西洲中学招生

1. 西洲中学在哪

西洲中学在广东省广州市白云区西洲中路180号的位置

2. 广州市白云区西洲中学怎么样

广州市白云区西洲中学，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

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3. 西洲中学的分数是多少

广州市白云区西洲中学（原名石井二中），

是公办初中。

小升初不考试，

按小学对口直升。

祝你好运。

4. 西洲中学2017年校风如何

兴平市西郊高级中学，是公高中，不收学费。从2016年起，陕西省所有公高中不收学费。你若喜欢，便是晴天。

5. 广州西洲中学校风怎么样

广州市白云区西洲中学（原名石井二中）创办于1989年2月，位于广州市白云区松洲街辖内的增槎路段的西洲中路180号，是一所教育设施齐备、办学成绩显著、充满活力的市一级学校。

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6. 广州白云区的明德中学和西洲中学哪个中学好一点

真的是西州好，老师好有责任心，明德有的老师都不改作业

7. 西洲中学的介绍

广州市白云区西洲中学（原名石井二中）创办于1989年2月，位于广州市白云区松洲街辖内的增槎路段的西洲中路180号，是一所教育设施齐备、办学成绩显著、充满活力的市一级学校。

8. 西洲中学的关于西洲中学

1989年2月西洲中学开办了。
1989年至1999年，由于西洲中学地处城乡结合部，生源结构复杂多样，家长素质参差不齐，受周边不利环境影响的学生比较多。学校开办前十年，教学成绩一直在区的平均线上下徘徊。如何才能改变现状，提高教学质量，以满足广大市民对优质学位的需求，经过了反复的实践和深入的思考。
2002年12月被评为白云区一级学校
2003年9月被定为松洲街中心学校
2003年11月因白云区教育体制改革改名为“广州市白云区西洲中学”
2006年1月被评为广州市一级学校
2008年4月被评为广州市第二批“依法治校示范校“
2008学年白云区教育局先后两次在西洲中学召开现场会,推广学校的管理工作经验。
2005至2008年，连续四年获得白云区初中毕业班工作一等奖（是白云区全区唯一一所实现“四连冠”的学校） 西洲中学拥有一支业务素质高、敬业爱岗、精诚合作、结构合理的领导班子和教师队伍。学历达标率100%，大学本科学历占87.50%，中学高级教师14人，中学一级以上的教师占79.55%。曾获广州市优秀教师（含优秀德育工作者、优秀青年教师）13人，获白云区优秀教师（含优秀德育工作者、优秀青年教师）18人，受白云区嘉奖58人。全体教师均具有良好的职业道德和较强的教育教学能力，在各自的岗位上默默工作，无私奉献，确保每一位学生能接受优质的教育。

9. 西洲中学的学校基本情况

罗文伟校长以“提高质量”为切入口，提出了“以培养学生的学习素质为中心，带动其他素质的全面发展”的教育理念。在人的各项素质中,文化素质是不可缺少的重要组成部分。“学习”是学生日常生活中花费时间最多的事情，也是人在学生阶段最主要的任务。
一、围绕“学习活动”，学生要调动各种“人性”因素来参与，包括目的、价值观、态度、品格、习惯、心理、动力、兴趣等，这些也正是我们学校德育所要关注的内容。因此，我校德育工作的目标和方向就是：让学生学会学习，在学习中经常体验成功的喜悦，帮助学生树立自信心，鼓励学生积极战胜困难、严格要求自己，奋发向上，努力创建“科学与人文并举、智慧与品行并重、人本与规范并存”的和谐校园。学校建立了以“培养学生的学习素质”为中心的教育与管理相结合的德育管理模式，做到以德育为抓手,促进学校各项工作的顺利开展。
二、加强队伍建设，促进学校德育整体水平的提高。
（1）铸造教师高尚的师德。 “德高为师，身正为范”，教师的一言一行对学生的品行产生直接而深远的影响。学校深入开展以“爱岗敬业，为人师表”为主题的师德教育活动，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，详细观看《师德启示录》，引导教师敬业、乐业、勤业。学校与全体教师签订师德责任状，要求教师塑造三种形象：博学者形象、德高者形象、外在美形象；确立“六个意识”：质量意识、忧患意识、大局意识、创新意识、服务意识，争创一流意识。教师们能够以德垂范，以广博知识教育学生，以行为规范引导学生，以工作热情激励学生，以无私奉献感染学生，以诚挚爱心打动学生。学校没有出现任何体罚和变相体罚学生现象，师生关系融洽。教师利用中午休息和课余时间对学生进行个别辅导蔚然成风，对学校常规性或临时性的工作安排都毫无怨言，体现了高尚师德。
（2）打造业务精良的班主任队伍。 班主任是班级德育实施的第一负责人，良好班风、校风的建立，班主任义不容辞。学校十分重视对班主任队伍的建设，定期组织班主任参加各级培训、学习，不断提高做好德育工作的素质，学校图书馆专门订阅了《中国教育报》、《中国教师报》、《德育报》、《教育时报》、《教育文摘报》、《师道》、《教育导刊》、《教师博览》、《班主任》、《家长》、《家庭教育》、《青少年犯罪问题》、《心理与健康》、《教书育人》、《教学与管理》、《教育理论与实践》等超过一百种的报刊杂志，供教师们阅读学习。通过举办研讨会、经验交流会，评比优秀班主任，撰写班主任工作论文等形式，促使他们迸发出新的班级管理火花，有创新和针对性地开展相应的德育管理工作。学校制定了班主任工作职责、考核细则，使班主任老师工作有章可循、有规可依；每年度学校都要对班主任工作进行总结表彰，树立榜样，学习先进，充分调动班主任工作的积极性；每学年都组织级组长、班主任外出参观学习和考察一次，开阔他们的工作视野。2010年，先后担任过班主任的老师已有2人被评为市级优秀教师，2人被评为区级优秀教师，3人被评为省、市、区级教学骨干，3人被评为市、区级优秀班主任。
三、强化德育管理，全员参与出成效。
1．建章立制，建立完善的德育工作网络。我校建立了一套行之有效的德育工作层级管理机制，通过“学校德育工作领导小组—— 政教处—— 级组—— 班主任—— 科任老师”的校内德育网络和“家长学校—— 法制副校长—— 学生家长”的校外德育网络这两大教育网络的相互作用，将社会、学校、家庭三者有机地结合起来，使社会教育、学校教育、家庭教育保持连续性和融洽性。我校坚持定期召开德育工作领导小组会议和班主任工作例会制度，建立晨间、午间、课间“三间”学生活动管理制度、五项评比制度、家访制度、帮扶制度、安全责任制度等常规管理制度，使学校德育工作抓得“更细”做到“更实”，从而保证学校德育工作的有序开展。
2．精细管理，人人都当德育工作者。 有好的教育理念还不够，要保证德育工作出成效，全在于管理，向管理要质量，是开展一切工作的基础。学校推行精细化的管理，强调抓早、抓细、抓实、抓出成效。认真贯彻“学校无小事，事事育人；德育无闲人，人人育人”的思想，“人人都是德育工作者”，真正做到全员育人。例如：在学校的再三努力下，增槎路水产市场前的人行天桥终于建成了，为了让学生养成每天走新天桥的习惯，学校想了许多办法：一是通过国旗下的讲话进一步对学生进行“珍惜生命”和交通安全教育，组织学生学习《学校关于进一步加强交通安全工作的若干意见》；二是召开主题班会，与学生签订《遵守交通法规，自觉走人行天桥承诺书》，并将此纳入德育考核的内容；三是印发《给家长的一封信》，要求家长协助教育子女自觉走人行天桥；四是组织青年教师义务管理队，在学生未形成习惯时每天早上7时就在天桥的两边指引学生过马路走人行天桥，并对违反交通规则的学生进行教育、登记的处理。刚开始实施时，还有一两个同学因为贪图方便，不自觉地横穿马路，但很快的，同学们就养成自觉走人行天桥的习惯了。义务管理队值班十天，只登记到有两个同学没走天桥，此后就再没见到了。这就在于精化细化的管理，形成整体合力，管出了实效。
四、开展特色活动，实现德育工作系列化。
1、以德育促智育，着力挖掘学生的非智力因素。 为了培养学生良好的学习品质，学校有针对性地对学生开展一系列的德育活动，包括理想信念、爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、人生观和世界观的教育等。通过召开“扬起理想的风帆”的主题班会，激励学生树立远大的理想，找到发展的方向；举行“学习中的苦与乐”的辩论活动，让学生正确理解“苦”与“乐”的辨证关系；开展“比学习，不比吃穿”的活动，教育学生养成勤俭节约、努力学习的好习惯；开展“做人要有责任”的主题教育活动，培养学生对家庭、对集体、对社会的责任意识；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题团队活动，以培养学生的集体主义精神。从学生进入西洲中学的那一刻开始就注意解决小学与初中的衔接，让学生热爱我们的学校、热爱我们的老师、热爱我们所学习的学科、热爱我们的同学，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的价值判断能力，提高学生对“真、善、美”的鉴别能力，培养学生追求真理的科学态度，在思想上形成坚定的理想和信念，将满腔的热忱转化为学习的动力，从而为祖国的建设和自己的未来接班努力学习。
2、“礼仪教育”为先导，狠抓学生文明行为习惯的养成。 中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校积极开展“创建和谐文明校园”活动，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯。一是进行新生培训，学校在每个新学年都对新生进行入学前的教育，组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《公民道德建设纲要》，让他们明白做中学生的准则、做文明公民的要求，提高组织纪律性，增强班级凝聚力，为更好的适应初中生活打下扎实的基础；二是搞好主题班会活动，有计划地进行“弘扬中华美德，争当现代公民”等弘扬和培育民族精神、学习和实践社会主义荣辱观的教育活动；三是抓好学生的日常行为规范养成教育，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。四是抓好五项评比，以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育，做到定期检查，奖优评差。每天都对学生的仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出先进班级。学期末，学校把品学兼优、文明守纪的典型学生评为“优秀团员”、“优秀少先队员”、“文明学生”，照片和事迹上墙，张榜公布，充分发挥他们的榜样作用。经过长期的教育、学习，学生们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好！”、“领导好！”
3、结合实际时势，实现每月内容系列化。 学校每学期都组织学生参观省、市爱国主义教育基地，进行爱国主义教育；每周升旗仪式上的国旗下讲话结合“两史一情”进行主题教育。此外，每月还结合国家重大节日、纪念日和学生具体情况适时开展各种品德教育活动：三月份开展“向雷锋同志学习”活动，让学生在活动中学会合作、学会动手、学会奉献；四月份开展“从日常规范做起，争做文明学生”活动和组织初一级学生参加陶艺实践活动，表彰先进，让学生懂得从身边小事做起，做文明有礼的社会主义“四有”新人；五月份结合“五四”运动纪念日，组织学生参观爱国主义教育基地（先后参观了孙中山故居、黄埔军校、南海神庙等），要求学生继承“五四”光荣传统，树立远大理想，在学习和生活中发挥自己的聪明才智报效社会，并号召毕业班学生弘扬“五四”精神，以最佳状态向“中考”冲刺；六月份开展全校禁毒教育，举行宣誓大会和签名仪式，增强学生“远离毒品，珍惜生命”和“拒绝邪教”的意识，培养自我教育、自我管理的能力；九月份结合教师节开展“尊师重教”活动和举办一年一届的“西洲中学体育节”，培养学生尊师守纪、文明有礼的行为，树立团结合作的集体意识和培养为校、为班争光的集体主义精神；十月份结合中华人民共和国成立纪念日和广州解放纪念日，对学生进行“热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义”的教育，培养学生爱国的高尚情操；十一月份组织学生参加科技实践活动，并结合学校荣誉事迹，号召广大同学树立热爱科学、为校争光的意识，培养不怕困难、力争上游、敢于创新的探索精神和培养科学、实事求是的品格。十二月份举办一年一届的“西洲中学艺术节”，通过才艺展示，提高学生审美情操，以美育促德育，增强学生自尊心和自信心，培养其创新精神和实践能力，让同学们在形式多样的教育活动中不断成长。通过一系列活动，学生初步形成了遵守社会公德、关心集体、讲文明、懂礼貌的良好行为习惯。学校营造了和谐、文明、向上的良好环境和氛围。
4、参与学校管理，发挥学生自理、自立、自强的精神。 学生是德育的主体，学校要求教师在管理中尊重学生，把德育过程理解为“一个借助自己的智慧努力探索、不断构建从而达到自主、自觉的过程。”指导学生通过实践作出自己的判断和决策。在班级管理中，教师发动学生订立自己的班规及各项检查记分制度，开展自我监督、自我评价。学校团总支、学生会、少先队大队作为自主管理的骨干，在学校管理中以主人翁的姿态发挥着重要作用。每天的班级五项评比检查、礼仪值日、午休日常行为检查以及青年志愿者活动、体育节、艺术节等大型活动，都由团支部书记陈威帆等学生组织实施。在实践中，学生的自我教育、自我管理逐步成为学校德育工作的重要力量。西洲中学在2013学年由学生开办了校园广播站，主要内容有：新闻热点、千奇百趣、文学星空、明哲善思、成语故事、名秩事、天气预报、国学（论语、弟子规）等十分丰富的栏目。在播音员的选拔中，各班都积极参与，最终选出了11名音质极高的广播员，在编辑的竞选中，选出了12名审稿质量极高的编辑。
五、美化校园环境，营造良好的育人氛围。 优美整洁的环境是一部立体的、多彩的、无声的教材，良好的育人环境、校园文化对学生思想品德和良好行为习惯的形成，具有潜移默化的感染力、约束力、同化力。学生长期生活在文明、优美的环境里，其思想、行为会得到净化和美的熏陶。学校以上等级和迎接依法治校示范校评估为契机，进一步完善学校办学条件，增加功能室的数量，使教学设施更加先进、齐备。2002年学校通过区一级学校评估后，即争取上级的支持，多方筹集资金，先后投入近150万元，以市一级学校的标准进一步改善办学条件。2003年，学校建成电子阅览室并接通互联网；2004年，学校新建有视听功能的第二计算机室；2005年学校初步建成校园网，增建劳技室、历史室、舞蹈室、心理辅导室，调整展览室、团队室，配置了教学平台13个，增加办公电脑44台，扩大了学生饭堂，充实了图书室藏书，添置了部分体育器材和卫生器材，使学校的专用场室和设备都基本达到市一级学校的标准，满足了教育教学的需要。2005年学校在全面完成课室内墙翻新的基础上，进一步修剪花木，栽种新树种，使校园更加错落有致，校园绿化率达86.3%，成为一个四季有鲜花，终年可见绿的优美校园。校园内走廊、楼梯都悬挂名人名言及学生艺术习作，学校的墙壁和场室的布置，都颇具特色，成为校内的一道独特的风景线，为全面关怀和促进学生健康成长起到了很好的作用。
六、充分利用资源，形成德育工作的强大合力。 学校重视家长学校的开设，每学期召开三次家长会，共同商讨教育青少年的办法，学校共编辑了二十一期家长学校学习资料，内容涉及到学生成长的各个领域，指导家长开展家庭教育，形成了校内、校外两股强大的德育力量。 学校充分利用社区资源，聘请松洲街派出所池春松副所长、赖国平专区民警担任学校法制教育副校长，邀请学校服务半径范围内的槎龙、松南、松北、螺涌等社区的治保主任及市戒毒所、市少教学校等有关人士参与学校的教育与管理，建立了完善的社会、学校、家庭“三结合”教育网络。定期召开“三结合”工作会议，积极与有关部门开展校园周边环境的整治活动，打击“黑网吧”、治理校门前的臭水沟、噪音等，减少外界对校园的干扰。如在天桥未建成时，我校曾多次打报告向上级主管部门反映，学校附近路段（增槎路）路面宽、车流多、车速快，给学校师生每天的出入留下极大的交通安全隐患，请求有关部门妥善处理，解决在增槎路设置红绿灯、人行横道线或人行天桥的问题。经过松洲街领导、区人大代表多方努力，人行天桥终于在2008年9月建成使用，学生过马路难的问题得到圆满的解决。我校充分利用学校所处的地理位置优势，把位于槎龙村的彭加木公园、改革开放30周年带来巨大变迁的增槎路、《广州日报》印务中心、周边的市戒毒所、市少教学校等单位作为德育基地，定期组织学生开展教育活动。就是这样，借力于社会各部门的支持与配合，借力于家长的理解与参与，借助于社区基地的力量与优势，整合各方德育资源，内建外联，形成学校德育工作的强大合力。
近几年来，我校学生非正常辍学率在1%以下，违法犯罪率为0，德育考核优良率达98%以上，“三好”率达35 %，全勤率达75%，后进生转化率为80%，获得区级以上荣誉称号或学科竞赛奖励的达1102人次，没有出现任何消防、交通、食品、游泳等安全责任事故，优良的学风、校风，得到家长、社会的充分肯定。 学校德育潜力的充分发挥，也促进了我校教学质量全面提高：毕业班中考成绩连续八年超过广州市的平均分，升学率从1990年的42.9%提高到近四年的99%以上；考上省、市重点、示范性高中、区骨干高中以上的人数持续大幅攀升，从1990年至1999年十年的共35人，到2000年的42人、2001年的52人、2002年的58人、2003年的109人、2004年的169人、2005年的171人、2006年的158人、2007年的189人、2008年达到201人，实现了西洲中学向社会提供优质学位的承诺。育德入心，成德于行。教书育人是我们的神圣职责，“办好人民满意的教育是我们的无限追求”。今后，我校将继续努力、开拓进取，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，把学校的工作做得更好。 2011年9月，西洲中学更换了一位新校长。
现在，1号教学楼的综合楼正在进行施工，给学校环境带来许多问题。