⑴ 当代中学生需要拥有 的品质600字议论文
当代中学生的我们应具有怎样的品格
“教育就是对人的社会改造”这是教育最根本的定义,让学生获得在社会中生存的技能是教育 的一个重要职责,也是中学生思想道德教育的重要任务.在中学阶段,学生仅仅习得数学、 语文、外语等这些知识技能还远不能适应未来社会的需要,不能适应终身学习发展的需要. 那么除了书本知识以外, 中学生还需要具备哪些素质, 才能够创造自己未来精彩的人生呢? 我觉得还应该加强思想道德教育,重视以下五点. 一、 要拥有自信的人生 一个人如果不自信,只会一事无成.自信是人格的核心,作为人的发展,自信是步入成功大 门的一把钥匙.因为,人的行为是受思想观念制约的,有什么样的思想观念,就会产生什么 样的行为,也就会产生什么样的结果.一个人的成功,往往依靠自信这样一种自我感觉.这 种感觉会引你勇往直前,战胜困难取得成功.作为中学生如何获得自信呢? 其一,要悦纳自己.也就是自己要清楚地知道“我是谁”,能找出自己的突出的优点.如果能 够很快的说出自己的优点就证明很有自信,说明能接纳自己.作为中学生,要学会客观地剖 析自我,无论处于什么不利的状态,都应该看到自己的长处,充满信心,取得进步. 其二, 要相信自己行. 一个人在成长中还要相信自己行, 要记住别人能做到的, 我也能做到. 只有这样才能在逆境中不断进取；在逆境中充满自信战胜困难.报刊曾报道一个 12 岁的小 孩子遇到海难,在冰冷的海水中漂流了几十个小时,能够奇迹般的活了下来,就是牢牢记住 爸爸对他说的一句话 “相信自己能行……”他相信一定会有人能来救他,他一定能够回家, 相信自己使他战胜了严酷的现实, 成为最后的胜利者. 每个人面对人生都应该相信自己行. 其三,要正视自己的不足,战胜自己的弱点.什么是成功?成功不是说我超过了某某人,真 正的成功是战胜自己,改变自己过去的缺点.战胜自己不是一下就能做到的,需要从小处开 始改变,一点一点地克服自己的弱点养成良好的习惯.其次,要从小就坚持自我反思,不断 的促进自己的改变和发展.时常问问自己,有没有什么不足,并想想如何解决这些问题.比 如,在学习上,争取每天下午自习课的时候就把作业写完,晚上的时间,反思一天学到的内 容,总结已经掌握的知识,找到自己不理解还需要与同学、老师探讨的问题,第二天及时解 决.不仅仅是学习,在做人方面也要不断地进行反思,良好的行为、习惯都需要通过反思来 调整、完善.这样才能不断进步,不断取得成功,从而积淀自信. 二、要做一个讲诚信的人 首先,承诺的事情一定要做到,否则就不要承诺.作为中学生在学习、生活中,要向父母、 向老师、向同学、向集体承诺一些事情,一旦承诺的事情,就应该学习“玄奘西天取经”的精 神,想方设法来完成,一定要取信于他人. 其次,自己决定做的事情一定要坚持.作为中学生经常自己给自己定一些规则,比如,每天 几点到学校晨读,晚上定时看电视,双休日安排学习时间.只要是自己决定的,一定要坚持 做,对自己不能放松,无论在什么情况下都努力做到.有时尽管没人监督,也能做到,这是 一种自我约束,也是一种诚信. 另外,学习时更要讲诚信,特别是考试的时候,不会就是不会,绝对不能存在侥幸心理,在 考试中作弊, 出现不诚信的行为. 知识的获取是需要付出艰辛的. 做到诚信也需要付出努力, 战胜自我. 三、要遵守规则 做任何事情都是有规则的,没有规则什么事情都无法完成.美国 911 事件发生的之时,由 于电梯已经瘫痪, 在世贸大楼中的所有人都必须走防火楼梯逃生, 在这样的危急关头没有人 拥挤,而是靠右边按照顺序排队下楼,把左边空间留给消防和援助人员.这样潜移默化的规 则意识一定程度上降低了 911 事件的损失.作为中学生要有规则意识,学会按规则办事. 大到遵守公民道德公约、交通法规、中学生守则、校规；小到遵守班规以及几个朋友之间定 的规则.这样融入社会以后,才会不影响他人,不影响社会,同时给自己发展带来方便.遵 守规则不妨从小事做起.比如,每次过马路都要等绿灯亮了再从人行横道上通过,就算是一 辆车也没有,也提醒自己要守规则；就是别人全都匆匆过去了,也要提醒自己：我要做守规 矩的人.从小事做起会形成一种自觉遵守规则的意识. 四、要学会负责 一个人从上学开始,就担负起社会责任.中学生目前社会赋予的责任是学习,将来走入社会 要承担一份工作,为社会发展尽责.因此,要从学生时代开始就学会负责. 一是要对自己负责,自己能做的事情一定要自己做.作为学生,应该了解自己现阶段最主要 的责任——学习.学生只有通过学习掌握知识技能,将来才有可能回报社会,贡献社会,今 天努力学习就是对自己负责. 二是要对自己的父母负责.一定要知道父母的生日,在父母生日的时候给予祝福,一句问候 的话语, 一条温馨的短信都是对父母养育之恩的回报. 平时父母回到家为他们接一接手中的 提物,拿一拿拖鞋,倒一杯茶,这都是身为儿女对父母应尽的责任.不懂得对自己父母负责 任的人,也不可能对社会负责,事情虽小但是意义重大. 五、要养成良好的习惯 有一位哲人曾经说过,一个人走入社会以后,将大学学到的知识都忘记了,最后剩下的最有 用的就是习惯.作为中学生,首先要养成良好的学习习惯.包括能够认真倾听积极思考的习 惯,边听边做笔记的习惯,以及及时复习整理的习惯.也可以概括成收集信息、整理信息、 运用信息的习惯.这将是终身学习所必需的,一生受益的. 其次是良好的行为习惯,比如,坐电梯请女士先上,下电梯按住开门按钮让别人先下,在公 共场合不大声喧哗等等好的行为习惯, 都需要在中学时代养成, 许多习惯将影响人的一生. 再有是良好的生活习惯,比如按时就寝,饭前便后洗手,用完东西放回原处,许多习惯虽小 但是非常重要.有一位诺贝尔奖获得者曾说,对他影响最大的是在幼儿园时养成的“用完东 西放回原处”的好习惯.他一生中读完书,用完资料都放在原来的位置,这样使他在研究过 程中节省了大量的寻找资料的时间. 学校,作为学生接受教育最重要的场所,除了要教授学生各种各样的知识和技能,更重要的 是要让学生获得足够的信心,培养学生的诚信品质,帮助学生了解遵守各种规则制度,学会 对自己、对他人、对社会负责,指导学生养成各种良好的行为习惯.只有这样中学生的教育 才能做到为学生终身的发展打好了坚实的基础, 才是真正贯彻了党的教育方针, 实施了素质 教育. 反过来说,现在的中学生缺乏的就是"甘于淡泊、不为物役的高尚情操",不要因生活的困窘而 颓废,不要因受到挫折而放弃,对一些自信心,多一些面对困难时的坚强与韧性,不怕困难的压 迫,不畏挫折的困扰,这样才可以取得最终的成功,成为真正的强者!
⑵ 关于中学生具有什么样的品质的作文
思想健康，积极向上，乐观，坚强，持之以恒。
⑶ 中学生意志品质的作文400字
我们抄知道，
一个人意志的强弱与其理想和志向是分不开的，
因为意志行动的首要特征就
是自觉的目的性。目的是否远大，理想是否具有较高的社会意义，决定着一个人能否抑制住
自己的私欲，能否做到在困难面前毫不畏惧，勇敢地克服它。伟大的前苏联作家高尔基说过
‚我常常重复这样一句话‘一个人追求的目标越高，他们的才能就发挥的越快，对社会就越
有益，’我相信这是一个真理。‛可见，在人的所有的意志品质中，立志是最基本、最终要
的。经过深思熟虑后确立一个适合自己的奋斗目标，对青年人来说是重要的。有可这个奋斗
目标，我们就有了前进的动力。伟大的行动总是以伟大的志向为先导的，没有理想和志向，
前进的动力和勇气就会大打折扣。有崇高理想和远大志向的人对学习、工作、生活会抱有极
大的热情，当他们遇到困难时，既充满信心又富有毅力，并能够积极主动的去克服困难，为
了实现自己的理想不断奋斗。
而理想和抱负水平低的人，
对自己行动的要求和标准也比较低。
他们只求此时此刻的安逸和舒适，安于现状，缺乏进取心。当他们遇到困难时，往往表现出
惧怕退缩，因此很难有所作为。
⑷ 以内在素质为题写一篇作文
以素质为题的作文
素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质.。
人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通;单向交流、单对群-交流;发展性-交流、倾盖之交、利益之交;泛泛而谈，群起攻之;鸿儒之口、威逼利诱等更多 。
素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
分类
三类八种
三类素质是指自然素质，心理素质和社会素质。
八种素质是指政治素质，思想素质， 道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。
教育和素质教育的关系
素质教育，在某种意义上来说，是针对应试教育而提出的。教育要避免纳入应试教育的轨道，我们就必须认识到素质教育与应试教育对立的诸多方面。归纳起来，主要有：
在教育目的上，素质教育追求学生素质即德、智、体、美、劳的全面发展;应试教育旨在应付考试，片面追求升学率。
在教育对象上，素质教育强调面向全体学生;应试教育则把学校工作放在少数所谓优秀的即有升学前途的学生身上。
在教育内容上，素质教育重视德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”，把几项教育有机结合起来;应试教育则只重智育，片面强调对知识的掌握忽视了教学生学习如何做人。
在教育方法上，素质教育注意在一定共同要求的基础上对学生因材施教;应试教育则只是对少数学生提出“升学”的统一要求，并没有实现因材施教。
在教育评价上素质教育要求从德、智、体、美、劳等各个方面来评价学生的素质水平;应试教育则把考试作为惟一的评价方法，将分数作为惟一的评价标准。
在教育结果上，素质教育“不求个个升学，但愿人人成功”，或者每个学生“及格+特长”模式;应试教育则只有少数人升学，获得成功，而大多数学生的才能被忽略，以失败者的心态走向社会。
⑸ 内在与外在 作文800字
面对茫茫宇宙，你看到的是一片黑色背景上，繁星点点，很美。可是当你看到这眼前的一切，称赞繁星的美丽、月亮的传说时，你能了解到它的真实内含吗?眼前的繁星如此之小，你会想到小星星的体积大于月亮甚至大于地球吗?当你了解到这些后，当你再次观看星空时，你一定会为宇宙的玄妙而赞不绝口，那时你的评价不会再局限于某种外表了!
当然，我们认识事物总是从外表入手的，但表并不代表本质。有人外表美丽，内心却很污浊；有人肢体残缺，却有一颗金子般的心灵。演员出身的江青，她外表的美丽可以说倾国倾城，但在这美丽的外表掩盖下的却是一颗毒辣的心肠，一颗篡权夺位、祸国殃民的心肝。与其相反，高截位瘫痪的张海迪，凭借着与病魔顽强抗争的毅力，在病床和轮椅上依然抒写着自己璀璨的人生，成为世人景仰的楷模。我想任何事物的内含都需要去分析，像茶一样去品味，品出其中的志趣、风格和精神，品出其内在的生机、兴旺和顽强，由此感染你，让你拥有更多的激情去投入生活。
品味人生，认识世界，要善于透过表面看内在。一朵美丽的花，必定有健康的内部结构；一个人的思想、意志，可以通过一个眼神、一次行动表现在外；一个自信的人，表面一定是面带微笑、昂首挺胸，一个团结强大的民族中，一定凝聚着无数善良、友爱、勤劳的子民。所以当一个人站在你面前，无需过分去在意他精致的五官，或高挑的身材，请你去观察他的眼神、表情、行为动作以及精神面貌吧！这样有利于你认清眼前到底是高致值得欣赏的真美；还是只限于外表却败絮其中的空壳了。
“入乎其内。出平其外”是我们认识事物、认识世界的最好方法。“入平其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”我们认识事物，必先入其内，这样才能接触到活生生的事物，才能获得第一手的素材。试想没有见过马的人，怎知骏马奔驰如风?没有吃过葡萄的人又怎知葡萄的酸味?只有深入鲜活的大千世界之中，才有对万事万物的感性认识。当我们有了对事物的感性认识后，还应“出乎其外”。置身子万物之外，才能对事物进行比较，才能看到事物之间、生活之中的差别和规律，才能体味出对事物的情趣、对生活的热爱。这样才真正了解了生活的真谛。
“入乎其内，出乎其外”，用心去品味属于我们的生活世界吧!
【点评】：这篇议论文的成功之处，在于作者准确地把握了命题意图，其思路层次十分清晰。“我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质”、“品味人生，认识世界，要善于透过表面看内在”、“‘入手其内，出乎其外’是我们认识事物、认识世界的最好方法”这些观点都显示出作者的认识是层层深入的，一句“‘入乎其内，出乎其外’用心去品味吧”收结全文，明旨扣题，意味深长。可贵的是，在论证分论点时还选择了人们熟悉的事例来论证，张海迪与江青的对比、马与葡萄的论说，使得道理明确而深刻。但是，事例欠典型，论证缺乏必要的力度。
⑹ 我要做一个品质优秀的中学生作文不少于六百字
光飞逝，日月如梭。我们踏着温暖的阳光走进校门，又开始了新的旅程。我们身后是家长和老师的期望，我们应该更加的去努力学习、去发奋图强，不辜负家长和老师对我们的期望，若想做一名合格的中学生，那么，我就想大家倡议：
首先，我们要做到遵守校规，中学生守则、中学生礼仪等各个发面。做一名合格的中学生，应该是品行端正，运用合理的学习方法，制定合理的作息时间；在生活方面也要注意个人的卫生与集体卫生，为自己也为大家创造一个良好的学习环境。( 绥棱教育信息网 www.suilengea.com )
在平时和别人交流中，我们大家应当讲礼貌，做言行文明的中学生；在平时的说话中，要注意礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。未经允许不能进入他人房间，不能动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断别人说话，不打扰他人的学习和休息。上、下课时起立要向老师致敬，下课时，请老师先行。见到老师或长辈要行礼问好，回答师长问话要起立，给老师提意见时，态度要诚恳……
难道，在这些细节方面中，我们作为一名合格的中学生，不应该去主动做到这些吗？
⑺ 作文中学生素质教育400字
实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。本文将从什么是素质教育，为什么要实施素质教育，怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要的分析。
一、什么是素质教育
要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”①这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”②素质教育中的素质，指的是广义素质。
关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。素质教育是对全面发展教育的完善。
素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。”③它们的对立主要体现在以下几点：
1、教育目的不同。“应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。
⑻ 关于内在品质的作文500字
放学后,我缓缓地走在街上.这座城市里充满了喧嚣与吵闹.夕阳的余辉懒散地照在这一片土地上.我漫无目的地走着,看着.呆板的城市绿化、高耸入云的大厦并不能掩饰它的庸俗,反而更使人增添了一股厌恶之情.
虚伪的外表是不能掩藏它真正的内在的,我想着.这时,意外地,一个垃圾箱吸引了我的眼球.橘黄色的外壳衬着金黄的夕阳,具有着独特的视觉美.柔软流畅的线条拂过人们寂寥的心坎.对于人们,它全盘接收着他们抛下的各种垃圾,包括他们的旧思想,鄙视和一声声的辱骂.可它没有半句怨言,干着它的本分事,从不越过雷池半步.
我的视线随着它慢慢地转移着,突然停在了它旁边的塑料袋上.它的出现给这完美的氛围添了糟糕的一大笔.我想走过马路,将塑料袋捡起来.但来往的车辆无情地阻止了我的想法.我无奈.
就在这时,一位年轻时髦的女士经过那里,我庆幸,终于有人会将它捡起来了.她高挑的身材,整齐且华丽的服装,一层淡抹,显示出她高贵的气质.我想,如今的小姐都爱干净,看到这不堪入眼的一幕,一定会摆平这个可恶的塑料袋的.但我的预想终于没有到来,年轻的爱干净的她,只一淡淡的撅了一下眉毛,翘起修长的兰花指,踮起脚后跟,急促地走过它.之后便是一声如释重负的叹吁声.
我默然,我不知该说什么好.难道是我想错了?!而我也不敢再想下去.
给我的心中重新点燃希望之火的是这时走来的一位男士.他一副温闻儒雅的样子,给人一股打心里的信服.一副金边的眼镜,一个黑色的公文包,一挺整齐的西服,这样的模样,你回不相信他不捡这一小小的塑料袋吗?我相信,我坚决相信!
但事实总是无情的,他没有捡起它来.也许这个塑料袋太渺小了,太不起眼了,总之,他没有捡起它来.
的确,事实是无情的,但它有时候也会给你惊喜.就在我失望的时候,一位衣着朴素的伯伯进入了我的眼帘.他显然没有受过太高的文化教育,有的只是一副传统农民的模样：黝黑的皮肤,历经沧桑的脸,简单的中山装,一双厚实的棉鞋.他没有前两位的高学问,高薪水,但他有比他们更高的内在品质.
他毫不犹豫地捡起那个塑料袋,放进垃圾箱里.简简单单的几个动作,却深刻地铭刻在我的心中.我记住了他,一个平平凡凡的农民伯伯!
夕阳的余辉仍然灿烂地照着,照在他的身上,发出耀眼的光芒.
我顿时明白了：华丽的外表并不重要,重要的是你要有一颗美好的心灵.