中学招聘硕士

『壹』 硕士学历可以报考学校教师招聘吗

意思是大学要全日制普通高校毕业，有研究生的学历，只要你的学历没什么特殊的地方就可以

『贰』 现在的中学教师招聘中，专业型硕士和学术型硕士哪个更有优势

这个一般没有具体的规定，不过你确实适合读专业的

『叁』 昆山中学招聘教师是不是只要研究生

不是，只要能力强，教学水平可以的话，本科也可以。

『肆』 现在比较好的中学招聘教师都要求硕士学历么2015

一些重点高中有这样的要求。

『伍』 浙江省中学教师招聘，硕士生是不是免笔试，硕士生和本科在以后待遇和职称评定上有什么差别

一般研究生在政策方面是优先性，有的地区会有免试，有的也是一起参加笔试的回，看具体的招聘要答求。
研究生和本科生唯一的区别就是，研究生实习期满后，直接晋升为中学一级教师，本科生是中学二级教师。待遇上面有所差异

『陆』 有哪些学校招聘教师要求硕士研究生

1、目前绝大部分的高职专科学校招聘教师都要求必须是硕士研究生毕业，而普通本科学校专招聘教师已经开属始要求是博士研究生了，招收教师要求是硕士研究生的本科学校已经不多了。

2、教师的水平决定了一个学校的发展前景，目前各大专院校都对招聘的教师提出了更高的学历要求。

『柒』 初高中教师招聘是更青睐于专硕还是学硕研究生

如果是当中学老师，那么学硕和专硕区别不大。 如果是相当大学老师，总体来说还是学硕更好，因为大学老师除了上课，还要进行学术研究，探索学科本质，然后发表学术论文。学硕在学习期间就主要是培养学术研究的，而专硕则是面向实际应用，主要培养专业技能的，所以专硕往往更适合直接就业，学硕适合继续深造读博士搞研究。

『捌』 学校招聘老师要硕士吗，有什么要求吗

不同学校的要求不一样，好的如东师附中，估计要博士，郊区或县城的至少是硕士吧。现在不让规定985
211了，但也要是全日制本科或师范类院校。

『玖』 教师招聘 教育局和学校招聘有什么区别

一般高中学校会自己招聘，教育局招多为小学和初中教师。

教育局招要进行统一考试，而学校招一般只进行校内的试上课就可以了，相对容易点。

一般来说学校和教育局招进的老师都是有编制的，工资待遇一样，但是学校临时招代课老师是没编制的。

教育局统招的一般由教育局根据各学校实际情况进行分配，自己没有选择余地。

最后要说明的是上面说的是一般情况，各地会不太一样，所以还请咨询招聘学校和教育局人事科。学校招聘的都是非在编的，教育局统招才是在编的，天上地下的差别，工资待遇差一大截，非在编一般都是签劳动合同，合同到期随时可以踢掉.

『拾』 中学教师的招聘条件是什么

根据《中华人民共和国教师法》第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

(10)中学招聘硕士扩展阅读：

根据《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。