艾浮中学考试时间

❶ 初三学习方法

初三学习方法

对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。 教课书上的古诗、文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。 这是前面基础的10分。 后面的阅读一定要注意平时的积累， 首先要多读好的文章， 注意积累其中的词汇。 读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析一定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。 做题的时候一定要在把握文章中心的基础上。 读不懂就再读， 要是真的读不懂，那么就是基础功不够了……关于作文首先卷面一定要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文章、好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。

数学平时如果作业不多的话，自己多做一点题吧！一定记住：熟能生巧！这一点致关重要！去年中考我考了117，也是粗心……所以对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最后加一点：切忌骄。

英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦！上课注意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练(这点跟数学一样)，学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了。单词也一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学、多背、多用才是硬道理！也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志、电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率。这全依赖于课外培养。

物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科。平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等。物理的公式、定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理。做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。

政治考试的时候应该是开卷的(至少我们是)。这样题型会相对灵活，但是万变不离其宗。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给……答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷一定要背得各个概念。

生物我认为挺简单的，我们初二时也是开卷考试。但是对教材也要熟悉，同样可以采用通读的方法。答题的时候可以适当的发散。

历史对于大事件一定要清楚地记忆人物、时间、地点、过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要临时记忆效果不会太好……历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。 学习地理同样是课外的积累，我个人推荐《中国地理杂志》一书，我认为对于有需要的人，它是不错的选择。学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助。

最后一点，学习之余要注意劳逸结合。

❷ 七年级期末考试

人教版七年级语文（下）期末复习试卷

满分100分 时间90时分钟 得分————
一、积累与运用：（20分）

1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分）

平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。

2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）

骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ）

3、请改正下列句中的错别字（2分）

①所以夏期便不能多日的归醒了。

改为

②浊流婉转，结成九曲连环。

改为

4、选出下列加点词语运用有误的一项。（ ）（2分）

A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。

B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。

C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。

D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。

5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。

B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。

C. 我不得不承认我确实是做错了。

D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。

6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）

例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

7、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事的名称。（2分）

例如：舌战群儒，________________________，_________________________。

8、名句积累，可以提高你的文学素养。请你把下面的空缺的句子补充完整。（6分）

A.深林人不知， 。（王维《竹里馆》）

B. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

C.《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ， 。

D.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ，

E．不识庐山真面目， 。

F．黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。

请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面：

， 。

二、阅读与理解。（50分）

（一）珍珠鸟（14分）

①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受：

⑦信赖，往往创造出美好的境界。

1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？（2分）

2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？（2分）

3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？（2分）

4.段⑥中“感受”一词指代什么内容？（2分）

5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）

6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（2分）

7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。（2分）

（二）门的悬念（12分）

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

——这是一道玻璃门。

1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）

2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）

3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）

4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）

（三）不会跑的马（14分）

我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”

我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。

1、“我”惊讶什么？（2分）

2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）

3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）

4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）

5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）

（四）伤仲永（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

1、解释下列加点字。（2分）

A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ）

C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ）

2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分）

A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之

C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻

3、翻译下列句子。（2分）

①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

②余闻之也久。

4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2分）

5、从方仲永的事例中你得到什么启示？（2分）

三、写作（30分）
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。

参考答案：

一、积累与运用：(20分)

1、（2分）抄写时做到准确、规范、端正、整洁即可得分。

2、（2分）Lí huì 惆 湃

3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛

4、（2分）A

5、（2分）C

6、（2分）略

7、（2分）例如：

8、（6分）

A.明月来相照

B.此夜曲中闻折柳

C.朔气传金柝，寒光照铁衣。

D.卿今者才略，非复吴下阿蒙

E.只缘身在此山中

F．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。……）

二、 阅读与理解。（50分）

（一）珍珠鸟（14分）

1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。

2、（2分）大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

3、（2分）“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。

4、 （2分）信赖，往往创造出美好的境界。

5、 （2分）揭示全文主题。

6. （2分）信赖。其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界的和平日子，只有从彼此信赖中才能得到！

7、（2分）略

（二）门的悬念（12分）

1（3分）因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。

2（3分）经不起踢打的玻璃门。

3（3分）形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。

4（3分）教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。

（三）不会跑的马（14分）

1（2分）高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩上不会跑

2（3分）惊讶 担心 恍悟

3（3分）不能，为了形成鲜明的对比。

4（3分）约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。

5（3分）略

（四）伤仲永（10分）
1（2分）A.属于B.曾经C.求取D.相当

2（2分）D

3（2分）

①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。

②我听到这件事已经很久了。

4（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5（2分）一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键

❸ 初一学习时间安排

初一高效的学习，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

❹ 为什么我很早认真的学习，可到了考试就考的很不好呢谁能告诉我好的学习方法。。。

你一定是太紧张了吧，以下有这些经验
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

【总结】

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
漫谈学习方法
周总理生前教导我们：“活到老，学到老。”人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。
爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预习要注意的几个问题
（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”
（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。
3.预习的要求
（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：
1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
1.复习的要求
（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。
（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。
（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。
（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。
（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。
（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。
（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
做作业的基本要求和方法：
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
笔记的主要内容有：
1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。
3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。
4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。
5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记的好处有：
1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力

❺ 扬州市江都中学高三期末考试日程

不是一只蝴蝶，鸟，红叶舞，黄叶飘，像秋天的女孩发了一封电报。
2。阳光像金子，洒遍田野，高山和小河。 （79）

3。河闪耀着太阳笑了，长的小溪像锦缎（79）。

4。尾巴像伞松。 （83）

5春雨，像春季纺线。 （6）

6。小柏树像士兵站得笔直。

7。漂亮的衣服，像朵朵鲜花开放。

8。我们像小鸟一样。

在水中的桥梁，飞机就像一个长屋。

10。小竹排画中游。 （64）

11。弯曲的月儿小船。 （76）

12。前者的阴影，阴影的阴影总是跟着我，像一个小黑狗。 （81）

13。是谁的尾巴像一把伞吗？ （83）

第二级：

1。看着蓝天上的大雁作出了回答，他们被安排在一个大的字，仿佛在说 - 勤劳的人画一幅画的秋天。 （4）

说，“仙桃石，它看起来像一个大桃子从天上下来，落在山顶上的石板材（7）

3远远望去，那磐石就是真的像一个童话站在高峰，伸着手臂指向前方。（8）

4。立交桥周围的绿色地毯般的草坪和几何花坛（47）

5。的好消息来了，人们自发地走上街头，立刻成为海？在北京的喜悦。（49）

6。世纪坛浪如海，歌（50）

7。冬季，天空飘着雪花，地上的毯子覆盖着雪，身着银装的树木到处都是白色的。（53） BR />
8。一边看一边的岩石像青蛙跳，一边的岩石像一只展翅欲飞的雄鹰山坡上的石兔，龟石，如果是一个种族。（129） / a>
9。湖像一面镜子，反射在蓝色的天空，洁白的云朵，以及不断变化的山丘。（130）

10半圆形的桥洞和反射。水都在一起，像月亮。（148）

11。春天像个害羞的小女孩，遮遮掩掩，躲了起来。（1）

12。如果它开始蒙蒙细雨，日月潭好像放的面纱，和周围的景色一片朦朦胧胧的，像一个童话般的仙境。（41）

13。枝叶繁茂，周围开始像放了一个绿色的凉棚（43）

14。欢迎周总理的凤凰花瓣散落在地面上，仿佛覆盖着红色的地毯。（46）

15。闪烁灯，像银河从天上掉下来。（50）

16。环线，立交桥，犹如道道彩虹。（51）

17。我们看着石头像像流星一样从天上掉下来的子弹射击（100）

翻滚18个孩子，像一个车轮在转，真好看！（105）

第三级：

原来蒲公英的花就像我们的手掌，你可以打开和关闭。（7）
2。然后再看看笔陡的石阶，石阶的边缘链似乎从天上挂下来的，真让人发抖。（9）

3。攀登的高峰时刻挣扎爬起链，而手和脚向上爬，像小猴子...（ 10）

4部分的篮子塞满了槐米，头一点点，像只小鸭子觅食。（13）

5。女孩一些弯腰捡了两个辫子像蜻蜓翅膀，飞了起来，上下（13）

6。你看，它给了黄色的银杏树，黄色的叶子像一个小风扇，风扇门，风扇远离炎热的夏天，火红的枫树，红色浮像的邮票哇哇发表了凉爽的秋季的枫叶，金黄色的现场，看到等领域的海洋？金（43）

7。海底岩石长着各种各样的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像分枝的鹿角。（87）

8。一些全身像一个更好的风扇卡住游泳，飘飘摇摇，有些眼睛是圆的，身上长满刺的一轮球鼓起的空气。（88）

9。东北小兴安岭，无数的雪松，桦木，柞木数百公里连成一片，像一个绿色的海洋，太阳出来了，千万缕利剑金，从树梢，照射在工人的宿舍前的草地上的草盛开着各种野花，红，白，黄（91），紫色，真像一个美丽的花坛。

10。矛雨点般刺中了他的发明者留下做挡箭牌，对右挡，还是应接不暇。（101）
11。他并没有急着离开，以美的享受属于自己的，一面临水：“啊！我想，身材匀称我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ “（111）

12。夏天的山是绿的，厚厚的绿色的叶子，无论是大的还是小的，都像涂成绿色的油彩，甚至雨滴，给了绿色染料。 （137）

13。一些成杏黄色的树林，远远望去，就像挂满枝头成熟的杏，梨，有些木材火红色的风，树林里跳舞成簇状的火焰跳跃以及森林成为紫紫，窗帘的颜色剧院滋荣。（138）（上）

14有光泽的黑色羽毛一帅和通风的翅膀，加上剪刀似的尾巴，加一个活泼机灵的燕子。（2）

15。绿的草，绿的叶，颜色鲜艳的花朵，像公平聚集在一起，形成一个耀眼的春天（2）
BR /> 16。连接到几个标志之间的界线极的蓝天，多么像五线谱啊！停放晏子程指出，频谱已成为一个有待发挥的春天的赞歌。（3）

17。莲花叶遭受遭受挤挤，像绿盘（8）

18。突然间，??我觉得自己像一朵莲花，身穿白色礼服站在太阳（9）
19。在我们村前山，远远看上去真的像一个绿色的天鹅绒组。（11）

20。表面探低点的黄金和白银现货交错;水泡油光发亮的发出红色光，黄色的光，绿色光，紫色光太像彩色珍珠串（12）

21。头的头发，好像橄榄头巾，绣有翠绿色的图案。上后面的像羽毛浅绿色的外衣，腹部羽毛像赤褐色的衬衫。（18）

22。燕语呢喃马车，如果由于人类（23）

23。延伸过去的地方，在这条路上，竖立一棵高大的橡树，他是如此的强，挺拔粗壮，像草原的哨兵。（28）

第四级：
<BR / （3）波越来越近，犹如千万匹白马齐头并进，奔腾强大的。
2。显示相同的高度，自然与自然景观，像一个凌空抽射推出了一个神奇的美丽的图画。（8）

的分支机构下降到水面，从远处看，就像一棵树趴在水中的一部分。（11）

4，翡翠色，亮闪闪发亮的眼睛，似乎每一个绿色的叶子有一个新的生命在颤动。（11）

5。云在天空中燃烧东从西，鲜艳的红色，仿佛天空着火了。（14）

6。微斜长石的门，仔细耙扫，清理非常平坦。这是一个平台的板球。（29）

7了一声，认真，严肃的语气，似乎很坚持。（63）

8。怀疑蜗牛的触角，每根长丝（26）

9的距离。 ，长城，它像一条长龙蜿蜒在青山绿水之间盘旋。（82）

10。墙的顶部铺上瓷砖，非常光滑，像一个非常宽阔的道路五六匹马可以并行。（82）

11。正，昆明湖静如镜，绿如碧玉（88）

12。安排了一个巨大的矩形阵列的军事，内战是真的很喜欢秦始皇，无敌的军队的命令。（91）

13。尚未见先生，叶老先生，但从来没有觉得他的标志他的严肃，冷静的，温暖的，如春风拂面。（127）

14。阳光变成绿色，就像一个温柔的小精灵跳跃，上面闪烁模糊的点。（127）

15。突然，如一夜春风来，千树万树梨花开。（143）

五年级：

急忙打开的书，一，二，我像一只饥饿的狼，贪婪和阅读（2）

2。信吞下，像所有的智慧燕子，然后才依依不舍地把书放回到书架上。（4）

3。收藏书就像是一个朋友，就像你的家。（12）（9）

4。被称为人类文明的“长生果”的书籍。

5。飞象蜂蝶，花草，像泉水流穿越山谷，我记得，少年时代充满了愉悦的心情，你会情不自禁。（12）

6。我发现了一个“绿洲”--- - 镇的文化中心，几百书籍（13）

7。书籍在学校图书馆里，像磁铁一样吸引着我。（14）

8。平常积累的这些话，说明不良的精神状态，如酵母发挥作用。（15）

月亮像玉盘嵌在蓝色的夜晚。（15）
BR /> 10。祖国就像是一只金鸡，地图，它是什么？（26）

11。形成射流的水气扑鼻而来，像在花园里的喷泉。（41） BR />
他们往往是林立的身体坐在喜欢的人的手，他的嘴，用前爪送点东西吃。（44）

13。“隐形人”噪音像来了无影去无踪。（48）

14。他们喜欢隐藏沉丛林中的安全。（68）

15。方式，它是完全放心了，简单地用涂了蜡样小红嘴“嗒嗒”啄我感动的笔尖。（70）

16。抱住了我，赞扬声像雨一样落在我身上。（101）

17。他们像两股风不断吹我。（103）

18。就像一个沙漏的时间不可理解的流量倒在我的不安中庭（107-108 ）

19。突然，一块石头的五个战士的决心，冰雹一样打敌人的头顶上的中国人的仇恨，去（119）

20“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡，呼应，像成千上万的飞机低音提琴奏鸣曲在咆哮。（157）

21。蒲公英一瓶金色的秀发，时察言观色，相互联系的头发，像磨砂纸的沙沙声一阵优良的声音，一眨眼的功夫，头发全风梳掉。（168）

22羊群的。而在山上，而另一下来，喜欢一望无际的绿色地毯绣白色的花。（2）

23。，甚至连马和牛在这一领域有时间的地位仍是不动回味着草原的乐趣。（2-3）

24。走很长一段时间，看到了一个迂回明亮的玻璃带---河远（3）
25。突然像一阵风吹来像一个遥远的山上，一群马，男人，妇女和儿童穿着的颜色的衣服马，群马疾驰，襟丝带舞像一道彩虹飞过来我们（3）

26。蜜蜂嗡嗡飞，覆盖绒毛秋花，胖嘟嘟的，胖嘟嘟的，就像一个小毛球，停在上面一动不动的。（31）

27 。定山溪（41）平静的绿色玉带。

28。山洪咆哮着，像一群受惊的马狂奔而来的山谷，和不可抗拒的。（78）
/> 29。坐在机舱如沙发，柔软的皮革垫（153）

六年级：

啊，老桥，你是这样一个德高望重的老人这煎水站在数百年来，对不对？
2。突然雷雨来了，像千骑士在天空咆哮，像一个喝醉酒的诗人在云头呗。
BR /> 3。窗外是一棵参天柳树，院子在沟里，山上所有的树木，盘腿坐在土炕谈话，给你，如坐在船上，都围绕着绿色的波浪，风的树梢量超过海浪声，让闪烁着波光粼粼的波。

4。说：“一个大一个车罩的开始日期，和日本，中国，如盘盂

不知道多少天，他们给了我一个孩子，但我的手确实是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多天已经溜去，我像一滴的水滴在海洋中的头一针，我的日子滴在时间的流，有没有声音，也没有影子。

5。时间，布拉马普特拉河桥梁无数的皮船，不被抛出的肆无忌惮的急流，许多尝试过江的人，做一个咆哮的河水吞噬。

6。这样一些维吾尔族店洗衣服，干燥的沙漠。远远望去，大，小，颜色鲜艳的衣服，像一个巨大的抽象绘画，寂静的沙漠增添了几分魅力

7。市集繁华，顶顶明亮的绣有“霸”，球漂浮在空中，而艾来这里“，如果树冠朵朵璀璨绚丽的云彩也被视为花园一片摇曳的花，真的很漂亮。
BR /> 8人拿起一个贝壳在沙滩上，她看这个壳原料，多长时间，怎么冲到海滩上来。别人摸瓜，她发现藤，别人摘叶她问根她的放射性字。

9。期待日元旦上午，一眨眼的功夫，天还未亮，女房一带头，每个单元同时响应像一阵闪电，爆发在大声唱歌。

10小蝇虫不能单的翅膀，蜘蛛不觉得什么饭两种昆虫被淹没在黄色水滴岁的松树

拟人化：

大二：

1。薄小杨柳腰，树枝和绿色，真好听。（66）

2。几天后，小柳树芽成小叶子，她穿上一件浅绿色的长裙，真的很漂亮！（67）

小杨柳在微风中自豪地跳舞他的头。（67）

4小柳树听了，不好意思地笑了。（68）

5草从地面，春天的眉毛？（2）
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6竹笋春天在上海黑社会柳枝，风筝的尾巴摆动，叫她喜鹊，杜鹃口，桃，杏树枝笑...

7。孩子揉了揉眼睛，伸（ 8）

8。笑脸红桃花，绿色的柳树摇摆的长辫子（10）

9。叮咚，丁洞弹钢琴，欢快的春天跑了山上。（21）

第三级：

1。从那时起，蒲公英已成为我们最喜??爱的花，与他上床，我们得到了我们。 （7）

2。他们来回在树枝间跳动婉转的歌唱，非常惹人喜爱。（18）

3。放风筝在空中飞舞，我们快乐的拼命地喊着运行在开放的领域。（39）

4。橙红色的果树，橘子，柿子你挤我的触摸，因为人们争先恐后地捡起来！菊花童话色彩，紫色，黄色，白色的......美丽的菊花在秋天点头表示同意。（43）

5。小喜鹊标题树枝盖房子，小松鼠得到松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备睡觉舒适。松柏穿上厚厚的母亲亮亮的衣服，杨树，柳树树叶吹树脚下（44）

四点钟，牵牛花??，紫色的喇叭吹;五点“时钟扩大，鲜艳的玫瑰笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;六暮暮，烟草花了清醒的月光花了围绕七个花瓣舒展，夜来香花点;昙花，但微笑九点“时钟现在......（52）

很长一段时间，它是适合的温度和湿度约9时，然后他们悄悄地绽放优雅芽向人们展示美丽的笑容。 （53）

8。海参懒洋洋地蠕动，到处向桨在海底。龙虾装甲体看起来很强大的。（87-88）

9。的白莲花，一个姿势。（8）

10。不只是一个，一池荷花舞（9）

11起小水泡，摇晃越升越高，更高，更多，并最终在水中绽放，扑哧一笑消失了。（12）

12。细雨如丝，一颗颗杨梅贪婪地吮吸露水的春天。（141）
13。拉伸常青树树枝，一块长而窄的叶子在雨雾中，一起笑了起来。（141）

14。第六天蒙蒙亮，并冒雨来到一个停止，但小村庄，但咆哮的洪水，我不知道（26）

15。但是，我不知道多少年，多少代，在奇多的量雨在8月，大雨并没有喘息的孩子，连续五天五夜（26）

四年级：

画眉鸟的掌声一吓飞了出来， ，扑进站在一个小藤的叶子，激动地哭了，这首歌真的很漂亮（12）（29）

当4周??时很安静，板球在这个平台上钢琴。
>
3。蟋蟀盖房子大多是在10月，当冷战初期的秋天（29）

4。它的头部和颈部伸长，四处张望。（63 ）

5。鹅的步态，更加嚣张。（63）

6。慢慢地走，仔细权衡每一步。（64）

（68），否则到邻近的鹅群上的争斗。

8。生物人类真正的好老师！（47）

9个月，明寂静的夜里他们唱，“针织，机织，针织，编织呀！机织，针织，梭织，针织它！ “

这首歌真的很漂亮。超越的催眠曲（102）

10。放牛很集中，有时站着不动，仿佛在思考着什么。（105） />
11。老牛像牛群父母，无比的尊严。（105）
五年级：

1。记忆在心中的少年时代读书生活就像是一个流光溢彩的画页，也喜欢打领带，跳跃欢快的音符运动（12）

柳，优美的舞蹈是那么美丽，那么自然。（33）
/>当水鸟站在腰唱歌，水中还加入合唱团，发出悦耳的声音。（33）

4。村醒了过来。

5。寂静笼罩着这个古老的威尼斯水城，陷入深度睡眠。（154）

六年级：

1。走出门，你撞到的微风，在他的口风，露水和栀子花的气息。（2）

2，在树林里，鸟儿叫我的名字，眼露与我的交流。（3）

我不知道在什么时候，雨静静地停风，也屏住了呼吸，看山变得非常安静。远从一个不知名的鸟儿啁啾，哭了起来，犹如在浴后浇喜悦（ 6）

4。我悠悠忽忽的漫游在一个下午，直至夕阳亲吻西山，红鸠鸟唱歌，我的脑海里回忆（9）

索河从山里出来的野孩子，像一个反弹，而缠绕在山的运行，同时撅着屁股，赌博气体的麻烦，我自己去。特别喜欢它时开玩笑说：哥哥的山路上，手牵着手并肩同行，在交叉铲踢，拦腰截断的山路。（11）

6。地球是无私的，慷慨的矿产资源的人群（59）

7。天气真好，阳光明媚，没有一丝风，寒冷和干燥寒冷和干燥这是一个没有月亮的夜晚，但整个村子 - 白色的屋顶，一缕缕的炊烟，烟，穿着严霜的银树，雪，整个可见天空洒快活星光闪烁，天河似乎很清楚，如果节日，有人带来了雪，像......（74）

8。砍圣诞树，把它擦亮，爷爷先抽一管，再吸，而鼻烟，是一种足以冻结笑而许多身着严霜的小枞树，一动不动地站着，等着看一个该死的小凡卡（76）
BR />：

排比句：

1。渴望和他们打招呼，你好，清凉的泉水，你捧出反映我重新修整？您好，潺潺的溪流！你念另一首诗中的一首歌曲后，加入合唱团，邀请我吗？你好瀑布，苍蝇，你是天生的一个千载难逢的声音，有力的男高音如何势头。你好，陡峭的悬崖，深谷掀起你的高大的身躯，高额头，如果衬里与智慧。您好，白衣飘飘云的天空充满了宁静，白色的身影，成为更蓝。恶作剧的玩笑叽叽喳喳说什么？我想你津津乐道的好风光，看到飞行。（3）/ >
我盯着来来往往的人，慰问认为我永远也不会看到他的脸的大叔，没听到他的声音，而不是他的爱抚，一滴眼泪都出来了下拉（81）

去，到中间去，匆匆它的到来，当我起床的早晨，一个小房间里渗透在两个或三个阳光斜斜的太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我穿于是 - 洗手的时候，日子从水盆吃，在过去的碗，沉默日，在过去的目光（4）

他的工作，虽然不是拇指前开始困难的，比大拇指复杂。笔的时候，这要归功于他的带动下笔，遇到危险的事情要收费这件事试探性或冒险;污物，毒物，强烈的问题，他接触的机会;割伤，烫伤，咬伤，轧伤他忍受他的拇指“精明”呼叫的机会，拉螺栓必须问他，算盘，拧紧螺丝，按钮和其他的解决方案，虽然拇指来帮助解决这个问题，终于在他的主。（15）
>
梨树挂起金黄的灯笼，苹果红脸颊暴露，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（4）

6。字段提供了一个千载难逢的水果枫凸起的红色旗帜，蓝色的天空，白色的鸽子飞，，海起欢快的音乐。（44）

想象：

1，本山在雨中每块石头，每片叶子，每丛草，变成了一个奇妙的键飘飘雨无数的灵活柔软的手指，玩出了一个又一个优雅的小曲，每一个音符与幻想的颜色（5）

一个错误，原始硬盘的黑甲昆虫，迷失在森林我觉得它必须是一个游侠吧！看，虽然他迷了路，仍傲然向前（7）

对比：
/> 1。雨改变了山林颜色的太阳，山上的色彩层次，几乎难以辨认，深绿色，浅青色，绿色，金色火红的色彩融化在雨里，滴水成葱茏，耀眼的绿色，绿色透明（ 5）

小高在码头上有说有笑，此时不说一个字，紧闭嘴唇，两个直发呆，他把他的大包放在一边，他的怀里紧紧地抱着一个纸箱。 （27）

3。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补破帆在房子外面呼啸的寒风，汹涌的海浪拍打在岸边，溅起一阵阵的喷雾，打海上风暴，外面的黑暗，寒冷，温暖和舒适的渔夫的小屋其实，以扫清洁炉灶也没有放的火，器皿光泽的架子上，白色的窗帘挂在床上，五个孩子是海水海风呼啸悄悄（39）睡着了。

4。（LET），易秋指示（教），其朵颐（所），提供一个专门只听一秋（下）听（教），虽然听（易求教），想到还有天鹅（天鹅）“（即将出版）（来）认为（个人认为）援助（拉，引）弓付款（箭头）无线电（指天鹅）（2）

5时，这名高大的宫殿般的房子的陈设极其简单，一个小书桌，两个小转椅，台灯，仅列数字（59）

比喻：

1。特别是每年汛期，塞特凯达斯大瀑布，气势宏伟，每第二个1万立方米的水暴跌米的高度从几十莲花打破了1万以下，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。（62）

2。说3O公里外的瀑布响亮的声音（62）清晰可闻。

在闽西南地区和广东，东北部山区，点缀着数以千计的圆形围屋土楼，被称为“世界的民族奇妙的”客家民居（33）（33）

其中大部分为三至六层，在百两以上的300家，如橘子瓣安排统一的布局，蔚为壮观。
>
5。尊重她的青春，信仰和生命换取她的生命赢得了总共16枚奖牌，奖金，107等荣誉称号，特别是两次诺贝尔奖（102）

提示

玛丽·居里，身着黑色礼服的，脸色苍白，凝重的脸上露出坚定，有点爱理不理的样子，和一对略微回缩的大眼睛，可以看穿一切看未来，她的报告让观众感到震惊，物理学已经进入了一个新的时代，而这寒冷的历史是从她的美丽和端庄的形象，定格在每个人的心中。（100）

❻ 初中中考全

初中英语重要词组
as soon as 一。。。就。。。
as…as… 和。。。一样
as…as possible 尽可能。。。
ask sb. for sth. 向某人要。。。
ask/tell sb. (how) to do sth. 请/让某人（如何）做某事
ask/tell sb. not to do sth. 请/让某人不要做某事
be afraid of doing sth./ that… 害怕做某事
8. be busy doing sth. 忙于做某事
9. be famous/ late/ ready/ sorry for… 因..而有名/例be late for school上学迟到/为..做好准备/ 对..感到难过
10. be glad that… 对..感到高兴 （that后加句子）
11. buy/ give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/
tell…sth to sb. 买、给、展示、带来、借、递、传、告诉某事（某物）给某人
12.buy/ give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/
tell sb. sth. 给某人买、给、展示、带来、借、递、传、说某事
13. either …or… 或者..或者...
14.enjoy/ hate/ like/finish/ stop/ mind/ keep/ go on doing sth. 喜欢、讨厌、喜欢（like dong表习惯喜欢做某事like to do表一时的)/ 、完成、停止、介意、保持、继续做某事
15. find it+adj.to do sth. 发现做某事...
16.get +比较级 变得更...
17. get ready for/ get sth. ready 为..做准备
18. had better (not) do sth. 最好做（不做）...
19. help sb. (to) do / help sb. with… 帮助某人做某事、就某事帮助某人
20. I don't think that… 我认为..不..
21. I would like to/ Would you like to.. 我喜欢、想要/你喜欢、想要做...吗？
22. is one of the +最高级+名词复数 。。。是。。。中最。。。的一个
23. It is +adj. for sb. to do sth. 某人做某事很...
24. It is a good idea to do sth. 做某事的注意不错
25. It is the second +最高级+名词 它是第二个最。。。。的
26. It looks like…/ It sounds like… 。。。看起来像什么/听起来像什么
27. It seems to sb. that… 对某人来说，某事似乎、好像……
28. It sounds +adj./ It looks+adj. 听起来/看起来+怎么样
29. It takes sb. some time to do sth. 花费某人一些时间做某事..
30. It's bad/ good for … 对..有害/有益
31. It's time for…/ to do sth. 该是做..的时间了
32. It's two meters(years)long (high, old) 两米(年）长（高.老）
33. keep sb. doing sth. 继续做莫事
34. like to do / like doing sth 短时间内的喜欢/喜欢做（习惯）..
35. keep/ make sth. +adj.使..保持...
36. make / let sb. (not) do sth. 让某人做（不做)某事
37. neither…nor… 既不..也不..
38. not…at all 一点儿也不
39. not…until… 直到..才..
40. One…the other…/ Some ….others… 一方面..另一方面/一些……另一些...
41. prefer …to… 宁愿.更喜欢
42. see/hear sb. do(doing) sth. 看到/听到某人做过（正在做）某事
43. so …that… 如此..以至于..
44. spend… on/ (in) doing sth. 花费..做某事
45. stop to do/ stop doing sth. 停下来去做某事/停止做某事
46. such a (an)+adj. +n. that… 如此的... （=so+adj.+a(an)+that)
47. take/bring sth. with sb. 带着..在身上
48. thank sb. for sth. 感谢某人某事
49. The more…the more… 越..越..
50. There is something wrong with… 某物有点毛病（问题）
51. too…to… 太.而不能
52. used to do 过去习惯做某事（be used to … 被用来做什么的）
53. What about/ How about… ..怎么样
54. What's the matter with… ...有什么问题
55. What's wrong with… ...怎么了
56. Why not do… 为什么不(=why don't you do …)
57. Will( Would, Could) you please…你是否愿意.....

文学常识
一、中国古代篇
1、《战国策》(作者无法考证，现传本经西汉刘向整理的)。《战国策》是国别体史书，即战国时期游说之士的策略和言论。
2、《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。有12本纪、30世家、70列传、10表、8书、共130篇。被鲁迅成为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3、“四史”：是指《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》。
4、《文心雕龙》是我国最早的文艺理论性著作。
5、“初唐四杰”：是指杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王。
6、边塞诗人：以王之涣、王昌龄、高适、岑参为代表，题材多反应边塞风光和军旅生活，风格悲壮宏伟、笔势豪健。
7、新乐府：用自拟新题写时事的乐府式的诗。
8、元曲中的四大悲剧：《窦娥冤》(关汉卿)、《梧桐雨》(白朴)、《马致远》(汉宫秋)、《赵氏孤儿》(纪君祥)。
9、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
10、《水浒传》又名《忠义水浒传》，是我国历史上第一部章回体小说。
11、《三国演义》是我国历史上第一部章回体的历史小说。
12、“三言”：是指《醒世恒言》、《警世通言》、《喻世明言》，均为冯梦龙所著。
13、“二拍”：是指《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》，均为凌蒙初所著。
14、《聊斋志异》是我国历史上第一部文人创作的文言短篇小说。
15、《儒林外史》是古代长篇讽刺小说。
16、《红楼梦》：又名《石头记》。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，并通过贾家荣宁二府由盛到衰的过程，揭示了封建制度必然崩溃的历史趋势。《红楼梦》代表叻中国古典小说的最高峰。
17、龚自珍是近代文学的开山作家。
18、清末四大谴责小说：李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现象》、曾朴《孽梅花》和刘鹗《老残游记》。

二、中国现近代篇
1、《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇反封建的白话小说。
2、《阿Q正传》中的阿Q是世界文学史上不朽的典型。
3、农村三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。
4、激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。
5、爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》。
6、艾青的诗标志着“五四”以后自由体诗发展到了一个重要阶段，对后来新诗创作影响很大。
7、当代散文四大家：杨朔、秦牧、魏巍、刘白羽。

三、外国篇
1、莫泊桑是“短篇小说巨匠”。
2、但丁被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
3、果戈里是十九世纪俄国最优秀的讽刺作家，批判现实主义的奠基人。
4、契科夫是俄罗斯唯一一个以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。
5、欧美三大短篇小说作家：法国的莫泊桑、俄国的契科夫、美国的欧·亨利。

所有的读一读写一写
七年级上册
第一单元
一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地
忍俊不禁(jīn) 唳(lì)

第二单元
濯(zhuó) 行(xíng)道树 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)
不亦说(yuè)乎？ 愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎？

第三单元
酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò)
鳊(biān)鱼 乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”） 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi)
碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)

第四单元
骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎 (shà)那 虹(hóng或jiàng)
喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯 莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊 喙(huì) 淄(zī)川
山中蜃景(shèn) 奂(huàn)山 青冥(míng) 禅(chán)院 飞甍(méng)
高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽

第五单元
丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑 谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)?

第六单元
滑稽(jī) 陛(bì)下 赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士 鲛(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)跄跄(qiàng) 孪(luán)生 边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ)

课后古诗
螣(téng)蛇 枥(lì) 襄(xiāng)州 黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水 婺(wù)源

七年级下
第一单元
确凿 菜畦(qí) 皂(zào)荚(jiá)树 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 臃(yōng)肿
珊(shān)瑚(hú)珠 攒(zǎn) 长妈妈 敛(liǎn) 人迹罕至 秕(bǐ)谷 系(xì) 蝉蜕(tuì) 拗(niù) 盔(kuī)甲 锡(xī)箔(bó) 鸡毛掸(dǎn)子 咻咻(xiū) 玉簪(zān)花 木屐(jī)

第二单元
哽(gěng) 炽(chì)痛 嗥(háo)鸣 谰(lán)语 镐(gǎo)头

第三单元
夐(xuàn) 曛(xūn) 铤(dìng) 弥(mí)高 锲(qiè)而不舍 兀兀(wù)穷年 沥(lì) 群蚁排衙(yá) 迥(jiǒng)乎不同 气冲斗牛 踌躇(chóuchú) 磐(pán)石 义愤填膺(yīng)

第四单元
归省(xǐng) 潺潺(chán) 行(háng)辈 惮(dàn) 撺(cuān)掇(o) 橹(lǔ) 旺相(xiàng)
撮(cuō) 桕(jiù)树 棹(zhào)着 楫(jí) 亢奋(kàng) 晦(huì)暗 羁(jī)绊 蓦(mò)然
冗(rǒng)杂 戛(jiá)然而止 水门汀(tīng) 颦(pín)蹙(cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán) 花鬘(mán)斗薮(sǒu)

第五单元
拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 虞(yú) 斫(zhuó) 泅(qiú) 砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 阴霾(mái)

第六单元
眼睑(jiǎn) 眸(móu)子 呷(gā) 咩(miē) 悲怆(chuàng) 娴(xián)熟 抽搐(chù)
箜篌(kōnghóu) 剽(piāo)悍 窥(kuī)伺 疮(chuāng)痍 阔绰(chuò) 项鬣(liè) 庇(bì)荫
遒(qiú)劲 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng) 觑(qù)

八年级上册
第一单元
锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è)
疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告
转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng) 颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆 荒谬(miù) 健忘

第二单元
谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)
诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀 琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁 微不足道 大庭广众
杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó)
伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu) 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

第三单元
郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng) 斗拱
额枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

第四单元
竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘
衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片
脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐 褶(zhě)皱(zhòu)
核磁共振 遗骸(hái) 劫难(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣无缝 物种 归咎(jiù) 藩(fān)篱
啸 (xiào)聚山林 失衡 栖(qī)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 过滤 顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 激荡 嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(dāo) 充耳不闻 视而不见

第五单元
浔(xún) 落英 豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xīn) 鸿儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥 濯(zhuó)清涟(lián)而不妖
不蔓不枝 亵(xiè)玩 噫(yī) 隐逸(yì) 罔(wǎng)不因势象形 贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糁(sǎn) 髯(rán) 诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狭(xiá)
和睦(mù) 大同

第六单元
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 五色交辉 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃 藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波万韧 溯(sù)迎而上 腾(téng)身百变
僦(jiù) 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定

八年级下册
第一单元
烂漫 油光可鉴(jiàn) 绯(fēi)红 标致 落地 不逊 诘(jié)责 托辞 抑扬顿挫(cuò)
深恶(wù)痛疾 物以稀为贵 适值 小而言之 正人君子 匿(nì)名 凄然 文绉绉(zhōu)
糜(mí) 庶(shù) 责罚 管束 气量 广漠 宽恕 质问 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 髭(zī)
鬈(quán) 器宇 禁锢(gù) 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔(hàn)首低眉 诚惶诚恐 锃(zèng) 黝(yǒu)黑 滞(zhì)留 愚钝 犀利 侏儒 酒肆(sì) 尴(gān)尬(gà) 炽(chì)热 粗制滥造
藏污纳垢 郁郁寡(guǎ)欢 无何置疑 黯然失色 广袤(mào)无垠 期期艾艾
搓(cuō)捻(niǎn) 期盼 迁徙(xǐ) 觅(mì)食 油然而生 花团锦簇(cù) 繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思遐想

第二单元
蝴蝶 葫芦 奁(lián) 朔(shuò)方 博识 美艳 消释 凛冽 升腾 霁(jì) 眷(juàn)念
荷戟(jǐ)独彷徨(pánghuáng) 睥(pì)睨(nì) 鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà) 稽(qǐ)首 土偶木梗
污秽(huì) 犀利 迸(bèng)射 播弄 虐(nuè)待 雷霆 踌(chóu)躇(chú) 鞭挞(tà)
祈(qí)祷 罪孽(niè) 拖泥带水 苍茫 胆怯(qiè) 翡(fěi)翠 精灵 蜿(wān)蜒(yán)
执拗(niù) 憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠 真谛 璀(cuǐ)璨(càn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 千山万壑(hè) 盛气凌人

第三单元
鲲(kūn)鹏 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 呐喊 自不量力 相形见绌(chù) 精巧绝伦
美味佳肴(yáo) 萧瑟 和煦(xù) 干涸(hé) 吞噬(shì) 裸(luǒ)露 戈壁滩 沧海桑田 贼鸥 啮(niè)齿类动物 媲(pì)美 挑衅(xìn) 鼠目寸光 相辅相成 香蒲(pú) 缄(jiān)默
窥(kuī)探 狩(shòu)猎 顾忌 凋零 滑翔 目空一切 莫衷一是 牟取 众目睽睽 哂(shěn)笑 铆(mǎo) 拍板 黑咕隆咚 颤颤巍巍 胸有成竹 不容置疑 慷(kāng)慨(kǎi)大方 一视同仁 任劳任怨

第四单元
即物起兴(xìng) 呈贡(gòng) 向例 面善 蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè) 熹(xī)微 譬(pì)喻
淳朴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕(huì) 寄名 门楣 苋(xiàn) 与有荣焉 囊萤映雪
腌(yān) 籍(jí)贯 肃然起敬 招徕(lái) 铂(bó) 荸(bí)荠(qí) 马趴(pā) 合辙(zhé)压韵
糠(kāng) 囿(yòu) 铁铉(xuàn) 饽饽(bō) 秫(shú)杆 随机应变 油嘴滑舌 巴结 大约摸 家醅(pēi) 自来 要哪没哪 营造 抠(kōu)

第五单元
缥(piǎo)碧 轩(xuān)藐(miǎo) 嘤嘤(yīng) 鸢(yuān)飞戾(lì)天 横柯上蔽(bì) 疏(shū)条交映 不求甚解 短褐(hè)穿结 箪(dān)瓢屡空 晏(yàn)如 衔(xián)觞(shāng)赋诗
祗(dǐ) 逾约 硕(shuò)师 德隆望尊 叱(chì)咄(ō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
皲(jūn)裂 衾(qīn)

第六单元
如鸣佩(pèi)环 篁(huáng)竹 坻(dǐ) 清冽(liè) 蒙络摇缀(zhuì) 参(cēn)差(cī)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行 犬牙差(cī)互 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì) 浩浩汤汤(shāng)
霏霏(fēi) 山岳潜(qián)行 日星隐曜(yào) 樯(qiáng)倾楫(jí)摧 薄暮冥冥
忧谗(chán)畏讥 波澜不惊 浮光跃金 静影沉璧 琅(láng)琊(yá) 暝(míng) 繁阴(yīn)
弈(yì) 觥(gōng)筹交错 阴翳(yì) 娟然 浅鬣(liè) 蹇(jiǎn) 浃(jiā) 曝(pù) 呷(xiā)

九年级上册
第一单元
山舞银蛇 原驰蜡象 红装素裹 妖娆(ráo) 文采 单(dān)于 成吉思汗(hàn) 风流人物
风骚(sāo) 一代天骄(jiāo) 留滞(zhì) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 田圃(pǔ) 喧嚷 洗礼 温声细语 润如油膏

第二单元
敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 饱食终日 无所用心 难矣哉 群居终日 言不及义 好行小慧 虽 征引 行 说法 主一无适便是敬 旁骛(wù) 佝(gōu)偻(lóu) 承蜩(tiáo)
亵(xiè)渎 用志不分 乃凝于神 素其位而行 不愿乎其外 层累 骈(pián)进
知之者不如好之者 好之者不如乐之者 其为人也 发奋忘食 乐以忘忧 不知老之将至云尔 受用 强聒(guō)不舍 言行相顾 陨(yǔn)落 灵柩(jiù) 凌驾 睿(ruì)智 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职守 枘(ruì)凿 羲(xī)皇上人 垂手 扶掖(yē) 凭吊 谀(yú)词 大惊小怪 廓(kuò)然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛
忐(tǎn)忑(tè) 繁衍 一抔(póu)黄土 化为乌有 无与伦比 怒不可遏(è)

第三单元
阴晦(huì) 萧索 心绪 谋食 寓所 猹(chá) 獾(huān) 五行缺土 弶(jiàng) 脚踝(huái)
潮汛 苏生 髀(bì) 愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟索 打拱 黛(dài) 惘(wǎng)然 隔膜
展转 恣(zì)睢(suī) 家景 如许 厚实 嬉闹 驱除 歇斯底里 哈佛尔 栈(zhàn)桥
牡(mǔ)蛎(lì) 蚝(háo) 拮(jié)据(jū) 煞(shà)白 十拿九稳 沙哑 发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 出风头

第四单元
根深蒂(dì)固 孜孜不倦 汲(jí)取 不言而喻 轻而易举 持之以恒 四书 诚意 正心 修身 齐家 格物致知 袖手旁观 怡情 傅(fù)彩 文才藻饰 矫(jiǎo) 学究 鄙(bǐ) 诘(jié)难
寻章摘句 味同嚼蜡 滞(zhì)碍 睾(gāo) 吹毛求疵(cī) 要诀 狡黠(xiá) 伦理 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼(jiáo)字 因小失大 豁(huō)然贯通 开卷有益 玄虚 诓(kuāng)骗
怀古伤今 为民请命

第五单元
趱(zǎn)行 嗔(chēn) 尴(gān)尬(gà)去处 这厮(sī) 朴(pō)刀 恁(nèn)地 省得
兀(wù)地(dì) 休见他罪过 兀(wù)自 怄(òu) 喏(nuò)喏(nuò)连声 濠(háo)州
面面厮觑(qù) 聒(guō)噪(zào) 端的 干系 寻思 逞(chěng)辩 勾当 庖(páo)官 敦(dūn) 恃(shì)才放旷 讫(qì) 佯(yáng) 簏(lù) 谮(zèn)害 麾(huī) 绰(chāo) 沉吟 禀(bǐng)请 班师 惑乱 对答如流 带挈(qiè) 相公 唯唯连声 行事 长亲 腆(tiǎn)着 啐(cuì) 抛(pāo) 嗑(kē) 亚(yà)元 绾(wǎn) 桑梓(zǐ) 轩敞 锭(dìng)子 倒运 舍与 央及 管待 商酌(zhuó) 叙功 相与 起承转合 应瑒(yáng) 颦(pín)儿 地灵人杰 画缯(zēng) 鳏鳏(guān)
腻(nì)烦 怔怔(zhēng) 笑吟吟 茶饭无心 挖心搜胆 精血诚聚

九年级下册
第一单元
锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo) 蝼(lóu)蚁 干瘪(biě) 淤(yū)滩 驳(bó)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 虔信 慰藉 晨曦 瞰(kàn)望

第二单元
大抵(dǐ) 阔绰(chuò) 羼(chàn) 荐头 声气 满口之乎者也 污人清白 绽(zhàn)出 钞(chāo) 间或 拭 服辩（伏辩） 年关 蘸(zhàn) 颓唐 营生 格局 梆(bāng) 白瞪 乍(zhà)蓬 捯(dǎo)气 唿(hū)哨（呼哨） 咯(kā)吧（咔(kā)吧） 到了儿 名讳(huì) 荣膺(yīng) 酉(yǒu) 腻(nì)歪(wāi) 檎(qín) 捎(shào)马子 瑭(táng) 擀(gǎn) 嘬(zuō) 剜(wān) 腌臜(zā) 隐匿(nì) 一气呵成 妙手回春 断壁残垣 如坐针毡 芒刺在背 天伦之乐 影影绰绰 望眼欲穿 蜥蜴 巉(chán)岩 鲦(tiáo)鱼 吹毛求疵 窒息 骸骨 奄奄一息

第三单元
清吟(yín) 枭(xiāo)鸟 荫庇(bì) 芳馨 骄奢 怡悦 云翳 一泻千里 倒坍(tān) 虬(qiú)须 周到如砥 引颈受戮(lù) 星临万户 沉湎(miǎn) 堰(yàn) 成材 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 遮天蔽日 浩瀚无垠 袅袅烟云 山崩地裂 百鸟啾啾(jiū) 隐姓埋名 鲑(guī)鱼 臆(yì)测 瞻望 攫(jué)取 增益 馈赠 乐此不疲

第四单元
恻(cè)隐 豁免 尊翰(hàn) 折衷是非 越俎(zǔ)庖代 延纳 钧(jūn)裁 中流砥(dǐ)柱 告禀 饶恕心如铁石 万恶不赦 遍稽(jī)群籍 鸡犬不宁 有例可援 糍(cí)粑(bā) 阴霾(mái) 鹭(lù)鸶(sī) 打鼾(hān) 盘缠 打牙祭 怡然自得 睡眼惺忪(xīngsōng) 蹑(niè)手蹑脚 峥嵘(zhēngróng) 山麓(lù) 鳞次栉比 涟漪(yī) 伫立 嬷嬷 顶礼膜拜 弥撒 通宵达旦

第五单元
翟(zhái) 公输盘(bān) 郢(yǐng) 见(xiàn) 弊(bì)舆(yú) 褐(hè) 犀(xī) 兕(sì) 鼋(yuán)鼍(tuó) 鲋(fù) 梓(zǐ) 楩(pián) 长(zhàng)木(mù) 牒(dié) 守圉(yù) 诎(qū) 禽滑(gǔ)厘 寇(kòu) 伋(jí) 甲胄(zhòu) 畎(quǎn)亩 胶鬲(gé) 傅说(yuè) 拂(bì)士 蹴(cù) 欤(yú) 鹓(yuān)雏(也作鸟字旁)(chú) 醴(lǐ)泉 鸱(chī) 吓(hè) 濠(háo)梁 鯈(tiáo)鱼

第六单元
刿(huì) 长勺(sháo) 间 鄙 徧(biàn) 玉帛 小信未孚(fú) 辙(zhé) 夫战 靡 昳(yì)丽 朝服衣冠 窥(kuī)镜 间(jiàn)进 期年(jīnián) 仞(rèn) 惩(chéng) 塞(sài) 迂(yū) 荷(hè)担者 箕(jī)畚(běn) 孀(shuāng)妻 始龀(chèn) 叟(sǒu) 亡(wáng) 穷匮 厝(cuò) 雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo) 逑(qiú) 荇菜(xìngcài) 窹(wù)寐(mèi) 芼(mào) 蒹(jiān)葭(jiā) 溯(sù)洄(huí) 晞(xī) 湄(méi) 坻(dǐ) 跻(jī) 沚(zhǐ) 琚(jū) 玖(jiǔ)

力学：
w=fs(f是力,s是距离)
p=w/t(t是时间)
电学
w=uit=uut/r=llrt
p=w/t=ui=uu/r=iir
热学：
q=cmt(c是比热容,m是质量,t是升高温度)

化学
主要是方程式

❼ 北大培文中学

北大培文学校是隶属于北大培文教育文化产业（北京）有限公司的教育一线品牌，业务包括北大品牌运营管理、教育服务产品研发、教育管理咨询等服务。北大培文学校希望我们的每一名学生都能成为优秀的中华文化继承人，每一所培文学校都能继承发扬北大精神，都能成为当地的文化象征。北大培文学校致力于成为进一步传播中华文化的教育平台。当今中国，孔子学院方兴未艾，在全球都逐渐掀起一股“中国文化热”时，国内的中华文化却屡屡遭到韩流文化，欧美文化的倾轧，北大培文学校致力于利用北大的优质文化教育资源搭建中华文化的学习平台，为学生提供了解和学习中华文化的途径，推动中华文化的继承与发扬。百余年来，北大人文渊薮，英才辈出，无数大师在这百余年的历史长河中留下了自己的思想瑰宝。北大培文学校一方面希望能够提供让的学生接触到这些思想文化的机会，另一方面也希望中华文化能超越目前语文历史教科书的桎梏，以更加鲜活的方式展现在学生们的面前。北大培文学校致力于成为北大精神的聚集地，将北大精神赋予每一名学生。北大成立至今，它的历史早已与中国近现代史交融在一起，而伴随着国家命运浮沉，北大的发展，北大精神也已历久弥新，获得了越来越丰富的内涵。它既是北大老校长马寅初所认为的“所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己之私利，勇敢直前，以达其至高之鹄的”，它也是鲁迅所言“北大是常新的，改进的运动的先锋；北大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己”，亦是北大学子心中的“爱国、进步、民主、科学”，或者感觉不尽相同，或者语言难免趋异，但是不同的概括，却内含着普遍的认同，那就是对思想文化的自由进取，对社会、民族和国家的高度责任感。北大培文学校致力于将这份历经百年积淀的北大品格赋予每一名北大培文学子，将其深入每一个北大培文学子的心灵，融入每一个北大培文学子的血脉。北大培文学校致力于成为学校所在地的文化象征，成为当地的文化品牌，为当地的建设和发展带来的精英知识分子，也为当地走向全中国乃至全世界打开一扇窗。北大培文学校希望凭借拥有优质的教育资源，独特的教育特色成为当地的文化高地，一方面致力于打破学校与社会之间的藩篱，将的中华文化传播到学校所在地的每个角落，另一方面也成为当地的文化象征，吸引的优秀学子，也为的学子提供通往世界的平台。

❽ 执业药师的考试

考试介绍：

全国执业药师资格考试工作由国家人事部、国家食品药品监督管理总局共同负责。国家食品药品监督管理局负责组织拟订考试科目和考试大纲，编写培训教材，建立试题库及考试命题工作。按照培训与考试分开的原则，统一固化并组织考前培训。人事部负责组织审定考试科目、考试大纲和试题。会同国家食品药品监督管理局对考试工作进行监督、指导并确定合格标准。
考试性质：国家执业药师资格考试属于职业准入考试，凡符合条件经过本考试并成绩合格者，国家发给《执业药师资格证书》，表明其具备执业药师的学识、技术和能力。本资格在全国范围内有效。
考试目的：为了实行对药学技术人员的职业准入控制，科学、公正、客观地评价和选拔人才，全面提高药学技术人员的素质，建设一支既有专业知识和实际能力，又有药事管理和法规知识、能严格依法执业的药师队伍，以确保药品质量、保障人民用药的安全有效，国家实行执业药师资格制度。

考试科目：

从事药学专业工作的考生报考1、2、3、4四个科目，从事中药学专业工作的考生报考1、5、6、7四个科目。
各科单独考试，单独计分，每科试卷满分为120分，其中：
《药学专业知识(一)》以药剂学和药物化学为主，少部分涉及药理学和药物分析的多学科的综合知识。
《药学专业知识(二)》以临床药理学为基础，结合临床药物治疗学中合理用药相关知识，因此每章内容包括：(1)药理作用和临床评价(2)用药监护(3)常用药品的临床应用。

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考试题型：

执业药师资格考试采用标准化客观性试题。试题由两部分组成：一为题干，设定问题背景；二为选项，即备选答案。考生在设定的备选答案中选择正确的、符合题意的答案，不需作解释和论述。各个考试科目的试卷题量调整为120题，较上版规定减少20题。题型包括A型题（最佳选择题）、B型题（配伍选择题）C型题（综合分析选择题）和X型题（多项选择题）。
各个考试科目单独考试，单独计分，每题均为1分，满分为120分。

❾ 考试学习的方法！

一、方法：
1. 掌握知识的过程中，以点带面，点面结合
“抓点”：就是抓基本知识点，每门课程中都有大量的概念、定义，原理、实现方法等，它们分布在各个章节。没有重点和非重点之分，是考试中最重要的考核点，这些在表述上要求非常严格，不要因为自己的理解和记忆不对和不牢而丢分。
对点的学习有两种方法：
（1）在阅读教材时,对教材中的知识点做上标记，这样，在阅读时就节约时间且目标明确、效果好。
（2）将知识按照章节记在笔记本或卡片上，进行集中记忆，这样，能克服分散记忆的缺点。平时也能利用有限的进行记忆。积少成多，减轻压力。
“穿线”按照章节把各个章节联系起来。掌握课程的系统性，提高学习的主动性。
“拓面”拓展知识面，加强系统性，勤于思考，多问几个为什么，多做练习。
2. 实现目标的过程中，分层次把握
识记、领会（理解）、应用是自学考试的三个层次。识记是基础，理解是关键，应用是目的。记忆要理解记忆，不要死记硬背。应用是重点，提高应用能力有效方法如下：
第一，熟悉考试题型。学习水平是通过考试成绩来反映的，学得好，还要考得好。多做模拟试题或往年考试试题，不仅可以掌握答题方法和解题技巧，迅速提高学习效果，对提高应试能力和应试成绩也能起到很好的帮助作用。另外，做模拟练习还可以发现知识掌握上的欠缺或遗漏，弥补平时学习的不足。
第二，筛选学习重点。筛选是一个发现问题，寻找新学习目标的过程。筛选出的问题，是进一步学习的重点。通过不断地筛选，逐步缩小学习范围，疑点、难点得到重重“围剿”，直至全部被“歼灭”。
第三，多做综合练习。练习的目的在于培养分析能力与应用能力，是提高知识整体把握水平的重要途径。
首先，练习要有针对性，注意掌握各种题型的特点，解题思路和方法。其次，练习应将动手和动脑相结合。对于应用题和案例题，只有平时多思考，善联系，多动笔分析和演练，才能提高解题水平。再次，练习要同复习教材内容相结合，掌握知识和提高应用能力相统一。
自学考试与其他考试相比，自有其独特的规律，因而也有着与众不同的学习方法。现介绍如下：
3.学习方法简介
（1）五读法
从听辅导教师授课到准备考试，应该至少读五遍指定教材。将其总结为“自考五读口诀”，具体内容如下：“一读课前预习先，从师二读课堂间，温故知新读三遍，四读再把习题练。五读复习迎考试，胜利通过笑开颜。”这主要强调课前预习、课堂听讲、课后复习、做题巩固以及总复习迎考都要把读书放在基础性地位。如果学习条件允许，比如在家时以大声朗读教材内容（不限于语言类课程），李阳的疯狂英语正是成功之例。
（2）笔记法
学会记笔记：上课时要认真记好笔记，有时老师并未板书但反复强调的内容也要记下来。选一本比较好的硬皮本或软皮本作笔记，最好要大一些的，每一张纸的左或右一侧要留出1／5或1／4的空白，用于课后复习巩固时对照课本再作必要的充实，或注出自己碰到的疑难问题。这样从上课记笔记到课后整理笔记也正是对所学知识的再一次亲密接触和升华。
（3）口袋书法
买一本街面上非常流行的袖珍型的便笺本，将教材中必须记住的一些重点难点问题摘录下来，平时乘坐公共汽车或地铁、排队、休息时拿出来看一看。不要小看这口袋书的作用，或许正是这平时点点滴滴的积累会换来考场上的下笔如有神。还有些同学将知识点录在磁带上，放在随身听中时不时地听上一段，做成一本有声的口袋书。
（4）交流法
有不少同学往往会提前比较多的时间到教室，这时切莫要无所事事。不妨找一个同学互相探讨课程学习中的问题，或采取讨论式，或采取提问式，在交流中你会发现对某个问题的印象会大大加深。
二、参考资料：
http://wenku..com/view/c93caaf9c8d376eeaeaa3108.html