『壹』 河南省2020年会不会取消初中学业大纲
初中学习会有统一的课程标准，进行规定的所有国家的课程都是按课程标准来进行教学的，所以没有什么么所谓的，学业水平大纲
『贰』 教育部取消初中学业水平考试大纲，孩子该怎么备考
不要太多担心，不会出现什么出题目更随意这种现象，只要培养孩子学好每一门课程回，没有考试大纲，也不是答问题。复习备考其实只要弄懂到底在学什么，孩子自身是在一个什么程度上，是分析能力不足？还是概括能力欠缺？
家长和孩子有一个深刻了解，就能知道应该如何去应对，传统的教学方法并不能完全对所有孩子有针对性地进行提高。
据我所知，智能学习设备已经应用到了学校，甚至是家庭当中去了，其中最普及的就是OK（学习机），现在已经不能拘泥于传统教学方式了，让孩子跟上时代，认真学好每一门课程，应该做到学该学的，而不是把孩子扔到书山题海当中，苦学无效。
『叁』 考试大纲的作用
考试大抄纲的作用是指明高袭考范围、简要指出考试的知识点，可以根据考试大纲看出考试侧重于哪方面的知识点。不过一般考试可以不用花费时间在考纲上，因为学校、老师以及相关辅导机构在出考试资料的时候都会参照考试考纲，因此考生只需要认真学好学校教的知识，考好学校组织的考试以及认真看复习资料就足够了，考试考纲里面的知识点都会在资料里面体现出来。
『肆』 中考取消考纲，对于哪些学生更有利
中考取消考纲，对所有的学生都是公平的，取消考纲意味着不知道什么是重点，这种对任何知识点都认真学习的学生更有利
『伍』 昨天教育部取消初中生教育大纲，是对学生增压还是减压
是减负。取消初中学业水平考试大纲，可以促进学生认真学好每一门课程，完成好国家规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么去教什么、去学什么。
『陆』 唯物史观分析取消初中学业水平大纲的原因
摘要复:中学历史教材制是以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理为指导编写的，因而要学好历史，最基本的是要学会以这些原理为指导，用科学的方法去揭示历史的本来面目，探索历史发展的规律。这不仅是高中历史理论教学的必须，也是综合考试中政史结合的需要。笔者以《中国古代史》为例，对如何运用“生产力和生产关系”“经济基础与上层建筑”及“社会存在与社会意识”三个基本原理剖析历史难点问题作些探析，供大家参考。
『柒』 快中考了，没有考纲不知道怎么复习
2018年11月29日，教育部宣布取消中考考试大纲。《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出：要注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，促进学生德智体美劳全面发展；严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。概括起来，其实就是一句话，彻底扭转应试教育的弊病“考什么学什么”的问题，坚决树立“学什么考什么”的素质教育教育理念！
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确指出：中考命题既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维课程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究型、开放性、综合性试题比例，探索跨学科命题。要始终牢记并不断领悟，学习不是为了考试，不是为了分数，甚至不是为了上一个好学校。要学会发现知识背后的意义与价值，学会关注分数背后的思辨能力，自我修复能力，以及面对不确定的未来的应对能力。其实，就是一句话，学生要全面提升个人的综合素质，德智体美劳必须全面发展，突出表现在基础知识和基本能力的“双基”要求上！
建议：
①夯实“双基”。把初中阶段的所有基础知识点，挨个过关，绝不放过任何一处；同时结合相关练习、联系生活体悟，全面提升自己的知识迁移能力和综合运用能力，无论做的多么踏实，都不为过。
②对于“查找”到的知识和能力“短板”，进行集中突破和有效弥补。可以通过请教老师、同学帮助、线上求助、针对性刷题、甚至专业补课等方式，尽快完成，积极做个有心人，努力把“短板”转变为自己的“长板”。
③注重学习方式方法，努力提高学习效率与效果。在学习方式上，除了单打独斗、强化自学以外，更要积极与同学进行线上线下多进行互动，在合作和活动中大幅度提升学习复习效率；在学习方法上，要特别注意劳逸结合和有的放矢，专心学习复习时，就必须是高效率与好效果，尽力做到事半功倍！
『捌』 昨天教育部取消初中生教育大纲，对学生是增压了还是减压了
这是打算释放天性
『玖』 关于取消中考的问题
同学，你误解了。是这样的：
2010年山东济南考试科目为语文、数学、英语、物回理、化学、生物、思想品德、答历史、地理、信息技术和体育与健康。生物、地理学科在学生【初二】学业完成后进行水平考试；语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史和信息技术在学生【初三】学业完成后进行水平考试，除信息技术采用上机考试外其他学科考试形式均为闭卷考试。
『拾』 昨天教育部公布了取消在校初中生教育大纲是对学生增压还是减压
当然是增压了。只要中国不放弃那种大而全的教育方式，中国的教育就永远没有出路。