理想前途教育和价值观教育，培养学生健全的人格。
第十七条 加强学校校园文化建设，努力营造良好的校风、教风和学风。
第十八条 学校要重视安全教育和综合治理工作，组织机构健全，规章制度明确，责任清楚，措施到位。
第十九条 学校应有稳定的经费来源，建立健全财务制度。非政府开办的学校应设立董事会管理学校经费。