⑴ 我的老师 小学生作文 故事要感人
我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
这就是我最尊敬的一位老师——张老师。
⑵ 我的第一次启蒙教育作文
[难忘的启蒙老师作文]我时常怀着深深地感激之情,思念着我的启蒙老师们,难忘的启蒙老师作文.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我：要爱国,要勤勉,要做一个正直、诚实、有爱心的人.几年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响.我的启蒙小学叫黄埔小学,它坐落在深圳市福田区高交会馆的一片废墟旁.宽敞的教室,明亮的电灯,齐全的设备……在六（3）班我们有过永生难忘的回忆.Ourteacher我们的班主任——吴老师,文质彬彬的,一看就知道是一个知识分子!他教我们数学,课讲得不错,还把他自己研究得出的方法教给我们,看,多够哥们儿!陈老师,教我们语文,长得很憨厚,看起来像个……爸爸!一个温顺的爸爸!我很喜欢陈老师给我们上课,他讲的课生动有趣,让我们从欢乐中得到知识.陈老师还每周进行课程探究、五个一工程和读书卡的评奖,每一期还配上一句诗.已经进行了十期,连起来读就是：读书破万卷,千里共婵娟.一花一世界,吹花送远香.潮平两岸阔,风正一帆悬.携书走天下,青山阅古今.书中天地阔,岁月不待人.怎么样?是不是很像一首诗?!每一句诗都有一段故事呢!其中岁月不待人最有意思.记得当时,陈老师用草书写了一句诗：岁月不待人由于老师写得很草,所以同学们情不自禁地读成：岁宝不待人?!,岁宝不关门?!这下让全班哄堂大笑.原来老师写的月很像宝,待人写得很像关门!陈老师还说这是一篇要人们珍惜时间的警句.就这样,老师让我们在快乐中学到了知识,领会了含义.陈老师的这种方法很有效,我们已经养成了每周都写一篇读后感的好习惯.徐老师,教我们English,她的普通话虽然说得不标准,但英语说得很流利.徐老师为了让我们加强口语,让我们在课前十分钟来轮流讲一个英语小故事,直到现在,我们还在坚持呢!我们给老师的最好的礼物老师把知识传播给我们,使我们从不懂到懂,从不理解到理解.他们不仅传播知识,还教我们学会做人,学会做一个有知识的人,有教养的人,有爱心的人.每次给贵州贫困山区的孩子捐款,老师们总是自己带头捐出100元……上次寒假,学校组织义卖活动,老师们自愿陪同我们,指导我们,和我们一起叫卖,一起推荐产品,一起吃饭,甚至怕晚上义卖结束回家的学生出危险,亲自把学生安全送到家!老师辛勤的劳动,像园丁般呵护我们,老师的辛苦没有白费.看,熊唐子了的文章曾多次在《深圳特区报》、《深圳晚报》和《深圳特区教育》发表,徐维黛曾在《小学生作文集》中发表过作文……我感谢我的老师,敬佩我的老师!让我们以优异的成绩向老师汇报吧!它融化在我心中最柔软的角落,使我忘了岁月的流逝……我刚踏入小学,成了一名一年级的学生,有一天,老师拿了一颗糖,那是一颗奶糖!纯白的糖纸如同蝴蝶一样翩翩起舞,这个诱惑足以让我垂涎三尺了.老师把糖放在盒子里便带着同学们上体育课去了,我躲在位子下,待到老师走后,我钻出位子,弯着腰,踮着脚一小步小步的挪移着,好容易到了讲台,我刚把手伸了出去,拿起糖又不禁打下了寒颤,想想自己以前听话乖巧,惹人喜爱,这一伸出去,不是掉入深渊,被别人冠上个小偷之名吗?我不得不把糖又放进盒子,想不到我做的事被老师尽收眼底,中学生作文《难忘的启蒙老师作文》.终于下了课,我努力的把刚才的事忘记,老师突然把我叫进办公室,我不住地想难道被老师发现了吗?不可能呀,老师明明在大操场呀!老师轻快的说：刚才在体育课上你表现很好,我把这颗奶糖奖给你.忘着失而复得的东西我心中阵阵窃喜.我剥开糖纸,把糖吃进嘴里,老师又说：好吃吗?好吃我说.如果跟你刚才准备拿走的那颗糖了?我一愣便默不作声了,老师说：孩子,你方才做的事我都看到了,我在门前都为你捏了一把汗了,但是你没有拿,能知错就改,悬崖勒马就是好孩子,孩子你要明白,当你在做一违背良心的事的时候,总会一双眼睛看着你,就是你善良的背后,就算不择手段得到你所要的你也不会快乐,你想要什么想要多少,就必须为些付出多少努力和代价.上课了,我拖着沉重的脚步回到了教室,我永远不会忘记我的第一次人生教育课.作者2：孙藜珉我时常怀着深深的感激之情,思念着我的老师.六年前我跨入小学,遇到了我小学时代的第一任班主任王老师.王老师常常带病坚持工作,她时常用嘶哑的声音为我们上课,但王老师在课堂上、在同学们面前始终表现出精神抖擞.我从王老师嘶哑的声音中可以感受到王老师每一节上课、每说一句话,要付出多少艰辛啊!王老师用行动教会了我们如何对自己的职业尽职,如何对自己的职业忠诚!我对王老师的尽职尽责,感到惊讶,不能不从心底里感到无限的敬佩.在一年级的时候,我受同学们的信任,担任了文艺委员.轮到我值日了,面对那么多陌生的面孔,我胆怯了,硬是不敢上台起歌.王老师一遍一遍夸我,也不起作用了,最后只好让另外一名同学陪我一起上台维持纪律.日复一日,我变的大方了,能从容地在同学们面前讲话了能自如的在班上开展工作了.老师见此情况,及时的鼓励了我：你真勇敢!是老师的耐心、引导和鼓励,让我克服了怯懦,走向勇敢.我在读小学二年级的时候,我们开始写作文.当时,写作文是我最头痛的事.面对一个题目,我常常是猫吃乌龟——无从下爪.针对这种情况,王老师对我进行了指导和鼓励.一年级王老师教我怎样观察,怎样把观察到得东西结合到知己的生活中去.大胆想象.在王老师的指导下,我们作文进步很快.在一次考试中有着样一道看图写句子的题目：途中画着池塘,池塘上有一只青蛙,水中也有一只青蛙张着大嘴巴.我按照王老师教的方法写到：池塘上浮着青青的荷叶,有一只青蛙在荷叶上,有一只在水中,水中的青蛙一跳,荷叶上的青蛙吓了一跳,水里的青蛙哈哈大笑说：你真胆小.王老师看了我的作文非常高兴,在班上念了我的文章,逢人就说：孙藜珉的作文写得真好!王老师的鼓励更坚定了我写作文的信心.是王老师耐心指导,让我一步步掌握了写作文的基本要领.六年级的我,回忆起学校生活的一桩桩往事时,首先回想起我的启蒙老师,感谢她给我的启蒙,因为她的启蒙使我学会了学习,学会了勇敢,学会了做人,我会一生都记住这难忘的启蒙.作者3：上官钰雪许多人认为启蒙老师就是教过你的第一位老师,或者是幼儿园的老师.而我和他们的观点不同,我觉得,只要是教过我,或者是指导过我的人,都是我的启蒙老师.因为他们每个人都传授给了我知识或经验,而每个人告诉我的都不是一样的,但都是对我有用的.在我的脑海里,时常浮现出我的启蒙老师们的音容笑貌和他们对我的谆谆教诲.是他们,在我幼小心灵里种下了小苗；是他们,教导我要自信,要勤勉,要做一个正直、诚实的人,长大后要成为国家的栋梁之才.虽然他们不曾说过,但我能用心体会.我的邻居,被我亲切的称为巧巧姨,小时候,我特爱哭.记得有一次,幼儿园里,一个特别霸道的小朋友欺负了我,我就使劲地哭,别人怎么劝我都听不进去了.这时巧巧姨来接我,她拉我到一边,轻声细语地对我说：他们欺负你,是因为你爱哭啊,但哭解决不了问题,以后有人欺负你,一定不要哭,要对他微笑,让他感到惭愧,让他知道你不在喜欢哭了.他就不在欺负你了.我虽然没听太懂,但我还是点了点头.从那以后,我一直按巧巧姨说的做,果真如此,我不在被人欺负了,还交到了不少好朋友.我下决心成了一个爱笑的女孩.我是一个老师喜爱小朋友,但也受到过老师的批评.有一次,老师端来一大篮苹果,按往常的经验,我端正地坐好,希望得到那个最大的.可是,老师偏说玩什么游戏.同学们闭上眼睛,每人拿一个,拿到哪一个就吃哪一个.轮到我了我假装闭上眼,拿了那个最大最红的.正当我为刚才的小聪明兴奋不已时,老师板着面孔,径直向我走来,做人一定要诚实、正直,你的小聪明是瞒不过我的,我等了很久,希望你改正,可你还是没闭上眼我低下了头,羞红了脸.老师的严格,让我明白了不少道理.他们的教导就象阳光一样,让我不断茁壮成长.
⑶ 一篇我从国学经典中学到的作文，400
从国学经典中学交友，教做人
——友也者，友其德;做人者，德为上
海内存知己，天涯若比邻。千金易得，知己难求。选择一个朋友就是选择一种生活方式，选择一个朋友就是选择一种人生态度。
古人云：“以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。”（《战国 策•楚策一》）
“以权利合者，权利尽而交疏。”（《史记•郑世家赞》）
“以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散。”（《中说•礼 乐》）
友其财、色、权、利、势，最后的结果都是绝与散。
交友，应该交什么样的朋友？今天，读起《孟子》的《万章篇》，给了我一个很好的答案。
万章问孟子道：“请问交朋友的原则。”
孟子曰:“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挟也。”（孟子说：“不倚仗年龄大，不倚仗地位高,不倚仗兄弟的势力去交朋友。交朋友，交的是品德，不能够有什么倚仗。）
友也者，友其德。何为德？《论语》中这样孔子曰：“：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”直与谅就是德。
友直：就是正直的朋友。友谅：谅指诚信，就是要选择那些真诚守信的人为友。我国历来推崇“季布无二诺，侯蠃重一言”的美德，朋友之间更应该以诚相交，以信相交。孔子曰：“与朋友交，言而有信。”背弃信义之人不可教。
《张劭待式》的故事就给我们诠释了信义的含义。东汉时期，在京城洛阳读书的张劭和范式是两个很重信义的好朋友，两个人同住在太学里读书。学成离别那天，张劭流着眼泪说：“今日一别，不知何时才能与你相见？”范式安慰他说：“两年后的中秋节中午，我会按时赶到你家与你见面，并拜见令尊。”两年后，中秋节这一天，张劭杀了鸡，备好了饭，并告知了母亲。他在院子里立了木柱，从木柱的影子来看时间，木柱的影子越来越短。母亲说：“他家远在江南，离这里数千里之远，恐怕不会来了，你为什么这样地相信呢？”张劭说：“范巨卿是一个讲信义的人，必定不会失约的。”正在这时，远处尘土飞扬，一匹快马飞奔而来，马上的人正是范式
后来张劭将要死的时候，对他的妻子说：“范巨卿是可以托付的人”。张劭死后，范式接到信还没有赶到，张劭的棺材怎么也放不进事先挖好的坑里，等范式一到，棺材就放了进去。范式替他精心办理丧葬，一直保护他的家人到了归湘地方，同时还非常尽心地照顾他的妻儿。
蒙牛乳业的老总牛根生也以“小胜凭智，大胜靠德，以德服人”的准则演绎了一个中国企业快速发展的传奇。牛根生说：“想赢两三个回合，赢三年五年，有点智商就行；要想一辈子赢，没有‘德商’绝对不行。”
我们作为人类灵魂的塑造着，应怎样教会学生做人，做有德之人。有德之人才会去交有德之友。孟子主张人性善，“仁义礼智”四心人皆有之，犹如人的四端，至于说有些人不善良，那不能归罪于天生的资质，而是决定于他生活的环境。富润屋，德润身，给学生一个良好的环境，在这个环境中慢慢滋润心灵，修其身，养其性。国学经典给了我们很好的依托，诵经典，讲经典故事，读经典儿童文学都是很好的途径。
《三字经》中“昔孟母 择邻处 子不学 断机杼’的教育无不是现成素材。另外把教育的言教用她们喜欢的故事，儿童经典文学形式呈现，对学生的成长也是一种乐于接受的方式。
《夏洛的网》中夏洛是一只蜘蛛，威尔伯则是一只小猪，当小猪不可避免地要走向它一生的终点时，威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死!”夏洛特站了出来安慰它：“你不会死的。我来想办法救你!”于是夏洛特开始在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样三个字：“王牌猪”，以后，夏洛用毕生的经历为威尔伯编织着 “光彩照人、谦卑”，是朋友的帮助使威尔伯在展览会上赢得风光，也幸存地活了下来。夏洛的友情换来了威尔伯一生对夏洛的思念，并精心守候夏洛的孩子们。虽然只是一个童话，但他用适合孩子读的语言，教会学生怎样交友，谁是你的夏洛？你将做谁的夏洛？
同样的儿童文学作品《绿野仙踪》，多萝西不抛弃不放弃一个朋友，在稻草人被丢在河中心时，被飞猴扔在大树上时，不是不管不顾朋友，而是想尽办法解救朋友。朋友就是孤独时的陪伴着，落难时的拯救者，多萝西对朋友的真诚，以德待人，换来的是朋友的真心相助。稻草成为奥兹国的继承者后，没有安享大王之福，显大王之威，毅然帮助多萝西去寻找南方女巫，只为路上帮助她，帮她圆回到家乡的梦。“是多萝西把我从玉米地那根高杆上摘下来，我的好运全得归功于她，在她没有回到堪萨斯之前，我决不离开她。”他们之间的友谊也都是建立友情之上，互相帮助之上，这就是真正的朋友。
读一本好书就是和许多高尚的有德之人交谈，这种交谈是“随风潜入夜，润物细无声。”
教学生做人，做有德之人也。友也者，友有德之人也；
⑷ 读了寓言故事百发百中从中学到了什么小学生作文
第一招：底蕴成句
第一种情况，引用古诗文。
分为三个层次：
第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
第二个层次是名句后面有一定阐述。
表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。
有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：
①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。
这一层次已经是比较灵活地运用了。
⑸ 妈妈教育我的故事作文450字
妈妈，我想对你说 当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。 小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。 在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。 在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。
⑹ 小学生四年级 我的成长故事作文
作为一名北京第二实验小学二年级的学生,尽管在学校学习的时间不长,但在这短短的两年时间里却让我受益非浅.在母校即将迎接百年校庆之即,我希望把自己这两年来在学校的发展与引导下从而成长的故事作为一份小小的心意献给母校.
从刚入校之时便知道 “爱的教育”是这所小学发展永恒的主题.伴随着这两年的学习生活,我更加体会到这一主题在实际教学中的应用与发展.上课时老师们专业且有趣的授课,下课时与同学间的沟通交流,课后辛勤的批改作业,对学生病假时的关爱,从这些小细节中,无不体现着 ‘爱的教育’这一主题.作为一名学生,在老师们平日爱的教育灌输下,也逐渐学会去爱同学,爱集体.记得有一次自己脚歪了,不能去学校上课,但是又赶上学校每周评比三星级中队的日子.身为卫生委员的我如果不能及时把总结递交给学校,就会直接影响班级的分数和评比结果.最后我让家长帮我把总结送到学校.通过这件小事,我深深体会到学校平日的教导已经逐渐深入到我心中,促使着我在集体荣誉感方面的成长.
在这短暂的两年学习生活中,是学校的发展帮助并引导我从一个稚嫩的孩子成长为一名优秀的少先队员.一方面,学校拥有强大的师资队伍,使我汲取着多方面的专业知识.另一方面,学校一流的设施让我们不仅可以充分的在课堂中进行实践活动,并且促使我们多方面发展.我现在不仅担任班中的学习委员,同时还积极参加学校民乐队,课余生活中,我还学习钢琴,旱冰,围棋,自己多方面的成长和学校推崇的教育理念是分不开的.
学校不仅传授给我们知识,还帮助我们改掉成长中不好的习惯.老师要求我们每个月找到自己的一个坏习惯,并且要改掉它.以前,我是一个有些马虎的孩子,通过这次找坏习惯的活动,我把 ‘改掉马虎’, ‘认真学习’等做成小标牌,时刻提醒着自己,并且用此监督着自己.
我的母校,就像一位辛勤的园丁,修剪呵护着我们;我的母校,就像一个风向标,时刻引领着我们.我们就像一颗颗幼嫩的小草,在母校的帮助下健康茁壮的成长.我们和母校永远是一体的,我们的成长是和母校分不开的.
再改成你们学校，这个还获奖了，希望对你有帮助。
⑺ 《我从生活中学到的》初中作文题材新颖800字左右 急急急！！！
我从生活中学到了语文
生活与语文是紧密联系在一起的。生活是道很难解开的方程，而语文是一把解开这道难题的钥匙，所以说语文与生活是紧密联系的。
生活中处处都离不开语文，平时在学校里学的语文都是基础的。因为生活中的语文是广阔的，没有尽头的，生活中言谈举止都离不开语文的。如果想写一篇好文章就得有动听的语言，这就用上了语文不是吗？
语文无处不在，我在生活中学到的语言是无边无际的。但人的一生是不可能把语文的知识学尽的，但生活给人的知识是无限的，我在课堂上生活中学到的语言是理解她人。在生活中，看电视也能学到语文知识。观察与人交流都能从中学到语文知识。语文知识是需要不断从生活中积累的，也是需要不断复习的，所以说语文无处不在。
我在生活中学到的语言有很多。比如在家中看开心100时，那里的问题很开发智力，在回答问题的过程中就能学到语文知识。还有在家看字典、词典时都能从中得到无穷的知识，在生活中语文处处都有。
语文在五大主课中，还占有相当高的位置，如果不会语文就等于不会说话一样，所以学好语文是关键的所在。语文是渊博的，是无穷无尽的。所以我们一定要学好语文这一课目。
生活是永远与语文联系在一起的，让我们用语文这把金钥匙去打开生活的大门。感谢生活让我们学到了那么多的语文知识，让我们把生活和语文联系在一起吧!这样我们的国家才会有更大的发展，让我们共同等待那一天的到来吧。