昆山震川中学一日游作文

A. 我是嘉定震川中学的学生 然后做完义工要写心得 求大师。帮忙

著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一、 一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二、 特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

B. 昆山震川高级中学的学校情况

真 恒
School motto: sincerity and perseverance 敬业 奉献 实干 创新
Teaching spirit: dedication hardworking and creativity 爱校 勤奋 踏实 进取
Academic atmosphere: diligence sureness and initiative 团结 进取 务实 创新
School spirit: solidarity initiative and creativity 第一届：回陈凯（1998-1999）答
第二届：戴丹（1999-2000）
第三届：戴丹（2000-2001）
第十一届：陆依岭（2008-2009）
第十二届：陆依岭（2009-2010）
第十三届：张大文（2010-2011）
第十四届：陆嘉诚（2011-2012）
第十五届：李唐怡（2012-2013）
第十六届：汤映昕 (2013-2014)
第十七届：陈超（2014-2015）

C. 昆山震川高级中学官网2018年小高考成绩

昆山震川高级中学官网2018年小高考成绩，
可问学校教务处和办公室。
学校的解释是最权威的。
你若喜欢，
便是晴天。

D. 昆山震川高级中学的学校简介

昆山震川高级中学于1997年创办，以明代散文家、昆山先贤归有光之别号命名。学校占地149亩，绿化覆盖率达45%，漫步校园，楼馆厅堂，布局合理，亭台轩榭，点缀其间；假山池沼，相映成趣，碧树绿草，鸥鸟翔集；文化长廊，集萃聚精……生态型、人文性的校园环境，是震川人修身养性、陶冶情操的天然课堂。学校现有教职员工236人，其中专职教师197人，教师本科学历达标率100%；现有教学班47个，在校学生2332人。
建校十三年来，学校在科学发展观的指导下，以“真恒”为校训，坚持“以人为本，质量为先，管理为基，人文为重”的办学理念，形成了“敬业、奉献、实干、创新”的教风、“爱校、勤奋、踏实、进取”的学风和“团结、进取、务实、创新”的校风。
学校工作在改革中促发展，在发展中求提高，在提高中显水平，学校的办学水平与教育质量稳步提升，高考本一录取率稳定在30%左右，本二录取率稳定在55%左右，本科录取率稳定在90%左右，百余位学生被以清华、北大为代表的全国十大名校录取，有两位学生先后获得“李政道奖学金”。
我校2010年高考再获丰收，本一达线人数260人，比去年增加54人，超幅占全市55%，本一达线率为31.5%；本二及以上达线571人，比去年增加115人，增幅占全市47.3%，本二达线率达到69.1%。另有15名艺体类考生达到本二线。我校理科最高分413分，文科最高分385分，全市共有22人超400分，其中我校7人。高考本一、二上线人数均创建校以来新高，为昆山市本一、二达线人数实现“双突破”做出突出贡献。同时，姬伟江、江峰等二十多位同学通过自主招生考试被上海交大、南大、西安交大等著名高校提前录取。
“十年磨一剑”，昆山震川高级中学赢得了广泛的社会赞誉，学校先后获得“江苏省模范学校”、“江苏省德育先进学校”、江苏省绿色学校、“江苏省体育卫生先进学校”等荣誉称号，办学地位日益巩固，目前，学校正向着“高质量、有特色、现代化、苏州一流、江苏知名”的办学目标昂首前进。

E. 嘉定震川中学介绍作文600字

嘉定区震川中学地处嘉定国际汽车城中心城镇安亭镇，是一所全日制公办初级中学。是由清朝道光8年（公元1828年），为纪念明代著名散文家归有光（号震川）在安亭讲学、生活25年，道光皇帝御批建造的震川书院发展而成；1901年更名为震川学堂，是当时最早的新式学校之一；1905年更名为苏松太道立震川中学，成为嘉定和昆山两县境内最早的中学，其后因战乱而停办。1947年恢复震川中学；1954年改名安亭初级中学；1974年学校增办高中，成为全日制完全中学。1984年，安亭乡镇教育资源统筹整合，新安中学的高中各年级并入安亭中学，安亭中学初中各年级并入新安中学，安亭中学成为高级中学。1988年新安中学并入安亭中学后又恢复为完全中学。2011年实施初高中分离办学，初中仍在原址并更名为上海市嘉定区震川中学。 学校占地面积100余亩，建筑面积24000平方米，现有教学班40个，学生1360多人，教职工121人，专职教师109人，其中中学高级教师17人，占比15.6%，中级教师58人，占比53.2%，研究生学历和研究生课程班毕业3人，区级骨干教师4人，学校以中青年教师为主，教师平均年龄36岁。 学校在“让师生共同健康成长”办学理念的引领下，以“建设一支健康、智慧、精湛、团结、师德高尚的教师队伍来培养健康、尚德、善学、勤奋、人格健全的学生”为办学目标。通过挖掘“震川文化”内涵，传承归有光先生“以教启智、以文载道、以福维桑”精神，努力实现“健康快乐每一天”的办学追求，取得了显著的成效。 学校先后荣获和保持着上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市教育系统先进集体、上海市安全文明校园、上海市爱国卫生先进集体、上海市花园单位、上海市教育系统五好关工委组织、嘉定区实施素质教育优质学校和示范学校等荣誉称号。

F. 观震川中学有感 ,作文

嘉定区震川中学地处嘉定国际汽车城中心城镇安亭镇，是一所全日制公办初级中学。是由清朝道光8年（公元年），为纪念明代著名散文家归有光（号震川）在安亭讲学、生活25年，道光皇帝御批建造的震川书院发展而成；1901年更名为震川学堂，是当时最早的新式学校之一；1905年更名为苏松太道立震川中学，成为嘉定和昆山两县境内最早的中学，其后因战乱而停办。1947年恢复震川中学；1954年改名安亭初级中学；1974年学校增办高中，成为全日制完全中学。1984年，安亭乡镇教育资源统筹整合，新安中学的高中各年级并入安亭中学，安亭中学初中各年级并入新安中学，安亭中学成为高级中学。1988年新安中学并入安亭中学后又恢复为完全中学。2011年实施初高中分离办学，初中仍在原址并更名为上海市嘉定区震川中学。 学校占地面积100余亩，建筑面积24000平方米，现有教学班40个，学生1360多人，教职工121人，专职教师109人，其中中学高级教师17人，占比15.6%，中级教师58人，占比53.2%，研究生学历和研究生课程班毕业3人，区级骨干教师4人，学校以中青年教师为主，教师平均年龄36岁。 学校在“让师生共同健康成长”办学理念的引领下，以“建设一支健康、智慧、精湛、团结、师德高尚的教师队伍来培养健康、尚德、善学、勤奋、人格健全的学生”为办学目标。通过挖掘“震川文化”内涵，传承归有光先生“以教启智、以文载道、以福维桑”精神，努力实现“健康快乐每一天”的办学追求，取得了显著的成效。 学校先后荣获和保持着上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市教育系统先进集体、上海市安全文明校园、上海市爱国卫生先进集体、上海市花园单位、上海市教育系统五好关工委组织、嘉定区实施素质教育优质学校和示范学校等荣誉称号。

G. 昆山的震川中学好还是盐城中学好

昆山的镇川中学和盐城中学，我觉得应该是盐城中学比较好。

H. 昆山震川高级中学的学校环境

各类建筑既能满足师生学习、生活的需要，又为学校的未来发展奠定了基础。校园环境优美。生活区建有供师生休闲的“震川园”；教学区建有多个各具特色的绿化小区，文化气息浓厚。各类建筑及校区的相关位置布置了学生书画作品和名人警句的展示牌；校前广场建有标志全体师生奋发向上、争创四星级普通高中的大型雕塑。合理的布局、优美的环境和浓郁的文化氛围，营造了良好的育人环境，陶冶了一届又一届震川学子。

I. 昆山震川高级中学的优秀学生

与此同时，一批优秀学生在各类学科竞赛和艺术体育比赛中脱颖而出。
2001 年，韩俊同学发明的“拖地机器人”荣获第 12 届江苏省青少年科技创新大赛一等奖，并应邀参加了香港第 34 届科技联校展；在教育部和中央电视台组织的全国中学生语言文字应用竞赛中，荣获团体三等奖；马俊杰、陈刚、花昕同学在 全国中学物理奥林匹克竞赛中荣获二等奖；孙俐俐同学在全国中学生英语能力竞赛中获一等奖
2002 年，许辰琰同学在由国家体育总局组织的全国青少年航空模型锦标赛上荣获第二名；张军、丁雯、顾建华、朱红亚同学获全国生物奥林匹克竞赛中获二等奖
2003 年，汤志高同学在江苏省奥林匹克信息技术应用竞赛中获高中组一等奖
2004 年，校田径队在江苏省第五届中学生 ( 苏南片 ) 运动会上荣获团体第一名；《竹韵》在昆山市中小学文艺汇演中荣获中学组一等奖
2011年，朱才俊同学被南京大学理科强化班提前录取。
优良的措施促成了全员育人的良好局面，学生的思想政治素质、文明礼仪素质、心理素质和综合素质等有了明显提高。

J. 昆山震川高级中学

震川确实比昆复中严一点
我是制震川毕业生，和昆中相比，震川食堂卫生环境不怎样，都说震川饭钱贵，但也贵不多少，都差不多
宿舍高一高二的不咋地，高三的不错有单独浴室，但住得越高，也许就没热水，我深受其害。高三宿舍要比昆仲的好
中午吃饭震川不让出去吃，昆中要松很多，可以出去吃，并且昆中外面的饭店很多
但震川总体校园环境不错，比较空旷。昆中树太多，显得阴沉，现在弄掉了一点
到最后高中毕业，会发现其实两个兄弟学校都差不多，不必太苛刻