『壹』 苏州中学匡亚明班的面试问什么问题啊 考试的范围是书上的知识吗
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.
『贰』 苏州中学匡亚明实验班好不好
普通班的孩子默默走过。。
应该是很好的班啊学霸云集
上的内容进度和普通版国际版都不一样的貌似说有一学期语文课都上红楼梦额
不在一起上课
在信息楼里上，感觉很高端的样子
『叁』 2013年苏州市振华中学校初三语文两份寒假测试卷的答案！！！！！！！！！跪求
2013年1月初三语文寒假作业参考答案：
测试卷（一）
1． ①惬②睿③曙④峻 2．味 遐 幻 致 3。略
4． 鲁提辖拳打镇关西；石秀义救病关索；史进刺杀贺太守为救玉娇枝；鲁智深大闹野猪林；武松醉打蒋门神；东溪村晁盖救刘唐等
5． ①因为夏日的荷塘有茂盛的水草，游动的蝌蚪，尖尖的荷叶。
②拟人。那里水草茂盛，把睡莲都挤到了石驳岸。一个“挤”字将水草拟人化并赋予动态感，形象地写出水草的茂盛。
6. A 7．黄发垂髫，并怡然自乐
8．喜欢《醉翁亭记》喜欢《瑞鹤仙》均可，喜欢《瑞鹤仙》可从词深得原作神韵，但言简意丰等角度分析。
9．不一样。欧阳修寄情山水、与民同乐；苏轼在赏月时悲凉之中有安闲自适的心境。
10.①老朋友来了，才和他一起吃饭。②他像这样讲信用，这是能使军队信服的缘由吧！
11．示例：⑴不能删除。几乎表限定。在文中的意思是30年后大部分的民宅都会成为废墟。如果删除则成了30年后所有的民宅都会成为废墟，过于绝对体现不出说明文语言的准确性。⑵不能删除。绝大部分表限定。在文中意思是100年后极大一部分的与人类经历有关的记录——书籍，相片，电子书数据也将统统消失。如果删除，则成了100年后所有的与人类经历有关的记录——书籍，相片，电子数据也将统统消失。过于绝对，体现不出说明文语言的准确性。
12．示例：运用列数字的说明方法，准确说明了各种人类文明消失的时间。
13．示例：人类给地球带来的文明不是永恒的，除非人类是永恒的。
14.舆论是不能制造的。（或“舆论是不能制造的；可以制造出来的，绝不是舆论。”）15.举例论证，以陈胜、袁世凯的事为例，证明了中国确有“大造舆论”的传统，令人信服。
16.网络约束、限制不了舆论的生成。网络上的舆论会受到网民的监督和跟踪，产生的效果和影响是制造“舆论”者难以估计和预料的。
17．历史上的文人大都习惯浪迹天涯云游四海以潜移默化、修养“气”，即使不喜欢也会
因各种各样原因或多或少漂泊在外。故乡已经远远不只是一个情感的依托，而是一条打满
结的绳索，挥之不去斩之不断，深深地勒进他们的生命里。
18．急切盼望回乡；长期漂泊以至对故乡产生了陌生之感；别故乡之难。
19．乡愁既是个人情感，又是民族情感，当一个人将个人的情感与民族的命运结合，那他
的乡愁就是广博的深沉的。
20．指前文所描绘的各种各样的思乡之情。不矛盾，因为前一个故乡是客观的、实在的故
乡，后一个故乡是游子心中的故乡。
21．①可从修辞，炼字角度赏析 ②除以上角度，还可从数量词运用角度分析
22．C
测试卷（二）
1． (4分)① 惬 ②馨 ③翩 ④眸
2． (4分) 错别字 采 道 映 拓
改 正 彩 到 印 宕
3． (10分)（略）4.（3分）例：小说中写到利立浦特小人国用比赛绳技这以荒谬的方法来选拔官吏，候选人冒着生命危险来表演以达到爬上去的目的。作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵者的阿谀奉承的丑恶嘴脸。
5. 标语：语言简练，内容深刻，能对司机或行人有警示作用即可。意义参考答案：唤起人们的警惕，爱惜生命，严格遵守交通规则，认真执行安全法规，增强交通安全意识，文明驾驶。
6.(4分)A和E 7.、（2分）C
8.（2分） 不能。这是由对话人物之间的关系的亲疏远近来决定的，妻子与他的关系最为亲近，对他的偏爱决定了妻子的热烈赞美，所以用反问的语气来强调。小妾地位卑微，害怕丈夫，所以相对语气不如妻子强烈，所以用陈述句表达。
9.（2分）曹刿是直谏；邹忌是讽谏。例如：讽谏好。因为邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齐威王听后连连叫好。进谏的结果是齐威王欣然接受邹忌的劝告。这样做委婉而使人易于接受。
10 君子之学必好问
【译文】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？
11．每个人都要对自己的人生负责。评分标准：（2分）
12．道理论证（引证法也可）。示例：①我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人）②一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。（列夫#8226托尔斯泰）评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分。有错字该问不得分。
13．示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。评分标准：（2分）答案中体现“理想、目标”“奋斗”等字样，语句通顺，表意清晰即可。
14．示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 评分标准：（2分）扣论点答题，意对即可。（2分）连用这些字词表现了祥子在暴雨下的动作、神情和矛盾心理，一方面烘托了狂风过后大雨倾盆的情景，更表现出祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。
15.（2分）C 16.（2分）B
17．（2分）例：通过“我们爱抚玫瑰的柔软花辨，却因为害怕被它的刺扎而退缩。”这一例子来具体明确的说明真皮中，大量的神经忙碌穿梭，把大脑的信息传递给其他器官。接收良好的感觉神经末梢则仔细观察并细心处理遇到的情况。
18.（2分）不同。前一个“笼罩”写出了江南特有的环境特点：春雨连绵。烘托了了一种清雅别致的妩媚。而后一个“笼”字则对应前面“浅翠娇青”，用拟人的手法使江南变得富有人的情趣，表现了它吸纳春雨灵秀之气的可爱。
19.（2分）①在缠绵悱恻，娇柔秀媚，凄婉迷茫江南的雨中，作者从文人的诗篇中感受到了那无比的愁绪、感伤、记忆、忧郁。（才子佳人的缠绵心绪、思念故乡的游子心声、漂泊天涯的孤独寂寥、借酒浇愁的无奈寄托、相思欲寄无处寄的凄凉彷徨、流水落花春去也的落寞无助）②也能感受到大气磅礴、豪迈雄浑的高呼、金戈铁马的铿锵之意、壮志未酬、热血在胸的人生。
20. (2分)因为同样的风雨，不同的心思便能听出不同的景致情怀；不同追求的人便能听出不同的人生姿态，也能听出不同的生命之歌。例：易安先生一生的流离凄苦，满怀哀愁，在那点点滴滴的细雨蒙蒙中，感同身受，将自己的忧愁，思念寄托在这一片迷离，写下了“欲说还休”的不朽篇章。 21.（2分）B
22.（2分）引用大量古诗文名句，正符合作者所说的在芬芳万载的满袖书香中，跟随着古
往今来的听雨者的脚步，寻觅浅吟高唱背后的悠悠传说的这一特有的追寻历程，从而自然
地引出“听风，听雨，听人生”这一命题。同时大量的引用也使文章充满了历史文化气息，
更为华丽唯美。
23.（4分）表达了作者对绵绵春雨的无比依恋，对那烟雨江南所蕴含的深厚历史文化底蕴
的无比热爱与感慨。这样的结尾在结构上与开篇对江南小巷美景的描绘相呼应，再次渲染
了温柔清雅的氛围。在内容上，则以丁香之美的短暂衬托出了幽深长巷依旧缠绵之美，更
暗指那江南历史文化源远流长，将一直传承下去，为后人所传唱。
『肆』 振华中学每次大考试前放的纯音乐叫什么好像有笛子的声音吧。
把音乐贴上来啊！
『伍』 苏州巿振华中学初一上数学期中测试卷2012-2013要学年度的
这个没有的