A. 怎么写中考研讨会的发言稿啊
精心研读中考试题，大力提高复习效率
江西省临川一中 汪小洋
（一）参加中考命题的感受
去年5月18日至6月24日，我有幸参加了江西省2011年语文中考试题的命制工作。作为中考试卷的亲身参与者，我有诸多感慨，在这里与各位同仁一起分享：首先是欣喜。当我接到省教研室谭少虞主任亲自打来的电话，告知我被抽调到参加全省语文中考命题工作时，我当时真的是太兴奋了，作为一名教师，能够在教学生涯中参加全省中考命题，这是梦寐以求的事情。如今这一愿望终于实现了，能不欣喜吗？其次，是不安。在欣喜之余，我冷静地想一想，全省中考命题可不是学校的一般性命题，责任重大，我能胜任吗？我能和其他三位教师一起合作，命制一份高质量的中考试卷，得到全省初中语文教师的认可吗？第三，是辛苦。也许有人会说，中考命题还不轻松吗？有吃有住有玩。的确，我们命题时间前后共待了38天（本来是33天，由于涨水，乐平市考B卷，我们又多关闭了5天），有一个月是轻松的，闲得无聊的。但前一个星期是相当辛苦的，短短的7天时间内，要命制出江西省中考A、B卷、南昌市中考A、B卷共四套试卷，而命题所用的资料有限，既不能上网，又不能带试卷进去，仅靠所带去的教材、教参书及几十本课外书，难度可想而知，因此我们绞尽脑汁、加班加点，中午不休息，有时工作到深夜两点，终于在规定的时间内完成任务。第四，是收获。参与中考命题，是自己人生中的一次历练，对自己的教学能力及命题水平有极大的提高。从中考命题中，我明白了以后平时考试出题应该全部原创，不能总是从网上下载一些试题，稍作改动或拼题；从中考命题中，我了解了中考常考的知识点，在以后教学中，应该围绕这些知识点重点讲解，着重复习，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，进而提高教学效果和复习效率。
总之，这次参加全省中考命题对我帮助极大，我将珍视着、铭记着这人生中的第一次，同时衷心的希望在座的各位以后有机会也能经历这一次。
（二）中考试卷的模式
近三年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致，只是2011年在形式上有所改变，把以前的第一部分“积累与运用”改为“语言知识和语言表达”，并把其中的“名句默写”和以前的“古诗文阅读”归类为“古诗文积累和阅读”，这样安排更合理。试卷的结构也基本固定如下：全卷总分为120分，考试时间为150分钟。共四部分：第一部分是语言知识和语言表达，分值为18分；第二部分是古诗文积累和阅读，分值为22分；第三部分是现代文阅读，分值为30分；第四部分是写作，分值为50分。
（三）试题分析及复习建议
第一部分 语文知识和语言表达
（共7小题，18分）
1．字音字形
一、试题回放
2009年
2、下列字形和加点字音完全正确的是（ ）（2分）
A.狡黠 追溯（ shuò） 一泄千里 忍俊不禁（ jīn ）
B.狼籍 针砭（ biān 眼花缭乱 锐不可当（ dǎng）
C.休憩 挑衅（ xìn） 毛骨悚然 气冲斗牛（ dǒu ）
D.干涸 哽咽（ yè） 名符其实 孜孜不倦 （ ）
2010年
2．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A.堕落(ò) 澄清(dēnɡ) 酝酿(niànɡ) 苦心孤诣
B.腆着(tiǎn) 恣睢(zì) 蓬蒿(ɡāo) 荒草萋萋
C.羼水(chàn) 荇藻(xìnɡ) 粗拙(zhuō) 心旷神怡
D.诓骗(kuānɡ) 绽出(zhàn) 匀称(chèn) 猝不急防
2011年
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.哽咽（yàn） 迁徙 怒不可遏（è） 不知所措
B.鄙夷（bǐ） 狼籍 惟妙惟肖（xiāo） 根深蒂固
C.污秽（huì） 忐忑 锲而不舍（qiè） 眼花缭乱
D.嫉妒（jì） 震撼 义愤填膺（yīnɡ） 锋芒毕露
二、试题分析
“字音字形”试题分值为2分，考查考生对字的音形掌握程度。题型是选择题，都是选择正确的一项。以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词和文下的注释。,字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。不寻求偏、怪、难。具体来说：2009年和2011年试题形式相同，每个选项都是两个二字词语和两个四字词语，各有一个注音，2010年有所不同，每个选项为三个二字词语（三个注音）和一个四字词语；2009和2010都是试题每项只有一处错误（字音或字形），而2011则为试题每项字音和字形各有一处错误，难度降低，预计今年的试题仍会和2011年的题型相同。
三、复习建议
1、平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。
2、每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。
3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。
4、强化做题训练，尤其是多做中考题。
附录一：人教版七——九年级现代文重点字音辑录
附录二：人教版七——九年级现代文重点词语（掌握字形）辑录
2. 词语使用
一、试题回放
2009年
3、下列词语运用正确的是（ ）（2分）
A、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。
B、我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝,同大地分离的孤独感油然而生。
C、他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。
D、近日，北京大力鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
2010年
3．下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)
A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
C.2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。
D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。
2011年
2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）
A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
二、试题分析
“词语使用”试题分值为2分，考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自（改编）课外阅读材料中的语句。这三年试题都是两句选自教材：2009中的A项出自《那树》，B项出自《再塑生命》；2010中的A项出自《孤独之旅》，D项出自《故宫博物院》；2011中的B项出自《应有格物致知精神》，C项出自《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》；其余两句出自课外，以报纸中的材料为主。题型是选择题，2009和2010都是选择正确的一项，而2011则是选择错误的一项。除2010年的C项中“收场”为二字词语，其余均为四字词语，且绝大多数为成语。预计今年会全部考查四字成语。
三、复习建议
1、平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。
2、每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑板上抄写一个成语，并解释它的意思。
3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。
4、强化做题训练，尤其是多做中考题。
附：人教版七——九年级现代文重要成语辑录
3. 病句辨析
一、试题回放
2009年
4．下列句子没有语病的一项（ ）（2分）
A、我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
B、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
C、如何管理认识把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D、然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
2010年
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
2011年
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
二、试题分析
“病句辨析”试题分值为2分，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。以判断正误的选择题型出现，这三年试题都是选择没有语病的一项。试题材料可选自或改编于教材，也可自编或选编自课外阅读材料。2009中的A项改编自《故乡》，D项出自《事物的正确答案不止一个》；2011中的A项出自《中国人失掉自信力了吗》，C项改编自《苏州园林》；而2010中的四个选项都出自课外。
病句类型涉及到：语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑、重复赘余五种。2009中的A项病因是“重复赘余”，B项病因是“成分残缺（缺主语）”，C项病因是“语序不当”；2010中的A项病因是“搭配不当(动宾搭配不当)”，C项病因是“成分残缺（缺宾语）”，D项病因是“语序不当”；2011中的B项病因是“成分残缺（缺宾语）”，C项病因是“不合逻辑（否定不当）”，D项病因是“不合逻辑（前后不一致）”。
预计今年仍会考查这几种类型的病句，且两句选自或改编于教材，两句自编或选编自课外阅读材料（以报纸中的时讯为主）。
三、复习建议
1、平时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的习惯。
2、教师在复习时，要将常考的五种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法：第一步，凭语感，辨病句。即先通读，往往觉得“别扭”“拗口”的句子，就先视为病句；第二步，体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾；第三步，通过主干来分析。先找句子的主谓宾，看是否残缺，是否搭配得当，如果没问题，检查修饰是否恰当。
3、强化做题训练，尤其是多做中考题。
4. 组句成段
一、试题回放
2009年
5、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项（ ）（2分）
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15％
⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。
A．②④③①⑤ B．⑤③②④① C．③⑤②④① D．④⑤①②③
2010年
5.下列句子顺序排列正确的一项是( )(2分)
①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
③这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。
⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
A．④①③⑤② B．①④①⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③
2011年
4.下列句子顺序正确的一项是（ ）（2分）
①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
二、试题分析
“组句成段”试题分值为2分，即将打乱了的几个句子根据一定的逻辑顺序，重新组成一个语意顺畅的语段，考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。题型为选择题。从近三年中考试题看，试题材料选择课外书籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字，侧重与人类相关的环境、科技信息，扣紧时代脉搏，努力与最新的政治经济形势相适应，且都是5个句子。预计今年也是如此，不会有大的变化。
三、复习建议
1、教师在复习时，教给学生做这道题的方法：首先，把几个句子的内容通读一遍，弄清各句话的大意，判断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或议论性）；其次，明确整个语段的中心思想，即整个语段主要讲什么；再次，可以通过语段类型和标志性词语来梳理整个语段的逻辑顺序，从而完成组句成段。其中，说明性文字可按说明对象的特征、说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）来确定句间关系；议论性文字可按提出问题——分析问题——解决问题的顺序或者按结构（总分总、总分、分总）来确定关系。
2、强化做题训练，尤其是多做中考题。
5.句子的选用、仿用、句式变换
B. 如何提高中考政治备课效果
一、备好课标，体现新的教学理念
新课标坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，在尊重学生个性和独特发展需要的基础上，着眼于每个学生的全面发展，不断开发学生的潜能，帮助他们形成终身学习的愿望和能力。新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模拟的被动学习方式，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。
二、备好教材，整合各种教育资源
教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。教师要在新理念指导下，认真钻研教材，掌握教材的重难点，理解编者意图，理清教材的知识结构，同时要关注热点问题，将课本与时事政治紧密结合，充分挖掘各种教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务、为学生的成长服务。
三、备好学生，体现以生为本的教学思想
“一切为了学生的发展”是素质教育的宗旨。这就要求我们始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，知道学生该学什么。这样才能保证在更大程度上获得学生的配合，进而取得更大的教学效果。
四、备好教法，突出改革创新意识
“教无定法”，但“教有常法”。认真研究教学方法，慎重地选择适当的教学方法，是提高教学效率的重要环节。教师备教法既要熟练掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法等单一的传统教学方法，更要从实际出发、因地制宜的原则，根据学科特点，实施自主参与、自主探究、小组合作的学习策略，并且在备课中挖掘和发挥不同教学手段在教学中的辅助作用，为学生提供丰富多彩的教学空间，优化课堂教学。
五、备好自己，扬长避短
在备课时，不要忘记考虑一下自己，怎样才能做到：对各种教学因素，科学地选择、巧妙地组合，有轻有重、有主有次地进行程序，随机应变、灵活运用适合自己的教法。另外，教师还应结合自己的特长，有效地利用好教材，以便在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。这一切都提前做好了准备和预设，才能使自己扬长避短，才能使教学内容、学生、教师三者要做到有机结合、和谐搭配，才能取得最佳的教学效果。
六、备好预设，预见生成
新课标强调以学生为本，学生是学习的主体，备课就要充分体现素质教育的主体性，备课时要精心设计课堂的动态过程，主动设想学生在学习过程中的主动性和参与性，如课前预先设计一个引人入胜的导语，或提出一个有很强现实生活背景的实际问题，给学生一种悬念，引发认知冲突，激发学习兴趣。教师要做好预设，首先，要深入理解教材，挖掘教材本身的资源，以教材为基点，预设并形成教学中使用的教案（即“有形教案”）。其次，教师在自己的头脑中，预设出学生可能出现的情况，课堂中可能出现的问题，再设想怎样围绕教学计划去处理、解决这些问题和情况（即“无形教案”）。因此，教师的预设不仅仅是以文本的形式表现，但更多更丰富的内容是非文本式的存储于教师心中的架构。
七、发挥集体智慧，提高集备质量
备课是教师教学中的基环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式，它明显优于“单打独斗”的个人备课活动，是集本学科教师集体智慧于一体的备课活动，在实施素质教育，落实新《课程标准> 的今天它显得尤为重要。 集体备课采用的就是“头脑风暴”的原理，集中众人的智慧使我们的教学有所改革，有所创新。
集体备课按照具体流程操作。除主备人外，其他备课组成员要先个人备课，写出备课提纲；接着在主备人组织下进行集体民主讨论，集思广益，统一思想认识，包括教学进度、学习检测、重难点等；再次，每位教师上课后要活用集体备课成果，适当的调整部分内容，因材施教；最后下课后要在一起评课，反思慎独，发现不足，以期进步提高。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了33年的历史老师上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多长时间来准备这堂课？”历史教师回答说：“在上课之前，我只用了十五分钟时间写教案，但这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子……”这种用整个生命备课的精神值得广大教师追求。
C. 如何加强农村中学时事政治教学
二十一世纪是一个信息时代的社会，掌握及时有效的信息对于一个人的发展十分重要。作为新世纪的中学生更应该“家事国事天下事，事事关心。”那么中学生怎样才能及时有效地了解国内外时事大事，学好时事政治呢？这就要求我们农村初中政治教师要上好时事政治课。以下我就结合自身教学实践，试着从新课程改革下农村中学时事政治教学的重要性、现状、应对措施三个方面，谈谈我的个人认识和做法。
一、时事政治教学的重要性
1、加强时事政治的教学是中考向我们提出的要求
近年来，在全国各地的中考试卷中，有关时事政治的内容占很大比例。无论是选择题，还是材料分析题的情境设计，都以重大时事政治事件为背景。纵观各地的中考题一般都采用了当年发生的重大时事政治事件作为背景或题干。由此可见，近年来中考政治试题越来越关注当年国内外所发生的时事政治事件，这已成为一种趋势。面对中考政治试题的命题趋势，初中政治教师只有加强时事政治教学，让学生关注时事政治，才能使学生从容地面对中考。
2、时事政治教学对初中思想品德课教学具有重要作用
时事政治教学是初中思想品德教学的一个重要组成部分，对加强初中的思想品德教学具有重要作用。思想品德课是一门时代性很强的课程。时事政治教学能够把握时代特征，体现社会热点。它可以弥补当前思想品德课教学内容的不足，增强思想品德课的时代性，使思想品德课具有较强的实用性。同时，它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高学生的分析判断能力和思想认识水平。
3、时事政治教学能增强学生的爱国主义情感
时事政治教学以国内外形势及党和国家重大方针政策为重要内容，对学生进行生动、现实的国情教育。通过学生了解我国当前重大的科技文化成果及方针政策，有利于增强学生的民族自豪感，从而培养学生热爱祖国的情感;通过学生了解世界形势及我国在世界上的重要地位，能使学生认识到我们社会主义祖国的强大，从而产生对伟大祖国的热爱之情。
4、时事政治教学能激发学生学习思想品德课的兴趣
《初中思想品德课程标准》提出：“在思想品德课教学中，要面向丰富多彩的社会生活。”时事政治教学能把社会热点问题引入课堂，增加了教学素材，拓展了课堂知识，使思想品德课变得生动有趣，有利于培养学生学习思想品德的兴趣。同时，又能将社会生活与思想品德知识联系起来，提高了学生分析解决实际问题的能力。
二、农村中学时事政治教学的现状
1、学校不重视
农村学校普遍对时事宣传重视程度不够，除了国家教育部门要求必须了解的重大时事，其他的热点不能及时、准确的让学生知晓。其实学校有丰富的宣传资源，广播站、宣传栏、黑板报都可以很好的利用起来。农村中学过多的偏向培养学生应试能力而忽视培养学生时事分析能力，这对中学生快速形成正确的世界观、人生观是不利的。虽然思品教师讲时政知识，但只是为某一节课服务;也讲时政知识的重要性，但没有采取具体措施，结果只是在考前收集让学生去背。这样的做法最终使学生产生时政知识平时不重要，考试有老师的依赖思想，而学生的不关心必然使他们的时政意识淡薄。
2、学生自身不重视
一方面，学生受家长、学校和教师的影响，只注重语数英的学习，而把时政作为一门副课，忽略了它的存在，认为时政是一门可有可无的课程。另一方面，我校是农村寄宿制学校，学生在校了解时事政治的的时间非常有眼，他们很难获得学习时政的机会。周末，学生回到家中，大部分家长无暇关心国事和天下事，因而对学生缺乏正确的引导作用，使学生只对电视剧情有独钟，不去关心时事政治。
3、信息闭塞导致时政教学难以开展
农村初中大部分地处偏远，教学设施落后，获取信息的渠道较少，大部分报刊杂志所传递的时事政治内容已经“过时”，因而这给农村初中的时政教学带来了很大的困难。同时，由于学校现代化教学实施较少，学生没有机会通过上网浏览网页、读报刊杂志、看电视新闻、听广播获得现在发生的国内外大事。这些都制约着时政教学的正常开展。
由此我们不难看出，时事政治教学对于初中思想品德课教学十分重要。但是，由于农村初中的教育现状，时事政治教学效果不佳，现状亟待解决。
三、农村中学时事政治教学的应对措施
思想品德学科比中学教学中的其它任何科目的时代感更强，而且只要我们教师在努力注重时事政治教学的同时加以合理引导学生自主学习，特别能激发学生的强烈的求知欲和浓厚的兴趣。因为平时许多学生在课下私自聊天时，一提起奥巴马、伊拉克战争、反恐、神州十号…就津津乐道，可是一旦上思想品德课就无精打采、哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授;忽视以时事新闻生动事例来提高学生的兴趣，忽视时事的事例丰富生动和教材有密切的联系，尤其是忽视了以学生作为主体的时事学习活动的开展。其实，青少年对时事有强烈的好奇心和求知欲，对国家大事也是非常关心的。只是我们没有找到合理的方式和方法来激发学生对学习时事的兴趣和求知的欲望而已。
第一、激发学生的时事学习兴趣与习惯
如何使学生对时事做到好学、乐学，是他们学好时事的前提。我们应当认识到，虽然一些时事错综复杂，但并非枯燥乏味。初中阶段的学生自我独立意识逐步增强，对新鲜事物的接收与判断能力有很大的提高，对很多问题都有自己的分析与见解，这就为他们学习时事打下了良好的基础。因此，这个阶段如果能激发他们的时事学习兴趣，养成学习时事的良好习惯，就能对以后的学习生活起到积极的作用。 第二、加大在日常思想品德教学中的时事渗透
在思想品德教学中融入时事，使思想品德知识与时事有机地结合，让学生自然而然地学习到时事知识，达到“润物细无声”的教学效果。中考思想品德试题是以丰富多彩的生活和日新月异的时政热点为载体，创设问题情景，考查基础知识和能力，也就是说，问题来源于时政热点，答案来源于教材知识。教学时如果只讲解或只印发新近发生的国际国内重大时政知识及热点问题，纯粹地、孤零零地让学生死记硬背与中考有关的时政内容，既不利于学生对知识的掌握和记忆，又加重了学生的学业负担。因此，不能把时政教学与思想品德课教学割裂开来，孤立地去教学，
只有把时事政治的内容有机地结合到思想品德课教学中来，即把与课本知识相关、与现实生活相联的重点知识、重大主题、重要热点在教学中予以渗透，适当予以穿插和介绍，有机地嫁接于教材理论，水乳交融地“化”时政知识于思想品德课基本观点和原理之中，才能卓有成效。如复习十一届三中全会、改革开放等知识点时，可结合“改革开放三十多年”相关的时政热点，让学生感受30多年来中国发生的巨大变化，从而形成“改革开放是强国之路”的共识，这样不仅减轻学生学习负担而且成效显著。
第三、开展多彩的课内外时事学习活动
开展多彩的时事课内外活动，能够活跃学生的思想品德学习气氛，激发学生的学习兴趣，并在活动中使学生的时事知识得到解决补充，能力得到充分的锻练，可谓一举多得。教师可以采取以下的活动方式。
1、开展课前“五分钟”新闻活动。利用每节课讲课前的3至5分钟时间，播报当日最新的新闻事件，随时随地，有感而发。比如，“3.15消费者权益日”当天，问今年的主题是什么;党的十八大报告的主题和核心问题是什么;十八届四中全会首次专题讨论了什么问题等。当然这就要求思想品德教师要特别关注时事动态，每天要通过观看电视新闻或网络把当天重大的时事记录下来，在课堂中跟学生讲解与之有关的知识点。这样就可以让学生从实际到理论的学习知识，从而提高学生学习思想品德的兴趣。
2、举办时事竞赛活动。任何活动都要有一定的激励机制，才能更好地促进活动的开展。如果学生之间没有比较，没有一定的奖励制度，势必导致学习热情的降低。在教学过程中，组织时事学习兴趣小组活动，然后评选出优胜者当堂进行奖励。这样，各时事学习兴趣小组形成良性竞争，更加激发他们学习的热情。
3、加大对学生时事问题的练习力度。做练习不仅是学生巩固所学知识的过程，更是学生运用所学知识分析、解决问题的过程。因此，练习内容的质量对学生的练习效果是至关重要的。教师可将相应的时事设计到题目当中，让学生运用所学知积来分析得出答案;或设计出问题，要求学生举出相应的时事进行佐证，使练习更具开放性、新颖性、操作性与效益性，一改练习题枯燥乏味的特点，让学生喜欢做，起到充分锻炼学生多方面能力的作用。
4、举办时事征文活动。这项活动涉及的学生面广、知识层面深，让学生就重大时事进行表述并联系实际加以分析探讨，对学生深入认识时事具有良好的作用。如结合当地红色旅游的相关材料，举办时事小论文征文比赛。
总之，对初中学生的时事教育，特别是农村初中生的时事教育应放在日常教学过程中，无论是课前、课上还是课下，只要思想品德教师做有心人，正确地引导、鼓励学生创造性地开展时事活动，让学生养成学习、关注时事的良好习惯，就能够彰显时事教育在思想品德课教学中的魅力，为学生学好思想品德课，实现思想品德课的教学目的打下良好的基础。
D. 浅谈如何提高农村初中的思想品德课教学质量
浅谈如何提高农村初中思想政治课教学质量
随着课程改革由点到面的全面铺开，素质教育的浪潮正波及全国。“一言堂”、“满堂灌”、“死记硬背”的传统教育方式正在逐步被人们所摒弃。死读书，读死书，造就的只是高分低能的学生，正在被世人所唾弃。走出校门、走向社会，理论联系实际相结合、与学生实际相结合，全面提高学生的整体素质，逐步成为全社会的共识。思想政治是初中生的必修课，学生的世界观、人生观、价值观将会在这门课程的学习中初步确立，整体素质会逐步提高。然而，各种资料和实际情况表明，就是这样一门重要的课程，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大。
笔者经过调查研究发现，多年的中考情况从总体上讲，城镇学生的成绩一般要比农村学生的成绩好。但就政治学科成绩来说，城乡学校间的差距不是很大，有时乡村中学学生的成绩会超过城镇中学学生的成绩。可是，从近几年（尤其是使用人教版新教材）以来的中考情况看，城镇学生的成绩远远超过了乡村学生，我市亦不例外。究其原因，我认为以下几点值得是主要因素。 一是自新一轮的课程改革以来，中考制度进行了细微的改革，使原来的升学与毕业分别考试变为“二考合一”。从考试的性质来看，这不单纯是选拔性的考试，难度要比以往有所降低。而城市学校往往普及性水平较高，家长普遍重视学生的学习成绩。另外，再从出题的题目的要求来讲，新课改以来加大了对学生综合能力的考查；从题目的内容来说，大部分试题源来自于城市生活和城市建设。这样，对于地处乡村的青少年来说无疑感到陌生，就有相当的难度。因为农村学生对城市生活的体验很少，即使农村有的学生有机会到城市走一走，看一看，那也只是走马观花，印象朦胧，学生能产生多少感性知识？由此，造成农村学生视野较城镇学生狭窄。一到中考试场，看到试卷题目，只能写出课本上仅有的几句干巴巴理论性答案，至于联系实际谈出自己的看法那就无可奈何了。
二是随着学校招生的扩大，农村初中学校中大量优秀学生流向大城镇学校，是造成城乡学校间知识质量悬殊的又一个重要原因。城镇化的发展和家长对教育的逐渐重视，许多有点经济实力的家庭，就想方设法把自己的孩子转入大城镇条件较好的学校就读。这样，在农村初中各年级班级中就失去了一批学生学习的领头羊，而转入学校又充实和扩大了优秀生队伍，城乡间学生成绩的差距就不断扩大。
三是读书无用论的思想在农村还有一定的生存空间，相当部分农村家长对子女教育不够重视，只是要求孩子念完初中三年以求拿到一张毕业证就可以了。学生在家长的低要求下，必定会松懈斗志，学习马马虎虎，有的甚至是只求尽快挨过三年的日子。这也是导致城乡学生学习成绩悬殊的又一个重要原因。
那么，面对农村学生的以上种种弱势，如何提高农村初中的教学质量，特别是思想政治课的教学质量呢？经多年的践行，笔者认为农村初中思想政治课的教学，普遍面临以下几个突出问题，我们应引起足够重视并加以改善，以适应新课程改革不断深入开展的要求。
第一、不断寻求知识的更新，不断充实自己的知识面。努力学习兄弟学校、特别是已有创新教学成果的学校的先进经验，以充实自己；刻苦钻研教材，认真备课、学习先进的教学模式，以提高教学效果；收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动，培养学生研究性学习的兴趣和方法，以提高学生分析问题和解答问题的能力。
第二、农村初中思想政治课的教学少开展研究性教学和研究性学习的教研活动。教师只有克服惰性才能发挥自己的积极性，带领学生进行研究性学习。研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。思想政治课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量、生动形象地进行课堂教学。积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的的社会调查，或专项实践活动。通过理论联系实践的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新的活动。把时事新闻、社会热点、国家的大政方针搬到课堂内进行研究，将课内知识与课外现实问题相结合，由学生自主发现、提出、分析、解决问题。
第三，用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。农村初中思想政治课教师在教学实践中创新意识的确立和开拓精神的养成，大量的、新鲜的教育教学改革的信息源，是教师进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。要抓住每年市区组织时事形势讲座和教学模式的研讨活动机遇不断充电，想方设法增大现有政治教师的知识面、提供他们的信息量，是改变目前农村思想政治课落后状态的紧急而有效的措施。
第四，多管齐下，提高农村初中思想政治课的教学质量。提高农村初中思想政治课的教学质量除了上述办法之外，还有许多问题需要解决。但有的是社会主义市场经济条件下无法避免的问题如：生源的流动问题等；有的属于政府行为问题，如：教育活动经费、学校的布局设置问题等等。不管这样那样的问题，各级政府和教育行政部门，只有真正重视，想方设法而且能扎扎实实地给予解决，城乡间的教学质量的差距必定会得到解决，农村初中的思想政治课教学必将会出现一个崭新的局面。
E. 浅淡农村初中思想品德课教学存在的问题及对策论文提纲怎么列
思想品德是一门综合性学科，目的在于培育学生思想道德素质、提高社会责任感和自我教育能力、塑造健康的心理品质，为形成科学的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。浅谈我们现在农村初中思想品德课教学中的现状及对策。
一、农村初中思想品德教学现状困境：
1．来自家庭方面：
现在我们学生的父母，见识少，文化程度不太高，他们都在外打工，让自己的小孩在家，成了留守儿童，他们家长普遍都望子成龙，望女成凤，但对子女的学习都没有严格要求。他们自己想找到更多的钱，把自己的小孩放一边，也很少打电话给老师过问自己的小孩情况，认为把他们放在学校就可以了，缺少跟小孩的沟通，让这些小孩在学习上没有目标，而且助长了学生对学习对思想品德课的错误认识，直接影响到教学的进行。
2．来自社会方面：
随着社会的不断发展，社会上一些不良风气的影响，形成了追求物质享受，金钱主义，对学生产生了不良影响，让学生感觉思想品德课中的道理是“虚”的，个人现实才是“实”的，因此，对思想品德课表现出不感兴趣态度。加上社会上腐败、不正之风的存在和影响。使学生感觉教学理论与实际相脱节，反差大。出现一些弄虚作假，使学生认为思想品德课不真，没有用，思想品德课的信任度不高，影响教学开展。
3．现行教材方面：
思想品德课教材虽然说不断在改进，按新课标，新课改，但如何能适应新时期培养人才的要求，还有待于进一步探讨。尤其是教材内容偏重于城市，反映农村生活少一些，造成我们农村学生不感兴趣。
4．师资方面：
农村初中普遍缺乏专业教师，每所学校政治专业毕业的教师很少，现在虽然思想品德是中考科目，但分值只有60分，属小科目，不被重视。专业的政治老师又不愿意到农村，很多政治老师都是兼课，教学质量难免受到一定的影响。
二、在初中思想品德课教学中采取的对策
1．坚持以理服人，把教学知识点讲“透”
在教学中我们要从现行教材的教法要求，从不同年级学生的层次水平特点上分析，把教材中知识点讲透，理论联系实际，鼓励学生多问问题，同时注意引导我们学生结合事例去加深对知识的理解，激发学生对学习的求知欲，调动学生学习积极性、主动性、能动性，把思想品德课真正当成一门实用性强的课程，认真对待它，教与学容易得到实施。
2．做到以情动人，把教学课堂“搞活”
教学中，我们教师要保持高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生在课堂上处于兴奋状态。同时，除了课本上的实例外，还补充一些发生在我们身边的事例，结合实际，使学生感觉学习思想品德既不枯燥无味，也不神秘，上课不想睡觉。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就容易产生，学生对老师的信任就能大大增强，我们教师就更能发挥在情感教育中的作用，从而促进我们教育教学的开展。
3．让“乐”贯穿整个教学课堂
在教学中开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，从而促进教学，这也是一个非常有效的手段。我除了组织学生参加学校的各项活动外，还组织他们参加社区活动调查、义务劳动、演讲比赛、墙报评比等活动。学习讨论学生中感兴趣的一些话题，同学们在活动中不仅增长了知识、能力，而且感受到在学习中的无比乐趣。通过一系列活动，激发同学们的热情参与，教学课堂处于兴奋状态，推动了教育教学工作。
4．结合学生实际情况
现在的农村初中学生文化素质较低，接受能力不高，正确把握好授课的难易程度。目前多数学生都是留守儿童，有相当一部分还是“双差生”，学习基础好一点学生的都到县城中学去就读，因此，我们在教学中有针对性，因材施教，在教学过程中把课程内容和转变学生的思想教育相互结合起来，积极引导他们不断要求进步，克服不求上进不愿学习的思想。
5．能运用现实生活事例融入到教学课堂
通过现实生活事例有助于激发学生的学习兴趣和学习能力的培养，我在教学中说出一个个“真实动人的故事”，与我们农村学生学习生活息息相关。通过这些事例来表达对道德生活的理解和阐释，而且与学生的生活实际联系起来，让学生感到更加亲切，亲近，让学生在思想道德教育过程中由被动转变为主动，由接受转为探求，思想道德学习能力得到不同程度的提高。
6．理论联系实际，深化思想品德的用处
有部分学生缺乏学习动力，认为学思想品德没有用。因此，我们在教学中必须强调结合实际，引导学生学会应用我们所学知识去分析问题，思考问题。我不仅在课堂教学中举例时注意结合国内外当前形势及各种热门焦点话题去分析，还组织学生分组讨论，促使学生主动去关心我们祖国的发展和世界风云变幻，祖国跳动的脉搏与我们个人命运的息息相关。这不仅增强了我们学生的政治敏感性，而且他们还真正体会到只有具备一定的理论知识，看问题才能更深、更透、更远，体会到掌握思想品德理论知识的必要性。同时，还注意联系学生实际。在学到八年级下册第二单元《公共利益》中第四课：共同的需要的第一框身边的公共利益时，同学们很感兴趣，我结合当前实际，举关系我们身边的事例，比如参加新型农村合作医疗、养老保险、教育改革等有关我们自身利益，增加了他们对知识的了解，也给他们增添了学习的信心和动力。感觉理论知识的学习太有必要，有用了，产生了强烈的求知欲望。师生关系得到增强，推动了我们教学工作的开展。
通过以上对策，在教学中的情感教育、道德教育，理论联系实际，能让学生的厌学有了很大变化，学生普遍反映慢慢喜欢上思想品德课，认为对今后的发展很有帮助，成绩也不断进步，说明了情感教育和道德教育在思想品德课教学中是不可缺少的，通过各教学环节激发学生学习思想品德兴趣，使学生产生积极的情感体验，促进了学生思想认识的提高。我们政治老师肩负着提高学生素质，知识能力培养，培养一代代新人的历史重任。我们必须立足教学改革，加强自身理论知识，教学方法不断创新，同时加强教师队伍建设，走出现状困境，重塑思想品德课教育新形象、新天地。
F. 如何进行初中中考政治总复习论文
专题二 可持续发展战略 （控制人口、节能减排）
（一）必答的知识
人口：（1）特点、（2）人口多危害、（3）控制人口的意义、（4）重要的书中知识、（5）控制人口的措施
资源：
1）定义、（2）现状、（3）资源问题实质
环境：（1）表现、（2）总体状况、（3）保护环境的意义、（4）措施、（5）保护环境问题上的错误观点
可持续发展:（1）定义、（2）要求、（3）走可持续发展道路的原因、（4）重要措施
（二）可能涉及的书中知识
以经济建设为中心 大力发展生产力
科教兴国 自主创新
坚持依法治国的基本方略
环境问题已是世界性问题
世界各国共同合作才能应对严峻的环境形势
传承中华民族传统美德
1 人口: P50—51（1）特征P50：①我国是世界上人口最多的国家。 ②基本特点：人口基数大；新增人口多；人口素质偏低；③其他特点：农村人口多；人口老龄化速度加快；人口分布不平衡；男女性别比失衡。
（2）危害P51： ①影响我国经济的可持续发展和人民生活水平的提高； ②影响我国教育事业的发展和民族素质的提高； ③给资源和环境带来沉重的压力。
（3）控制人口的意义P52: ① 有利于发展社会主义生产力，②有利于增强国家的综合国力， ③有利于提高人民生活水平
（4）重要的书中知识：①人口问题的实质是发展问题； ②让人口发展与经济社会发展相适应，保证社会主义现代化宏伟大业顺利实现； ③ 我国要变人口大国为人力资源强国，变人口压力为人才优势。
（5）措施P51—52：从我国的国情出发实行计划生育
①计划生育是我国必须长期坚持的基本国策。 ②计划生育的目的是：控制人口数量，提高人口素质。 ③计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。 ④计划生育的意义：利国利民；三个有利于（判断标准）
2 资源P54—55：
（1）定义：自然资源是人类赖以生存的物质基础
（2）现状： ①自然资源总量大、种类多； ②人均资源占有量少，开发难度大； ③开发利用不尽合理、不够科学，浪费、损失严重。
（3）资源问题的实质：同人口、环境一样说到底是发展问题。
3 环境 P52--53
（1）表现： ① 污染物排放总量相当大远远高于环境自净能力（工业、城镇、农村、农产品）； ② 环境破坏严重（水土流失、荒漠化加剧、植被遭破坏）
（2）总体状况：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但形势相当严峻，不容乐观
（3）保护环境的意义： ① 保护和改善环境也是保护和发展生产力； ② 能增强投资吸引力和经济竞争力； ③ 能改善人们生存和生活的环境，维护人民利益
（4）措施：
① 必须把环境保护放在突出的位置 ② 贯彻落实《保护资源和环境的基本国策》 ③ 实施循环经济，节能减排 ④ 倡导低碳生活，发展低碳经济 ⑤ 建设资源节约型社会和环境友好型社会
（5）错误观点： ① 决不能以破坏环境为代价发展经济； ② 决不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来； ③ 决不能走先污染后治理的老路
4 可持续发展P55--56
（1）定义：即满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展
（2）要求：人与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任
（3）原因：①人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机；②直接威胁到我们和子孙后代的生存成为世界性问题；③谋求可持续发展已成为人类的共识
（4）重要措施： ①必须实施可持续发展战略； ②努力建立资源节约型和环境友好型社会；③走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；④促进人与自然和谐相处； ⑤发展低碳经济、循环经济，倡导低碳生活； ⑥ 落实保护资源环境的基本国策
5 以经济建设为中心 大力发展生产力（经济和环境的关系）
（1） 经济建设能为人口、环境、资源问题的解决提供物质基础，创造物质条件；
（2） 良好的环境为经济的快速发展提供有利的支撑
（3） 经济建设是中心工作，是首位。各项工作都必须服务于和服从于经济建设。以经济建设为中心是兴国之要，是我党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求
6 科教兴国 自主创新
（1）发展教育，能提高人口素质，可以让人们自觉地控制人 口，节约资源，保护环境。
（2） 先进的科学技术能够为节约资源、保护环境提供有利的条件。
7 坚持依法治国的基本方略
（1） 法律规章制度能够规范人们的行为，为控制人口，节约资源，保护环境提供法律依据和法律保障
（2） 破坏计划生育、资源环境的行为要受到法律制裁
（3） 保护资源环境需要有法可依（前提），有法必依（中心环节）， 执法必严（关键），违法必究（保障）
8 环境问题已是世界性问题
1）地球是人类共有的家园，节约资源、保护环境是全世界各国的共同责任 ，世界各国已达成共识
（2） 我国对世界的承诺，表现出我国是一个负责任的大国
9 世界各国共同合作才能应对严峻的环境形势
（1）和平与是当今时代的主题，求和平、谋发展、促合作是时代发展的要求
（2）善于合作有助于事业的成功
（3）各国合作是人类生存和发展的重要手段，人类面临重大问题的解决更离不开各国间的真诚合作
10 传承中华民族传统美德
（1） 加强社会主义精神文明建设，提高国民素质 。为保护资源环境提供思想保证、精神动力、智力支持
（2） 弘扬艰苦奋斗，勤俭节约的民族精神，人们可以自觉地节约资源，保护环境
注意：
人力资源是第一资源，是最重要的资源。这是非常
重要的定义。它包括人力和资源。人口不等于人力资源。因此，在答人才和资源时经常被定为标准答案
2 答题时资源、环境不能分开。如：节能减排
可持续发展战略和以人为本、执政为民的科学发展
观考试时出现率非常高，特别是怎么做的题，不论
什么内容的题，答上都容易得分。
本专题内容出题比较活，也容易联系其他知识。因
此，考试审题要仔细，不能丢内容
G. 浅谈初中思想政治中考复习的几点建议
新课程改革实施以来，思想品德中考试卷的命题形式、考查题型和侧重点也发生了很大的变化，由原来的闭卷考试走向开卷考试。开卷考试是新课程改革对学生的一种评价方式，它考查学生的多种能力。试题从“知识立意”转向“能力立意”；更加注重对学生的思维能力、综合分析能力、实践能力和创新能力的考查。这些能力对于学生来说具有一定的难度，相对于闭卷考试，知识面也比较广，试题也较灵活，从能力上来说，比闭卷考试的要求更高。
而对于开卷考的形式，很多学生都错误地认为：开卷考试可以带书本进考场，到时只要翻翻就行了，平时上课的时候也不一定过于认真，课后也没有必要花太多的时间。这种想法是非常致命的，只有让学生改变错误观念，正确认识开卷考试，才能改变思想品德课堂的课堂现状，从而提高学生思想品德的成绩。如何实现中考成绩 “质”的飞跃？凭着十多年带毕业班的经验，我觉得思想品德教师要学会优化复习，才能提高有效性，进而提升成绩。方法如下：
一、加强学生对基础知识的积累
《全日制义务教育思想品德课程标准》（简称课标）和《福建省初中学业考试思想品德考试大纲》（简称考纲）是九年级思想品德课复习和初中毕业暨中等学校招生考试命题的依据，我要求学生在复习的过程中，必须加强对课本基础知识的巩固，关注知识点之间内在的联系。课本中的基础知识是最基本的内容，因此，我要求学生在复习的时候一定要清楚了解思想品德的课标和考纲，因为考纲里明确列出了课本中知识点的掌握程度。思想品德这一科的考试有着自身的特点，就是和时事相结合。这些题目主要也是考查学生在掌握课本中的基本概念和内容的基础上，结合现实生活中的问题加深对这些知识的理解。考试往往是“题在课外、理在书内”，因此一定要加深对基础知识的巩固。只有这样，学生才能很好地在考试中运用这些基础知识，才能在考试中取得高分。在第一轮复习的过程中，一定要夯实基础知识，让学生把课本中的基础知识认真地复习1～2遍。学生只有巩固和掌握了基础知识，才有可能在考试中取得好成绩。特别是选择题部分，要想拿高分，掌握好基础知识显得非常重要。例如第十一届全国人民代表大会第三次会议表决通过了关于修改选举法的决定。这表明，人民代表大会是我国的（ ）。A、国家性质；B、行政机关；C、权力机关；D、根本政治制度。这是考查人民代表大会的性质，学生只有掌握了人民代表大会的性质这一基础知识点，才能做出正确的选择。
二、加强方法指导，提升学生审题和解题的能力
在中考总复习过程中，提高学生审题和解题的能力是非常重要的。学生在考试时失分导致成绩不理想的原因主要有以下几个方面：1、基础知识不扎实，概念混淆，不能正确运用教材知识。2、读取背景材料信息的能力较弱，不能从材料中获取有效的信息，不能正确使用学科语言。3、整理归纳的能力较差，答题不全面、不完整。4、不会理论联系实际，不能学有所用。5、答题不够规范，书写不够清楚，字迹潦草。
在上述的几个原因当中，最主要的就是学生对题目的要求不明确，答非所问，这是造成思想品德这一科成绩不高的主要原因。因此，在平时的教学过程中，应注意锻炼学生的读题能力。首先，要看懂题目的意思；其次，要找到材料中有用的信息，即一些关键字眼；最后，运用课本中的概念、观点、知识来回答。在回答问题时应避免出现“幼稚语言”，要使用学科术语。同时还应注意：看分答题，适当注意分数比例；宁多勿少，力求全面；条理清楚，能分点表述的要尽量分点表述，如用①、②等分开；简明扼要，要点不能少；注意问题的个数，有几问就要有几答；严格按要求答题，如题目中要你“举一例”、“提两项建议”等；注意书写的层次和条理，切勿不分段落，结构混乱。
这些都要求学生在平时的学习中要加强锻炼，通过练习加以巩固。只有这样，才能掌握解题的规律，也只有这样，才能在考试中取得好成绩。
三、关注时政热点，理论联系实际
从构成中考命题的题干来看，它必须具备三个条件：一是一年来党和国家工作的重点；二是与学生生活实际密切相关的现实问题；三是体现教材知识的重点。这三个方面交叉结合就是开卷考试命题的重点。近几年中考能力测试中，客观题中往往要考查知晓率很高的重大时事政治；在主观题命题中，多以人们比较关心的社会热点问题、重大事件等为命题的背景材料或切入点来创设情境，考查考生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合分析的能力，当然还要考查学生一定的文字语言的驾驭能力。
近几年来的中考试题，基本上都是使用当年发生的国内国外重大时政作为命题的情境，体现了理论与实际的紧密结合，这是政治课的生命所在，也是中考政治命题的基本原则。因此，在备考复习时，要对一年来的国内外大事和热点问题做到心中有数，要把握它们与材料知识的结合点，运用相关知识，通过不同的题型， 从不同的角度去认识、去分析。在复习的过程中，教师和学生都要关注当年的时政热点，注意找出它们与课本知识的结合点，从理论上对时事进行多角度分析，使教材知识活起来，分析时政热点所体现或包含的教材观点和原理，注重知识迁移。这样，既提高了学习兴趣，加深了对教材的理解，又提高了运用知识分析和解决实际问题的能力，也为应对中考奠定了基础。
关注时事，上好热点专题课，找准结合点：
1、时政重点的衡量标准：国人关注，世人瞩目；社会聚焦，持续关注；贴近（学生）实际，具有（教育）意义；标志性事件；地方时事和特色。
2、整合方面：民族团结；政治（会议）；经济；文化；科技成就；国际外交。
3、长效热点：科学发展观，民族团结教育，自主创新，先进人物，低碳生活，保障和改善民生，促进社会和谐，两岸关系。
4、设问方式：从“是什么？”、“为什么？”、“怎么做？”方面设问。如：“材料说明了什么？”、“原因是什么？”、“体现了哪些观点？”“……什么品质值得我们学习？”、“对我们成长有什么启示？”、“国家个人应怎么做？”等。
四、 要注意因材施教
教育的目标是培养人才，为社会服务。因此，我们在复习中要面向全体学生，不能忽略甚至丢下任何一个学生。只有这样才能达到教育的目的。我们应相信人人都能成才，人人也都有权成才，我们的教学是为每一个学生的成才服务的。在复习的过程中，应对不同层次的学生区别对待。有的学生学习能力较强，对他们的要求可高一些，对学科知识可做适当的拓展延伸；有的学生学习能力较弱，对他们的要求可低一些，能掌握基础知识就可以了。
当然中考思想品德课复习的方法有很多，老师们应根据 持局部。思想政治工作既是党组织领导国有企业的重要内容，是实现党组织的领导、提高“治企能力”的重要途径和抓手，也是衡量企业党建工作好坏的一个重要标准。因此，我们要加强基层党建工作，为思想政治工作提供有力保证，同时，党组织要把思想政治工作摆在更加突出的位置，研究思想政治工作存在的问题，切实加强思想政治工作，凸现党组织在企业中政治核心作用。
5、处理好思想政治工作与企业党风廉政建设关系。思想政治工作和党风廉政建设是企业党建工作中密切关联的两个组成部分。做好思想政治工作，解决思想问题是党风廉政建设的主要内容，而党风廉政建设状况是影响思想政治工作的因素。因此，我们要抓好思想政治工作，为加强党风廉政建设提高思想支持，同时也要抓好党风廉政建设，为思想政治工作提供有利的影响环境支持。
H. 如何做好政治中考复习
第一步：培养良好学科素养 # zhong 小 xue 教 yu 网#
答题方法不是灵丹妙药。要想考好，最重要的是培养良好的学科素养，也就是抓好基本功，提高表达能力，能够较为准确地使用学科术语、核心观点和知识，去分析问题，解决问题，体现学科特点，避免答案的“口语化”。提高表达能力必须掌握较为扎实的基础知识。而要做到这些，在有限的时间内，除了要充分利用课堂时间，还要尽可能利用零星时间，如课前，早读前的几分钟安排复习时间，持之以恒。
第二步：提高复习针对性
思想品德开卷考试关注时代性、探究性，培养创新意识和实践精神，注重引导学生过有意义的生活，做负责任的公民。作为学生，必须关心社会，联系社会和生活实际，思考问题，解决问题。
中考命题以《考试说明》为依据，但是“地毯式”的复习是不切实际的，必须针对重点内容，抓住其基本含义，抓住其要点，突出对关键词语的理解。不仅要知道“是什么”，还要知道“为什么”、“怎么办”。为此，学生要了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上做到“提纲挈领”，突出重点。
第三步：突出重点关注热点
中考试题不避“热点”，但命题是千变万化的，答案的要求也不一样。死背答案，生搬硬套显然是不可取的。因此，要注意重大时政事件与教材的结合学习。如弘扬抗震救灾精神与灾后重建、十七届三中全会和中央一号文件所强调的三农问题、民生问题，还有三鹿奶粉事件与食品安全、弘扬神七精神、走自主创新之路、北京奥运与弘扬中华文化、金融危机、共和国成立60周年、纪念“五四运动”90周年等。要在打好扎实基本功的基础上，对时政材料尽可能地做到从不同的角度如心理、法律、道德、国情角度进行分析，根据不同的题型进行思考，找准与之相适应的知识点，做到理论联系实际。
第四步：精炼试题查漏补缺
学练结合是提高能力的基本途径，加强练习是一个非常重要的环节，是考生必须认真对待的问题。加强试题训练，不是单纯的习题练习，而应将它看成是集加深记忆与理解、熟练技巧、培养能力、查缺补漏为一体的复习方法。应处理好精炼与一般性练习的关系，既要提高效率，又要在训练时狠抓答题方法与规范化训练，力求掌握不同题型的答题方法和技巧，力求做到提高答案的逻辑性和条理性，做到简洁精炼，层次清晰，语言规范。