1. 初中学生类别怎么填写
学生类别填当前的身份
例如学生类别：在校生或本科生或研究生。。。
学生档案上面的学生类别和学历层次
专科 ，大专；本科，本科；研究生，硕士；博士，博士。
2. 中学生的特点、、
一．独立性增强
孩子最终是要离开父母独立生活的，那是他到了真正独立的时候。孩子独立性的发展有一个过程，不是一两天的事，而是十几、二十年的事。孩子的独立性的发展有三个明显时期：第一个在1岁左右，孩子学会走路以后，他有了一定的活动自由，从一定程度上减少了对父母的依赖；第二个独立性的表现在3岁左右进入幼儿园后，语言有了很大程度的发展，有了自己的交往空间，建立了一个自己的小小的社会空间，独立性也更强了，但这两个时期的独立性表现很容易被父母忽略，因为这个年龄阶段的独立性主要是行动上的表现，父母觉得自己能完全能把握孩子。而青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的独立，具体表现在：
1、成人感的体现
随着生理发育逐渐趋向成熟，孩子在心理上也觉得自己是个大人，同时也希望别人把他当成大人，不喜欢大人重复的唠叨，同时喜欢模仿大人。男生模仿父亲的行为，女生模仿母亲，当然其中的模仿行为也包括消极的，如吸烟喝酒，化妆；还有的想要享受成人的权利，如谈恋爱。模仿家长的思维（一个挑剔老师的家长，现在你不引导孩子尊重老师，将来他也不懂得尊重家长）。这时的孩子不喜欢家长把自己当小孩一样训斥，特别不喜欢不平等的交流。“小孩子知道什么”“走开，这是大人的事”，这是他们不愿听的。其次不喜欢大人的唠叨。
2、反抗性的体现
反抗性主要有两种表现形式，一种是外显的，直接和父母顶嘴冲撞，不管父母说的是对是错，一概不接受；另一种是内隐的反抗，表面上虽不反抗，但内心或行动上却对父母说的置之不理，同样另父母头疼不已。他们的反抗对象首当其冲的是母亲，其次是父亲，也有反抗老师的。上小学时，家庭有如守护自己的城堡，不管在外边遇到一些什么不顺心的事，一回到家就觉得平安。而到了初中，父母就变成了对自己行动乱插意见、横加干涉的人。有的询问本来出自于父母对子女的关心，但孩子却认为这是在心理上和行动上束缚自己而不愉快。虽然反抗性在初中学生中都有体现，但并不是每个孩子都会在家与父母无理取闹的，他们的反抗与父母的刺激有关。家长对孩子的教育方法简单，粗暴或家长绝对权威主义的家庭，孩子反抗性较明显。具体说三个方面的原因易导致反抗性增强。
1）、两代人的价值观念的差异所引起的逆反
由于对生活、理想、社会等抱有不同的态度和看法，两代人往往缺乏共同语言，在这种情况下，如果家长硬要强行将自己的价值观念强加于孩子头上，就势必导致孩子的逆反。如，家长拿自己当年的处境来与孩子来比，当年我……。或把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，或希望孩子照你的期望发展，忽略孩子的个性特点（例如，神童周束英，一个孩子内外向的问题）
2）由人的好奇心引发的逆反
家长有的书或碟，对孩子说“这个你不要看”“小孩子不能看”，不说则已，一说反倒引起孩子的注意并激起他的好奇心，使他产生非看个究竟不可的念头。（只要巧妙处理，容易避免）
3）由偏见引起的逆反
一个人如果被人讨厌，那么他说的话很容易引起别人反感。这种偏见发展到严重的程度，甚至会使人不能作出理智的判断，不管你说的对还是错，可能被一概拒之门外。做父母的会不会令孩子讨厌呢。答案使肯定的。一位学者指出，下列六种类型的父母易使孩子生厌：过于固执、自私自利、头脑封建、对子女干涉过多、对子女不能公平对待，不尊重孩子的意见。举例：不懂就问和问就骂。小学还会哭和初中连哭都不会了。
对策：针对孩子的这些特点，家长要注意两个问题：
①保护孩子的独立性、成人感
到了中学，孩子要有一定的独立性，没有的话，反倒是发育迟缓的表现。家长应该试着把孩子但大人，平等对待他。但承认保护孩子的独立性并不是放纵。孩子仍需教育，他还是半大人半小孩阶段，家长教育时不要挖苦讽刺孩子。如孩子考得不好时，与其训斥他：“这么简单的题都错了，你怎么这么笨！”不如心平气和地跟孩子说：“这么简单的题，爸爸（妈妈）相信你下次不会错了”。这样既尊重和保护了孩子的成人感，又让他认识到了自己的错误，教育效果比较好。
我们今天的教育是要为孩子的将来奠定基础，是要为孩子将来生存在社会上培养一些重要的素质。有的家长要孩子学这个那个，这也是一种素质的培养，但这只是培养他的生活情趣，审美情趣。我们还要培养孩子将来成为成人后必备的素质。如：责任感、爱心、善良、诚信等。去年三八节，我要学生回去给妈妈洗一次脚。有些做到了学生说“我妈妈急得要死，连连拒绝。说‘你去学习，只要你成绩好，妈妈什么都不要你干。你考好了，妈妈给你洗脚都行’”。家长本可以进行一次最好的亲情交流，却让孩子觉得很无趣
②学会与孩子谈话、沟通
走进孩子的世界，多年父子成兄弟的家庭就是成功交流的家庭。有的家长除了学习、生活小事，再不和孩子讨论其他问题，甚至认为孩子多嘴，这是孩子反感的，由此极易产生逆反心理。每天问的就是“作业做完了吗？考试得多少分”，有多少家长会问“今天心情怎么样？”孩子兴高采烈的和你讲学校的事情，你要么就是冷漠，要么就是拐弯抹角回到学习的主题，例：1、挤公共汽车，家长教育他，不好好学习就只能坐这样的车。2、不能分享学生的喜悦和失败，考得不好，自然是一顿批评，考得好了，家长会很严肃的告诫他，不要骄傲，还有人比你更优秀。家长要让孩子愿意听你的话，要么就是他对你的话感兴趣，要么就是你的话说到他心坎里了，使他觉得他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭听。然而现实生活中家长很容易忽略这个道理，有意无意地用家长这一天然权威来替自己训话助威。
家长与孩子谈话要注意以下几个方面偏差：①场合不当 比如在饭桌上训斥，或在人多的时候揭孩子短，数落孩子的不是；要如实地挖掘他的优点。 ②愿望错误 希望孩子全盘接受你的观点，或按照你的要求发展自己，其实孩子和你在某些问题的认识上不一致是正常的，家长一定要让孩子无条件认同你，显然会加剧亲子矛盾；例：一家人在逛街，爸爸买了近千元的衣服，之后爸爸对她说：“孩子，你以后要努力学习，挣大钱！”妈妈问：“你以后由没有挣大钱的愿望？”她说：“随便吧”。妈妈就说：“你真没志气，你应该说，有，爸爸你看我的吧，我一定挣大钱给你！”心理课上，讨论“幸福”，一个男生说要拖儿带女，走在秋日的夕阳下，我认同了他。③态度错误 要么和孩子不说，一说就是责骂、训斥、讽刺的口气；一个出走的孩子的说，“我再也受不了我妈，她用刀架在脖子上逼我”④内容错误 只看到孩子的缺点，忽略孩子的优点，孩子会觉得自己在父母眼里一无是处，很有失败感；想想一个人每天就挑自己的刺，谁爱听啊。⑤方式错误 单方面说教，不给孩子说话的机会，其实这也是家长不自信的表现。孩子正处在发展中，他们的成长具有起伏性，反复性，有的家长太急于求成，与孩子谈话失去耐心，谈上几句就不欢而散。
二、自我意识增强
自我意识是自己对自己的认识。到了中学，孩子的自我意识增强主要表现在三个方面：
1、关心自己的外在形象 包括自己的身高、胖瘦都开始在意了，有的甚至因为自己外在形象不满意而自卑。他们会开始注意穿着打扮，希望给别人留下好印象。
2、关心自己的内心世界 小学时孩子更关注别人，关注自己的外部世界。而现在他们经常会反问自己：在别人眼里我到底是个什么样的人？我的性格如何？我的能力、我的人缘究竟怎么样？为什么我会不如别人？等等。
3、自尊心强 孩子和希望通过别人的评价来认识自己，在乎他人对自己的评价，包括家长。孩子开始希望得到父母及朋友的尊重，不希望父母总已责骂的语气和他说话，他会认为自尊心受到伤害。
3. 在读证明中学生类别填什么
一般写全日制。
我国目前实行九年义务教育，中学基本上都是全日制，当然也有少数部分人是中技或高职。
4. 学生管理系统中学生类别是什么
是否借读生
5. 专升本考试中学生类别有什么
你那就是一些专科生和一些已经从学校毕业了，但还是想升本科的人。或者是在专科学校就读，但是休学期间。
6. 中学生消费类型
答案： 解析： （1）①受从众心理的影响，②受求异心理的影响，③受攀比心理的影响，④是求实心理主导的消费。 （2）①消费是否从众，要做具体分析。消费要有自已的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，理性从众可取，盲目从众是不可取的。②求异心理引发的消费展示自己的个性，本无可厚非，但代价大，社会也不一定认可，过分标新立异不值得提倡。③攀比心理引发的消费，具有炫耀性和盲目性，不考虑商品的实用价值，对个人生活不利，这种消费心理是不健康的。④求实心理主导的消费，符合实际，讲究实惠，对个人和社会都有利，是值得提倡的。
7. 初中学生学习类型有几种
我认为学习类型有三种：
1）不学习型
2）努力学习型
3）天分出众型
希望采纳
8. 什么叫中学生学籍号和学籍类别
学籍号是学籍信息的核心要素。学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，伴随学生整个学习生涯，原则上终身不变。
学籍类别指的是：正式生、借读生、外地来的、外国来的。
9. 中学生适合什么类型的外套
我觉得中学生还是保持一些朝气的好，穿运动式的或休闲式的较能体现年轻的气质，千万不能穿的出格了，否则的话就不象学生了，整个一社会青年，不好看。
适合自己的身材、气质，就可以啦一般来说，牛仔裤搭配各类休闲衫（外套）应该不会出错
圣罗兰说：优雅从十七岁开始。夏奈尔的话更直接：必须总是正式地穿好衣服、化好妆，因为你也许会在第一个拐角遇到你命运中的男性。女人的气质和品味是花费一生的每分每秒来领悟练就的。漂亮的时装若不能有气质品味融入使之与己浑然一体，美丽便很空洞。
下面让我们介绍美丽的三个法则：
第一、 全面地了解自己
了解自己的内在心理特质以及五官、脸型、体形等外在的优缺点。如果你不能充分地了解自己，不知道什么样的东西适合自己，就很难恰到好处地展现自己最美丽的一面。
通过对你的皮肤色特征，相貌，体形，内在气质进行科学的对比、测量和分析提出形象提升建议。
步骤一、个人人格气质测量：气质是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照了解真实的自我；
步骤二、个人色彩、风格诊断：找出最适合的从头到脚的装扮规律包括：服装用色、款式、质地、图案、鞋帽款式、饰品风格与质地、眼镜形状与材质、脸型与发型分析等。
步骤三、个人体形分析：通过测量身体比例，计算出身体各部位的优点和缺点，利用衣服的款式表现身材的优势，重新打造完美身材。
第二、 结合实际，改变观念
探讨形象设计方案。很多都喜欢为自己定下一个个框框或预设立场，如我穿某个颜色太显眼，我一直是某个类型等。其实换一种心情，换一个角度，放下自我主观意识，不要让心理的暗示来影响你。自我引导、分析，慢慢地了解、接受真实的自己。
第三、 逐步实践、展现魅力
以轻松的态度来尝试为自己转换不同的造型，可先从一两件衬衣、裙子开始，通过不断验证，树立信心，积累经验，很快你会发现一个完全不同的，多彩的自己，平淡的生活也会因此而变的多姿多彩。
世上本无美丑之分
“世上本无美丑之分”。相信大多数人是不同意这个观点的。请看完以下的内容再作定论吧。
爱美是人类的天性，所以爱美之心人皆有之。这种追求美的心情与权利，不能，也不应该受限于你的年龄、职业、或是性别。因为它是我们每个人发自内心的，潜意识里的一种渴望，和对自己的一种持续不断的关爱。人总希望展现自我最美好的一面，并且有时是煞费苦心的。然而，造物弄人，上天给予我们每一个人不同的面容和身材，似乎在我们一出生，就有了美丑之分，而这也被所有爱美的人们视为在追求美的过程中的一大障碍，把自己的不完美归罪于上天的不公平。在这里，我要诚恳地说一句：“美不是天生的，而是后天塑造的。”我一直相信，上帝对于每一个人都是公平的，他给你的每一个缺陷的同时，一定给予你另一个优点。也许你没有矫人的容貌，但有高挑的身材，没有清秀的五官，但有细腻的肌肤等等。问题是你有没有发现并将它最大限度地展现出来。
例如我们都很熟悉的香港金牌主持人：“肥肥”，可以说她拥有许多女性都无法接受的身材，但她并没有因此而悲观绝望，自叹自怜，而是乐观豁达地面对现实，把自己活泼可爱的一面淋漓尽致的展现出来，一直以来，她的发型是洋娃娃式的小卷发、服装风格是公主裙，背心裙并饰有蝴蝶结、小花朵等颜色明快的少女式风格、甚至眼镜是蝴蝶型的都几乎没有变化，正是因为她懂得挖掘自己的个人魅力和风格，并将它保持，直至成为她自己的标志。而事实证明，她的努力成功了，她活泼可爱的形象定位被广大电视观众接受并越来越喜欢了。又如著名艺人吴倩莲、林亿莲，在大眼美女如云的演艺圈中，以小眼著称的她们居然被誉为“最有魅力的女演员、女歌手”。她们不仅没有象很多女孩子那样，通过整容改变自己的眼睛，反而每次在妆面中更加突出自己的眼部，也正因为如此，让我们充分领略到了只有小眼睛才独有的含蓄和朦胧感。
以上例子都说明一个道理，“世上本无美丑之分” 我们每个人都有属于自己的独一无二的优点和气质，问题是你能不能充分将它挖掘并展现出来。
心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。第一印象又被称为“首因效应”是指最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响。在生活节奏如同飞快奔驰的列车的现代社会，很少有人会愿意花更多的时间去了解、证实一个留给他不美好第一印象的人。尽管有时第一印象并不完全准确，但第一印象总会在决策时，在人的情感因素中起着主导作用。
只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。其实，成功的形象规划也包含了成功的人生设计，它不仅是应用时尚、色彩、礼仪的知识，更多的是它容纳了成功学理论、社会心理学、哲学、人际沟通等等知识。
如果想为自己改变外在形象，首先要了解自己的气质，明白什么样的装束才适合自己，不要刻意追赶时髦，你可以买一些时尚杂志和书籍，参考里面的着装建议每天早上起来首先对自己说，今天的我是最美的，每天都这样说，这样就会每天对自己充满信心，信心实足，那当然是最美的了。记好，没有特别的事情，请不要划太浓的妆，这样不好。信心足，自己的形象也就好了。