Ⅰ 高二下学期期中数学考试 内容
申明，以下内容来自知乎。 首先，送给你点干货，这里有1985年至2014年美赛所有的特等奖论文， 【校苑数模】历年MCM/ICM特等奖论文以及培训教程，多看看特等奖获得者的论文，对自己的写作以及思路会有非常大的帮助；
然后，这里有5位美赛特等奖的获奖心得，实实在在的美赛经历包括了准备过程以及竞赛时的过程，清华大学的钟耀锋《我们的数模故事，14年美赛清华大学O奖》，链接： 我们的数模故事――14年美赛清华大学O奖； 华中科技大学的熊风《美赛outstanding经验总结---两年数模路》，链接： 美赛outstanding经验总结； 西南民族大学的谢永意《二本院校首次美赛拿O奖和SIAM奖的经验分享》，链接： 二本院校首次美赛拿O奖和SIAM奖的经验分享； 上海交大的贾冬雨《第一次参加美赛就拿O奖经验谈》，链接：第一次参加美赛就拿到O奖经验谈； 东北大学的沈岩涛《2014MCM东北大学O奖参赛队经验谈》，链接： 2014MCM东北大学O奖参赛队经验谈。看看这些O奖的获奖心得以及准备过程，相信对你会有启发。
这篇帖子的内容融合了自己的参赛经验、两年的科研经验（包括英文论文写作）以及嘉宾们的经验；题目定义成《美赛如何获奖》，我觉得一点都不为过，只要做好文章提到的内容，可以说至少可以获得美赛二等奖。
1. 对美国大学生数学建模竞赛的错误认识
<1> 不是数学专业的同学能否参加数学建模竞赛？
这个问题由来已久，不仅仅限于美赛，对国赛、Mathorcup以及其它数模赛事，某些非数学专业的人都会望而生畏。与其说望而生畏，不如说是望文生义，很多同学只要看到“数学”二字，心里都会产生一种高大上的感觉。造成对数学建模的错误认识的原因是各方面的，比如数模指导教师都是理学院的、教高数的，还比如学长们的经验分享中明确提出需要具备一定的数学功底等等。
第一，数学建模竞赛对数学确实有一定的基础性要求，我个人认为高等数学、线性代数以及概率论与数理统计这三门课，基本可以构成数学建模的数学门槛。有些学校明确要求不让大一或者大三以下的学生参赛，也是考虑到低年级的学生没有系统地学习过这三门课。这些基本知识在进一步的了解基本数学模型的过程中会经常遇到。
第二，数学建模竞赛涉及的领域远远超出了理论数学的范畴，它属于应用数学范畴，涉及到物理、化学、计算机、医疗以及控制等等各大门类。一种很现实的现象是，高校在组队的过程中，往往将不同专业的学生组成一队，也是考虑到这个因素。
总结来说，不是数学专业的同学也非常适合参加数学建模竞赛，数学成绩不好的同学并非不适合参加数学建模竞赛。
<2> 英语不好的同学能否参加美国数模竞赛？
这一问题的来源在于美赛要求英文写作。中国学生的弱项可能在于英语上，这是正常的，因为我们本身就是中国人，汉语是我们的强项，我们学习英语的能力远远超过了外国人学习汉语的能力。那么在英语能力相对较差的情况，我们怎么样才能在比赛中写出不错的英文论文呢？其实方法很简单，那就是赛前多练习，做3~4道模拟赛题。第一次英文长篇写作，难免会很别扭，很生疏，但是没关系，坚持写下来；第二次、第三次写作的时候，你会发现，之前的别扭已经不再了。
美赛论文的结构相对固定，框架基本一致，只要把框架搭好，往里面填内容就可以了。记得自己研二上学期第一次投国际会议时，英文写作特别别扭，到处拼凑词句，最终终于写出了一篇看起来像样的文章。结果，被导师反馈回来的是，几乎全部要修改的文章。自从那次写作之后，今年再写一篇领域内的顶级会议时，写起来不再那么别扭了，主要原因两点：第一，平时自己看的英文文献多了；第二，平时自己练的多了。
这里需要说明一下，我大学四级520，六级435。英语是我的弱项，一直都是，曾经写英文论文时，我心里也挺发怵的，没底气呀。但是后来我发现，英文科技文献的写作，最重要的不是华丽的句子，而是清晰的逻辑。清晰的逻辑让你的论文整体架构非常合理，将评委一步一步带入你的思维里。逻辑清晰的文章，总能给你酣畅淋漓的感觉。但是，我并不否定句子的重要性，只是它确实没有你想象的重要。在英文科技文献写作中，切记三点：第一，能用简单句式就不考虑复杂句式；第二，不要一味地采用简单句子，让句式错落有致；第三，不要采用汉译英的翻译模式。
总结来说，长篇英文的写作，最重要是清晰的逻辑，其次是华丽的句子。但是不要刻意追求句式的华丽，应主要采用简单句式，复杂句式适当使用，显得论文更加高端。美赛的评委也是中国人，为什么要用华丽的辞藻来迷惑一个英语并不怎么样的老师呢？
2. 如何获得美赛二等奖及其以上奖励
这绝对是一个过来人的经验，也是一句最实在的告诫。获得美赛二等奖，真的很简单，统计来看，美赛二等奖及其以上的比例占40%-50%，与国赛的国家二等奖相比，容易得多了。