A. 求山东省高中学业水平测试考试说明
从2004级普通高中学生起，山东省实行学业水平考试制度，不再进行毕业会考。
作为高中新课改试点省之一，山东省教育厅近日正式颁发《山东省普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》，学业水平考试实行学籍、考籍一体化管理。学生在学籍注册的同时，即取得考籍和参加学业水平考试资格。
学业水平考试每学年组织两次，时间在每学年上下学期结束前3周进行，每次开考的科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物和信息技术的必修课程（语文、数学、外语3个学科学业水平考试的组织形式由市教育行政部门决定），学生应在修习必修课程基本结束即第二学年第二学期末参加第一次考试。学生可自主选择参加考试科目。
学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录。成绩达到试题总分数的90％（其中思想政治、语文达到85％）及其以上者，记录等第A，达到75％至89％记录等第B，达到60％～74％记录等第C，59％及其以下记录等第D，D为不合格等第。成绩为“C”、“D”等第的学生在校期间可以重复参加同一科目的学业水平考试，成绩按高的一次记录，但最高记录等第为“B”。考试成绩为C等第，申请重考的学生，应当承担试题费用（信息技术为技术支持费用）。内地西藏中学学生、新疆班及新疆在内地插班学生、外国留学生可适当降低合格分数要求。
学生学业水平考试成绩全部合格，是学生获得高中毕业证书的必要条件之一。因有不合格科目而未能获得学业成绩合格证的学生，离校后允许参加两次考试（两年内），成绩合格发给学业成绩合格证；学校可核发其毕业证书，毕业证书的签发时间应为全部科目最后合格年度。
山东省教育厅下发关于普通高中学生学业水平考试违纪作弊考生及工作人员处理办法的通知，考生及考试工作人员的几十种违纪作弊行为均有处罚依据。
省教育厅强调，加强学业水平考试考风考纪建设，必须坚决纠正过早分科、强制分科、文不授理、理不授文的违规教育教学行为。从今年起，凡出现严重违纪作弊的考点，是规范化学校的取消其称号，不是规范化学校的5年内不得申报。
八种违纪行为取消该科成绩
考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排，有下列行为之一的，应认定为考试违纪，取消该科目的考试成绩：携带规定以外的物品进入考场或未放在指定位置的；未经批准在规定的座位以外参加考试的；考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题的；在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势的；在考场或教育考试机构禁止的范围内喧哗、吸烟或实施其他影响考场秩序的行为的；未经考试工作人员同意，在考试过程中擅自离开考场的；将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的；
用规定以外的笔或纸答题，或在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或以其他方式在答卷上标记信息的。
考生作弊当次各科成绩无效
考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应认定为考试作弊，其当次报名参加考试的各科成绩无效，其作弊行为记入本人《普通高中学生发展报告》和向高校提供的《普通高中学生综合素质评价表》：携带与考试内容相关的文字材料或存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；抄袭或协助他人抄袭试题答案，或与考试内容相关的资料的；抢夺、窃取他人试卷、答卷，或强迫他人为自己抄袭提供方便的；在考试过程中使用通讯设备的；由他人冒名代替参加考试的；故意销毁试卷、答卷或考试材料的；在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；传、接物品或交换试卷、答卷、草稿纸的。
教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或在考试结束后发现下列行为之一的，应认定相关的考生实施了考试作弊行为，其当次报名参加考试的各科成绩无效，其作弊行为记入本人《普通高中学生发展报告》和向高校提供的《普通高中学生综合素质评价表》：通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的；考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的。
代替他人或由他人代替参加学业水平考试，是在校生的由市学业水平考试管理机构取消其考籍，其他人员由考试管理机构建议其所在单位给予行政处分直至开除或解聘，考试管理机构按照作弊行为记录并向有关单位公开其个人基本信息。
考试工作人员作弊严肃追究责任
学业水平考试工作人员在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应停止其参加本次、当年及下一年度的学业水平考试工作，并由考试管理机构或建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：应回避考试工作却隐瞒不报的；擅自变更考试时间、地点或考试安排的；提示、暗示或协助考生答题的；在监场过程中有擅离职守、为考生通风报信、睡觉、看书、与其他监考人员谈话等行为之一的；考生有违纪行为不予制止的；擅自将试题、答卷或有关内容带出考场或传递给他人的；在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或积分误差的；在评卷中擅自更改评分细则或不按评分细则进行评卷的；因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的。
考试工作人员有下列作弊行为之一的，应停止其参加学业水平考试工作，由学业水平考试管理机构或其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分并调离考试工作岗位，情节严重构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任：为不具备参加学业水平考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或考试工作人员资格的；因玩忽职守致使考生未能如期参加考试的或使考试工作遭受重大损失的；利用监考或从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；伪造、变造考生档案(含电子档案)的；在场外组织答卷、为考生提供答案的；指使、纵容或伙同他人作弊的；偷换、涂改考生答卷、考试成绩或考场原始记录材料的；擅自更改或编造、虚报考试数据、信息的；利用考试工作便利索贿、受贿、以权徇私的；诬陷、打击报复考生的。
出现大规模雷同卷取消考点资格
因管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或考场纪律混乱，作弊现象严重；或同一考点同一时间的考试有五分之一(含五分之一)以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一年度承办学业水平考试的资格。对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应分别给予相应的行政处分。违反保密规定，造成学业水平考试的试题、答案及评分参考(包括副题及其答案、评分参考，下同)丢失、泄密，或使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重分别给予责任人和有关负责人行政处分。盗窃、损毁、传播在保密期限内的学业水平考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任。以上行为构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
B. 的首次普通高中学业水平考试如何安排，什么时候考试
首次学业水平考试的话要看全省的是怎么安排的，他是全省一起考的，而不是哪个学校想考就可以考的，所以 的话，建议你问一下你所在学校的教务处就可以了。
C. 对学业水平测试有什么要求
、科目设置学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。 学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。 学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。 具体科目设置如下： 1．学业水平测试科目共有10门：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。 2．学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。 3．艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。 2、时间安排1．必修科目水平测试时间每科为100分钟。必修科目测试安排在高二下学期、高三下学期进行，学生在校学习期间可报考两次。 2．选修科目水平测试时间每科为75分钟。选修科目测试安排在高三下学期进行，学生在校学习期间报考一次。 3．全省学业水平测试具体时间统一为每年的3月20、21日（一天半） 据目前情况是：从2009届的学生开始，学业水平测试将提前进行。具体时间为：3月下旬第一个双休日。（考核内容为：物理、化学、生物、政治、历史、地理等高中必修科目） 2010年 技术科目测试另行安排。（是指信息技术和通用技术） 12月最后一个双休日。（考核内容为：信息技术） 2011年普通高中学业水平测试必修科目考试时间表 科目3月倒数第二个周六3月倒数第二个上午物理
（8:30－9:45）历史
（8:30－9:45）政治
（10：45－12：00）化学
（10：45－12：00）下午生物
（2:00－3:15）休息地理
（4:15－5:30）（注：2007年尚无高三年级的学生参加4月7日的选修科目考试） 3、内容与形式1．学业水平测试为常模相关一目标参照考试。测试内容以教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准为依据，考察学生学习的状况，重点考察学生的基础知识与基本技能，并注重考察学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。 2．必修科目水平测试是考察该科目必修学分规定的学习内容，一般为3个模块的学习内容。 政治学科考察必修模块1、2、4的内容。 历史学科考察必修模块1、2、3的内容。 地理学科考察必修模块1、2、3的内容。 物理学科考察必修模块1、2，并由学生在选修模块1－1、3－1中选择1个模块的内容。 化学学科考察必修模块1、2的内容，并由学生在选修模块“化学与生活”或“有机化学基础”中选择1个模块的内容。 生物学科考察必修模块1、2、3的内容。 技术科目（含信息技术与通用技术）的考察内容另行制定。 3．选修科目水平测试考察该学科必修的全部内容与选修的内容。选修内容按照《江苏省普通高中新课程选修I模块开设指导意见》（苏教基〔2005〕33号）执行。其中，物理、化学、生物学科按理工方向要求执行。 选修政治学科考察必修模块1、2、3、4的内容，并由学生在选修模块“经济学常识”或“国家和国际组织常识”中选择一个模块的内容。 选修历史学科考察必修模块1、2、3的内容，并由学生在选修模块“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”中选择2个模块的内容。 选修地理学科考察必修模块1、2、3的内容，并由学生在选修模块“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”、“环境保护”中选择2个模块的内容。 选修物理学科考察必修模块1、2、选修模块3－1、3－2的内容，并由学生在选修模块3－3、3－4、3－5中选修2个模块的内容。 选修化学学科考察必修模块1、2、选修模块“有机化学基础”、“化学反应原理”的内容，并由学生在“物质结构与性质”、“实验化学”中选择1个模块的内容。 选修生物学科考察必修模块1、2、3和选修模块“生物技术实践”、“现代生物科技专题”的内容。 4．学生水平测试根据各学科不同情况，合理设置客观题型与主观题型，客观题型一般不超过试卷总分的50%。 5．另行制订的“学业水平测试说明”，明确各学科测试具体内容、题型、试卷结构等。 4、成绩处理1．学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。 2．必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。 3．选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%（含20%）的考生（前5%为A+），B级为前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%为B+)，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。 4．必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效。 5.必修科目考试只要有一项科目为D等者（信息技术考试不合格视作D等），将不能填报高考普通类志愿。 6.第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在2010年高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。 5、组织与管理1．全省高中生学业水平测试工作由省教育厅统一领导，省考试院统一组织和管理。各市、县（市、区）招生办公室在教育行政部门的领导下，负责实施和管理本地区学业水平测试的具体工作。 2．学业水平测试单科进行，由省考试院统一命题、统一阅卷和统一计分，各市具体实施报名、测试工作。技术科目中的通用技术由学校组织测试，省、市抽查认可。 3．学业水平测试按照考试的要求，切实加强质量管理、过程管理和目标管理，以提高测试的效度和信度。 4．省考试院向社会公布“学业水平测试说明”，规定测试内容、试卷构成、试题形式、计分体制等。“学业水平测试”保持相对稳定。 5．加强对学业水平测试命题计划、命题、试测项目、审题、统计分析、试卷评价等环节的管理，保证各科试卷都能满足预定的质量要求。 6．客观性试题采用机器阅卷，主观性试题采用网上阅卷。加强质量控制，保证评分具有较好的一致性。评卷按学科成立评卷组，负责本学科评卷的组织、管理工作。 7．测试成绩只记载等级，不记载原始分。考试成绩只通知考生本人，不公布，不查卷。 8．全省按统一标准和要求设置考点、考场。测试莳是、测试考场的条件、测试指令、考场管理等每一环节均实行统一规范的管理。 考点按考生及考场数量配备足够数量的监考员和其他工作人员，每个考场配监考员两名（体育类、艺术类单独编排考场的，应配备三名监考员）。同一考场中的监考员应来自两个不同的中学。 6、关于社会考生全省普通高中学生学业水平测试向社会开放。在江苏省参加高考必须按照本规定参加学业水平测试。 2008年以前的往届生已取得江苏省普通高中综合考试成绩的，在原成绩有效期内，可视为必修水平测试的成绩，并转换为相关必修科目的等级。但必须参加当年选修科目的测试。 7、学业水平测试工具2005年以前，在中国，学业水平测试还停留在人工出题组卷、评测分析的状态。但自从梭来在线评价系统的问世，让学业水平测试步入了一个新的时代。如今，该系统已在福州、广州、海口等多所城市的教育系统实践应用，并已取得了阶段性成果。 （一）梭来在线评价系统 梭来在线教育评价服务平台是集教育评价、质量监控、决策辅助于一体的大型智能化、多角色的在线教育评价服务平台。帮助学校管理层和各科教师全面准确掌握教学质量发展状况和学生、班级的学习发展情况，并为学校管理层和各科教师量身定制专业、系统的多维度评价报告。 （二）智能芯靶向提分系统 智能芯靶向提分系统（简称“智能芯”）是融合诸多国内外权威教育心理学专家、测量学专家、学科专家、中考命题专家、资深教研员、一线教师和 IT 工程师的智慧和心血，研发的符合中国教育特色的高度智能化学习系统。被列入全国教育科学规划“十五”国家重点课题，全国教育科学“十一五”规划国家课题。 “智能芯”是以经典测量理论、多元智能理论等众多理论体系为核心，采用项目反应理论等当前最新的理论成果研发出的尖端科研成果。 8、应考心理学业水平测试在各省范围内难度不一，但是介于以后有成为高考参考的趋势，难度可能会加强 以陕西省为例，2010年的春季学业水平测试难度较低，合格率超过百分之七十，并且给予未达标的考生以重考机会，可以说较为松疏。相比之下，江苏的学业水平测试题难度堪比高考 所以考生在这方面必须结合本地区情况决定应考心态. 编辑本段二、辽宁省 1、简介自2010年秋季入学的辽宁省新生将于明年3月份开始实行普通高中学生学业水平考试制度。考试结果会作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，并成为高考录取的重要参考。考试的对象为全省普通高中在校生，考试每学年组织1次，考试形式均为纸笔闭卷考试。 学生在高中二年级必须参加所有由省里统一组织的学业水平考试科目考试。有考试不合格科目的考生可以报名参加下一年度的学业水平考试。 2、方案方案：比会考考得范围更广据了解，学业水平考试的性质跟以前的高中会考制度有些类似，都是着眼于学生全面发展，但考试的范围比会考更广。学业水平考试制度实施后，每个学生将被考查包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10个科目，各科满分均为100分；同时，通用技术、艺术(或音乐、美术)、综合实践活动(包括研究性学习、社区服务、社会实践)以及物理、化学、生物的实验操作也将列入考查范围内。 3、等级普通高中学生学业水平考试成绩均以等级形式呈现，分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级。各科考试成绩等级计算方法：100~90分为A级，89～75分为B级，74～60分为C级，59分及以下为D级。考查科目分为合格、不合格两个等级。 学生学业水平考试成绩为不合格者，参加下一年考试考生的考试科目成绩记录不得超过B级（含B级），考查科目参加下一年考试通过后，成绩记为合格。 4、作用按照《方案》规定，“普通高中学生学业水平考试、考查成绩记入学生档案，在普通高校招生录取时提供给高校”。在去年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中有这样的说法：普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。 按照“纲要”的思路，考试招生制度将一步步地推进改革。学业水平考试只是其中的一小步，它的目的是要减轻学生负担。 5、相关按照教育部要求，普通高中学业水平考试的成绩将与高考录取逐步挂钩。从已经出台的高中新课改各省份高考方案来看，挂钩形式不外乎“硬挂钩”与“软挂钩”两种。 海南省是“硬挂钩”的典型代表，将基础会考的总成绩按10%的比例折算（满分为30分）计入普通高校招生统一考试录取的总分。江苏省也是“硬挂钩”，不同类别的高校在高考录取时对学业水平测试的等级设置了报考门槛，该省2008年高考方案规定学业水平测试6科全部为A的考生在高考录取时增加10分投档。 其他省份基本上是“软挂钩”，一般都要求考生学业水平考试成绩合格，才能被本科院校录取。在高考分数相同的情况下，高校可以优先录取普通高中学业水平考试A等级多的考生。有的省份还给予高校一定的招生自主权，允许高校在录取时对学业水平考试的相关科目提出等级要求。经过批准的高等职业院校，甚至可以根据普通高中学业水平考试的成绩直接录取新生。 专业人士认为：学业考试制度实施以后，的确对高中学生提出更高的要求，学业考试跟会考不同的是，会考科目少，考前突击就能过，学业考试毕竟涉及的科目比较多，需要学生在平时就注意积累才行。但是考虑到高中生要备战高考，学业考试的试题难度不会太大，家长和学生不需要过度担心
D. 会考与普通高中学业水平考试有什么区别
叫法不同实质一样，都是毕业前的一次所有所学科目的考试。
不过貌似现在的学业水平考试和以前的稍有不同，会考是就是考试，主观因素很大，现在的学业水平考试好像是加入了不少客观的东西，也就是不单单看考试成绩还有平时的表现或是考核成绩。但是其实都一样。
E. 2015年云南省普通高中学业水平标准与考试说明英语作文 中文翻译
My Favourite TV Programme
Nowadays the 26th Olympic Games are being held in AtLanta. It is the most popular program all over the world and also my favourite progamme.
In 1992 I was watching the 25th Olympic Games on TV with my schoolmates in China. We cheered at every success the Chinese athelets had. As the Chinese national flag was rising and the national anthem ringing in my ears I was moved to tears just as the medalists. It is the happiest moment for them and for me. I am proud of being a Chinese.
Now that I am in America, things are different. I am so near to the games yet so far away emotionally from those watching around lite. Whenever the Chinese made a mistake, the Americans cheered, which angered me greatly. Each country wants every gold medal. That is understandable. The problem is that they have so much prejudice against our motherland.
I admired Wang Yifu's courage and stamina. He lost his gold medal because of his illness. As soon as he regretfully put down his gun, he fell unconscious and was earried away on a stretcher.
Mo Huilen also lost her gold medal painfully. The young girl was not satisfied with a silver and braved for the gold at the risk of losing it. She showed the true spirit of sportsmanship. I sing in praise of them even if they lose. In my opinion we should praetice what we preach and stick to the Olympic creed that the most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have fought wen.
我最喜欢的电视节目
第26届奥运会正在亚特兰大举行。这是世界上最受欢迎的节日，也是我最喜欢的节日。
1992年，我和同学在中国看了第25届奥运电视节目。我们为中国运动员的每一成就而欢呼。当中国国旗升起、国歌在耳边奏响时，我和获奖者一样激动得流泪。那是我们最幸福的时刻。我为自己是中国人而骄傲。
现在到了美国，情况就不同了。我离比赛那么近，可在感情上却与周围观看的人离得那么远。每当中国人一出错，美国人就叫好，这使我很生气。每个国家都想得金牌，这是可以理解的。问题是他们不应对我们的祖国抱有如此的偏见。
我敬佩王逸夫的勇气和毅力。他因病而痛失金牌。他遗憾地一放下枪，就晕倒了，被人们用担架抬走。
莫慧兰也痛失金牌。这个年轻的姑娘不满足于已到手的银牌，而冒着可能失去奖牌的风险勇敢地去争夺金牌，表现了真正的运动员风
F. 普通高中查询学业水平考试时要输入报告编号,请问这是什么
普通高中要查询学业水平，考试要输入的报告编号，一般都是在，学历网上查询