包集中学分类考试作弊

❶ 在考试中学生集体作弊,作为老师怎么办

学生作弊的行为，这种情况是千万一定要严格处分的。小的考试作弊是没什么的，但是到了高考中考的时候作弊就要出问题了，所以一定要给他们打好预防针。

❷ 怀远县教体局下属的包集中学工勤人员有啥待遇

教体局下属的包集中学工勤人员，他们的各方面待遇都挺好的，每个月有一定的工资收入，而且还会有休息的时间，当然挺好的

❸ 测验中学生集体作弊怎么办

我感觉你不用测试就可以知道结果，除了会的人和懒得抄的人，其他人多少都会有一些小心思的。

❹ 包集中学教师打人事件电视台报道了吗

包集中学教师打人事件电视台报道了。
其链接为：http://bbs.tianya.cn/post-140-634836-1.shtml
以下是事件报道情况：
事情已查明，纸条“我是乌龟，我怕谁”不是马敏杰直接粘在梁云林胳膊上的，胳膊向后背时不小心带到了背上，胳膊向前拿下时发现了，然后把一位女生叫到了办公室后骂哭了，马敏杰听说后就找班长一起到办公室说：“纸条是我写的。”梁云林气狠狠的开始不停辱骂，接着连续搧马敏杰好几个耳光后还是不停的辱骂，片刻后，猛地用手掐住马敏杰的脖子，按住在办公室的桌子上，有位高一（2）班的数学老师赵光明在旁边发现了，用力拉梁云林，梁云林丝毫没有放开的意思，死死地掐住马敏杰的脖子，眼看就要出人命了，赵光明老师用尽全力才拉开，拉开还说要到马敏杰家打马敏杰爸妈，这时马敏杰认为父母也保护不了她了，选择了报警。一会儿，警察来了，梁云林也承认掐打的事，警察用手机录了下来……真诚的警察能给个真相。

马敏杰感觉颈部、脸部疼痛难忍，当晚住进了医院，连续5天，掐打马敏杰的梁云林老师没到医院看望（包括学校人员），马敏杰家人十分气愤、恼怒，作为男人，连自己的妻儿都保护不了，所以决定要帮女儿讨个公道!

一个主动承认的事情的受教育的学生，就遭到往死里掐脖子、扇耳光。这样的老师还怎么教书育人。当然，如果单纯的打学生几下，我想每位家长、各界人士也都能接受。老师是面对下一代国家的未来，责任重大，所以我们也不会错怪一位好老师，但教书育人，以育为本，少年强则国强，这样往死里掐打下一代的老师，能不能在教育界，《教育法》说了算。立法要用，不然立法干嘛？

马敏杰家人是地地道道的朴实农民，开除公文内所诉的只搧了两巴掌就开除与事实不符，与马敏杰身上的伤不符，但是马敏杰家人却无能为力。受害的一个弱小的孩子现在默默承受着舆论的谴责，关键是和事实不符的谴责，帮梁云林喊冤的一定是梁云林同事、家人、亲戚和朋友，请相关部门深查，是不是只搧了两耳光就被开除了。

❺ 关于安徽省怀远包集中学梁老师被罚究竟真相如何

怀宁教育局长校来长老师学生：源应该集体向社会致歉
怀宁包集师生互殴事件彰显了教育美丽外表后面的龌龊：学生不堪，竟然在教室里侮辱老师；老师不堪，竟然在教室里和学生火拼；校长不堪，竟然不能及时处理此事；局长不堪，竟然不问青红皂白想息事宁人。如此种种不堪说明了什么？说明教育已经将人性的阴暗挤了出来，在不堪面前，领导一下子就失去了定力，说明我们的教育虚弱荒唐到匪夷所思的程度！！！
事到如今，还没有谁有勇气站出来说声对不起。难道还觉得自己理直气壮？还要继续拿学校教室当做习武堂？还要将我们原本就很虚弱的教育推向深渊？
你们的作为让教育蒙受耻辱。说声对不起，挽救一下声名狼藉的教育吧，就算借此事件做一点利国利民的良心事了。

❻ 安徽省怀远县包集中学怎么样

简介：安徽省怀远县包集中学坐落于怀远县包集镇，学校先后荣获“蚌埠市示范中学”、“蚌埠市文明单位”、“蚌埠市花园式单位”、“蚌埠市青少年德育实践基地”、“蚌埠市先进团委”等多项荣誉称号。
注册资本：835万人民币

❼ 我是个中学生，一直是好学生 但是一次考试作弊被发现，心里一直过不去，

我也会这样诶抄，就是自己想太多袭 = = 。 因为，是好学生，所以必须让别人认为自己什么都很好。其实放下包袱，什么好学生呀，什么坏学生。其实都一样的，老师既然喜欢你，同学既然喜欢你，一次作弊是会让人对你的感觉变不好。可是，你的努力有没有被抹杀，请不要因为自己的一件小事，忘记的自己之前的努力。现在，你认识到错误了，这不是很好么。没有下次的保证，不就把这件事情结束了么。

不要想太多，记得你是最棒的。

❽ 如何看待5月31号安徽分类高考作弊

在安徽分类高考的考试现场，居然有考生利用手机来进行高考作弊，用手机把试卷拍下来之后传送到外面，让其他人帮忙找答案，对于在安徽分类高考当中，有的考生出现高考作弊的行为，这是一种不诚实而且是自断前程的不当做法，每一位考生都应当有责任和有义务自觉遵守高考的相关规定，杜绝高考作弊的不当行为，要在高考当中考出自己真实的成绩和水平，千万不要抱有侥幸心理，试图通过高考作弊的不当手段来为自己考得高分，这样是一种自欺欺人的做法。小匠老师下面就跟大家来介绍一下在高考当中作弊的后果。

对于高考作弊情节严重的考生，不但是触犯了法律法规，而且考生本人可能会面临刑事处罚，进行高考作弊相当于把自己亲手投入了大牢当中，断送了自己美好的前程。

因此高考作弊的后果十分严重，考生们千万不能抱有侥幸心理，应该自觉杜绝高考作弊，在高考以及任何一场考试当中，都应该考出自己真实的水平，这是对自己的负责，也是对父母的负责。高考公平、公正的考试环境，需要每一位考生共同维护。

那么对于安徽分类高考当中有的考生出现作弊的行为，你们是怎么认为的呢？欢迎在下方的评论区中留言交流。

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❾ 怎考试作弊我六年级，要考中学了，要大考了！怎考试作弊，到时一个考场30人，有两个监考老师！急急急！

九年义务教育，你考的再不好，也会有中学收留你。
会有一天你明白，学习是给自己学的。
平时你怎么对待学习，成绩怎么对待你。

❿ 怎样解决考试作弊问题

面对当前大学生屡禁不止的考试作弊现象，高校学生的教育和管理工作应如何开展呢?

1、重诚信教育，引导大学生学会做人诚实和信用是做人的根本，是未来社会的通行证。

从以上作弊者主观因素分析可看出，不管是何种心态的考试作弊行为，都集中反映了考生不诚实的一面，“考试作弊”违背了做人最起码的原则。因此，在平时的教书育人过程中，我们要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行、所为，给予积极的引导，及时指出他们在学习、生活中说假话、做假事等不诚实行为，树立讲诚实、重信用的良好品质；要求大学生要从自身做起，从一点一滴的小事做起，特别是从考试不作弊等具体的事情做起，形成科学的人生观、价值观和世界观；注重培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，形成健全的意志，使学生能主动自觉地迎接挑战；培养学生诚实的人格，克服“好虚荣”、“侥幸”和自制力弱的心理毛病等，要教育引导学生相信自己通过努力是可获得好成绩的，这样取得的真实成绩不仅可以增强自己的信心和自豪感，而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。

2、重视宣传教育工作，树立正确的考试观

作为学校和辅导员都有义务在考试前做好考试作弊的危害性教育。通过介绍考试作弊的处分措施及过去考生作弊后的处分实例来让大学生明白，考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，这又如何对得起家长的殷切期望；处分记入档案，还会影响个人的前途；他们的作弊行为将背离自己的诚实、正直的人格；作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。考试除了检查学生对知识的掌握情况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果；促使教学管理人员加强和改善教学管理。考试成绩是目前衡量教学质量的最常用最重要的指标，它通过对学生知识、技能、态度的测试，评价学生是否达到教育目标的一种手段。因此，应让学生明确考试的目的和意义，让学生明确考试分数不仅对他们自己，对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行，最终危害最大的还是学生自己。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，它还包括对态度的考核，如果出现考试作弊，又从何谈职业态度，又如何培养德才兼备的“复合型”人才。

3、改变教学管理模式，实施弹性学制

现行的学年制教学管理模式，没有考虑学生基础的差异和个性、爱好的不同，不能很好的体现以人为本的原则；填鸭式的课堂教学，使学生感到枯涩无味，学习缺乏兴趣。而弹性学制是在实行学分制基础上，允许学生在修满必备学分的前提下提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。它以学生自主选课为基础，以学分及绩点计算学生学习的量和质，并以此作为考核学生对课程的学习、毕业和取得学位的标准。学生有自主选择专业，跨专业、跨校自主选择课程，自主选择授课教师，自主选择学习进程的权利。弹性学制的实行，将极大的提高学生学习的主动性。尤其是放宽了学习的年限，学生只要修满规定的学分数就能获得相应的文凭和学位，大大缓解了学生的心理压力。这在一定程度上也将减少考试作弊的可能性。

4、改进考试形式，建立科学的评价体系

大学教育更重要的是教会大学生学会学习，学会如何用所学的知识去分析问题和解决问题。在考试作弊案例中，学生夹带纸条的内容多半是死记硬背的公式、概念。笔者认为，减少学生考试作弊，在考试形式上可做以下调整：

4.1在考试试卷中尽量提供解题的各种公式；

4.2减少死记硬背的内容，注重测试学生解决问题的能力；

4.3社科类课程侧重论述和分析，考试可实行开卷；

4.4实施考教分离，任课教师不划重点，减少考生有备而来。然而对学生的评价体系这根指挥棒不变，素质教育就无法落到实处。人才的概念是多角度、多方位的，我们经常发现，在校期间学习优秀的学生进入社会并未如人所愿都成为人才，而有些成绩平平或传统观念认为“差生”的学生却在行业中、单位里独当一面或成为专家。这说明我们现行的过分注重学习成绩的评价体系是不科学的。我们应重视学生的个性，因材施教，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件；奖励体系也应该是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。

4.5加强监考力度，配以科学的处罚措施监考教师要统一思想，认真严格地抓好考场纪律是为了治病救人。试想如果没有一个考生考试作弊能够成功，还有学生敢作弊吗?现在考风的败坏，和监考的不得力有着直接的关系。然而监考的不得力还有另一原因，我们发现考试作弊事件总是监考教师抓住的少，巡视小组抓住的多，原因是:过于严厉的处罚措施，容易造成大量的宽纵。“留校察看、勒令退学、取消学位”对一个学生来说打击是沉重的，在正面教育背后也存在着消极的一面；因为监考教师多为任课教师或辅导员，他们和学生之间有一定的感情因素，可以说大多数老师对于大多数学生都不愿意一棒子打死，而且严厉的处罚措施加重了有关人员的心理负担。而大量的宽纵又会使得处罚的公平性丧失，作弊可耻的道德风尚就不能形成。如何解决这一矛盾呢?笔者认为，对于作弊的学生本次考试成绩以零分计并取消大学期间所有的评奖资格，视情节轻重给予记过以上处分，下一个学年内如未受记过以上处分且考试课成绩平均80分以上者可以撤销处分，真正给予学生自新的机会。这样监考教师才能真正统一思想，监考力度才能真正加强.