高中学业水平考试语文科目

『壹』 高中语文学业水平考试

不同的省份考试的科目与内容有所不同。总体来看,以高中必修模块为主,成绩呈现方式倾向于等级制赋分
从各省份的普通高中学业水平考试的考试内容来看,不同的省份考试的科目与内容有所不同。
第一类是全部科目学业水平考试,代表性的省市有安徽、天津、山东、黑龙江等。
如安徽省普通高中学生学业水平测试设语文、数学、外语(含听力)、人文与社会基础(思想政治、历史、地理)、科学基础(物理、化学、生物)、技术素养(信息技术与通用技术)6个科目,均测试高中各有关学科必修学分所规定的学习内容。通用技术被纳入测试学科,信息技术实行上机测试,均是安徽省普通高中学生学业水平测试的亮点。
天津市普通高中学业水平考试分为市级考试和区县级考试。市级考试设置语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物(含物、化、生实验、英语听力考查;思想政治学科实行开卷考试)。区县级考试设置信息技术和通用技术。主要考查必修模块的内容,其中,语文和数学学科增设自选模块的考查内容。
黑龙江省由省统一组织考试的科目有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术,学校组织对语文(朝语文和汉语文或蒙语文和汉语文)、英语(俄语或日语)、数学考试及物理、化学、生物实验操作和综合实践活动课程的考查。均考查《课程标准》规定的必修课程内容。
第二类是部分科目学业水平考试,代表性的省份有海南、江苏等。
海南省的基础会考的科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科,实行“反向考试”。普通高校招生考试时拟报考文史类、艺术类的考生须参加物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科的基础会考;拟报考理工类、体育类的考生须参加思想政治、历史、地理、信息技术和通用技术学科的基础会考。基础会考的考试范围为各学科必修模块和毕业必修学分要求的选修模块。
江苏省学业水平测试科目共设政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)7门,分必修科目和选修科目,其中必修科目5门,选修科目两门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择1门,在政治、地理、化学、生物4门中选择1门。7门学业水平测试科目中,两门选修科目之外的5门为必修科目。必修科目只考必修内容,选修科目包括必修与选修模块。
无论是全部科目学业水平考试,还是部分科目学业水平考试,除了海南省将成绩折算为10%的分数计入高考总分之外,各省市基本上都采用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩。

『贰』 2015年6月广西壮族自治区普通高中学业水平考试语文

我区2014年6月的普通高中学业水平考试和毕业会考将于6月16日至19日进行。此后，我区完成从普通高中毕业会考到普通高中学业水平考试的过渡，将不再组织普通高中毕业会考。本次考试，2011年入学的高三学生仍可进行一次普通高中毕业会考补考。今年全区学业水平考试报考科次数为137万科次，会考补考考生的报考科次数为6.7万科次。按照有关规定，我区学业水平考试成绩公布采用等级制，分为A、B、C、D四个等级，其中D等为不及格。普通高中在校生只有满足了综合素质评价合格、修满规定学分、学业水平考试各科成绩合格、各科考查成绩合格四个条件，才能按时获得普通高中毕业证书。学业水平考试成绩合格不仅是普通高中学生毕业的必备条件，还将记入毕业生档案，成为普通高校录取新生的参考依据。但目前我区普通高中学业水平考试成绩暂不与普通高考成绩直接挂钩。按照这次考试的时间安排，有的考生在半天时间需要进行2门考试。自治区招生考试院提醒广大考生、家长应该事先了解普通高中学业水平考试和毕业会考的时间安排，并据此合理复习备考，并调整好作息时间。

『叁』 学业水平测试怎样才算过ABCD等级的分数的范围

学业水平测试C级算及格，ABCD等级的分数的范围分别是：

1、各科原始分满分为分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

2、成绩为“C”、“D”等的学生在校期间可以重复参加同一科目的学业水平考试，成绩按高的一次记录，但最高记录等第为“B”。考试成绩为C等第，申请重考的学生，应当承担试题费用。

(3)高中学业水平考试语文科目扩展阅读：

1、学业水平考试每学年组织两次，时间在每学年上下学期结束前3周进行，每次开考的科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物和信息技术的必修课程，学生应在修习必修课程基本结束即第二学年第二学期末参加第一次考试。

2、学生学业水平考试成绩全部合格，是学生获得高中毕业证书的必要条件之一。因有不合格科目而未能获得学业成绩合格证的学生，离校后允许参加两次考试(两年内)，成绩合格发给学业成绩合格证。

3、学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。

4、全省高中生学业水平测试工作由省教育厅统一领导，省考试院统一组织和管理。各市、县（市、区）招生办公室在教育行政部门的领导下，负责实施和管理本地区学业水平测试的具体工作。

『肆』 2015年前高考有语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个等级性考

2015年前没有，2018年以后的高考才由学业水平考试和高考科目一起构成综合性的录取

『伍』 2017 安徽省普通高中学业水平考试卷语文

17年，安徽省普通高中学业水平测试语文卷在哪里找？可以在网络。文库里搜索到他的答案。

『陆』 高中学业水平测试必背的古诗文有哪些

1《沁园春 长沙》—毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.怅寥廓,问苍茫天地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠.恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!
《采桑子 重阳》—毛泽东
人生易老天难老,岁岁重阳.今又重阳,战地黄花分外香.一年一度秋风劲,不似春光.胜似春光,寥廓江天万里霜.
《七律 长征》—毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜.
2《雨巷》—戴望舒
3《再别康桥》—徐志摩
4《荆轲刺秦王》—战国策
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之.至易水上,既祖,取道.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠.于是荆轲遂就车而去,终已不覆.
5《纪念刘和珍君》—鲁迅
（1）真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀.在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界.我不知道这样的世界何时是一个尽头!
我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了.离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了.
（2）我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列.但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑.
我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步.况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?
然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸.还有一具,是杨德群君的.而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕.
但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
但接着就有流言,说她们是受人利用的.
惨象,已使我目不忍视了；流言,尤使我耳不忍闻.我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.
（3）亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿.
必修二
6\x09荷塘月色
7 诗经 氓
8\x09 离骚
9\x09孔雀东南飞
10 诗三首 涉江采芙蓉
短歌行
归园田居
11、兰亭集序） 王羲之
12★赤壁赋（背诵全文） 苏 轼
13 游褒禅山记 第三段
14★蜀道难（背诵全文） 李白
15 杜甫诗三首
★秋兴八首(其一)（背诵全文） 杜 甫
★咏怀古迹(其三)（背诵全文） 杜 甫
★登高（背诵全文） 杜 甫
16 ★琵琶行（背诵全文） 白居易
17 李商隐诗二首 ★锦瑟
★马嵬 李商隐
18 ★寡人之于国也 《孟 子》
19 劝学
20 ★过秦论（背诵最后三段） 贾 谊
21、师说
《古代诗歌散文选读》
22 长恨歌（首尾）
23、湘夫人
24、拟行路难
鲍照
行路难 李白
25 蜀相 杜甫
书愤 陆游
临安春雨初霁 陆游
一剪梅 李清照
26、春江花月夜 【唐】张若虚
27 夜归鹿门歌 孟浩然
登岳阳楼 杜甫
菩萨蛮 韦庄
28 梦游天姥吟留别 李白
29积雨辋川庄作 王维
扬州慢 姜夔
《长相思》纳兰性德
30 将进酒 李白
31李凭箜篌引 李贺
虞美人 李煜
32 苏幕遮 周邦彦
33 燕歌行 高适
35 阿房宫赋 杜牧
36六国论 苏洵
38 子路 曾哲 冉有公西华侍坐《论语》
39 春夜宴诸从弟桃李园序
40 廉颇蔺相如列传
41 苦斋记 刘基

『柒』 学业水平考试科目中的语文和数学是高考吗

理论上讲是的，不过我们省和你们省情况不同，望再次核实为好。

『捌』 云南省2012年普通高中学业水平考试 语文

2012年安徽省普通高中学业水平测试
语 文

本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。第I卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题，共4页。全卷共七大题，l9小题，满分为l00分。考试时间为120分钟。
第I卷（选择题 共40分）
注意事项：
1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定的位置将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。答案不能写在试卷上。
3.第I卷共13小题，每小题均有4个选项，其中只有1 个选项符合题目要求，错选、多选不给分。
一、（12分）
1 . 下列词语中，没有错别字的一组是 （3分）
A. 踪迹 护生符 击扬文字 B.提纲 委婉语 心得体会
C. 朗颂 规画图 不经之谈 D. 理采 椭园形 书生意气
2. 下面一段话中画线的成语，使用恰当的一项是 （3分）
对联，是一种绘声绘色的文学样式，它要求形式上双管齐下，内容上别有用心，好的对联看似信手拈来，其实已凝聚了作者的智慧。
A. 绘声绘色 B.双管齐下 C.别有用心 D.信手拈来
3. 下列句子中，没有语病的一项是 （3分）
A.在城市化进程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。
B.博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。
C.部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为，扰乱了正常的市场经济。
D.既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。
4. 下列句子中，不能用来替换画线句子的一项是 （3分）
巴金写了二十多部中篇和长篇小说，七十多篇短篇小说，一般认为《家》和《寒夜》是其代表作。
A.一般认为其代表作是《家》和《寒夜》。
B一般把《家》和《寒夜》视为其代表作。
C．《家》和《寒夜》一般未必不是其代表作。
D《家》和《寒夜》一般被认为是其代表作。
二、（9分）
阅读下面文字，完成5~7题。
郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”排演时他自己在台下听，嫌这话不够昧，想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”，确是改得好，不过郭先生如果记得《水许》里的用语，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才！”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……”一口气就骂了六十“你这”。看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说：“你是个好小子，出来动一动你茗大爷！”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥讽的意味，如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次，郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中，“风度”是动词的宾词；在“你这革命家的风度”中，“风度”使变成主词，和“你（的）”平行根本不成一句话。
这番话不免呼嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
（节选自《咬文嚼字》）
5. 对文中“咬文嚼字”的解说，不正确的一项是 （3分）
A. 咬文嚼字的依据：研究炼字的道理。
B. 咬文嚼字的态度：字字推敲的谨严，
C. 咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。
D. 咬文嚼字的目的：调整思想和情感。
6. 对文中郭沫若炼字事例的解说，不正确的一项是 （3分）
A. 介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。
B. 肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。
C. 分析指出炼字不可简单类推，而要结合具体语境。
D. 通过这个炼字事例，引出对咬文嚼字道理的研究。
7. 对上文内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）
A. 开头，举郭沫若修改字句的具体事例，并指出“这是炼字的好例”。
B. 接着，引文学作品例子并加以分析，说明两种说法表达效果不同。
C. 然后，从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。
D. 最后，点明炼字意义，并提出与郭沫若完全相反的观点。
三、（13分）
阅读下面文言文，完成8~11题。
其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人；秦王使使者告赵王，被与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。靡颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里合遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”三许之。遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击岳。”泰之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”
秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，奏不敢动。
（节选自《靡颇蔺相如列传》）
8. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）
A. 廉颇蔺相如计曰 计：商量。
B. 示赵弱且怯也 示：显示。
C. 赵王鼓瑟 鼓：击鼓。
D. 秦王竟酒 竞：完毕。
9. 对下列甸中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 （3分）
①请立太子为王，以绝秦望 ③会于西河外渑池
②请奉盆缶秦王，以相娱乐 ④终不能加胜于赵
A. ①②相同，③④相同。 B. ①②相同，③④不同。
C. ①②不同，③④不同。 D. ①②不同，③④相同。
10. 对下面句子的翻译，正确的一项是 （3分）
相如张目叱之，左右皆靡。
A. 相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都退却了。
B. 相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都倒下了。
C. 相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们早都吓跑了。
D. 相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们吓得趴下了。
11. 对上文内容的理解，不正确的一项是 （4分）
A. 交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。
B. 叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。
C. 描写了秦王一心结好赵王结果反而受制、受辱的窘态。
D. 刻画了蔺相如英勇果敢、不畏强暴、忠心事主的形象。
四、（6分）
阅读下面一首唐诗，完成12~13题。
送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
12. 对这首诗中句子的解说，不正确的一项是 （3分）
A. 第一句写了送别时的环境。
B. 第二句写了临别时的心情。
C. 第三句写了离别分手的原因。
D. 第四甸写了贬谪之地的景物。
13. 对这首诗的赏析，不正确的一项是 （3分）
A. 以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B. 用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C. 表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D. 写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。

2012年安徽省普通高中学业水平测试
语 文
第Ⅱ卷（综合题 共60分）

题号
五
六
七
总 分
得分

注意事项：
1. 答题前，请先将密封线内的项目填写清楚，并在本页右上角“座位序号”栏中填写座位号的最后两位数字。
2. 第Ⅱ卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接在试卷上答题，不得将答案写在密封线内。
得 分
评卷人

五、（5分）

14. 补写出下列名句的上句或下句。（任意选填五句） （5分）
(1)风萧萧兮易水寒， __! （《荆轲刺秦王》）
(2)暖瑷远人村， 。 （陶渊明《归园田居》）
(3)是故弟子不必不如师， 。 （韩愈《师说》）
(4)丛菊两开他日泪， 。 （杜甫《秋兴八首》）
(5) ，老大嫁作商人妇。 （白居易《琵琶行》）
(6) ，更那堪，冷落清秋节！ （柳永《雨霖铃》）
(7)回首向来萧瑟处，归去， 。 （苏轼《定风波》）
(8)雁过也，正伤心， 。 （李清照《声声慢》）

得 分
评卷人

六、（15分）

阅读下面文字，完成15~18题。
史铁生的微笑
苗向东
①史铁生去了，他在人们心目中的形象并没有因此变得模糊，反而更清晰。我在书刊和网络上查找史铁生的照片，发现他的表情都是微笑的。
②史铁生先生1972年双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，每周要靠三次透析才能维持生命。每次透析完后，他全身乏力，而且特别累。他静静地躺在病床上，每次都有一种在鬼门关转一圈的感觉，这些都是对他精神的折磨和肉体的摧残。上苍似乎把所有的病痛都让他扛。如果把我们搁在他的位置上，长年累月坐在他的轮椅上，我们是否能够顽强地思考、坚定地写作？是否还笑得出来？
③他留给人们记忆最深的是他的笑容。我第一次见着他的微笑，是在一次电视采访的镜头上。他微黑的脸上不时闪过近乎顽皮的表情，脸上绽放的微笑纯净如云，明亮似水。他从容淡定，几乎可以让人忘记他是一位重症病人。中央人民广播电台的资深记者温秋阳17年前曾经采访过史铁生，至今留存在她脑海里的是史铁生那最温暖的笑。作家黄艳梅在一次笔会上认识了史铁生，她好奇地问史铁生：“史老师，您在小说中曾提到过一座废弃的古园，那地方好玩吗？”史铁生马上露出笑容说：“那是地坛，是一个宁静的去处，也是上帝对我的苦心安排。”那微笑，是忘忧的笑、灿烂的笑。
④我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。多年前，读史铁生的《我与地坛》，我被深深打动。在我眼里，史铁生是强者，永远从容着的强者。他的作品呈献给大家的是阳光般的盈盈笑脸，他的微笑诚挚而灿烂。史铁生在《病隙碎笔》中说他的职业就是生病，48年来大约有一半时间用来生病。我可以感受到他通过文字传递的一种乐观的气息，我可以猜想到他的笑脸一定是很自信、很灿烂的，他的目光中没有焦躁和忧虑，流露出的是坚毅和乐观。
⑤他的人生就是一部苦难史，但他始终微笑着。史铁生的名言就是：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦难，微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。
⑥他的人生，是为别人微笑而活着的。他用笑容温暖别人。《我与地坛》中写道，有一位朋友问他学写作的最初动机是什么，他说：“为我母亲，为了让她骄傲。”原来他克服一切艰难困苦，努力读书写作，目的就是为了让母亲微笑，为了使母亲开心并感到骄傲。2011年1月4日，也就是他“60岁生日”时，他的家属举办了史铁生追思会，按他生前的意愿要求，人们不用穿黑色衣服，不用献花圈挽联。会场上悬挂的巨幅照片中，他也是开怀笑着的，而且笑得最灿烂、最美。他希望人们记住他温暖的笑容。
⑦史铁生把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难，这才笑得出来，才笑到最后。

15. 文章③~⑤段依次写了史铁生哪三个层面的“微笑”？请简要概括。 （6分）
(l)
(2)
(3)
16. 结合上下文，说说第②段画线句子在内容上强调了什么，结构上有什么作用。（4分）

17. 史铁生为什么能始终微笑？ （2分）

18. 简要说说史铁生为什么希望人们记住他温暖的笑容。 （3分）

得 分
评卷人

七、（40分）

19. 请以“一起走过”为题目，写一篇文章。 （40分）
【注意】①立意自定。②文体自选。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 ④不得抄袭。⑤不少于600字。⑥字迹工整，卷面整洁。

语文试题参考答案及评分标准
一、（12分。每小题3分}
1. B 2. D 3. A 4. C
二、（9分。每小题3分）
5. A 6 . B 7. D
三、(13分。8 ~10小题，每小题3分；第1l小题4分)
8. C 9 . B 10. A 11. C
四、（6分。每小题3分)
12.D 13.B
五、（5分）
(1)壮士一去兮不复还 (2)依依墟里烟 (3)师不必贤于弟子
(4)孤舟一系故园心 (5)门前冷落鞍马稀 (6)多情自古伤离别
（7）也无风雨也无晴 （8）却是旧时相识
（答对5句就可得满分。每句1分，有错别字、漏字、添字的，该句不得分。全写只改前5句）
六、（15分）
15（6分）(1)日常生活中可见的微笑； (2)文学作品里透出来的微笑；
(3)直面人生苦难的微笑。
（各占2分。意思对即可）
16 （4分）内容上强调史铁生面对苦难时的顽强超出常人。
结构上照应开头，承接上文，过渡到下文写史铁生的种种微笑。
（各占2分。意思对即可）
17.（2分）因为他把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难。 （意思对即可）
18. （3分）①想给人们留下自信乐观的印象。
②想告诉人们他一生面对苦难是坚强而从容的。
③想鼓舞人们积极快乐地生活
（答案不限于此，答出其中两方面意思即可得满分。意思对即可）
七、（40分）
19 . (40分)
分 项 分 等 评 分 标准

项 目

分
数
等
次
一（较好）
二（中）
三（较差）
四（差）
内容
（15分）
15~12分
11~8分
7~4分
3~0分
中心明确
内容具体
中心基本明确
内容比较具体
中心不明确
内容不具体
或偏离题意
严重偏离题意
表达
（20分）
20~15分
14~9分
8~4分
3~0分
表达方式
运用较好
结构完整
语句通顺
表达方式运用
基本合理
结构基本完整
语句基本通顺
表达方式
运用较差
条理不够清楚
语句不够通顺
结构残缺、混乱
语病较多
书写
（5分）
5分
4~3分
2~1分
0分
无错别字
标点、格式正确
字迹工整
卷面整洁
字迹清楚
有少量错别字和标点错误
字迹潦草
错别字和标点错误较多
字迹无法辨认
卷面脏乱

说明：(1)内容或表达有一项特别突出的，加l~3分，加到满分为止。
(2)不足600字的，每少50字扣1分。