初中学生足

『壹』 中学生的脚长约23______=______ nm．

中学生的脚长约23cm，如果后面的单位是km、m、cm，不是太长就是太短，不符合实际，故填专cm比较属符合实际；
∵1cm=10 ⁷ nm，∴23cm=23×10 ⁷ nm=2.3×10 ⁸ nm．
故答案为：cm；2.3×10 ⁸ ．

『贰』 谁有初中高中的女生的腿或光脚照片，生物研究要用，谢谢

『叁』 中学生脚的长度为十厘米错误吗

错误！！！！！

『肆』 中学生脚丫长度

A、中学生伸开来手掌，源大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，脚的长度略大于20cm，在25cm左右．不符合实际；
B、学生用的刻度尺多为塑料材料制成的，长度在20cm左右，质量约10g．不符合实际；
C、中学生的质量在60kg左右，受到的重力大约为G=mg=60kg×10N/kg=600N左右．符合实际；
D、中学生正常步行的速度在4km/h=4×13.6m/s≈1.1m/s左右．不符合实际．
故选C．

『伍』 你有中学生脚模的套图

没错

『陆』 初中学生脚底按摩好吗

可以啊，脚底好几个血位都是长高的。而初中生又刚是发育阶段。脚底按摩更能促使其长高。

『柒』 初中学生足球训练方法

足球训练一直是许多中学体育教师不断研究的问题。为了能够摸索出一套理想的教学方法,本人根据自己在专业训练中所遇到的各种问题,结合体育教学的相关教材、资料,运用理论联系实际的方法,研究归纳出了几种对初中阶段足球训练所要注意的问题及训练方法。现就我个人的理解阐述一些观点。

1训练的全面性

众所周知,足球是集对抗和技术于一体的项目。一名优秀的球员必然具备良好的身体素质和熟练的技术,两者缺一不可。因此在训练中要以此为基础,进行全面性的练习。
1.1身体素质的全面性:足球队员主要的身体素质有:力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五部分。各部分之间既有联系又有区别,在训练中必须处理好各部分之间的关系,才能达到好的效果。
以一节训练课为例:柔韧练习(如各种压腿,踢腿,劈腿,体前屈等)可以增加肌肉和韧带的弹性,扩大关节的活动范围,避免运动损伤,因此安排在课的部分后期。灵敏和速度练习(如各种听哨音和看手势的变速变向跑,各种姿势的冲刺跑,各种颠球等)在身体疲劳时练习,不但收不到好的效果,而且容易出现伤害事故,因此安排在课的基本部分的开始阶段。耐力练习(如各种长距离的变速跑,长跑等)安排在课的基本部分的最后阶段,效果比较显著。
另外,每周的训练课中要有1～2节进行单独的素质练习。原因有两点:首先,力量练习(如负重蹲跳,仰卧起坐等)的器材需要单独准备;其次,每节训练课只有1.5～2.5小时,大部分时间用于技术练习,所剩时间不足以维持身体素质的全面发展。因此,要在专门的训练课中进行补充性练习。
1.2技术的全面性:球员掌握的技术越全面熟练,在赛场上的运用才会越自如。但足球的技术包括踢、停、顶、运、抢截等,如此众多的技术,要让学生在短短的四年间掌握是不可能的。只有将各种技术分清主次,合理搭配,才能在掌握较多技术的同时,避免多而不精的现象。如练习踢球技术时,其常用的脚弓踢球可以加大练习比重,增加练习时间;不常用的脚背外侧踢球就可以减少练习时间。同时,在技术训练时,必须保证一个前提——足够的时间。因为技术的定型是一个质变,需要练习时间和练习次数这些“量”的积累。
在具备了上述两个条件后,就可以根据实际情况,采用各种训练法,如重复训练法,持续训练法,变换训练法等来实现训练目的。

『捌』 中学生的脚长约23______=______ nm

中学生的脚长约23cm，如果后面的单位是km、m、cm，不是太长就是太短，不符合实回际答，故填cm比较符合实际；
∵1cm=10⁷nm，∴23cm=23×10⁷nm=2.3×10⁸nm．
故答案为：cm；2.3×10⁸．

『玖』 13岁的中学生43码的脚正常么

初二就43码 你赢去医院看看 如果没设么问题 那你有可能是下一个易建联 加油呐 篮球是你的前途

『拾』 男初中学生脚多大

41左右