❶ 中学教师从校长然下来到副校长在然后～～下来到什么
接下来有的学校还有校长助理、专职的副书记等职位，他们统称为校级干部。
有的学校接下来就是各科室主任，如教务处主任、教导处主任、教科室主任、总处主任、司务长及他们的副职等，他们统称为中层干部。
❷ 当中学校长好还是当大学老师好
不能简单地说哪个好，看个人喜好。但一般都认为当中学校长有权，比老师也地位，所以会认为当校长比老师好，但是大学老师也挺好，不惹气，和学生更容易沟通。校长工作繁忙，操心累。所以各有利弊，不能说哪个好，凭个人感觉。
❸ 中小学专任教师是指那些人,校长、副校长是不是专任教师
专任教师是指教课的。
❹ 怎么能当上中学校长
1、要能写。写的能力对于老师是基础。文笔好的人，机会多一些。想当校长最好多发表几篇论文，提高知名度。最好先能够评上高级职称。
2、要能讲。讲的能力就是口才好，除了讲课好，还要会说话。俗话讲“见人说人话，见鬼说鬼话”。善于上下沟通，能够和现任领导、同事、县局领导搞好关系是基础。
3、要能拍。只会上课的优秀老师一般当不了校长。老师业务能力强，老实本分上课最多只能做教导处主任或班主任。想做校长至少还要会哄县局领导开心。
4、要能干。想做校长要有真本事。重点是有主见，有一定的教育管理能力。能务虚也要能务实，否则也干不下去。
5、要运气。一个普通老师当校长，除了能力，还需要机遇。运气好的人说当就当了，没有运气的人，想一辈子也没用。
一个普通老师做校长，用句套话就是需要“天时地利人和”。毕竟，一个学校只有一个校长，普通老师是多数。年轻人有的是机会，努力过了就好，不必勉强。
“不想当校长的老师，不是好老师”，祝你好运！
❺ 中学校长对全体教师集体约谈讲话
各位老师：大家好！
一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。在洋溢着丰收喜悦的金秋九月，我谨代表XX中学向多年来关心支持教育发展的上级领导，表示诚挚的谢意！向辛勤工作的全体教师致以节日的问候！
刚刚过去的一年，爱中校园里拼搏与收获同在，付出与回报并存。学校秉承“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，内练素质，外塑形象，强化学校管理，抓安全促稳定，构建和谐校园；坚持以课题研究促进课程改革，以课程改革带动课堂教学。一系列行之有效的教学改革在我校得到了进一步的实践。“以研促改，以改促教”的教科研模式在我校得到了进一步推广。教师的教育理念和教学行为发生了根本性转变，教师的潜能得到了充分挖掘，学生的个性得到了充分发展，教育教学质量显著提高。
学校先后获得“XXXXX”等荣誉称号。
成绩的取得离不开上级领导的支持和帮助，更离不开广大教师的辛勤和付出。我们的老师迎朝霞，送夕阳，日日年年。顶严寒，冒酷暑，风雨兼程。教师职业是神圣的，“人类灵魂的工程师”这一高度的概括，使我们懂得了教师职业的内涵，懂得了教师应该是真诚的种子，善良的使者，美丽的旗帜，挚爱的化身。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
“铁肩担道义，爱心铸师魂”！新的学年，我们将以提高教育教学质量为中心，以办人民满意学校为宗旨，以构建谐安全校园为目标，把学校发展作为主题，把优化结构作为主线，把教师队伍建设作为主抓，把完善基础设施作为重点，把实施素质教育、规范办学行为、提高办学效益、培养更多优秀人才作为根本，以教育教学工作统揽全局，不断更新教育观念，不断深化内部改革，不断改进教学手段。牢固树立以教学为中心”的思想。努力把我校打造成全市教育教学质量一流的学校。 老师们。选择了教师这一职业，就意味着选择了付出。教师的一生就是淡薄名利，为学生默默倾其所有，为了教育事业，永不言悔，永不言倦。这就是教师的情怀，教师的风范，教师的精神。多少年来，这一种精神激励着教师，也铸就了教师的辉煌。愿我们每个教师都能时时以此来激励和鞭策自己，增强使命感、责任感，以更加饱满的热情、旺盛的精力投入到教育教学工作中，以更加出色的工作回报社会。
播种理想收获成功，播种勤奋收获未来！只要努力与我们同行，希望就会与我们同在。老师们，让我们发扬“锐意创新潮头立，百舸争流敢为先”的斗志，齐心协力，团结拼搏，共同铸造我校教育事业新的辉煌！
最后祝全体老师节日愉快、家庭幸福、工作顺利、事业有成！
❻ 中学校长对学校的目标和选拔教师队伍的要求
要求要高
❼ 中学校长，高级教师，缓行期满，是否可以能够保留教师公职
可以保留公职。
因为有些法律条款是后来才修改的。
❽ 中学一线教师如何做才能升到校长
可能性是有的 如果你去贫困县你就是校长没人抢 因为就你一人 开个玩笑~！
自身回阅历是答一方面 学识以及学生评价 更少不了自身荣誉和人际关系的走动（这点也蛮重要的啊）
要说路子嘛 我身边到有个例子！讲给你启发下~o(∩_∩)o...
我6年级的班主任是一名数学老师，说实话啊讲课一般般但很有趣 而且人家只是个高中毕业但他自己修了个本科出来 没事人家就研究高数 最后写的论文还被省刊发表了 现在人家是学校的党委书记 省级优秀教师 还有他老婆老家是农村的 人家每年回娘家总是要给娘家人干点农活 一点架子都没（扯远了）。
启发完了 剩下要看你自己了~！
❾ 中学校长有权利分配教师到别的小学教学，支教吗
据我了解，关于支教，各校是有任务指标的。并不是校长个人的随意行为专。既然是支教，去的地属方肯定是条件较差和相对落后。也许正好赶上了，指标上边派下来，来了个新人，派其赴任也属常情。支教是有期限的，人事上还在原学校，到期即返回。其实换个思路想，支教也不见得就是不好的事。初次走上教师岗位，肯定经验不足，可能难免有失误的时候。去支教的地方，即然落后，自然要求也就不高，正是探索、锻炼的好地方。支教结束，返校时已成为一有相当经验的成熟教师，还是有利于前途发展的。一个小秘密，这也经常是重点培养的一种途径。
❿ 如何处理校长和教师在学校工作中的关系
学校是引领社会发展与文明的机构，和谐的校园又是由一个个和谐的班集体组成的，教师则是和谐校园的创造者与实施者，是学校发展中最基础而又最重要的因素。校长的办学理念是学校文化的平台，校长必须有先进的科学的教育思想，无论是创新还是借鉴，都要有自己清晰的办学理念。他的思维必须是活跃的，能想常人所不想，思常人所不思，用自己的智慧决策学校的明天。不管学校的经济实力如何，一所学校的文化建设方向与校长的理想往往是一致的。下面就校长和教师跟学校发展的关系谈几点自己的见解。 一、正确对待校长与教师之间的关系。 校长和教师是教育大厦的两根重要的支柱，缺一不可，双方只有真诚相对，相互支持，才能形成合力，共创理想教育。在实际工作中，校长为了办好学校往往会对教师提出一系列理想化的要求，诸如要有先进的思想和教育理念，要有渊博的知识和高明的教学艺术，要具有崇高的师德和人格魅力等等。而期望值越高，理想与现实的差距就会越大。我认为学校和教师关系的核心还是要以人为本，学校和教师要形成唇齿相依，荣辱与共，合作双赢的关系。校长要具有亲和力，校长有多大的亲和力，教师就会形成多大的凝聚力，对学校的发展就有多大的驱动力。在这一点上校长必须要做到率先垂范，校长对教师提出什么样的要求，自己首先应该做到，校长的一眼一行就是榜样，校长要摆正自己的位置，既要是管理者、决策者更是服务者，为师生的发展服务，为学校的发展服务。校长要以师为本，关心教师、尊重教师、热爱教师、赏识教师在学校中，如果校园中缺少了教师们生机勃勃的身影，不管这个学校一时的情况如何，将来的前景都是不乐观的。 二、校长的人文管理与教师的成长。 1、坚持树立典型，鼓励为主。人性中都有一种来自心灵深处的精神渴求，那就是被尊重、被赏识，渴望获得自己就是重要的人的体验，校长无论做什么工作，都要立足与大多数人的观点，要善于发现教师身上的优点，并把这些优点尽可能的和教师的工作分配结合起来，让教师觉得这个岗位非他莫属，并对他们做出的点滴成效及时肯定，从而激起他们对工作的极度热情和高度的责任感。不能为了一点小的错误或失误，就一味地施压，这种做法只会加剧老师的职业倦怠，无益于老师的心理、精神健康，无益于教育。要注意多给教师辅以表扬和赏识，教师会觉得更有奔头，工作责任心会更强，人们常说好学生的夸出来的，实践也证明，好教师也是夸出来的。 2、要给教师实现成功的条件。教师作为一个生命体，作为一个平凡的人，在作为人的需要和满足上我们要给予教师实现成功的条件和机会。首先，在硬件上学校要创造一个良好的工作环境，让教师有一个好的心情从教施教。例如创建教师阅览室、教师电子备课室、专任教师工作室实验室等。其次，校长要给教师提供诸多的学习机会，让教师有与名师对话的机会，有展示自己风采的空间。校长还要让教师们从管理者那里得到尊重和支持，从学生那里获得职业的成就感，以促进他们更好的生活和工作，达到健康育人、快乐育人、成功育人的效果。 3、校长要对教师有耐心，要学会等待。人的成长是需要一个过程的，根据人的的个体差异和自身基础的参差，校长不能不能要求全体教师齐步走，在管理中搞一刀切，不能急于求成，希望每位教师都能在很短的时间里成为名师，成为学校的中坚力量，这是不现实的。对教师的成长要有长期的发展目标，让教师分批分阶段的走向成功。管理者和教师之间要建立起合作双赢的关系，教师成长了、进步了，真正的赢家是学校也是教师本身。 4、营造人文环境，做到不党不私。建设先进的校长文化，营造公平无私，无帮无派的简单的人际关系。校长工作的出发点必须是为了学校的发展，为了师生的共同成长，要将教师的利益、冷暖放在心上，以诚待人、以情感人，营造出一个和谐的绿色的积极向上的大家庭氛围，让教职工视学校为自己的家，视自己为大家庭的一员，才能使教职工具有归属感，增强学校的凝聚力和教职工对学校的依恋度，进而充分发挥教职工的积极性和创造性。 三、几点做法 1、提倡自主管理。 在学校管理中要注意鼓励教师个性的发展。学年末，我会给所有教师一份岗位意向表，他们可以根据自身的专长与兴趣，填写下一学年的工作意向。并给自己定出工作计划、工作细则、和自我要求。学校借此了解每一位教师的发展需求，在工作安排上能尽可能的从教师的愿望出发，在解决每一位教师后顾之忧的同时，使工作安排更有针对性，也使工作效率有了整体性的提升。校长要善于将学校的发展目标与教师的愿望融合在一起。学校的发展如果和教师的利益毫无关系，那么教师就不可能从学校的发展中得到快乐，也不可能积极主动地投入工作。校长应该了解教师的需求和愿望，将学校的发展目标和教师的愿望结合在一起，当学校的目标实现时，教师的愿望也得到了实现。只有当一个人真正明白为谁而做、为什么这样做时，才能发挥自己的内在潜力，把学校的使命当作自己的事业来干，在实施学校目标时，才会积极主动，心情愉快。 2、教师量化考核的因人而异。量化考核看上去很公平的评价制度，却没有对所有教师都起到应有的激励作用，特别是老教师。量化积分的内容包括教师的出勤、工作量、教学成绩、教研成果等多个方面，但每次评价之后，许多老教师的积分都非常靠后，都与优秀无缘，致使许多老教师怨声载道，在工作中出工不出力。其实老教师有着丰富的生活阅历和教学管理经验，从某种角度讲，他们是一笔很好的财富。如何调动他们的工作积极性，让他们感到事业有奔头、工作有动力，是学校管理者必须认真思考并努力加以应对的问题。在考核过程中，学校不妨把全校教师按年龄分为老、中、青三组，并按各组人数所占比例，分配优秀指标，当然也要根据实际情况，把优秀指标适当向中青年教师倾斜，让不同年龄档次的教师有不同的工作目标，让他们都能通过自己的努力去实现自己的价值，得到相应的荣誉称号。 3、在日常工作中，校长要沉下去，走近教师，走近学生，走近教材。要经常深入教学第一线，经常与师生沟通交流，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听师生对教学管理的意见和建议；要经常参加学校的教研活动，与教师共同研究解决教学中存在的问题，提高课堂教学效益。校长要努力保持教师的本色，要经常带头上示范课，自加压力，做到学有专长，教有特色，带领教师向先进的教育教学观念转变。 4、利用手机短信。在学校管理中，校长也可以利用手机短信这一现代科技手段与教职工进行沟通。利用短信这一交流方式，许多平时不好开口的问题都可以得到有效沟通。可以为学校管理带来意想不到的收获。例如：我校一位数学老师，因学校临时调课又恰逢上级领导随堂听课，教具准备不足课上的不是很理想，非常的懊恼，并且生气了。这时语言的劝说作用是不大的，我给他发了条短信美丽的女人是不生气的，你的课上的很好，真的！我随即转身就看到了她的笑脸。短信在与教师的沟通中还可以用在很多方面，如节日的问候、善意的提醒、真诚的鼓励、真心的关切等。 多年来的管理经验告诉我，学校管理的成功与否，首先是教师，其次是教师，最后还是教师，只要教师发展了，学生就发展了，学生发展了，学校自然也就发展了，校长要把教师的成功当作自己最大的成功，要有成全教师就是成全自己，就是成全学校发展的管理哲学。