⑴ 著名的对联题目 适合中学生做的对联，不需要太难
举例如下：
1、生当做人杰—— 死亦为鬼雄
2、海阔凭鱼跃——天高任鸟翔
3、铁肩担道义——妙手著文章
4、足蒸暑土气——背灼炎天光
5、一溪流水绿——千山浮云羞
6、三思方举步——百折不回头
7、书中乾坤大——梦里天地宽
8、风云三尺剑——花草半床书
9、苦读千年史——勤练百家功
10、要求真学问—— 先下苦功夫
11、闻鸡晨舞剑——借萤夜读书
12、海为龙世界——云是鹤故乡
13、行到水穷处—— 坐看云起时
14、大漠孤烟直——长河落日圆
15、感时花溅泪—— 恨别鸟惊心
16、人无信不立——医无德不仁
⑵ 中学生对联入门（基本常识 经典例子 考
一、对联基本知识
1、字数相同
2、平仄相反
3、词性对仗
二、关于平仄
上联尾字为仄声，下联尾字为平声。
为增加灵活性与兼容性，对联并不要求严格的平仄必须相对，而是讲求：
一、三、五不论，二、四、六分明。
即，每一联的第一三五字随便，但第二四六字必须遵从平仄要求。
三、关于对仗
顾名思义，即上下联对应的词与字要对应，
例如：天对地，雨对风，大陆对长空。
又如：金对木，狼对兔，长袍对短裤。
除了词性的对应，还要有些关联。
比如：天地陆空，这是一类的；风雨雷电，这也是一类的；
对仗的词要避免重复描述相同的东西，
比如：驴唇对马嘴。因为驴和马的外形很象，单纯看嘴较难区分，所以尽管从词性上来说没错，但在对联中要避免出现这类的撞车情况。
对联的字数，一字起，可以很多字，没有具体限制。数百近千字的长联也有。
以上是大致情况，实际上具体的对联还有非常多的讲究，需要多看，多写，多交流才能慢慢体会。
⑶ 部分高考考点对联出炉
湖南师大附中：
闱事越千年持国运民情又喜金花开陌上
南窗临万卷效行川大岳还当壮志立云端
长沙市一中：
学诗以言学礼以立格物求知当仁不让行大道
闻过则喜闻揄则忧储才养气顺势堪为亮天功
长郡中学：
湘流九曲众浪齐奔水拍云涯开胜境
学盛百年群贤竞秀衿舞翰墨展鸿图
雅礼中学：
六艺三才随大用
五洲四海任高翔
周南中学：
揽岳麓为笔倾湘江为墨尽书屈贾才调
延清风在闱养浩气在胸坚守笃诚品格
明德中学：
麓枫为笔千年文脉昭禹甸
湘水作墨万丈澜涛起宏图
地质中学：
湖湘盈底蕴殚精竭虑格物致知争日月
笔底起波澜静气凝神挥毫对策写春秋
麓山国际实验学校：
思方行圆笔凝湘水真智慧
言近旨远卷纳麓山大文章
南雅中学：
事理明察同造化
星空仰望共辉煌
麓山滨江实验学校：
厚德传薪火树蕙滋兰开新境
博学著雅章兴邦治国选伟才
天心一中：
远眺争流湘水碧
高登揽月楚天舒
望城一中：
十载耕勤望远当怀青云志
一生行健登高以勖赤子心
雷锋中学：
雷传千里雄声直上广寒斟桂酒
锋聚三军锐气相期谈笑试牛刀
长铁一中：
博见专攻墨舞笔歌强国千秋梦
高情朗抱鹰扬鹏举砺己天下心
长沙市实验中学：
传屈贾鸿文滋楠润梓蒙谁将满腹真知和盘授与
御楚天浩气奋翼张翮待我把蟾宫馥桂信手折来(记者：屈贾鸿）
⑷ 从对联中学到对联的方法~~~~~~~~~急
对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国开始，明清两代尤为兴盛，发展到今已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习惯。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神茶”、“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们开始把联语在桃木板上代替了降鬼大神的名字。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了。到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。当时的文人也把题联作对当作文雅之事，写对联便成为一时风尚。
对联是一种短小精悍、包罗万象的文学载体，比较有名的勤学对联有：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”、“书到用时方很少，事非经过不知难”。
我还看到了一个对联故事：从前，有个明朝人解缙，门对着富豪家的竹林。除夕，他贴上一幅春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”富豪见了，叫人把竹子砍掉。解缙深解其意，于上下联和添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字，“门对千根竹短无，家藏万卷书长有”富豪气得目瞪口呆。
我们通过对联可以了解到了中华的历史文化，丰富我们的语文知识。我衷心的希望学校多开展一些学习对联的活动，让我们在快乐中学习，快乐中成长！
⑸ 有关中学语文的对联集
赞美语文老师的对联 汉语兴衰存乎汝心民族荣辱永在尔怀 诗词歌赋尽显雅士风度语段篇章全显中华文明 讲关系，伯仲叔季样样通说人物，旦末净丑个个明 学富五车，通晓诗书礼易才高八斗，熟习琴棋书画 品明月，叙情怀，吟诗作赋沐清风，讲人生，谈古论今 评得失，四大名著显精妙论善恶，八方美文蕴雄奇 朝花夕拾，秋月春风莫等闲古训今闻，宋词元曲要记牢 语文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文握一支粉笔，授孔孟老庄学问 论学问，四书五经样样通晓讲口才，三言两语句句精妙 思如泉涌，诗文交融培奇葩笔私蛇走，字句连接谋新篇 曹操曹丕曹植，为建安文学增色苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩
⑹ 中学生对联
自在，自在，自自在，自在万世千秋，落得十八层地狱，同黑白无常欢饮。
荡荡乾坤，凡人亦能不凡
吾朝阳碌碌，夕阳碌碌，乃明吾碌碌一生，碌碌一世。
⑺ 关于春节的对联 适合中学生
1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3.学海，让内我们游泳；书容林，让我们欣赏。
4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。
5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。
7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器；人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少，学富五车不为多。
15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。
17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
18.好好学习，天天向上。
19.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
20.若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
⑻ 中学生需要掌握的对联
1．滁州醉翁亭（欧阳修《醉翁亭记》）
翁去八百年，醉乡犹在
山行六七里，亭影不孤
2．湖南洞庭湖岳阳楼（范仲淹《岳阳楼记》）
（1）湘灵瑟，吕仙杯，坐揽云涛人宛在
子美诗，希文笔，题笑雪壁我重来
（2）后乐，先忧，范希文庶几知道
昔闻，今上，杜少陵始可言诗
（3）四面湖山归眼底 万家忧乐到心头。
3．桃花源（陶渊明《桃花源记》）
说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井
阅成今古，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花
4．武汉黄鹤楼（崔濒《黄鹤楼》）
栏杆外滚滚波涛，任千古英难，挽不住大江东去；
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
5．成都杜甫草堂（杜甫《春夜喜雨》等）
草堂留后世； 诗圣著千秋。
中学《语文》课文作家名联辑录
1．孔子： 集群圣之大成，振玉声金，道通中外；
立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
2．孟子：尊王言必称尧舜，
忧世心同切孔颜。
3．司马迁：（1）刚直不阿，留将正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘震。
（2）一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
4．诸葛亮：（1）管乐有才真不存 关张无命欲何如。
（2）志见出师表 好为梁父吟。
（3）伯仲之间见伊吕 先生有道出获皇。
（4） 成大事以小心，一生谨慎；
仰宗臣之遗像，万古清高。
（5） 功在朝廷，原不分先主后主；
名高大下，何须辨襄阳南阳。
（6）三顾频烦天下计 一番晤对古今情。
5．陶渊明：
（1）醉眠多似陶彭泽 句法参同李翰林。（下联为李白）
（2） 质而绩，真且醇，自可传之千古；
搏中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
6．李白：（1）酌酒花间，磨针石上；
倚剑天外，挂弓扶桑。
（2）盛唐诗酒无双士 青莲文苑第一家。
（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；
一身傲骨，青莲居士滴仙人。
（4）长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；
采石机头明月好，当年犹说滴仙归。
7．杜甫：
（1）民间疾苦，笔底波澜 世上疮疾，诗中圣哲。
（2）满眼河山，大地早非唐李有；
一腔君国，草堂犹是杜陵春。
（3）草堂留后世 诗圣著千秋。
（4） 诗史数千言，秋天一鹤先生骨；
草堂三五里，春水群鸥野老心。
8．白居易：
（1）风叶四弦秋，根触天涯迁滴恨；清阳千尺水，匀留江山别离情。
（2）笔净时政，心在苍生，万户争传新乐府；
堤建西湖，神归东洛，千秋永把老诗翁。
9．苏洵三父子和韩愈、柳宗元、欧阳修、苏武四大散文家：
一门父子三词客 千古文章四大家。
10、范仲淹：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
11．辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
⑼ 著名的对联题目 适合中学生做的对联，不需要太难。
五字对联：1、生当做人杰—— 死亦为鬼雄
2、海阔凭鱼跃——天高任鸟翔
3、铁肩担道义——妙手著文章
4、足蒸暑土气——背灼炎天光
5、一溪流水绿——千山浮云羞
6、三思方举步——百折不回头
7、书中乾坤大——梦里天地宽
8、风云三尺剑——花草半床书
9、苦读千年史——勤练百家功
10、要求真学问—— 先下苦功夫
11、闻鸡晨舞剑——借萤夜读书
12、海为龙世界——云是鹤故乡
13、行到水穷处—— 坐看云起时
14、大漠孤烟直——长河落日圆
15、感时花溅泪—— 恨别鸟惊心
16、人无信不立——医无德不仁
17、二人土上坐——一月日边明
六字对联：1、东去山明水秀——西来夜黑风高
2、爆竹一声除旧——桃符万户更新
3、人有悲欢离合——月有阴晴圆缺
七子对联：1、闲人免进贤人进——盗者莫来道者来
2、琴瑟琵琶八大王——魑魅魍魉四小鬼
3、锦江春色来天地——玉垒浮云变古今
4、云横秦岭家何在——雪拥蓝关马不前
5、八百里分麾下炙——五十弦翻塞外声
6、晴川历历汉阳树——芳草萋萋鹦鹉洲
7、欲渡黄河冰塞川—— 将登太行雪满山
8、山何破碎风飘絮——身世浮沉雨打萍
9、春蚕到死丝方尽—— 蜡炬成灰泪始干
10、抽刀断水水更流——举杯销愁愁更愁
八字对联：
1、海纳百川有容则大——壁立千仞无欲则刚
2、一生二，二生三，三生万物——吐血了对不出。。。
3、心在汉室原无分先主后主——名高天下何必辩襄阳南阳
4、心似平原驰马，易纵难收——学如逆水行舟，不进则退
5、贵有恒，何必三更起五更睡——最无益只怕一日曝十日寒
6、墙头芦苇，头重脚轻根底浅——山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
7、宠辱不惊，看庭院前花开花落——去留无意，望天空云卷云舒
8、风声雨声读书声，声声入耳——家事国事天下事，事事关心
9、日在东，月在西，天上生成“明”字——文于左 武于右 满朝众多斌卿
10、一桌子点心，半桌子水果，哪知民间疾苦——两点钟开会 四点钟到齐 岂是革命精神
11、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃泥，泥干水尽——朝廷刮州府，州府刮县，县刮民。民穷国危．
12、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚—— 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
⑽ 对联欣赏 中学选修课教案
高中语文必修一 奇妙的对联教学设计
高中语文必修一《奇妙的对联》教学设计新高考
《奇妙的对联》教学设计 达州市第一中学 谢雄国
资料来源：逗【四川】高中语文教师团队超级群地共享
一、教学内容分析 对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感受到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。
二、学生学习情况分析 初中时已初步接触对联知识，中考有考对联，初中时对仗的基本知识已掌握，可不作为教学重点；但初中时对联多作为应试要求，对于对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。
三、设计思想 逗教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞地（德国教育家第斯多惠《德国教师教育指南》），逗所有智力方面的工作都要依赖于兴趣地（瑞士著名教育家皮亚杰《教育科学与儿童心理》），在教学中扣紧逗奇妙地二字，以欣赏与对对子激励兴趣，以兴趣激励学生对对联的知识、文化的探究学习。
在教学中采用迁移教学法：教学循序渐进，做到举一反三、触类旁通。迁移的方法就是能较好的进行类比推理，沟通新旧事物之间的联系。
情境教学法：利用多媒体课件、用教材内容、故乡文化底蕴、学校办学历程创设对联情境的办法，激发学生兴趣，感受对联艺术和文化。
作为梳理探究单元课程，要充分调动学生的积极参与，体现学生主体，提高学习兴趣，引发进一步自主探究的愿望。
四、教学目标
1． 激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2．掌握对联知识，学习拟写对联。
3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
五、教学重点和难点
教学重点：对联的特点、对联的分类、辨对联、、赏对联、作对联。
教学难点：引导学生主动参与赏与对。
六、教学过程设计
（一）用四川才子杨慎的故事导入 杨升庵巧对县令 杨慎，字升庵。明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，在他的家乡流传着逗娃娃堰地的故事。
有一回，他在家乡的一个堰塘里洗澡。县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可杨升庵拒不上岸。县令没办法，便叫跟班把他的衣裳裤子挂在路边的古树上，说：逗我出副对联----‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。地 县令话音刚落， 杨升庵便在堰塘里信口对出：逗万里长江作澡盆。地县令一听，便让人从树上取下衣裤，并请他到县衙做客。
从此，杨升庵便得了逗小神童地的称号，当地的人们也把他洗澡的堰，取名为逗娃娃堰地。
你喜欢这副对联吗看为什么看
（二）用古诗文中的对联引导学生归纳对联形式上的特点
1、千年古树为衣架，万里长江作澡盆。
2、海内存知己，天涯若比邻。
3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4、明月松间照，清泉石上流。
5、四面河山归眼底，万家忧乐到心头。
（三）检查课前预习
1．让学生集体讨论对联形式上的特点，然后检查学生课前对第七十七页对联常识的预习，让每组推举代表展示预习成果。
2.结合上面的例句，点评各组的展示情况，归纳对联的特点，重点抓住逗字数相等、词性相同、结构相当、平仄相对地。
（四）结合例句依照内容给对联分类，学生讨论后作答，教师明确：正对、反对、流水对。
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、才饮长沙水，又食武昌鱼。
5、欲穷千里目，更上一层楼。
6、革命尚未成功，同志仍须努力。
7、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
（五）补充对联的三禁忌：合掌、同字、对开，举例说明。
（六）辨对联随堂反馈
请用箭头依照由上联到下联的顺序连接下列对联。
春山一路鸟空啼 冬雪欲白千里草
锦江春色来天地 芳草春来依旧绿
春回大地千峰秀 芳树无人花自落
老梅到时自然红 玉垒浮云变古今
春晖又红万朵花 日暖神州万木荣
（七）让学生讨论后派出代表展示各组收集的佳联，并从形式和内容上鉴赏这些对联。教师先举例：
1.刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。（其文约，其辞微，其志洁，其行廉）
2.十口心思，思国思家思社稷;八目尚赏，赏风赏月赏秋香。（寸身言谢，谢天谢地谢君王）
3．寄情巴山，常忆北岩晨钟、戛云夕晖、白塔倒影；