中学生的课程

㈠ 中学生每天几点上课几点起床他们的课程表。

我一般6.00起，家离学习有点远，要求7.20到
7.30早自习，8.00下。然后就做操。
我初三的，这学期就不做操了，但星期一的升旗少不了。
8.10开始上第一节课
每个学校甚至每个班的课程表都不一样，但总体来说语数外科每天有，科学的化学、物理、生物和地理换着上，政治和历史一个星期有2次或3次，体育一个星期有2次，但体育中考后就被其他主课代替了。初三就没有音乐、美术、信息技术课了。晚上有晚自习和晚晚自习，7.30放学
星期一至四是这样，星期五下午开班会4.30放学。
星期六要求7.30到然后读书，8.00上课共有四门课语数外科【化学、物理】，连上2节，，中途休息10分钟，每个星期六课的顺序不同，但语数一起，外科一起

㈡ 初中学生可以学习学魁榜的课程吗

可以的，学魁榜的课程初中和高中阶段都有涉及。

㈢ 天津的中学生课程比东北中学生课程难吗

以前来说应该是比东北的课程简单一些，但据说天津从2015年开始就实行全国卷回的高考政策，所以课程的难答度肯定是会加大的。个人觉得天津的学生相比全国来说平时的学习还是比较累的，当然这不是说这里学的更难，而是要参加各种课外班致使孩子学习压力很大！参加竞赛的孩子相比全国较多，重点学校均设有竞赛班，那里压力更大，学的更难。望采纳！

㈣ 美国中学生课程

1、美国小学课程：
英语（English Languages Arts，即ELA）、科学（Science）、数学（Mathematics）、社会学习（Social Studies）、艺术人文（Arts and Humanities）、体育（Physical Ecation，即PE）。
2、美国中学课程：
英语（英语课还分普通英语课和English as Second Language)、数学、社会交际（学一些关于各国习俗及传统的知识）、体育。

(4)中学生的课程扩展阅读：

中美得到中小学教育的差异：
1、美国教育偏重广而博，中国教育偏重窄而深。
2、美国教育注意培养学生的自信、自主、自立精神，中国教育注意培养学生严格、严密、严谨精神。
3、从发展创新能力的角度来看，中国的学生容易偏于自我约束、自我控制，还有因害怕出错而习惯于固守规范。

㈤ 国外中学生的课程表和作息时间表,美国的,英国的都可以!

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美国高中的。作息是早上7：45上课，9.20有10分钟的早餐时间，中间一天总共8节课，放学是2.52
课程表是因人而异的，也就是说你可以选择你

㈥ 中学生的概念是什么

中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。在中国大陆中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。另有同名杂志。

初中生读完初三后会有以升入高中的中考，成绩上线者可以进入高中或中等职业技术学院，甚至部分大专院校还可以直接招收一些初中毕业生进行五年制的大专课程。

(6)中学生的课程扩展阅读

在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。

但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

能力要求

1、具备能力

表达能力分口头表达能力和书面表达能力两种，其中又以书面表达能力更为重要。每个想成才的中学生必须认识到这一点。你要想将来有所建树，必须在中学时期就努力提高你的表达能力。

2、口头能力

有不少中学生，在公众的场合下讲不好话。明明是经过准备的，一到台上，脱离稿纸，就讲得结结巴巴，词不达意。

3、书面能力

所谓书面表达，就是写文章。书面表达能力，就是写作能力。

㈦ 日本中学生一般在学校学哪些课程= =

恩 跟中国的教育应该差不多 那个 社团活动跟咱们的组织 足球队 什么的兴趣爱好小组差不多 但是之间的性质完全不同
日本高中同时实行学分制和学年制。1课时50分钟。上满35课时为1学分。一个科目如每周上4课时，一年上35周，这个科目就有4学分。

日本的高中课程设置，大的方面有文部省规定，设置者可作若干补充规定，具体的安排则有学校负责。各级分工大致如下：

文部省通过制定学校教育法实施规则和学习指导要领：提出普通高中开设的普通学科和科目，并规定每个普通科目的标准学分数；在各普通科目中规定必修科和选择必修科；规定全间授课周数和每周授课时数；规定高中毕业应取得的最低学分数。

设置者：根据实际需要提出开设文部省没有提到的科目；审批所属高中的课程安排。

学校通过制订教学计划：确定本校是否分科和设置哪些分科；确定本校各分科开设的科目及其开设年级，上级提出的有些非必修科目可以不开设，也可以开设上级没有体到的科目；确定各分科开设的科目中的必修科目、选择必修科目和选修科目；根据实际确定本校开设科目的学分；规定本校学生毕业时必须取得的学分。

可以看出，在课程设置上，日本高中是有很大的自主权的。国立高中受文部省制约最大，公立高中和私立高中的自主权比较大。

日本高中课程采取这种分级管理的方式，其目的是既要保证高中教育有较高的水平，又要发挥学校的积极性，办出各有特色的高中。

2.课程设置

日本高中的课程，分学科和科目两个层次。一个学科往往包含几个科目。例如国语是一个学科，在1994年后现行的学习指导要领中包含国语Ⅰ、国语Ⅱ、国语表达、现代文、现代语、古典Ⅰ、古典Ⅱ、古典讲读等8个科目。历年来日本普通高中的学科数为8-9个，科目数则不断增加，从1948年的20个增加到现在的60个。科目分成必修、选择必修、选修三种。选择必修的意思是在一组科目中必须选择学习一至二科。

日本高中就其模式来讲，主要有选科型和分科型两种，此外也有少数不分科也不选科，即全部是必修科的高中。选科型的高中大致共同必修科占60学分以上，选修科为30学分左右。其中有的以选择必修为主，有的以自由选择为主，前者选择必修约占20学分左右，后者自由选择约占20学分左右，分科型的高中多数在二年级或三年级开始分科。从二年级开始分科的，在二年级只分文科班和理科班，到三年级又细分为上私立大学的、上国立公共大学的、上短期大学的文科班和理科班等。分科型高中一般只开设必修科和选择必修科，即使有开设自由选修科的，也只占几个学分。

普通高中的课程由各种学科和课外教育活动构成，道德教育通过整个学校教育活动进行。全部高中生的共同必修的学科是国语Ⅰ、现代社会、数学Ⅱ、理科Ⅰ、保健、体育、音乐Ⅰ、美术Ⅰ、书法Ⅰ、工艺Ⅰ、家政概论等。选修学科中包括国语、外语、社会、艺术、家政、数学、体育、农业、工业、商业、水产、护理等。普通高中或普通科与职业高中和综合高中职业科在课程上的区别不是主要体现在必修科目上，而是体现在选修科目上。普通高中或普通科的学生主要是选修普通科目 就这些 不知道你满不满意..

㈧ 适合初高中学生上的传统文化课程有哪些

【小学的传统文化课应该教授的内容】在教学内容方面：基础教育低年级段建议选榷弟子规》内、《三字经》、容《千字文》、《声律启蒙》等启蒙读物和韵文读物，同时辅以《中国农历与节日》、《中国剪纸》、《京剧脸谱》等相关传统文化内容。 在教育目标...

㈨ 湖州中学生的课程有哪几门

高中十门，初中五门，不含体育美术音乐等等。