Ⅰ 中学生作文怎么写点评
①提纲：
中心：
我们要坚守道德底线，永葆善良，恪守诚信，维护尊严。只有这样，社会才能安定团结，百姓才能和谐友爱。而你的人生也才会发挥更大的价值，
分论点：
1、 坚守底线，永葆善良，社会才能充满友爱，个人人生安全才更有保障。（论据:小悦悦事例）；
2、 坚守底线，恪守诚信，社会才能安定和谐，个人才能获得他人信任。（论据：孙水林、孙东林事例）；
3、 坚守底线，维护尊严，国家和个人才能获得尊重，人生才有更大价值。（论据：孙天帅事例）
正文：
世间万物都有底线，人的心中也有无形的道德底线，时时制约着人们的行为，道德底线是做人的基石，是处世的最起码的准则。②无知者无畏，③当你心里有一道良知的底线制约你的时候，也就是有一种天赋的、不虑而知的道德底线制约你的时候，你才能有所敬畏，你才不会地被心中的饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑，④而无所畏惧地肆意妄为。守好自己心中的道德底线，不要让自己的某些欲望而控制误导了你的行为。
坚守底线，坚守善良。⑤人民生命财产才更有保障。不该发生的恶性事件才会大量减少，小悦悦的悲剧才不会重演。2011年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，可惜已经为时太晚，一个明明就有希望存活的小女孩，却与亲人阴阳两隔了！如今，那些衣冠楚楚的冷漠路人，被舆论永久地送上道德审判庭，背负了沉重的良心债。而那瘦弱、朴实无华的陈阿姨成了人人推崇的道德楷模。她自认为非常平凡的举动，却让我们到了人性的光辉。善良是道德的底线，孟子说：“人之初，性本善”。善良好像是一个三角形，平时静静地安放在你心中，一旦你没有坚守善良，这个三角形就会开始旋转，让你的心被扎得生痛。你只有坚守了善良，才不会因此而痛苦与内疚。善良是无言的美好，⑥坚守善良，坚守底线，社会才能充满友爱，个人人生安全才更有保障。
坚守底线，坚守（恪守）诚信。他是哥哥孙东林，为给家乡的农民工结清工钱，寒夜上路，不幸一家五口遭车祸全部遇难。他是弟弟孙水林，得知哥哥遇难消息后，义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工手中。在哥哥一家五口遭车祸遇难的情况下，弟弟不躲、不藏、不找借口，没有账目农民工自己报多少工钱给多少工钱，不够一家人凑钱。他们生死接力，信守承诺。诚信是他们的底线，是他们的本能。这对兄弟为信守承诺，为良心（坚守良知）奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。诚信是心中的底线，诚信是无言的财富。⑦恪守诚信，坚守底线，尔虞我诈的现象就会大大减少，社会才能安定和谐，个人才能获得他人信任，事业才会兴旺发达。
坚守底线，坚守（维护）尊严。古有不食嗟来之食的廉者。今有不向权贵屈膝的工人。孙天赐，一位外资企业的普通工人，当那个韩国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女工，（、）甚至令所有工人统统跪下时，只有他拒绝下跪，一个人直直（挺直腰杆）地站着。这样的行为，怎么不是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”的完美诠释吗？一个普通的中国人，在强权与暴力面前不屈服，守住了自己的尊严。他有的不仅是“士可杀不可辱”！的尊严，他，表现了更有身为一个普通中国人的傲骨！。他没有为一份更为稳定的工作更为丰盛（丰厚）的工资而放弃了尊严。为了民族和个人的尊严他敢于直面权贵而无奴颜媚骨。尊严是心中的底线，尊严是无言的力量。⑧维护尊严，坚守底线，国家和个人才能获得尊重，人生才有更大价值。
也许你向往风筝高挂于天际，但只有把握了道德的牵线，风筝才不会失去方向；也许你向往船舶穿梭于大海，但只有疏通了道德之泉（航道），船舶才不会触及暗礁。人生是一场旷日持久的旅程，不要因为一时的诱惑而选择堕落，⑨坚守底线，坚守住善良、诚信、尊严，守护社会中的一切美好的事物。只有这样，社会才能安定团结，百姓才能和谐友爱。而你的人生也才会发挥最大的价值。
【注】
①全文中蓝字为修改或补充的文字，红字是被修改的地方。此处的提纲补充部分是为了更明确说明坚守道德底线的重大意义。
②原文还有一句：“追求中总有失落，坚守人格的底线，”
因为下文没有议论如何面对“失落”，所以删去。
③④处的添加，是为了与文中所引“无知者无畏”相照应，说明知晓道德底线并坚守这个底线的作用。
⑤此处添加的目的，一是说明善良的作用，二是过渡引出下面的事例。
⑥⑦⑧中蓝字的添加，是分别在各段的小结中提出分论点，并照应相应段落的开头。
⑨此处添加，是为了在全文结论处明确提出本文的中心论点。
【点评】
小作者三易其稿，终于写出一篇中心论点正确、论据充分有说服力且论证逻辑较为严密的文章来。特别是文章中关于良心像三角形的形象说理，生动新颖。深入浅出地论证了中心论点。
比较小作者前后所写三稿，我们可以得到这样的启迪：
1、写好议论文的第一步是审题。而后根据题意选择论据素材。例如根据本文题目，如果论题定为“道德底线”，那么我们要选择的论据就是坚守或者不坚守道德最低标准和要求的人和事。而文章第一稿所说的白方礼和邰丽华都是道德楷模，他们遵守的都是道德高标而非道德的底线。第二稿所举一些诗句表现的思想感情也是伟大的，这些都不能用以证明“底线”的。而主动筹钱替兄还债的孙水林也是道德楷模，但从他替死去的哥哥坚守诚信底线这一角度来说，此例还是可用的。当然，如果用理发店老板马玉剑被查出肺癌晚期后立即为办储值卡顾客退款的事例，可能就更加切合文章的论点了。
2、立意就是从论据素材中提取中心论点和分论点。文章的中心论点和分论点都应该是语意完整的一句或几句话，而不应该仅仅只是语意表达不够完整的一个或两三个短语。例如我们也可以把第一、二稿的中心论点改为“人人都必须坚守善良、诚信和人格尊严的道德底线。”也是可以的。
【附】
底线
（第二稿）
提纲：
中心：坚守底线
分论点：
1、 坚守底线，坚守善良（论据：应用古诗）；
2、 坚守底线，坚守诚信（论据：孙水林、孙东林事例）；
3、 坚守底线，坚守尊严（论据：孙天帅事例）
作文：
世间万物都有底线，人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则。无知者无畏，当你心里有一道底线制约你的行为的时候，你才不会被心中的饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑。守好自己心中的底线，不要让自己的欲望而控制了你的行为。
坚守底线，坚守善良。拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的执著，才会有“知君有意凌寒色，羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。善良是无言的美好，坚守善良，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守诚信。他是哥哥孙东林，为给家乡的农民工结清工钱，寒夜上路，不幸一家五口遭车祸全部遇难。他是弟弟孙水林，得知哥哥遇难消息后，义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工手中。在哥哥一家五口遭车祸遇难的情况下，弟弟不躲、不藏、不找借口，没有账目农民工自己报多少工钱给多少工钱，不够一家人凑钱。他们生死接力，信守承诺。诚信是他们的底线，是他们的本能。这对兄弟为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。诚信是无言的财富，坚守诚信，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守尊严。孙天赐，一位一家外资企业的普通工人，当那个韩国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女工，甚至令所有工人统统跪下时，只有他拒绝下跪，一个人直直地站着。一个普通的中国人，在强权与暴力面前不屈服，守住了自己的尊严。他有的不仅是“士可杀不可辱”的尊严，更有身为一个中国人的傲骨。他没有为一份更为稳定的工资更为丰盛的工作而放弃了尊严。为了尊严他勇于拒绝，不做那些侮辱自己尊严的事情。尊严是心里的底线，自古便有不是嗟来之食，孟子也曾说过“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”尊严是无言的力量，坚守尊严，坚守底线，坚守着社会的美好。
也许你向往风筝高挂于天际，但只有把握了道德的线，风筝才不会失去方向；也许你向往船舶穿梭于大海，但只有疏通了道德之泉，船舶才不会触及暗礁。人生是一场旷日持久的旅程，追求中总有失落，坚守人格的底线，不要因为一时的诱惑而选择堕落，心中怀着自己人格的底线，不要做那无所畏惧的无知者。坚守底线，坚守住善良、诚信、希望，守护社会中的美好。
底线
（第一稿）
【提纲】
中心：坚守底线。
分论点：
1、 坚守底线，坚守善良（论据：白方礼节衣缩食赞助300多名贫困学生的事例）
2、 坚守底线，坚守诚信（论据：孙水林、孙东林事例；）
3、 坚守底线，坚守梦想（论据：邰丽华事例）
【正文】
世间万物都有底线，人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则。无知者无畏，当你心里有一道底线制约你的行为的时候，你才不会被心中的饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑。守好自己心中的底线，不要让自己的欲望而控制了你的行为。
坚守底线，坚守善良。有这样一个人，他节衣缩食，天天靠拼命骑三轮车过活，过着近乎乞丐般的生活，可是，就是这样的一个人，却用一天一天攒下来的微薄积蓄，连续不断地为300多名贫困学生捐助35万元！他，就是令天下所有人感动的白方礼老人。一个人做好事并不难，难得是耄耋之年还坚持二十载无怨无悔，善良便是这位老人心里的那道底线。善良不是你心情好的时候的施舍，而是日积月累的行善。这份善良实现了无数寒门学子渴望念书的愿望。善良是无言的美好，坚守善良，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守诚信。他是哥哥孙东林，为给家乡的农民工结清工钱，寒夜上路，不幸一家五口遭车祸全部遇难。他是弟弟孙水林，得知哥哥遇难消息后，义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工手中。在哥哥一家五口遭车祸遇难的情况下，弟弟不躲、不藏、不找借口，没有账目农民工自己报多少工钱给多少工钱，不够一家人凑钱。他们生死接力，信守承诺。诚信是他们的底线，是他们的本能。这对兄弟为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。诚信是无言的财富，坚守诚信，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守梦想。邰丽华，一个双耳失聪的人，但她以独特方式创造艺术，带领着一群与他有着相类似的人，创造了一个生命的神迹。或许单单提起她的名字你们不会有影响，但是你们不会忘记她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人。这样的一群年轻人，怀着共同的梦想成立了“花开社”，在这个社团里为着共同的梦想努力着。花开之时虽是静默的，但却美得动人心魄。从不幸的谷底到艺术的巅峰，她们的生命本就是一次绝美的舞蹈，在无声处，展现梦想的力量，在手臂间，勒人性的高洁，心灵的震撼不需要语言，在我们眼中她们是最美的风景。梦想是无言的力量，坚守梦想，坚守底线，坚守着社会的美好。
也许你向往风筝高挂于天际，但只有把握了道德的线，风筝才不会失去方向；也许你向往船舶穿梭于大海，但只有疏通了道德之泉，船舶才不会触及暗礁。人生是一场旷日持久的旅程，追求中总有失落，坚守人格的底线，不要因为一时的诱惑而选择堕落，心中怀着自己人格的底线，不要做那无所畏惧的无知者。坚守底线，坚守住善良、诚信、希望，守护社会中的美好。
Ⅱ 初中300字优秀作文带点评
淌过我心的流水
我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿烂的明天、美好的未来……
我在这里，轻轻翻开书的扉页，慢慢走进书的世界。于是，那清凉的智慧之水便缓缓地流进我的心田，给我予无穷的知识，还有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的启示。我沐浴着这流水，欣赏着书中的每一棵草每一株花，每一个人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的事……
我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡，是芳香美丽令人向往的女儿国，书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相，于是我终于知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦：青灯照壁人未睡，冷雨敲窗被未湿！贾府繁华的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望！书是流水，她那溅起的晶莹水花向我展示了青春的笑与泪、爱与怨。
当东方的地平线透出一派红光时，当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时，当绚丽的彩霞放射出万道光茫时，我的心无法平静，为了这刚刚破晓的天空，为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的从容与坚定，忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去条石的不屈与毅力，忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水，她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活来之不易。
寒风刺面的清晨，喷着水的水龙，高高扬起的长鞭，从头顶飞过的枪弹，什么都挡不住爱国之士的步伐！英勇无畏的游行者喊出了整个中华民族的声音！他们的喉咙沙哑了，他们火热的心却不愿停止。他们用生命高喊：将所有践踏着我们国土的人赶走。书是流水，她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了爱国之情的伟大。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。
……
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田……
【简评】：选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何在选材角度上独出心裁而又不致有离题之嫌，恐怕是许多学生百般斟酌的要点。本文作者以“书是流水”为主题，把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界，与流水的或“泛泛”“轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起，在考场上短短的几十分钟里，既充分展示了自己丰富的阅读积累，也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。
苏轼说：“凡文字少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂……”。本文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短结合、随心所欲的对仗排比、信手拈来的典故诗词，共同营造了文章峥嵘的气象，点染了文章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之大气，想来是赢得评卷老师赏识的关键。
Ⅲ 初中优秀作文、带点评
作文题：以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。（40分）
精彩解析：
这是一道
的作文题，没有起伏，没有波澜，但作文时要出新、出奇、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”。
精于讲述故事。这堂语文课，一定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜欢”。可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣，可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，可能是老师
的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣，可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我
，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢。
精心描写细节。课堂上
的热闹场面可以“面”上概述，而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作，则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调，让我们沉浸在课文的意境之中，教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡，同学们屏气敛神，特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的最强音，更需多方渲染，精心刻画。
精造凤头豹尾。可以开篇点题，“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人
；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱。”引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，
点出我为什么最喜欢这堂语文课。
满分作文及点评：
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里
，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在
的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，
自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的
，很好地烘托出同学们的喜悦
Ⅳ 优秀作文 要带点评 初中的
作文题：以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。（40分）
精彩解析：
这是一道四平八稳的作文题，没有起伏，没有波澜，但作文时要出新、出奇、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”。
精于讲述故事。这堂语文课，一定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜欢”。可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣，可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣，可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢。
精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可以“面”上概述，而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作，则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调，让我们沉浸在课文的意境之中，教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡，同学们屏气敛神，特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的最强音，更需多方渲染，精心刻画。
精造凤头豹尾。可以开篇点题，“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱。”引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课。
满分作文及点评：
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦
Ⅳ 初中优秀作文 点评
用词挺好的,就是感觉有点太假了,明显是为了应付考试做出来的样板式的作文,并没有版加进自己真权正的感情在里面,某些地方是为了使文章更生动而强行拼凑得出来的句子.
六岁时得病了,那时会懂得那么多道理吗?扯淡.琼瑶的小说看多了吧,遇什么景都伤感!
我说得有点尖刻,请别见怪,此等作文,做应试的样板,倒还说得过去,但言之无物,空洞,无病呻吟,非要把小事往大道理上扯.实在话,平时逼急了偶尔做一做还可以,要总是这种风格,不免让人哀叹.
应试教育太害人了,莫此为甚!
Ⅵ 初中作文600字+点评
我喜欢海棠花即使当红一瞥，也要红艳骄世。——题记海棠，一个让我为之感情复杂的名字。然而，使我产生这样的感情的，与其说是我与海棠一次次的邂逅的感悟，倒不如说海棠在我童年中打下了深深的烙印。某年某月的某一天，我在家与她有了第一次邂逅。当我把目光转移到她那难以形容的花朵上时，我忍不住浮想联翩。她，盛放地好似秋菊，迎风怒放；她，红艳地好似火焰，团团燃烧；她，美丽地又像我想像的玫瑰，娇滴诱人。从那一刻起，她用美丽打动了我。我忍不住用手去抚摸它惊世之美的花朵，但不幸，我被她的刺扎了回来。我有些失望，没想到她竟如此地巧妙伪装。那次之后，我好似怕了她，直到有一天，我心中仍未泯灭的对它的热爱又得以燃烧起来。那天，正午的太阳将一切烤得火热，阳台的每个角落撒满了阳光。那棵海棠，在阳光下更红更美了，而我却不敢靠近，但也甘愿顶着烈日凝望它，因为我无法忘记第一次邂逅它赠予我的永不退色的美丽。这时，奶奶过来了。从此，我才知道它叫海棠。而那刺也被奶奶除去，我可以自由地抚摸它了。它的花瓣很多，每一片都十分团结地护着里面，而中间的花蕊却是黄色的，显得更加诱人，难怪每天都有小蜜蜂溜进来，看来它们也难抵这倾国倾城之美色呵！一棵树，多朵花远望还颇有火树之感觉。呵，原来你那只是自我保护的小把戏。不过，我不会伤害你，因为，我喜欢你。时光在变，我心不变。虽然现在不大种花，可海棠就似烙在我心中，让我永难忘怀。每年海棠都不会开久，可每次它都那么地美丽，或许它明白自己生命短暂才会使用浑身解数吧！不过，我感觉人生未尝不是如此，说近百年，不过一瞬，多少人回忆往事痛哭流泪。可毕竟这世上无后悔药，就像这海棠，短不可怕，重要的是有限人生创造无限价值。也像烟花，短的只有几秒，依然绚丽。海棠，你让我明白了什么是奋斗的价值，让我理解了人生虽短却一定要有拼搏去创造无限。我爱海棠，爱它给予我的一切，爱它的美，爱它那创造无限有内心与真实内涵。
Ⅶ 初中作文及点评
我关注阳光
我爱阳光，爱到骨子里。
但城市的浮躁，喧闹让我根本没有心情去关注时时刻刻都萦绕在我周围的阳光。况且城市的阳光中隐匿着许许多多令人厌恶的味道，暧昧，贪婪，丑恶，喧嚣。直到有一天，我实在忍受不了这充斥在阳光中的气息，我决定去追寻。追寻我向往已久的纯净的阳光。
我坐上了通往南方的火车……
第一个目的地是大理，在路途中。曾经无数次想象那里的美妙，但到了那里，却仍旧让我感慨万千。我来到了一条小街旁的咖啡店，选择了一个靠近窗边的位置，点了一杯苦涩的黑咖啡，之后拿出一本书，放在桌上，让大片的阳光尽情地，肆意地洒在自己的书上，任凭店内播放的大提琴曲调动自己的思路。此时此刻，仿佛我自己构成了一个世界，我在里面纵情的欢笑，流泪，没有伤感，离别，没有贪婪，喧闹，只有哭着，笑着。
第二站是海南，我到海滩来看日出，同我一起的人并不多，但日出的雄壮确实让我感动，万丈霞光透过云层直接射入我的眼球，但我不作遮掩，因为我享受这一切，清晨的阳光充满了朝气，活力但不毒辣，充斥着清晨的的气息。我像个孩子一样尽情地在海边跳着，笑着，望着逐渐升起的太阳，望着绚丽的阳光在水中编织的破碎的倒影，跳着，笑着，只是笑，单纯的笑。
我的生活像咖啡店里的琴声，曲折，婉转，同时也像海上的阳光的倒影，虽然闪耀着，跃动着，但却破碎不堪，绚丽的外表下遮盖着的一颗孤独，寂寞的心灵，曾经看着青春的年华不在，热泪盈眶，但现在我不会再哭泣，因为我找到了，找到了饿自己应有的归宿。
我的旅程将继续下去，不会终结……
点评:
优点:
1.语言流畅,语句通畅,立意高,文章完整(用点套话)
2.文章以第一人称记叙更好的将作者的心理展现在读者面前,
3.文中以咖啡店里的琴声比喻自己的生活,生动而形象的展现了作者生活的崎岖以及喧闹带来的烦燥,再以海上的阳光的倒影比喻,更体现了生活虽破碎不堪但却绚丽,最后一句留给了读者无限的遐想.
缺点:
1.文章略显平淡,有点为记叙而记叙,没有过多打动人的地方
2.最后结束的有些突兀,归宿在何方?
3.结尾处亦有一些矛盾的地方:旅行是为追寻向往已久的纯净的阳光,而倒数第2段已说找到了归宿,又何必记叙旅行
Ⅷ 初中作文点评
这篇作文应该是很不错啦！！不过我一个朋友说：“重点不明确哦！语言运用得不错，初中生能写成这样已经很不错了，不过还是有些缺点的：文章中多次出现“我”字，过于强调自己了，偏向自身，围绕自己为中心来写，并不是明智的选择”
Ⅸ 中学生作文摘抄 并点评 （在线=）
心灵的考题 （作者读初二）
天啊！我竟然被遗忘了！
面对空旷的大操场，我的心情低落到了极点。不就是因为我生病没和你们一起军训吗？不就是躲在树荫下睡了一下吗？你们就不把我当朋友看了？真是的，这是一帮什么同学啊！解散也不叫我！
一个人，便孤零零地绕着操场走，脚下的石头被我发牢骚地扫到了一边．一圈，一圈，操场边缘竟被我走出了一条没有石子的路。光秃秃的，像一个圈，把我包围在孤独里．一阵冷风吹来，身旁的大树上有一片叶，飘下，我蹲下身将它拾起，呵，你和我一样，是被伙伴遗忘的吗？
天渐渐黑了，黑夜如魔鬼一般迅速地包围了这个城市。我也闷闷地回到了那个曾误以为温馨的宿舍．里面黑洞洞的，什么人也没有．
我用尽力气把自己扔在了床上．眼泪如洪水决堤般疯狂地流泻，而我的心在流血．我渴望安慰，妈妈，我想回家．
”啪”明亮的灯光洒满了屋子里每个角落，“哎呀，你在这儿呀！我们找得好辛苦！你还难受吗？是不是又不舒服了？我们去吃饭吧。”连珠炮似的问题惊醒了我，是小A，哼！那会儿不知道去哪儿悠闲了，现在又来安慰我，虚伪！她见我不说话，又瞧了瞧我两颊的泪痕和眼眸中的不屑与愤怒，似乎猛得明白了，然后结结巴巴地说：“是不是……没见到我们……生气了？”，还好意思说？我白了她一眼。“不是那样的，我们解散后又到另一个地方紧急集合了，刚刚解散，然后我们就到处找你。”她急出了汗，我看到那汗珠中的真诚与友谊。我的脑子一片空白。原来，一切愤怒都是因我的误会！原来一切的孤独都是我“一厢情愿”！
我开始反思自己，为什么同学们的一小会儿离开会引起我极大的不满呢？在家里，我是掌上明珠，向爸爸妈妈要这相，要那个，却从没想过自己要做什么，导致我只希望得到别人的关爱，却忘记了自己也要付出。我以自我为中心的思想和脆弱的心灵制造出很多不应该的错误！想到这里，我拉起小A的手，快乐地向外跑去，我要改变了。
这次经历我一生难忘，它就是我心灵上的一道考题，教会我如何对待他人。还记得那片孤独的叶子吗？它就永远夹在我人生的纠错本中。
老师点评：
1.考官，I服了U！
考题，这个命题真够“咯”够“偏”的。虽然这个字眼我们并不陌生，可多半只和考学有关，在日常生活和交流中用得并不多，很多学生将来在工作中可能一辈子都不会再写这样的文章，你老先生出这个考题是啥意思呢？
教育部一再要求，不要出偏题难题，一定要多与生活实际相结合，这话算是白说了！
2.孩子，千万别犯傻！
不过，作为学生呢，除了接受，别无二路。所以，这个时候就要冷静面对，不要乱了方寸。
写记叙文？55555，关于考题的故事，实在是不好说，生活中也不多，真有的话，写起来也不好写，不好描述，不好展开，不好结构，所以，对这个命题，千万别写成记叙文！！！！！
考题这事，在生活中，倒是与应试密切相关，我们每个人都有关于考题的种种感受和情绪，什么分分分，学生的命根，考考老，老师的法宝啥的。。。这个命题，实在是适合做议论文和散文。
3.选择决定命运
有了上面的分析，本文的问题所在就清楚了。
---- 选择写记叙文，实在是个失策。虽然素材很真实，可要说是心灵的考题，却真的是。。。。。。怪怪的，别别的，扭扭的！哎，白瞎了这么好的素材，也白瞎了开头那句“天啊！我竟然被遗忘了！”这么有悬念，有吸引力的开头！结果，满分50，本文只得到了37分，算二类下，俺想，主要原因可能就是内容和主题不切合，情节逻辑不流畅。
---- 其实，作者的文字能力还是比较不错的！文体选择失误，导致整体无法发挥。。。。。。真是可惜啊！！！！！！
孩子，面对命题，面对文体选择，你“因地制宜”了吗？？？
第一篇 硕果 金秋（作者读初中，初几不详）
在不知不觉中，夏姑娘的热情收起已久，转眼已接近金秋。我想地里的麦子早已熟了吧！排得整整齐齐，挺拔腰杆笑呵呵的等待人们来收割。农田里的苹果柿子仿佛早已等不及了，在树上使劲往下垂，挣得它们一个个红了脸。一阵秋风吹过，柿子随着风儿摇动。哈哈!柿子姑娘们一定是在跳丰收舞呢！
乡下，无论在田野、农田都可以看见一副热闹的景象。人们忙着大丰收，蔬菜宝宝们一个赛一个看谁长得又大又状。而这时的秋姑娘还不忘撒下一点儿“秋花”装扮这个金灿灿的丰收年。
人们都说在春天里才有百花争艳的景象，但秋天也有。瞧！那秋菊不正是在秋天开放的吗？它们迎着灿烂的阳光，怒放着让行人们都来欣赏自己。有白的、黄的、紫的，像节日里灿烂的礼花，又像美丽的珊瑚。这给秋天增添了不少的喜气！在秋菊的总装扮下秋天显得分外妖娆。
有人说“秋风秋雨愁煞人”。我不那么认为，我认为秋天是喜气的，吉祥的。在秋天里虽然没有百花争艳，百鸟争鸣的景象，但她去有另一种魅力------成熟。秋姑娘用自己的魔力让瓜果蔬菜成熟。秋天又是一位画家，以落叶为笔，以风为手，所到之处无不画出一副副“丰收图”。这难道不是秋天的魅力吗？
我爱秋天，我“言秋日胜春潮”！
老师点评：
1.优雅的坯子有点韵味
这孩子的风格呢，依俺来看，就有些不急不慢，优雅动人的坯子。。。文字不慌不忙，该想的想，该说的说，优优地说完了再雅雅地退，一句“我爱秋天，我‘言秋日胜春潮’”就告全文结束！
可是。。。可是呢，这文章读完了，又总让人有种。。。似乎还不够“味”的感觉。优雅的韵味刚刚显露出点苗头，不知怎么搞的，又给憋了回去。。。 5555，这事怎么回事呢？
2.散散的情感有点遗憾
----- 散文吗，是抒发情感的，这孩子在这篇文章中是想抒发什么情感呢？是说硕果收获？还是说金秋的多彩和花朵？嘿嘿，一山不容二虎，一文不容二心呢！第三自然段（涂黑处）自己乱了自己呢！
----- 情感的分散，自然导致了文章在语句的选择上，风格的协调上的不够到位，读起来，无论是节奏还是情绪，都是断断续续的，东东西西的，所以，让人觉得韵味还不够，还不足！！！
3.发现是成功的开始
不过，通过这篇文章，能发现自己的一种风格，也是不错的收获呢！------- 嘿嘿，也可能不是这样，这只是老怪自己的主观臆断哈！不过，俺个人觉得，如果情感更集中了，语句和语气更往不紧不慢的韵味上靠了，你的作文还能更上一层楼！