北京大学附属中学教学特色

『壹』 北京师范大学大兴附属中学的办学特色

2006年加入师大附属学校后，为了更好地继承北师大的文化，同时概括了该校学校文化的发展特色，我们确定了“木铎金声”为新的校训。“木铎金声” 的原意为“以木为舌的钟铃奏出金属的声音”。出自于《论语·八佾》。 “木铎”与“金声”首次连用，则见于金元时期张之翰的《西严集》卷八，其有诗《赠张祭酒》云：“祭酒先生选最难，去年有诏起秋山。师严教育人才际，道在寻常日用间。木铎金声千古振，杏坛春色几时还。斯文一脉关身重，莫叹萧萧两鬓斑。”这里“木铎金声”与“杏坛春色”都是用来指代教育。
“木铎金声”喻示一种不断追求自我超越的精神境界, 是一种要以平凡的人生去创造不凡成就的人生追求。“木铎金声”也是一种教育信念，它让教师与学生都坚信：个人潜能是不可限量的，一切生命都能金声玉振，奏出最美妙的声音。我们将“木铎金声”展示在校园最醒目的地方，激励师生树立远大理想，在不断学习中自我超越，实现人生价值的最大化。在这里每一位老师和学生都将尽力奏响他们生命最纯正的强音! 该校为强化英语特色，首先加强队伍建设，英语组是该校最大的教研组，从原来的没有1名区级学科带头人和骨干教师到现在的拥有4名区级学科带头人和4名区级骨干教师。这里有高级教师引领，有专业八级以上的十几名教师和硕士研究生做骨干，我们曾请人民教育出版社全国统编教材高中英语教材的外方编辑EDWIN先生作外教，并负责培训全校英语教师，负责该校英语校本教材的编写，我们将讲课和培训教师的全部过程留取资料，刻成光盘。该校还聘请人民教育出版社外语专家刘道义教授、海淀区中学英语教研员、特级教师何国贵老师、特级教师程中一老师、北京二中英语特级教师王岱老师以及北京四中和师大附中教师作该校的英语教学顾问。
该校采取多种办法营造学用英语的环境：播放英文歌曲、张贴英文名言，备英文图书，组织英语演讲，搞英语名师讲座，开英语校本课程，参加建构英语课题，多种途径调动学生学习英语的积极性和主动性，英语成绩明显提高，英语教研组被评为区先进教研组，每年获区级以上英语奖百人以上，学英语、用英语的热潮日益高涨。

『贰』 北大附校和北大附中有什么不一样

中的意抄思代表的一般识高中喝初袭中。。。
这些学校一般都识套牌子的私立学校。
不过这些学校能套上北大的牌子。管理方面都相当不错。
我曾经也在北大附中上过学。虽然识私立，可是很牛，才人很多。
不是一个学校。
好比大学中的学校和学院。

『叁』 北京科技大学附属中学的办学特色

学校加强了校园文化建设，为学生的全面发展创造条件。现代化、信息化的教室为优化教学过程提供有力支撑；苹果机房、学生电视台、国学讲堂、科技走廊、生物长廊、艺术画廊等专业化、功能化的场所是学生自我创新的平台；数字化、网络化的图书馆为学生查询、检索、阅读提供了极大的便利。徜徉于校园，学校的每一面墙都会“说话”，每个角落都充满教育意义，随处都可以感受到学校特有的文化氛围。
学校发挥科技示范校的优势，以通用技术基地校为资源，以“琴棋书画”特色工程为引领，共开设了30多门校本选修课，成立了24个学生社团。无线电测向队在国家、市区级比赛中多次获奖，模拟联合国社团在市级、国家级中学生模拟联合国大会中获得赞誉，古筝社团出色完成了海淀区新建乐团展演活动，篮球社、健美操社屡获海淀区竞赛一等奖，共有6名学生获得北京市“银帆奖”，学校连续三年获北京市科技“金鹏奖”，彰显着“科技塑造人、艺术陶冶人”的办学特色。

『肆』 北京师范大学万宁附属中学的办学特色

北师大万宁附中按照“国有联办、机制创新、自主办学”的原则，由北京师范大学与万宁市人民政府联合举办，全新办学模式也在北师大万宁附中铺开，这种崭新的管理体制，在我海南省公办学校还是首例。
学校管理体制为“理事会领导下的校长负责制”，万宁市负责教学基础设施建设及教育经费投入，北京师范大学则投入师资力量、教学资源、教育品牌、团队管理等，理事会由万宁市政府及北京师范大学双方共同组成，是双方合作办学的决策、监督和咨询常设机构。
北师大万宁附中校长是学校的法人代表，在理事会领导下独立行使办学自主权，全面主持学校工作。校长由北京师范大学面向全国公开招聘，加以培训后委派，实行任期聘任制、目标考核制和责任追究制，每年接受理事会年度考核。全体教师均面向全国公开招聘，实行教师聘任制、岗位责任制，并实行过程考核和目标考核。 秉承北师大“治学修身、兼济天下”的办学理念，承接北师大优质教育资源，依托名校办名校，坚持“全人教育”，采用精细化管理，打造品牌师资队伍，创建海南省名牌中学和国家级示范性中学。
学校建立了系统规范的规章制度，逐步形成了独具特色的管理模式。推行“三个三”，即 “三个十条”（《校园十条禁令》、《教学管理规范十条》、《课堂教学规程十条》）；“三大考核”（教师每月教学工作常规考核、班主任每月工作考核、行管干部每月工作考核）；“三大课表”（教学常规课表、校本选修课表、食堂A/B周菜谱）。实行全寄宿（包括老师和学生）、全封闭（主要指生活管理）、双周放假制等，以先进精细的管理出成效。
学校注重德育工作，突出抓学生的良好学习习惯和生活习惯的养成教育，注重德育过程的心理健康和健全人格教育，严格执行《校园十条禁令》，每月制定专门的教育主题，开展系列教育活动，实施“全员育人、全程育人、全方位育人”，精心设计丰富多彩的学生社团活动，寓爱国教育、道德教育、理想教育、礼仪教育、感恩教育和健康教育于教育、教学的各个环节之中。教会学生“会学习、会做人、会生活、会创造”，着力培养“基础扎实、特长明显、素质全面、能力多样、人格健全、适应性强”的高素质人才。
学校坚持以质量求发展，以特色创名校，以名师铸成果，以管理出效益。 育 人 目 标：会学习 会做人 会生活
办 学 理 念：传承文明 育人为本 质量为重 和谐发展（全人教育）
校 训：修身 博爱 尚美 创新
校 风：和谐 文明 仁爱 勤奋
教 风：崇尚真理 追求卓越 张扬个性 勇于创新
学 风：勤学 善学 乐学

『伍』 如何考进北大附中（北京大学附属中学）

相信自己，你只要觉得自己可以，你就可以颠覆一切！加油↖(^ω^)↗

『陆』 北大附校和北大附中有什么不一样

中的意思代表的一般识高中喝初中。。。
这些学校一般都识套牌子的私立学校。
不过这些版学权校能套上北大的牌子。管理方面都相当不错。
我曾经也在北大附中上过学。虽然识私立，可是很牛，才人很多。

不是一个学校。
好比大学中的学校和学院。

『柒』 清华附中 北大附中 具体的区别

两个学校都很强，都是很精英的学校。北大附的松散式管理，“放羊式教育”更能专发挥孩子的天性，属有助于他们找到更适合自己的人生方向；不过对自律性差些的孩子，这点是致命缺陷，直接导致了初二两级分化的严重。清华附就管得比北大附严一点。校园到处都很新，在清华大学可以办卡吃饭，可以去图书馆看书。因为离清华大学很近，可以提前享受大学的部分资源。对于刚刚小学毕业的孩子严格些未必是坏事，这是培养自律性的捷径。

2015海淀区小升初，北大附中和清华附中作为帝都牛校备受关注。两所学校各有优势和教学特色。小编全方位对两所重点中学招生动态、家长口碑、学校详解，2015北京小升初参考。

『捌』 深圳南山的北京大学附属中学怎么样啊教学质量如何

诞生于2000年9月的北京师范大学南山附属中学，是北京师范大学与深圳南山区政府合作兴办的一年现代化的公立实验中学。 学校坐落在深圳市南山区美丽的蔚蓝海岸社区内，占地46000平方米，建筑面积38000平方米。校园的整体建筑是编难舰船式，体现了 现代建筑设计通透、明朗、开放的风格，各类场馆设施、功能厅室、教学设备堪称全国一流，为孩子们营造了一个优美、舒适、健康的学习环境。

学校按照“国有联办，委托管理，自主办学”的崭新办学环境，充分依托北师大雄厚的教育资源和先进的教育技术，在“实施个性化 素质教育”这一办学理念指导下，对于当代我国基础教育的改革与发展进行了全方位的、独有的探求。

现任校长杜中臣先生有丰富的教育教学经验和管理经验，在北京师范大学哲学和社会学院，他曾连续担任了13届班主任，并历任级主任和系副主任。由于身兼多职，杜中臣校长自深圳北京师范大学南山附属学校筹建之初，就一直是筹划者、组织参与者、建设和管理者，因此，这所学校从建校初期到今天，其成长和发展的各个环节他都十分了解。而对于这所学校的今天和未来的发展，杜中臣校长更是早已有了自己长远的打算。目前学校已从全国22个省市招聘教师128人，其中，特级教师3人，国家级骨干教师6人，高级职称教师30人，硕士13人，教师学历达标率为100%。 尽管学校创办还不到两年，但已显示出强劲的发展势头。在教育教学教研中，取得了可喜的成绩。全校教师有80余人次在区以上各级 各类比赛中崭露头角。

随着学校办学声誉日隆，学校领导和教师清醒地意识到学校的建设和发展任重而道远，因此必须着力加强教育改革的力度，加快教育发展的步伐，为在短时间内把学校建设成为一所立足深圳、辐射东南一代校励精图治，再展宏图。

还可以的

『玖』 北京大学附属中学怎么样

北京市很有名的高中，就在海淀剧院的后面，当初来过这里一次，是领奖学金。想想已经5年的时间了。学校不是很大，楼宇非常的紧凑，校园的环境很好，很怀念自己的高中啊~

『拾』 北京大学附属中学的办学条件

截至2010年9月，北京大学附属中学占地70亩，建筑面积65000平方米；共有高中教学班34个，初中教学班16个，学生共2500多人，其中新民书院为国际部，是北京大学附属中学和美国Hotchkiss高中合作创建的项目。
此外，北京大学附属中学还设有北大附中深圳南山分校、北大附中天津东丽湖学校，承办北京市北达资源中学。
北大附中深圳南山分校是一所成立于2000年的集小学、初中、高中为一体的寄宿制国有民办学校。
北京市北达资源中学是一所成立于1998年的由北京大学资源集团申办，北大附中承办的民办中学。
注：北京大学附属中学除在广东深圳设立分校以外，其余冠名“北大附中“的学校均与北京大学附属中学没有隶属、合作等关系。 截至2010年9月，北京大学附属中学共有在岗教师188人，其中特级教师15人，高级教师119人，全国先进教育工作者6人，全国优秀教师2人。市区学科带头人和骨干教师56人，硕士以上学历教师39人。
特级教师：李冬梅、张继达、金仲鸣、卢明、程翔、张思明、柳琪、孙增彪、周沛耕、李裕德、陈育林、吴正禄、陈剑刚、常竞超、章熊
全国优秀教师：金仲鸣、程翔
教师名录参考资料： 2010年，北京大学附属中学高中部实行单元制，原有行政班由全新的跨年级学生社区实体——六个单元所取代。其中，一至四单元为常规单元；五单元为竞赛方向；六单元为自主出国方向；六个单元分别被赋予橙黄绿青蓝紫六种象征色。设立单元自治会，学生自主管理公共事务，如装修及管理活动室、策划及组织单元活动等。
2012年，由国际部学生组成的七单元成立。
2013年，单元制升格为书院制，七个书院分别命名为“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“元培”、“博雅”、“道尔顿”。于此同时确立书院议事会与公民教育课程。
2014年，七个书院部分更名（元培书院更名为明德书院，博雅书院更名为至善书院，道尔顿书院更名为新民书院）。设立专职书院指导教师、继续营造书院归属、强化书院自治、传承书院文化。
从2014至2015学年起，不再设置书院长，书院由学生自治会管理，由成长辅导处老师对其工作进行指导。 北京大学附属中学与日本早稻田大学本庄高等学院、济济黉高中、清风学园，美国康科德中学、希德威尔中学、吉墨斯河谷中学，法国德比西中学，澳大利亚凯礼中学，加拿大勒库姆中学，新加坡南洋女子中学（Nanyang Girls' High School），新加坡莱弗士（Raffles）书院等学校建立友好关系，定期举办师生互访等交流活动。
美国麻省理工学院和斯坦福大学的学生连续两年到该校进行计算机网络应用和创业实践培训，该校与日本早稻田大学本庄高等学院、济济黉中学、清风学园，加拿大勒库姆中学等学校建立了友好关系，每年举办师生互访等交流活动。