❶ 如何提高高中英语作文
高中作文，要求不是很高，只要你语法不是错的离谱，分数都不低的。单词写对，语法正确，然后再背几句经典句子就行了，背全文是笨蛋的行为。
你如果要速成的话，天天写一篇作文是不错选择，然后给你老师看。
❷ 在高中怎样学好英语和写英语作文和翻译句子
如果你的语文好的话，就把英语当语文学。。。。很多都是一样的，版语文文言文里的权什么定语后置句。。。英语里不也有。。。翻译关键的就是知道句子的成分，当你写完的时候检查下是否已是个完整的句子。主谓宾定状补要会找。
❸ 求高中英语作文万能句子、带翻译的
英语写作常用句式一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) 例句： is the most beautiful girl that I have ever seen.海伦是我所看过最美丽的女孩。Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容词 + than to + V例句：Nothing is more important than to receive ecation.没有比接受教育更重要的事。三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不为过。） 例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。四、There is no denying that + S + V ...（不可否认的...）例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道树木对我们是不可或缺的。六、There is no doubt that + 句子~~ （毫无疑问的...）例句：There is no doubt that our ecational system leaves something to be desired.毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的优点是...）例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create (proce) any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...）例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子 （如此...以致于...）例句：So precious is time that we can't afford to waste it. 时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~ （虽然...）例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一点也不}虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~ The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...） 例句：The harder you work, the more progress you make. 你愈努力，你愈进步。 The more books we read, the more learned we become. 我们书读愈多，我们愈有学问。 十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借着...，..能够..） 例句：By taking exercise, we can always stay healthy. 借着做运动，我们能够始终保持健康。 十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V （..使..能够..） 例句：Listening to music enable us to feel relaxed. 听音乐使我们能够感觉轻松。 十四、On no account can we + V ~~~ （我们绝对不能...） 例句：On no account can we ignore the value of knowledge. 我们绝对不能忽略知识的价值。 十五、It is time + S + 过去式 （该是...的时候了）例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems. 该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。 十六、Those who ~~~ （...的人...） 例句：Those who violate traffic regulations should be punished. 违反交通规定的人应该受处罚。 十七、There is no one but ~~~ （没有人不...） 例句：There is no one but longs to go to college. 没有人不渴望上大学。 十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...） 例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports. 既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。 十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的） It is obvious that + 句子 （明显的） It is apparent that + 句子 （显然的） 例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life. 可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。 二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因） 例句：Summer is sultry. That is the reason why I don't like it. 夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。 二十一、For the past + 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...） 例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination. 过去两年来，我一直忙着准备考试。 二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。 例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard. 自从他上高中，他一直很用功。二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。） 例句：It pays to help others. 帮助别人是值得的。 二十四、be based on （以...为基础） 例句：The progress of thee society is based on harmony. 社会的进步是以和谐为基础的。 二十五、Spare no effort to + V （不遗余力的） 例句：We should spare no effort to beautify our environment. 我们应该不遗余力的美化我们的环境。 二十六、bring home to + 人 + 事 （让...明白...事） 例句：We should bring home to people the value of working hard. 我们应该让人们明白努力的价值。 二十七、be closely related to ~~ （与...息息相关） 例句：Taking exercise is closely related to health. 做运动与健康息息相关。 二十八、Get into the habit of + Ving = make it a rule to + V （养成...的习惯） We should get into the habit of keeping good hours. 我们应该养成早睡早起的习惯。 二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~ （因为...） 例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream. 因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。 三十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多么...！） 例句：What an important thing it is to keep our promise! How important a thing it is to keep our promise! 遵守诺言是多么重要的事！ 三十一、Leave much to be desired （令人不满意） 例句：The condition of our traffic leaves much to be desired. 我们的交通状况令人不满意。
❹ 高中生英语作文句子
这是高中生写的英语作文？好像初中生的词汇量也可以往上顶了。。
❺ 如何实现高中学生英语作文思维深度和 语言地
一、英语作文立意
众所周知，对于任何语言的写作，立意是首重，英语写作虽然应重视语言的运用能力，但是写作的本质，即表意是不能忽视的。而在我们所看到的大多数的学生作文中，即便是在高分作文中，立意却被放到了最不被重视的地方，虽然大堆的高级语言结构堆砌在一起，却不能反映出高中学生的思维深度和思维逻辑，如翻译成中文，会发现其思想内容的空泛性让人惊异。不要说立意巧妙新颖的作文，就是能紧扣作文题目主题，体现作文题目中英文提示(湖北卷)的核心观点的作文都不在多数。这种现状反映了我们的作文教学中存在着一些指向性的问题。我认为可从以下方面去改善：
1. 利用各种资源和机会使学生接触和了解英语语言国家的核心文化，如责任、诚信、平等、博爱、勇于认错、包容、务实、法治、公德等，拓宽学生视野，达到提升学生思维深度的目的。这可以通过在教材中单元话题教学以及完型阅读训练素材中适时点拨或组织讨论，以达到目的。
2. 在平时的英语写作中引领学生学会审题和如何找到关键信息点和突破口，以达到使其作文切题的目的。在写作教学中，我们可以在写作文之前组织学生对作文题目进行讨论，在讨论中激发多方向思维。
3. 合理利用作文范文。现阶段各种考试范文中，最值得借鉴的不是其语言，而是其立意。大多数范文，其语言可能比较平淡，但立意方面却是很科学的。带领学生去体会什么样的立意才是切题的，才是能反映高中生思维深度和逻辑思维能力的立意。
4. 鼓励学生将语文写作中的立意运用于英语作文中。语言虽不同，人们的思维却是相通的，殊途同归！
5.
案例一、请根据以下提示，结合你生活中的一个事例，用英语写一篇短文。
We all know that “Chances favor the prepared mind”. Only if you are well prepared, will you be able to seize them.
参考立意（首段）：
There is no denying that we are eager for golden chances to be successful in life. However, many people are not aware that chances are always for those who get well prepared. I didn’t realize it until I went to high school.
案例二、请根据以下提示，结合你生活中的一个事例，用英语写一篇短文。
Never be afraid of making mistakes. In fact, making mistakes is making progress.
参考立意（首段）：
We always make mistakes in our daily life. Since mistakes are unavoidable, we shouldn’t be afraid of them. What we should do is to make good use of mistakes to improve ourselves.
两个案例的立意都使用了“以退为进”、“ 先抑后扬”的立意方式，体现了英语文化中的“包容，不绝对化”的特点，表现了高中生应有的逻辑思维能力，使作文更具说服力。但需跟学生强调“退”“抑”不可太过，以免弱化主题。
二、英语作文结构
对于作文结构，大多数老师的是这样做的：高一高二的学生一般是要求作文三段式；高三时，大多数同学仍然要求三段式，但是对于作文水平已达到较高层次的学生，不做强行要求，学生可根据作文题目和自己的思路决定作文结构，不再受到模式的束缚。这样做应该是比较科学的。
对于三段式作文，要引领学生学会合理分配篇幅和段落内容：
1. 首段点题，要求开门见山，点出作文核心观点，复议自己对于核心观点的理解。篇幅以两三句为宜。
2. 中段为中心段落，一般是讲述一次自身经历。要求事例典型，紧扣主题，内容丰满(字数必须多于首段和末端)。段落篇幅应当主要放在与主题相关的事实上，不可铺垫太多，切忌顾左言它，偏离主旨。
3. 末段应包括两个部分。一是总结，强化主题。二是强调主题对自己以后生活的指导或帮助，或者对人们提出与主题相关的呼吁和倡导。
在主题和段落受到限制的前提下，能够体现学生个性化思维的部分就只有中间段落的事例部分了，所以我认为在这部分我们大有可为。如何让学生在中间段落呈现个性化鲜明的事例和逻辑思维，可以从以下几个方面入手。
1. 指导学生在平时的学习过程中积累事例。如英语甚至语文课文中的典型人物事例，完型阅读中事例，学生优秀作文中的新颖事例等。以避免作文时事例千篇一律，也可以减少学生在考场上的思考时间。
2. 指导学生平时多针对第二段进行练笔。在练习的过程中，了解如何运用简洁的语言将事实叙述清楚，体现自己的逻辑思维。
3. 指导学生多借鉴高考题中的叙事性完形填空的叙事手法，灵活运用各种状语形式来使自己的作文富有逻辑性。
案例三：请根据以下提示，结合你生活中的一个事例，用英语写一篇短文。
Unity is the soul of a class as well as a society. United, we stand;divided, we fall. We can accomplish anything if united. What on earth is unity?
参考事例（中间段）：
Sample A：
Team work exists everywhere in schools or companies. Last month, our school hosted a singing contest. we made varieties of preparations. Every class must pick out their conctor and suitable costumes. What’ more, we must pracise it well within 3 weeks. Tough as the work is, all the teachers and students were aware of our responsibility and the power of unity, so we all devoted ourselves to the practice. At last, our effort paid off and we won.
Sample B:
It was not until the earthquake happened in 2008 that I was really aware of the importance of unity. No sooner had the earthquake happened then many soldiers were sent to the disaster areas. Regardless of their own safety, they risked saving people who were buried under the ruins. Meanwhile, all the people in Asia tried their best to donate money, food and clothes, and many new houses were constructed with the donated money. With all these assistance arriving, people in
Wen chuan gained warmth and strength. But for the help of all the people, they wouldn’t have gone through the hard times.
比较即可发现，事例B（2008汶川地震后国人万众一心，援助灾区人民）更具有典型性和说服力，避免了事例的一般性和平淡无味。
三、英语作文语言
在立意和结构都达到科学化的前提下，能够体现作文特色和魅力的当然是英语作文语言
了。多数老师都会重视学生句式使用的高级性和丰富性上，我们会指导学生留心完成句子中的高级语法结构，提示他们将高级句型运用到作文中去，以达到为作文加分的目的，这是毋庸置疑的。
作为高中学生，掌握丰富的句式结构是必要的，对作文也有极大帮助。但是我认为这还不足够。语言的简洁（作文有字数控制，要使用有限的语言准确表达意思）和地道性也应当受到重视。我认为以下几点做法值得借鉴：
1. 引导学生（尤其是高三学生）注重语言表达的简洁，准确和地道。
应要求学生作文语句简单明了，句意清楚。告诉他们高考英语作文不是作文大奖赛，考察的不是你的文学功底，而是基本的表意能力。建议学生使用常用或熟练句式，不提倡自造怪句难句。
2. 指导学生在学习的过程中积累地道的表达方式和语句。主要有两种渠道，一是从高考题中的单选，完型和阅读中积累素材，二是自主阅读英文原著。
3. 指导学生从朗读中获得语感，达到作文的地道性。每天大声朗读单选句子和完形填空语篇，关注其中的地道表达方式。
4. 指导学生以说带写。经常性组织学生对与作文相关话题进行讨论，为学生提供地道的口语表达方式，鼓励他们将其运用于作文当中。因为任何语言最具生命力的部分都存在与口语中。
5. 鼓励学生通过练笔来形成自己的独特文风，或简洁有力，或优美流畅，或新颖巧妙，或幽默生动。语言是用来表现自我的，激发学生利用英语作文来表现自身魅力的兴趣。
案例四：请根据以下提示，结合你生活中的一个事例，用英语写一篇短文。
Constant dropping wears the stone.
参考范文（学生习作）：
Just as the saying goes, constant dropping wears the stone. Whatever challenges we may face, our persistence and great determination can help us overcome them and obtain the final victory.
Elizebeath, the well-known character in my fairy lady, used to be a shabby girl whose life might be condemned to the gutter as the professor once said, making her living by selling flowers along the street. Apart from her ugly accent, she didn’t develop a good life habit, which may resulted from the poor life or less ecation. However, she made up her mind to change all that. Dreaming of becoming an assistant in a flower shop, she turned to the professor, the person who changed her track of life. Having failed many times and worked day and night, Elizebeath finally coverted her accent into standard London Voice. In addition, she transformed herself into a fair lady, behaving politely and properly. It was her constant efforts that made her what she was.
As you can see, where there is a will, there is a way. You are bound to succeed so long as you are willing to cultivate persistently.
虽然这篇习作还有些瑕疵，如语言不够简洁，中段事例铺垫过多，事例人物努力过程涉文不足。
但是从划线部分看，该学生已初步达到了灵活自如地运用英语语言表达的水平，语言地道流畅。只要坚持训练，假以时日，满分作文手到擒来。
❻ 高中英语作文万能句子
怎样才能写出优美的文章呢？答案只有一个，便是多积累。无论之前有没有积累好词好句的习惯，从现在开始，不要放过任何一个欣赏语言的机会。每当碰到好的文章、读到好的句子，赶快抄在本子上，然后定期地翻看，甚至背下来。
提出建议（提出个人建议和意见）：
It is high time that we put an end to the （trend）。
该是我们停止这一趋势的时候了。
It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of …
该是采纳……的建议，并对……的进展给予特殊重视的时候了。
There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of …
毫无疑问，对……问题应予以足够的重视。
Obviously， … If we want to do something … ， it is essential that …
显然，如果我们想做某事，很重要的是…
Only in this way can we …
只有这样，我们才能……
It must be realized that …
我们必须意识到……
结尾时作总结的10个万能句型，总结观点或者社会问题，优势劣势以及给出解决办法常用的万能句。
1. 至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……
As far as I am concerned， I agree with the latter opinion to some extent. I think that ……
2. 总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。
In a word， the whole society should pay close attention to the problem of ……Only in this way can ……in the future.
3. 但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）……
But ……and……have heir own advantages. For example， …… while…… Comparing this with that， however， I prefer to……
4. 就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为……
Personally， I believe that…… Consequently， I’m confident that a bright future is awaiting us because……
5. 随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自己的一份力量，这个社会将要变得越来越好。
With the development of society， ……So it‘s urgent and necessary to ……If every member is willing to contribute himself to the society， it will be better and better.
6. 至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。只有这样，我们才能……
For my part， I think it reasonable to…… Only in this way can you……
7. 对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最后……但同样重要的是……
In my opinion， I think it necessary to……The reasons are as follows. First ……second …… Last but not least，……
8. 在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。然而，就我个人而言，我发现……。
It is difficult to say whether ……is good or not in general as it depends very much on the situation of……。however， from a personal point of view find……
9. 综上所述，我们可以清楚地得出结论……
From what has been discussed above， we may reasonably arrive at the conclusion that……
10. 如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是……
If we can not take useful means， we may not control this trend， and some undesirable result may come out unexpectedly， so what we should do is……
表示比较的英语连接词和句型：
like
We have to compete with our rivals like all our competitors 。
我们必须跟对手竞争，就像所有竞争对手一样。
similarly
Similarly ， not everyone is the enthusiastic type that falls in love with their work 。
同样的，对待自己的工作，并不是每个人都属于充满激情的那种类型。
likewise
Likewise ， poor nutrition can lead to dental problems 。
与之相反的，营养不良也会引起口腔问题。
in the same way
With humans ， smiles work in the same way 。
对人类而言，笑容也有着同样的功效。
in the same manner
As you would that others should think about you ， think you about them in the same manner 。
就像其他人应当怎样看待你一样，你需要用同样的方式去看待他们。
equally
All systems of time are equally possible and you can choose any system you wish.
所有时间系统都同样的可能性，进而你可以任选其一
❼ 如何指导高中学生的英语写作
何指导高中英语基础差的学生写英语作文 崔花丽 写作是高中英语教学中一项十分重要的内容，在高考试卷中占有较高的分值。然而， 从高中英语考试的结果来看，学生的写作成绩一直不理想，成为失分最多的题型之一。特别 是对于英语基础薄弱的学生， 可能会失去信心， 甚至产生了畏惧心理。 结合自己的教学经验， 谈谈怎样有意识地指导学生掌握写作方法和技巧。 我认为在教学过程中， 教师应结合新教材 的特点，大致应注意以下几点： 一、循序渐进，注重基本训练 英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变 的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练，加强五种基本句型结 构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓 住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是： （1）S＋V； （2）S＋V＋O； （3）S＋V＋O＋O； （4）S＋V＋P； （5）S＋V＋O＋C. 英语写作能力必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行 训练。因此，教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词 和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的 短句。其次，在加强简单句训练的成熟之际，适当鼓励学生尝试写一些复合句，以此增强文 章色彩。 二、常抓听写和翻译 听写能促使学生掌握单词和短语拼写。该法简单有效，易操作。每天坚持让学生听写， 不过关者重复听写， 直至过关为止。 汉译英练习能够帮助学生熟悉和运用教材每单元的重点 短语，但机械、呆板的翻译练习往往使学生厌烦。教师在布置翻译练习时，不妨创造性地利 用教材，以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。 三、多读多背 学生写作能力，不是老师讲出来的而是学生练出来的。课堂上的训练、讲评很重要但 学生基本功和课外知识的积累却是重中之重。 我认为要求学生平时多读多背好文章、 好句子、 谚语、俗语，会对书面表达的提高起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身 边。例如： 1、经典谚语（ Proverbs）: Do inRomeas Romans do. 入乡随俗。 East or west, home is best. 东方或西方，家是最好的 Romewas not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。 Where there is a will，there is a way！有志者，事竞成。 2、常用的英语句子结构： I think that she/he is fond of… It is + adj. + to do sth. It is + 强调成分 + that…. 3、经典句子 Best wishes for Teachers' Day. We don't think there is anything of interest in your picture. The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking. 四、范文示例、树立信心 教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样版，而且 要考虑到英语的多种表达方法。 学生在经过紧张的思维与写作之后， 及时听到一篇比较规范 的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作 业中的毛病。实践证明这种练习可调动学生积极性，且效果非常明显。 五、找出症结，帮助学生克服母语干扰 在英语写作教学实践中，我们不难发现学生有以下几种通病：1、认为英语中存在与汉 语完全对应的词。实际上，除了一些专业术语外，英汉两种语言中几乎没有完全对应的词。 比如，开发中国西部是很重要的。It’s very important to develop the western China.翻译这 个句子偏爱使用形式主语 it 来翻译，真正的主语---动词不定式短语则放在后面。2、在写英 语作文时， 大部分学生往往会用汉语思维构思篇章， 然后再按照汉语的意思逐词逐句译成英 语。 有些中式英语妨碍了交流思想， 如： 世上没有后悔药。 There is no regret medicine in the world.我们应引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将上述句子 转化为正确的英语表达，如:It is no use regretting it.我们也可以给学生提供一个与此相关 的谚语，如:覆水难收。It’s no use crying over spilt milk. 六、注重教师的指导作用 教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生 的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有 错必纠， 改到最后， 就变成了教师自己的作品； 如果对错误视而不见， 写得再多也收效甚微。 我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，是规定学生限时写完，同桌、 前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找 出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词 造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本型表达。 然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻 教师修改作业的负担，也有利于学生写作的提高。 总之，只要注意采取适当的形式来训练英语基础差的学生英文写作，他们的写作能力 定能得到极大的提高。
❽ 高中生,求教怎样写好英语作文
其实英语作文无须像语文作文那样写得很优美，只要语法对就行了!!如果考试版想多拿分,那么就权把句子写长,如果没办法写长，就在句子里多使用逗号,那么还没有使用句号句子就还没有结束,那样,句子就会长
坚持每天用英文写日记；把课本上的好句背下来；每天坚持用英文和同学、老师说话；把课本的单词背好，避免不必要的丢分！
❾ 如何巧用教材提高高中学生英语写作
如何巧用教材提高高中学生英语写作
提高中学生的书面表达能力，一直都是我国中学英语教学的薄弱环节。在近些年来，新的课程标准不断强化了对学生写作能力的目标培养和考核要求，这就要求英语教师必须更加重视学生写作水平的提高。
一、增加积累
1.增加单词积累。单词是文章最基本的组成部分，没有一定的词汇基础，文章就成了无本之木、无源之水，写作就成了一句空话。因此，要想切实提高学生的英语写作水平，首先要努力提高学生的词汇掌握量，这也是英语写作的前提和基础。现在的初中考场作文，对单词的考察重点，在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。因此考生作文不仅要达到基本的单词数量标准，同时还需要灵活落实语言运用方法。只有连贯、流畅和可读性强的文章，才能获得更好的评分。
2.增加英语阅读。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”初中生由于掌握的单词和句子较为单一，因此必须努力通过一些英语阅读，达到提高阅读写作能力的目的。英语课本和日常阅读分析题目是学生接触最多的英语读物。英语老师应在加强这一方面阅读分析的同时，适当选取一些较为容易的课外阅读篇目，引导学生进行阅读。通过大量的阅读，学生可以逐渐提高对于英语作文的整体把握能力，达到潜移默化的功效。
3.增加文章背诵。英语教师在日常教学中，必须引导和要求学生多读多背好文章、好句子。坚持不懈，可以不断增强学生的英语语感，写作时就能有话可说，从而轻松写出满意的文章。
二、强化训练
1.强化书写训练。一手干净、整洁、漂亮的handwriting是进行英语写作的良好条件。当阅卷老师打开试卷后，不论文章水平高低，仅一手漂亮的英语书法，就可以为文章增色不少。
2.强化语法训练。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓语法错误不仅包括句子结构、时态、语态、主谓一致等方面的错误，还包括名词单复数、单词拼写、介词、代词等方面的错误。尽管目前书面表达给分原则重内容要点，语法要求相对宽松，然而大的语法错误会影响文章内容的正确表达，小错误又常被考生忽略。如许多考生习惯随手点个逗号，殊不知这会在书面表达中造成严重的错误。
3.强化模仿训练。英语写作需要模仿,模仿范文能直接提高学生衔接上下文和谋篇布局的能力。所以，教师在教授英语课文时，应该适当地分析文章的内容、篇章结构和写作技巧等，帮助学生提高对于英语作文语言、结构的把握能力。在具体的教学实践中，教师可以从各种体裁的短文开始仿写。仿写时，教师可让学生先阅读，然后抄写短文，逐步理解，最后进行仿写，难度从小到大，数量由少到多。通过多次的仿写练习，可以逐步提高学生的写作水平。
三、掌握技巧
写作就像盖房子一样，有了材料，还需要把这些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋，而这个方法就是写作的技巧。
1.要认真审题。写作之前，必须明确把握写作的题目和要求，明确文章体裁，确定人称、时态和语态，这样才能避免文不对题，保证表达准确。由于一些题目对文章提出了一些特殊的要求，考生最好将这些要求分类标注在草稿纸上，避免出现未按要求写作的情况发生。
2.要变难为易。在英语写作中，一些题目很有难度，这就要求学生要学会随机应变，变难为易。比如，一些句子可以用一句话来表述，但是在写作中可能出现了语法不好落实的情况，所以我们就可以将长句分成短句进行表述。对于一些单词无法确定的问题，我们也可拐弯抹角地表达出来。总的要求是：力争用自己最熟悉的句式、单词来表达自己要表述的意思，避免出错。
3.要注重修改。文章写成后，决不能匆忙交稿，必须从头至尾进行细致的检查。一是要检查文章是否达到了题目的要求；二是要检查上下文是否连贯、句子衔接是否自然流畅；三是要时态、语态、语气运用是否合适；四是要检查单词书写是否正确，是否有大小写、拼写、标点错误等。在写作中，由于作文处于最后的位置，一些学生往往匆忙写完，急忙交卷，出现的问题也就不能被及时发现。
总之，写作能力的提高是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。作为英语教师，必须通过增加积累、强化训练、传授技巧等多种方式，才能达到提高学生写作能力的目的。
❿ 在高中怎样写好英语作文
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢?经过多年的教学实践，
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢?经过多年的教学实践，在英语写作方面我总结如下几点浅见
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。
这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。
四、以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。
可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。
五、勤于动笔
适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。