合肥市47中学重点班考试

『壹』 合肥市四十六中期中考试竟然除了奥数题，许多学生表明他们准得考砸有些学生甚至考完后都“蔫”了！

可能学校猛地出一些奥数题的后面有什么计划呢——可能要展开一场奥数培训，呵呵

不过本人认为开展奥数培训也没有什么不好，那些学力有余的学生，可以报名参加；那些有幸趣的学生，也可以报名参加；就怕家长看到学校开了这样的班，生怕自己的孩子跟不上来，不管自己的孩子想不想学，反正硬逼着孩子去学，这样就可怕了。

『贰』 合肥45中到底有没有分班考试，如果有，大概考些什么东西急需啊！！！！！

楼主别来担心，45从来没源有什么分班考试的，没有重点班和普通版之分的。学校只是想通过这种方式激励你们学习而已，所以天天说分班来吓唬人。
不过暑假提前预习一下高中内容也是有必要的，有些老师很变态，喜欢一开学就摸底考试……

『叁』 47中学总校的入学分班题

你说的是广州那间吗?
如果不是,莪讲的都是废话噜..
我今年升初二,之前考分班试的专时候,试题是不太难喇.
但是属尽管是这样,还是被分到一般的班上,
因为47.实在太多水平超高的人喇.
今年没有推荐生了,你应该是特长生吧?
那么如果平时你的成绩还好,你就不用担心了
大多数来到47.的特长生成绩都一般.
所以不用太担心喇.
47.中囿英语特色班吗?

『肆』 合肥46中是怎么分班的

根据去年合肥市46中招生时间和进展，去年8月10日分班考试，8月21日新生入学报到，七年级新生一共分了22个班级，有重点班，次重点班

『伍』 合肥47中学

你那排名有点片面。去年出了中考状元的46中榜上无名，这不是睁着眼说瞎话么。
我觉得46中至少应该排前三甲的。45，42，50也不错。至于48和38，他们算得上是46，45，42，50学生的对手，但46，45，42，50学生不用过于重视他们，因为这两所学校风格应试得很。
47中每年也有考上一六八三校联招的。但总体实力逊色于以上几所初中很多。合肥有九十多所初中，47绝对排不上前十。而且排名只能算中等，顶多中上。

『陆』 我马上要小升初，准备考合肥三十八中，请问考三十八中重点班难吗如果有一些分班考试的习题也可以

你好：
考三十八中重点班应该不是太难的吧，
分班考试的习题，呵呵，记的不太清楚了，你只要把书本上的内容复习好，大概也就行了，祝你考试成功哦！

『柒』 合肥市50中什么时候分班考试

现在合肥教育局规定不允许分班考试，五十中的分班考试已经取消了。就只进行毕业专考试
毕业考试的难度不属大，只涉及到一般的知识点(我们那年)
五十中的重点班是这样设置的：重点3个，次重点3个，还有6个普通班（暗地里按毕业考成绩分）
其实想进重点班不仅要成绩好，还要家长去老师，校长那里...我就不明说了
我在年级的普通班，其实无所谓的，而且我的成绩基本都在前50（700多人）。因为没有去拉关系所以就被分在普通班了
呵呵，重点班的老师也就那样，就同学的素质好点。
我是很看不贯五十中的这种行为的，我就是很讨厌五十中，讨厌拉关系进重点班的人
看来你是我未来的学妹了，下次有事就HI上找我吧，跟你说说五十中的情况。

『捌』 四十中初一什么时候考试分班，进去的第几天考试分班

开学前教育局有一个市直初中统一的新生入学摸底考试，按照这个分数平行分班，不分重点班和普通班。这个分数仅仅是学生的一个起点分数，分班时参考一下，使班级分的更均衡，也是教育局将来考察学校提高率的参考分。之后，班主任、任课老师包括学生个人都不知道入班的分数了。

『玖』 我现在初三，目前在合肥四十八中就读，考试总分排名在班级前10名，全校前100名，是合肥户口，想上合肥一中

48中是重点初中，总分在年级前100名，中考时只要没有大失误，肯定能考取。不过不一定会被分到一中，因为168是三所学校按中考分成绩Z形排列，摇号产生对应的学校。

『拾』 初中分班考试要多少分才能进重点班

没有重点班的；严禁义务教育阶段设立任何名义的重点班、快慢班。

所有公办、版民办义务教育学校权都要严格落实均衡编班规定，要做到同一年级各教学班人数、男女比例相对均等。考虑教师年龄、教龄、职称、学历等因素，合理均衡搭配各班任课教师。每个班的教师团队与学生组合配对要随机确定。严禁义务教育阶段设立任何名义的重点班、快慢班。

继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。义务教育学校按课程标准严格执行零起点教学要求，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接。

(10)合肥市47中学重点班考试扩展阅读：

义务教育阶段招生入学的相关要求规定：

1、坚持免试就近原则，为每所公办义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，推动形成更加公平完善的就近入学规则，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。

2、处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系，合理规划中小学校布局，采取加快新建和改扩建校园校舍等办法，保障足够学位供给。