㈠ 求中学生校园心理剧剧本!关于人际交往关系的。
校园心理剧《开心面对》剧本
故事大纲
本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
郝吉星：男、班长、人称“好记性”
副班长：女，乖巧听话
学习委员：女，绰号“心理专家”
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
班主任：女
心理老师 ：女（可以由一人扮演班主任和心理教师）
第一场 （郝吉醒家里）沙发一组，座椅一组；
[郝小声唱《我不想长大》，后独白]：
我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……
[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]
[纪律委员敲门] 好记性，班主任来看你了……
[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]
[班主任，关心地]身体现在怎么了？
[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！
[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！
[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的……
[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]
[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！
[班主任离去后，几个同学马上放松起来]
[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
[众人围在学习委员身边督促]
[班长]什么事！
[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
[众同学怀疑、惊异]
[副班长面对班长]是不是呀？？
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
[班长低下头]不愧是心理专家！
[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！
[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！
[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀！
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……
[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫“考试焦虑”，是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……
[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
[班长点头]好！就怎么定了！
第二场 （心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；
[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]
[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]
[心理教师]请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
[心理教师] 法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
[众学生]那您说说有什么办法吗？
[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！
[心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”，而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”，学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[众学生齐声]很有道理！
[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]
[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？
[班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”。[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[学习委员高兴地]我学会了！
㈡ 初中生心理剧
时间：当代下午放学后
地点：学校*场上
人物：A
B
C
三位初中生，同班同学
布景：篮球架和篮球
[幕启]
放学了，一群学生走过。A B 登场：
A：哎，明天就要期中考试了，怎么办呀？
B：是啊，我还没有复习好呢，唉！
A：这么快就到考试，真是烦人啊。
B：谁叫我们是学生呢？唉……
(两人坐下)
A:如果可以只学习,不考试就好了!
B: 那大概要等到几十年后了。
A：我这几天上课老是走神，神经紧张，浑身无力，吃饭一点味道也没有。
B：我也是啊！我这几天肚子痛，拉肚子，头也痛得厉害，真担心明天考不好，尤其是科学。
A：我也担心科学，更担心英语啊！
（沉默不语。A在挠头，不停玩辫子。B在不停卷手中书本。）
A：听老师说这次考试按新教材出题，可能会难一些，真担心考不好。辜负老师的期望。
B：你记得老师昨天在课堂上，鼓劲说：“上次考试，我们班上有两名同学进入全年级前10名，从目前我们班学习情况看，同学们学习士气很高，希望同学们在最后阶段再搏一搏，争取每个人比自己上次成绩有所提高。老师等着你们的好消息！”
A：我们怎能辜负老师的一片苦心！我们怎能辜负爸爸、妈妈的期望！
B：我妈妈对我这次考试寄予很大希望，她说，如果这次我能考到全班第一名，就奖励我2000元，如果考到第二名，奖励1000元。我真盼望能如愿以偿。
A：今年暑假，我回老家，我舅舅对我说，如果寒假回去，我考到全班第一名，奖励我3双旅游鞋，如果考得不好，可要看他的脸色了，他可凶了，训起我来，双眼怒睁，大声吼叫，连我妈妈一起训，我好害怕啊！如果考不好，我就不能回老家了，可我又想回去玩。
A：对了，我昨天晚上做了一个梦。
B：什么梦？
A：有些片断我记不清了，我好像来到了一个偏僻的地方……后面有人在追我,我旁边还有一个人和我一起跑,我们拼命地跑，可是怎么也跑不快，跑了一会儿，就被团团包围了，四面八方全是些可怕的坏人，我很恐惧，焦急，就跳了起来，没想到竟飞了起来，我拼命地往上飞，却怎么也飞不高，我还清楚地看到坏人深不可测的眼神。我大声呼喊：“救命啊！谁来救救我啊！”可是眼前一片黑暗，寂静无声，我缩成一团，浑身上下冰凉凉，不停抖动。
B：后来呢？
A：然后……哦,我担心追我的坏人也会飞，幸运的是，那些人不会飞，他们想拽我的脚，想把我拽下去，我就死命往上，但不论我如何用力划动四肢，却停止不前，飞不上去，急得我大汗淋漓，想喊却喊不出声……眼看自己跌到死亡深渊……之后，我就记不清了……
B：真可怕啊！我昨天也做了一个梦，比你的梦还要可怕。我梦见自己在一条很宽的路上飞，很快地飞，暗黄的灯光打在楼房上，那些楼房很高很宽，墨绿色的树叶掠过脑后，周围非常静，静得让人毛发直立，阴森森的，那条路曲折不平，我不停地变换方向，后面有许多人在追我，他们也在飞，离我越来越近，急得我浑身无力，心跳得咚咚响。
A：是啊，为什么我们考试睡不好，老是做梦呢？
B：不知道，我也为此困扰啊。
A：我真希望再不要做这些莫名奇妙，恐怖离奇的梦了。甚至还反复做一些自己根本无法控制的梦。
C：（拍着球跑过来。）
C：喂，你们在讲什么呀？赶快来参加我们的投篮吧。
A：我们正为明天的考试感到郁闷呢。
C：你们成绩这么好，还发愁，我上次考试有两门不及格，我都不急，你们急什么？
A：啊？！那你还不抓紧复习？
C：我的基础这么差，这几天哪里来的急？我才不急呢，何况我考不好也没关系。（暗笑）
B：你妈妈不骂你吗？
A：你爸爸不打你吗？
C：以前会挨打挨骂，如今情况发生改变。
A、 B：这是为什么呢？
C：今年暑假，从加拿大回来一个同学，和我们全家人讲了一些国外学习情况，我老爸老妈深受启发，有意高中就让我去国外发展。怎么样，我现在混混就可以了吧！
A、 B：原来如此！
A：难道国外就不考试了？
B：不太清楚，不管怎么样，我们得好好准备。今天就不玩了，我得赶紧回去复习。
A：对了，老师说多运动不仅能增加体质，还能调节情绪呢，我们去玩一会儿，说不定明天还能超常发挥呢！
B：那就听你的！
于是，A、B、C一块儿手挽手奔向篮球场。
㈢ 中学生心理剧剧本怎么写
校园心理剧《花季序曲》剧本故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。角色小雯：女，热情善良，成绩优异。陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。心理老师：女第一场：（地点：教室）[独白]要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。[陈信]小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。[小雯]当然可以吗？让我先看一看。（拿过练习册）[陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。[陈信]对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。[陈信]小雯，今天放学我们一起走吧！[小雯]行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。[陈信]NoProblem，没问题！[同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？[同学乙]怎么没，我敢说这里面一定有事。[同学丙]对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！[同学甲、乙、丙]肯定有问题！旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。（铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。下课后，他走到她的身边。[陈信]小雯，你怎么了？[小雯]没事，就是有点发烧。[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！[同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！[陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？[小雯]你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）[同学甲]怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。[陈信]你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！第二场：（地点：心理老师办公室）[心理老师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声）[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。[小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！[同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？而且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的老师们，请你们用你们的谆谆教导来帮助这些懵懂的孩子吧，教会他们如何面对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜。
㈣ 我要适合初中生的校园心理剧剧本，要有好笑的，不要什么转弯，勇气之类的，好的，追加100分。要快
一个简单的剧本，借鉴一下吧。
心理剧《开心面对》
内容简介：本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
郝吉星：男、班长、人称“好记性”
副班长：女，乖巧听话
学习委员：女，绰号“心理专家”
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
班主任：女
心理老师 ：女（可以由一人扮演班主任和心理教师）
第一场 （郝吉星家里）沙发一组，座椅一组；
[郝小声唱《我不想长大》，后独白]：
我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……
[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]
[纪律委员敲门] 好记性，班主任来看你了……
[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]
[班主任，关心地]身体现在怎么了？
[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！
[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！
[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的……
[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]
[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！
[班主任离去后，几个同学马上放松起来]
[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
[众人围在学习委员身边督促]
[班长]什么事！
[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
[众同学怀疑、惊异]
[副班长面对班长]是不是呀？？
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
[班长低下头]不愧是心理专家！
[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！
[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！
[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀！
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……
[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫“考试焦虑”，是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……
[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
[班长点头]好！就怎么定了！
第二场 （心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；
[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]
[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]
[心理教师]请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
[心理教师] 法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
[众学生]那您说说有什么办法吗？
[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！
[心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”，而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”，学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[众学生齐声]很有道理！
[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]
[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？
[班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”。[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[学习委员高兴地]我学会了！赞同2| 评论
㈤ 校园心理剧剧本
我们排过的，也是心理剧，主要讲一个女孩，爷爷去世后眼睛瞎了。她的父母离异，都各自有了自己的家。女孩的男朋友最终由于她的失明而抛弃她。比较悲的的结局。
《盲点》
思语（女），方伟（男），女生甲（兼旁白），女生乙（兼方伟新女朋友），男生甲，男生乙（兼思语后父），神父，思语父，辅导员（兼思语母），思语后母
音乐起。
旁白：
生活就象是一个巨大的黑洞，我们可以清楚地看到它外在的脉络，但我们无法窥探它内里的神经。它把一切光明都自私地束缚在其中，却也让黑暗蜗居在每一个角落。
也许偶然会有一颗流星轻轻地滑过，在苍穹中擦出一丝光亮，让我们短暂地认清黑暗的模样，但一瞬间之后，一切有恢复了平静，只剩下一块僵冷的陨石静静地躺在黑暗里，任由它无情地侵蚀，最终融入那单调的黑色。
我们就象一个个盲人麻木地游走在光明与黑暗的边缘。也许有一天我们会踏进光明的草地，也许有一天我们会陷进黑暗的泥潭，但光明与黑暗又有什么区别呢？到处都是盲点，盲人的眼睛里永远只有黑暗！
第一幕：女孩家。
（舞台灯光亮。）
（一男一女亲近地对坐着，男的手拿一本娱乐杂志，翘着腿，悠闲自得。女的紧握化妆盒，兀自认真地描眉弄唇。远处，一个女孩静静地坐着，小心翼翼地抚摸着一本相册。）
男：哈哈！……亲爱的，给你读段笑话？
（女的心不在焉地应了一声，继续化着妆。）
男：说，有一个语文老师问学生们，项羽骑的马叫什么名字，甲说，赤兔，老师说，那是吕布骑的！乙又说，是虞姬，老师很气愤地说，我问的是他白天骑什么！
（男女同时大笑。）
男：哎？思雨呢？
女：你那宝贝女儿啊？还不是在自己的房间里，连晚饭都不吃，我看啊，她是一心想绝食跟着老头子一块去！
（男的放下杂志，起身走向女孩，女的继续化妆。）
男：思雨，怎么又没去吃饭？
思雨：爷爷不也没吃吗？我要和爷爷一块吃！
（思雨把相册抱在胸前，男的突然夺过相册，摔在地上。）
男：你爷爷已经死了！你还想他干嘛？
思雨：爷爷，爷爷……
（女孩哭着蹲在地上摸索着，好一会，终于摸到相册，怜惜般地抚摩着。）
思雨：都是因为你们！你们为什么不给他饭吃？为什么不给他找医生？为什么眼睁睁地看着他死去？……爸！您也是一个儿子啊！你就这么忍心？
男：思雨，你爷爷是癌症晚期，已经没救了，再说，家里也没有钱给他找医生……难道我想让他死？我也是没有办法啊！
思雨：没有办法？哼！你们大人就是会撒谎，你说你没有钱，那那个女人的化妆品都是哪来的？你说你难过，那爷爷死的时候你为什么没掉过一滴泪？为什么还整天和那个女人说说笑笑？
男：思雨，你还不懂！
思雨：是，我不懂！我不想懂！……我不想听见你说话！你出去！
男：思雨……
思雨：出去！
（男的摇摇头离开，走到还在化妆的女人面前。）
男：你也去劝劝她，毕竟你现在是她妈妈。
女：妈妈？她哪里把我当成她妈？我看她倒象我妈！
（女的放下化妆盒，忿忿地朝女孩走去，男的继续看杂志，不时地叹几口气。）
女：思雨啊，你想你爷爷，可是你不能不吃饭啊！你现在正是长身体的时候，可不能挑肥拣瘦，嫌这嫌那，否则对皮肤不好，瞧你这皮肤粗糙得！
（女的伸手摸思雨的脸，雨挥手挡开。）
思雨：不用你管！你又不是我妈！
㈥ 适合中学生表演的心理剧剧本
《廉颇蔺相如列传》，网络知道上就有人发过这个短剧的剧本，我看到过，你搜下
㈦ 校园心理剧剧本，我上初一、不要太成熟的。八分钟之内6个人，跪求啊！学校心理健康月，贴合心理这一主题
心理剧《开心面对》
内容简介：本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
郝吉星：男、班长、人称“好记性”
副班长：女，乖巧听话
学习委员：女，绰号“心理专家” 纪律委员：女，四肢发达，捣蛋鬼 心理老师 ：女
第一场 （郝吉星家里）
[郝小声独白]：
我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……
[副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，]
[纪律委员敲门] 好记性，我们来看你了……
[郝吉星开门迎接，彼此问好]
[学习委员，关心地]身体现在怎么了？
[郝吉星苦恼地]谢谢关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！
[副班长]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀！
[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
[众人围在学习委员身边督促]
[班长]什么事！
[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
[众同学怀疑、惊异]
[副班长面对班长]是不是呀？？
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
[班长低下头]不愧是心理专家！
[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！
[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！
[班长无奈地]都是好朋友，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀！
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……
[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫“考试焦虑”，是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……
[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
[班长点头]好！就怎么定了！
第二场 （心理咨询室）
[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]
[心理教师]请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。
[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
[心理教师] 法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。
[众学生]那您说说有什么办法吗？
[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征。
[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
[心理教师]第三种是行为成分。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！
[心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
[心理教师]面对考试焦虑，坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
而事后应该用“我努力了， “我能成功”等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”，学习和休息巧安排。要重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[众学生齐声]很有道理！
[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]
[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？
[班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”。[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[班长高兴地]我学会了！
㈧ 心理剧剧本急求 特需中学生心理剧剧本
中国心理学家网心理剧剧本有几十种心理剧剧本，可以参考：http://www.cnpsy.net/p/shiyongjishu/xinliju/juben/Index.html
现从这个网站复制一个心理剧剧本，标题为：父母的心
主人公：小A（王香欣） 小B（冯小双） 小C（张欣悦） 小D（刘欣欣）
老师（刘莲莲）
道具：书包，椅子，桌子，书本。
一、 地点（放学的路上）道具（四个书包）（四个同学类路上闲谈）
小A：你们信不信，我在夏天打农药时，就会死，我现在都写好遗书了。（表情自然，用手拉拉书包表）。
小D：你别一惊一乍的，怪吓人的。（不理解的语气）
小B：你别骗人，我们可是拿个棒子就当真的人。（带微笑）
小A：（表情伤心，哭了说话嗑巴）我．．．．．．我没．．．．．．．没有骗你们，其实，我自从有了一个弟弟，一年后，就存在这种想法了，我越来越感觉，爸爸妈妈不爱我了，只爱弟弟一个人．明明是弟弟不对，可是，爸爸妈妈和奶奶还总说我，奶奶总不相信我，说我考不上大学了，你看小子就是大学苗子，你一天可真不听话（完全哭了）
小B：（同情地，认真地，愤怒地）这不是赤裸裸的重男轻女吗？你奶奶最明显，不管你做的事是对，是错，你奶奶总是大呼小叫的总让你哭．（小A哭的很伤心）
小D：你别哭了，在怎么说他们终究是你的亲人哪！
小C：小A在家里干什么事，都做的很好，是个好孩子，但这又能怎么样呢！（气愤的跺脚）小D：你们说的也对，我很气愤，但这都是有第二个孩子的家长，最明显的表现．（劝和）
小C：我有一个最有效果，测验你父母爱不爱你方法，但事实证明，他们还终究是爱你的，因为你参加什么比赛，你爸爸妈妈都很支持你，而且问这问那，虽然他们对你弟弟有些偏听偏爱，但既然你是他们的孩子，他们就理所当然有爱你的责任．（小A渐渐明白了自己想的不对，便没有了想死的念头）
小B：对，你就应该像小C说的那样想，别哭了，再见．（四人摆手分别）
二、 地点（走廊）道具（椅子，书本）
（老师让小A上前读作文，但小A没有写，老师找她谈话）
老师：小A你为什么不写作业，亏你是班长呢？你有什么脸面，面对同学，说为什么。（指着小A，生气地说）
小A：老师我的心里很乱，可我真不是故意不写作业的，我……(话还设说完,无奈地说)
老师:别说了,明天找家长。（大声，生气）
小A：老师请你相信我，我决没有骗你，我不想说出来，老师你宽恕我这一回吧！（请求的语气，表情诚恳）
老师：我可以原谅你，好了，擦干泪水，进教室吧！（语气平缓）
（小A又一次想到了死，她认为自己很没用，又给父母丢脸了，父母就更不爱我了，用手捂着头，心里难受极了）
小B：你怎么了，小A（关切的语气，低下头看小A）
小A：我想死，死了也就一了百了，父母也不会嫌我碍事。
小B：你怎么又有这种念头了，一个人可没有第二次生命，和你这种不爱惜生命的人交朋友，我感到心疼，但我们既然是好朋友，我感到心疼，但我们既然是好朋友，我就要阻止你。（用手拉住小A的手，温和自信地说）
小C：你们刚才说的话我都听到了，虎毒不食子，如果你爸爸妈妈真的总打你，骂你，那么你就有权力去告你爸爸妈妈，我这回可完全站在你的立场上了。（有勇气，用手拍桌子）
小D：你们在干什么？（不理解，拍小C的肩膀）
小C：小A又要寻死了。
小D：你怎么又这样，上回不是好了吗？如果你死了，同学们会受到多大影响，他们失去了一位好班长，一个好朋友，他们应该多伤心呀？你太自私了，你做什么事，为什么只想着自己，不想想你的这些好朋友呢？（气愤，指着小A，目的为了劝小A）
小B：对呀！难道我们不是你的朋友吗？你应该相信我们，好好想一想，在你心目中，你真正的爸爸妈妈是什么样的，在你心中，在你死前有没有考虑到我们，想想你父母的心。（小B说的大声，小A闭上眼，仔细地回味，过一会儿）
小A：（站起来）父母的心，我的朋友们，我想通了，父母是爱我的，他们只是认为弟弟小，但在他们心中，我依然是最棒的，父母的心，永远是神圣的，谢谢你们。（激动，四人把手放在了一起，说了一声耶！）
合：父母永远是爱我们的，不管他们怎样对待我们，不管他们怎样斥责我们，我们爱他们，他们永远是我们最爱的人。
（音乐响起，四人谢幕）
㈨ 求有关青少年的心理剧剧本！！
我们排过的，也是心理剧，主要讲一个女孩，爷爷去世后眼睛瞎了。她的父母离异，都各自有了自己的家。女孩的男朋友最终由于她的失明而抛弃她。比较悲的的结局。
《盲点》
思语（女），方伟（男），女生甲（兼旁白），女生乙（兼方伟新女朋友），男生甲，男生乙（兼思语后父），神父，思语父，辅导员（兼思语母），思语后母
音乐起。
旁白：
生活就象是一个巨大的黑洞，我们可以清楚地看到它外在的脉络，但我们无法窥探它内里的神经。它把一切光明都自私地束缚在其中，却也让黑暗蜗居在每一个角落。
也许偶然会有一颗流星轻轻地滑过，在苍穹中擦出一丝光亮，让我们短暂地认清黑暗的模样，但一瞬间之后，一切有恢复了平静，只剩下一块僵冷的陨石静静地躺在黑暗里，任由它无情地侵蚀，最终融入那单调的黑色。
我们就象一个个盲人麻木地游走在光明与黑暗的边缘。也许有一天我们会踏进光明的草地，也许有一天我们会陷进黑暗的泥潭，但光明与黑暗又有什么区别呢？到处都是盲点，盲人的眼睛里永远只有黑暗！
第一幕：女孩家。
（舞台灯光亮。）
（一男一女亲近地对坐着，男的手拿一本娱乐杂志，翘着腿，悠闲自得。女的紧握化妆盒，兀自认真地描眉弄唇。远处，一个女孩静静地坐着，小心翼翼地抚摸着一本相册。）
男：哈哈！……亲爱的，给你读段笑话？
（女的心不在焉地应了一声，继续化着妆。）
男：说，有一个语文老师问学生们，项羽骑的马叫什么名字，甲说，赤兔，老师说，那是吕布骑的！乙又说，是虞姬，老师很气愤地说，我问的是他白天骑什么！
（男女同时大笑。）
男：哎？思雨呢？
女：你那宝贝女儿啊？还不是在自己的房间里，连晚饭都不吃，我看啊，她是一心想绝食跟着老头子一块去！
（男的放下杂志，起身走向女孩，女的继续化妆。）
男：思雨，怎么又没去吃饭？
思雨：爷爷不也没吃吗？我要和爷爷一块吃！
（思雨把相册抱在胸前，男的突然夺过相册，摔在地上。）
男：你爷爷已经死了！你还想他干嘛？
思雨：爷爷，爷爷……
（女孩哭着蹲在地上摸索着，好一会，终于摸到相册，怜惜般地抚摩着。）
思雨：都是因为你们！你们为什么不给他饭吃？为什么不给他找医生？为什么眼睁睁地看着他死去？……爸！您也是一个儿子啊！你就这么忍心？
男：思雨，你爷爷是癌症晚期，已经没救了，再说，家里也没有钱给他找医生……难道我想让他死？我也是没有办法啊！
思雨：没有办法？哼！你们大人就是会撒谎，你说你没有钱，那那个女人的化妆品都是哪来的？你说你难过，那爷爷死的时候你为什么没掉过一滴泪？为什么还整天和那个女人说说笑笑？
男：思雨，你还不懂！
思雨：是，我不懂！我不想懂！……我不想听见你说话！你出去！
男：思雨……
思雨：出去！
（男的摇摇头离开，走到还在化妆的女人面前。）
男：你也去劝劝她，毕竟你现在是她妈妈。
女：妈妈？她哪里把我当成她妈？我看她倒象我妈！
（女的放下化妆盒，忿忿地朝女孩走去，男的继续看杂志，不时地叹几口气。）
女：思雨啊，你想你爷爷，可是你不能不吃饭啊！你现在正是长身体的时候，可不能挑肥拣瘦，嫌这嫌那，否则对皮肤不好，瞧你这皮肤粗糙得！
（女的伸手摸思雨的脸，雨挥手挡开。）
思雨：不用你管！你又不是我妈！
女：哎？你这孩子怎么这样啊？好心当作驴肺！
思雨：你好心？哼！你有好心留着给我爸吧！别装模作样了，你也给我出去！
女：让我出去？去哪？这家现在是我的，我想住就住，不想住就走，你也别不知好歹，别以为你爸宠你，告诉你！你爸他也得听我的，我说个一，他不敢说二！……思雨啊！别跟你那个妈学，到最后弄得凄凄惨惨，人财两空！
思雨：我妈怎么了？我妈比你好一千倍，一万倍！你就是一个贱女人！
女：你还敢骂我？你反了你？你这个死瞎子，给我滚！滚出这个家，永远别再回来！
思雨：哼！
（思雨拿着相册，踉踉跄跄快步往外走，男的起身。）
男：思雨，你上哪去啊？
（雨不停，继续望前走，雨下台！）
女：让她走吧！她这么大人了，不会有事的！
男：可是她的眼睛……
第二幕：电话亭（思雨左手握着话机，右手慢慢拨号。远处，一个中年妇人若有所思地坐在电话旁的椅子上。话铃响。）
女：喂！
思雨：妈，是我，思雨！
女：思雨啊！怎么这么晚还打电话过来？路边有多冷啊！小心感冒！还有，吃饭没？
思雨：妈，爷爷死了，我吃不下去。
女：雨啊，妈知道，爷爷的死对你打击很大，你爱爷爷，可你总不能不吃饭啊！你想，爷爷如果还在的话，他也不希望看到你这样啊！乖啊！听妈的话，快回去吃饭。
思雨：我不想回去！我不想看到我爸跟那个女人在一起！
女：傻孩子，他毕竟是你爸爸，你可千万不要恨他……其实每个人都有争取自己幸福的权利，他找那个女人也不是存心要伤害你，你知道吗？
思雨：妈，那你恨他吗？
女：我……我不恨他，我只恨我自己！
思雨：妈，那你的幸福呢？谁来给你幸福？
（思雨妈沉默好久，周围一片寂静。）
女：……思雨，其实……妈也要结婚了。
思雨：结婚？……妈，你终于也要有新家了……什么时候举行婚礼？……那个叔叔怎么样？
女：婚礼订在下个月，妈希望你能来……他？他人还不错，挺老实的！
（雨哭。）
思雨：那我当伴娘吧……我还是第一次当伴娘，可新娘竟然是我妈……妈！你还会要我吗？
女：傻孩子，妈当然要你，你是妈的好女儿啊！
思雨：……妈，我爱你！
（雨挂断电话。）
音乐起。
旁白：（女）
我一直认为，亲情是临驾于一切情感之上的，因为毕竟它是一种血与血的联系，是一种肉与肉的延续，是值得任何情感景仰的一种原始但却神圣的传承。但是我错了！我终于明白，原来，血流也是会搁浅的，亲情竟然也是无比脆弱的！爸爸有了一个家，妈妈也要有一个家，只剩下我自己，好象是多余的。
我深爱着的并且也曾深爱过我的爷爷也走了，我不知道我除了流泪还能做些什么？眼泪有时候真是一种神奇的东西，它不仅可以宣泄心中的悲痛，修复受伤的灵魂，竟然还能冲刷掉眼中的光明，裸露出班驳的盲点，是的！我瞎了！我的光明随爷爷而去！尽管我不想，因为我还留恋这个世界的美好，留恋红的花，绿的草，留恋我的朋友们，留恋我的那个他！
第三幕：女孩寝室。
（舞台灯光亮。）
（三个女生坐在写字桌四周，各自都在低头忙着自己的事，有人在看小说，有人在写作业，有人在摆弄手机，思雨无精打采地翻着那本旧旧的相册，除了翻页的声音，寝室里一片安静！）
思雨：你们今天怎么了？怎么都不说话了？
（女生甲长吁了一口气。）
甲：哎呀！思雨啊！你总算说话了，自从你回来就一直沉默，吓得我大气都没敢喘，可把我给憋坏了！依我说啊，有什么好伤心的，不就是眼睛看不见了吗？那有什么关系啊！不是照样可以享受阳光，照样和我们胡侃瞎侃吗？再说了，全世界这么多人要是都象你一样，那不全成神经病了！
（女生乙轻轻推了以下甲，向她使着眼色。）
甲：你推我干吗？……我不会又说错话了吧？
（甲抬眼看众人，众人都脸有怨色。）
甲：看来我是又说错话了！老规矩！我去给大家煮面！思雨，你该也没吃饭吧？
（甲起身欲走。）
思雨：不用了，我不饿，其实你没有说错，你说得挺对的饿，是我太不坚强了！
（甲复又坐下。）
乙：思雨，不要这么说，其实你已经很坚强了，要是我，早就哭得死去活来了。
甲：是啊！要是我的话，我宁肯自杀，好让他们后悔一辈子。
乙：不能这么说，其实父母真的挺不容易的，有些事情也许我们真的不懂，或者我们不全懂。也许只有在我们到了他们这个年纪的时候，我们才会理解他们的苦心，不过那时候一切都已经晚了，人生往往都是这样！
甲：可是思雨是无辜的呀！
乙：无辜？……这个世界哪有什么无辜？
（寝室里重又一片寂静，各人都若有所思。）
乙：思雨，他知不知道这些事？
思雨：他？应该不知道吧？我还没告诉他，我现在这样，我都不敢去见他！
甲：不敢见他？你怕他会甩了你啊？他敢！他要是甩了你啊，我就把他当猪给买了！
乙：你少说两句吧！没人当你是哑巴！
甲：我……
乙：思雨……你想哭就哭出来吧！哭出来会好受些！
思雨：我为什么要哭啊！我现在很快乐，因为有你们关心我，安慰我，温暖我。真的，你们不用担心！没什么大不了的……不如，我给大家唱首歌吧！“有时候，有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都时候，没有什么会永垂不朽……”
（思雨颤抖着唱着，声音有些哽咽，辅导员老师进来，三个女生站起。）
二女：辅导员好！
（思雨停，慢慢站起，转向辅导员的方向。）
雨：辅导员好！
辅：大家好，都坐下吧！我今天来是跟大家聊聊天，说说心里话的！思雨啊！家里的事都处理好了吧！我都知道了，不要难过！我们都会支持你，帮助你的！
思雨：谢谢辅导员！我没事的，真的，对我来说，一切都已经无所谓了！
辅：思雨，我知道！你其实是太爱他们了，太在乎了，所以你才会装作无所谓，可是你知不知道，你这样把委屈憋在心里，对你，对关心你的人都是没有好处的，思雨，想哭就哭吧！不要再欺骗自己了！
思雨：……辅导员！……
（雨沉默了一会，扑倒在辅导员的怀里，痛哭！）
第四幕：男生寝室。
（三个男生围着写字桌或坐或站，桌上各类杂志报刊杂乱无章，有的人在看书，有的人听音乐，也有人在把玩手机，方昊呆呆地盯着桌上的电话。）
（男生甲端着一本书，边来回踱步边唱，唱得很离谱。）
（方昊喊）
方：救命啊！
（甲关切地问。）
甲：怎么了？？？
方：好了！……兄弟啊！我算是服了你了，虽说你唱得不如以前离谱得厉害了，可杀伤力却更强了，求求你，饶了我们吧！阿门！（双手合十）
乙：我们早就习惯了，你现在要不让他唱，我想我很快就会睡着的，可我还想把我高数作业做完呢！
甲：听见没？我这是在为人民服务，我容易嘛我？……我说方昊，你是不是在想怎么把这电话给吃了？我相信你有这个实力！
方：去你的，我在等电话！
甲：等电话？哦！是不是想思雨了？……哎！真是可怜天下有情人啊！
（电话铃响，方昊立即兴奋地抓起话筒。）
方：喂，您好！……哦！您等会！黄耀！电话！
（男生乙——黄耀快步走过来接过电话。）
方：真是浪费感情！
（众人微笑。）
乙：喂！……哦，是你啊！我就知道你会给我打电话的……现在下去？好，我马上就去！……恩，再见！
甲：我说黄耀，这是上哪啊？
乙：有任务！
甲：不是说要做高数作业吗？
乙：白痴！《微观》怎么学的？这叫“权衡取舍”，懂不懂？走了！各位！
（黄快步走下场。）
（话铃又响，方昊抓起电话。）
方：喂，您好！……哦，您等会！成伟！电话！
（男生甲——成伟接过电话。）
甲：喂！……行，你等着……好，拜拜！
方：你不会也有约会吧？
甲：废话！这还用问！
甲：我说方昊，别担心！思雨这次回家，肯定很顺利。说不定，下一个电话就是她的，依我驰骋情场这些年的经验，思雨也该给你打电话了！
（话铃响，方昊再次抓起话筒。）
方：喂！您好！……思雨啊！你在哪？ 好！我马上下去，你等我啊！
甲笑了笑，小声说：“看我没说错吧，一起走吧！”
（两人相拥下场，唱着“我不是害虫”。）
第五幕：再相见。
（舞台一边，思雨慢慢地踱着步，方昊走上台，走向思雨。）
方：思雨，你还好吧？
（思雨伸出两手，摸索着方昊，方昊抓住她的手。方用手在思雨眼前晃了晃，思雨仍是两眼茫然地看着前方。）
方：思雨，你眼睛怎么了？你看不见了吗？
雨：我最亲爱的爷爷死了，带走了我对那个家仅存的希望，也带走了我的光明……方昊，我现在什么都没有了，爸爸是别人的，妈妈也要成为别人的，我现在只有你了，你不会不要我了吧？
（方沉默了好一会，才吞吞吐吐地说，）
方：不……不会。
思雨：我就知道你不会的，哎？你说，为什么人总要变呢？爸爸变了，妈妈也变了，他们变得让我一点都不认识了，我害怕！……方昊，你答应我，不要变好吗？永远！
方：好……好，我答应你……我……不变……
（雨扑倒在方的怀里，方却僵硬地站着，茫然地望着前方。）
第六幕：梦中（舞台灯光灭，一束聚光灯洒在雨的身上，雨坐在地上，双臂环抱着两腿，头枕着双膝，神使上台，另一束聚光灯随着他向睡着的思雨靠近。）
神使：醒来吧！我的孩子！醒来！
（思雨慢慢地抬起头，站起身，转向神使。）
雨：你是谁？……咦？我怎么突然又能看见了呢？
（思雨低头再看自己的手。）
神使：我亲爱的孩子，我是你梦中的天使，是掌管黑暗与光明的神！你并没有看到我，你只是在梦中感受到了我，召唤了我！
思雨：召唤你？我不明白！……你说你是掌管黑暗与光明的神，那你能不能让我复明呢？
神使：哈哈！当然能！……但是我不会那样做！难道你还对这个世界有留恋吗？
思雨：我……我也不知道……明天我妈又要当新娘了，我想看看她穿婚纱的样子，那一定很美。……还有，我还有他，我想再看看他，哪怕一眼，好让我记住他的模样，因为我爱他！
神使：万事皆有天数，你注定还有两天的光明，去吧！我的孩子！去最后看一眼这个世界，也是去彻底地认清这个世界，两天后，我们再见！一切你都会明白的！
（聚光灯灭。）
第七幕：婚礼。
（舞台灯光灭。）
（一位手捧《圣经》的神甫庄严地站在舞台一边，音乐起，新郎新娘手挽手缓步上台，走向神甫。）
神甫：今天这个特别的日子，你们携手走进神圣的教堂，我向上帝祈祷，赐福于你们，为着你们神圣的爱情，为着你们忠贞的婚姻！
韩风先生，您愿意娶陈雪女士为妻吗？
（韩风转头看陈雪。）
韩风：我愿意！
神甫：陈雪女士，您愿意嫁给韩风先生吗？
陈雪：我愿意！
（思雨默默地走上台，静静地站着，眼泪不知不觉地流下来。）
神甫：我以上帝的名义宣布：韩风先生，陈雪女士，你们已成为合法夫妻，愿上帝保佑你们，阿门！
思雨：妈！……我爱你！……祝你幸福！
（舞台灯光全灭！）
第八幕：结局。
（舞台灯光亮。）
（思雨慢慢走上台，在一张长椅上坐下，一遍遍打着手机，但只有一个声音：对不起，你拔打的用户已关机！）
思雨：方昊，你在哪呢？怎么不开机？
（雨再次给方昊打电话，仍是关机。……不一会，对面方昊牵着一个女孩的手上台，思雨站起，迎上去。）
思雨：方昊，你为什么一直关机？
（方昊有点不耐烦。）
方：是你啊，你还找我干吗？
思雨：找你干吗？你什么意思啊？
方：你怎么还不明白？我们不合适！我们还是分手吧！我可不想一辈子都在家照顾一个瞎子！哦，对了！给你介绍一下，这是我女朋友。
（方昊拉过女孩，思雨只是盯着方昊看，眼泪已盈眶！）
方：哦，我忘了，反正你看不见，好了！我很忙！再见！
（方昊拉着女孩离去，思雨呆呆地站在原地，泪流满面。）
女生：她是谁？
方昊：一个普通朋友。
（方昊与女生下场。）
（思雨仍站着默默地垂泪，舞台一边，一对盲人《一男一女》，握着盲杖，试探着路慢慢走上来，两人脸上都挂着美丽的笑容，另一边喧闹地走上来六个男生，看到对面的一对盲人，其中一个指着他们俩对其余五个说，）
男：看！一对盲人情侣，好般配啊！哈哈！
（六男生齐笑。）
（盲人仍然面带微笑。）
盲人：我们何其幸运，无法确知，自己生活在怎样的世界！
（舞台灯光灭。）
（音乐起，王菲的《红豆》）
（神使的声音响起。）
“孩子！回来吧！世界就是这样！”
㈩ 中学校园心理剧剧本
本剧讲述了3个初中生生活中遇了一些难题，班长带领他们去咨询心理老师，在心理老师的帮助下，顺利解决了难题。后来，这4个孩子又一起朝气蓬勃的快乐生长，并下了决心为自己的理想奋斗到底。
人物介绍： 下文简称
马天行：班长，男生 马
孟雨诗：马天行同桌，班里公认美女。 孟
阮名琪：一个父母离异的女生。 阮
王佳明：学习尖子中的尖子。 男 王
罗老师：十一班的班主任。 罗
刘老师：心理咨询师。 刘
同学甲 甲
同学乙 乙
群众演员：学生数个
布景：一张讲桌，三套桌椅
第一场（早晨 教室）
阮：（一脸怒气快步走进教室，撞在了正在交谈的甲乙身上。）
甲：“喂，看着点，两个活生生的人啊！”
阮：（头也不回朝前走，把书包重重的摔在课桌上）
马：（吓了一跳一惊的样子） “大姐，有没有搞错呀！心脏病差点儿没吓犯。”
阮：（不理他，翻出了书）
马：“怎么了，说出来，别憋着，咱们不是好朋友吗，看看我能帮你什么忙？
阮：“哎呀！我恨死我后妈了。昨天晚上给我收拾书桌时，把我写好的作文稿当废纸扔了。你说好好的她收拾什么桌子呢，显她勤勤啊，再装我也不会跟她好的。本来我就看她不顺眼，这么一来，我更加生她的气了。可我还没说上两句话，就让我爸劈头盖脸一顿臭骂！我恨死她了。”
马：“你也有点过了吧！”咳，都说后妈后妈情意虚假-----
阮：对呀！你没看她那样，还假惺惺的劝我爸呢。哼！气得我昨天连作业都没写完，我得赶快写作业了，一会老师发现就要挨批了。（拿出纸笔写作业）
（正说着，孟又一脸愁云地走进了教室，坐在了马的旁边。）
马：（看孟的脸色不对，转过了头对着孟）“多愁善感受的大小姐，谁惹您了？”
孟：“别烦了，愁着呢！”
马：“什么事呀？说出来听听。”
孟：“昨天，我有英语课，晚上自己走没意思，便告诉英语班同桌6：00来找我一起走。他来我家时，我妈一见他是男生，立刻起了疑心，不分青红皂白训斥了我俩一顿。人家本来好心，可是就这么稀里糊涂挨顿骂，多亏呀！为这事，我和我妈闹翻了！”
马：“唉，现在的家长呀！只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同学友谊被当成是早恋，好像我们现在就没有纯洁的友谊。没办法。（一边说一边摇头）”上次我和同学打电话，我妈当时也是有点怀疑，还问来问去的。
孟：我想起来就闹心，今后咋和同学相处啊，本来没啥事，现在同学见面都不好意思了。
马：是啊，据本人了解，多数同学都因此啥事也不和家长说。
阮：（在嘴唇边竖起食指，示意同学不讲话）嘘——
罗老师走进了教室。（大家都赶忙坐好都装作学习的样子，教室里静静的）
罗：（环顾四周） “班长，王佳明怎么没来。早自习都快要开始了”
马：“他说肚子不舒服，请了假。”
罗：“好吧，我们开始上早自习课。”（巡视室内一周）马天行，你负责今早晨读的内容和纪律，同学们要按班长的要求做。（说完离开）
大家立刻都很放松的样子，班长走到前边
马：今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词，然后默写。（说完回座位）
甲：刚才听几位交谈好像都挺郁闷，来，放松放松，“昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼只见求学路。欲与同学诉诉苦，山长水阔知何处？”（动情而浪漫的）
众：哈哈哈。。。。。哈哈（大家笑）
乙：请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了，考试知多少。小考大考一次次，成绩不堪回首记忆中。上次余悸今犹在，只是科目改。问君能有几多愁？恰似个个红叉卷上流”
（大家边鼓掌边大笑）
甲：哎，哎我提议请班长改写一首怎么样？
众：好，好，（热烈鼓掌）
乙：班长，今天阮名琪和孟雨诗都心情不好，你就算调节调节吧。
马：（犹豫地）那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》
众：好，好，（热烈鼓掌）
马：高分几时有，无语问青天，不知重点高中，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。
马：（还在聚精会神的朗读着，此时罗老师已站在门口，其他人都收起了笑容，待马朗诵完后，大家都憋不住笑的样子）
罗：读的不错呀，谁写的？
马：（不好意思）老师——我——
罗：怎么是你改写的？结尾还蛮有进步意义的嚎，
马：老师，今天早晨到校后，我发现有两名同学和家长闹点小矛盾，于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。
罗：“嗯，主意不错，不过呢要把握一个度，不可以任意篡改古诗，以后有什么心结解不开可以和思品老师，心理咨询师聊一聊，好了，时间到了，下课，同学们再见。”
齐：“老师再见。”（罗老师再次离开）
全班陷入乱哄哄地状态。
王：匆匆忙忙跑了进来，一下子爬在桌子上。马见状敲了敲桌面。
马：“咋了，哥们，让人煮啦？”
王：（头也不抬。仍伏在桌上）
马：“嘿，咱们班同学今天怎么了，一个个愁眉苦脸，快说。不然我可揪你的耳朵了。”
王：“别、别呀，我说还不行吗？”（大家围过来听）
王：“周五不考试吗！我妈昨天晚上说：“孩子，这次还得拿个全校第一，行不？你要努力啊，不能让别人追上，这样你才能确保考上重点高中，才能上重点大学……”可我在强手如林的情况下，这第一名可实在是不敢保证呀！于是我便想借病请假躲过这次考试。但是我妈强行把我送到医院检查，结果就露馅了，妈妈说我学坏了，又说谎，又逃学，差点挨一顿揍，这不又把我遣送到了学校。唉！你说闹心不？”
马：“怪不得你今天早上老早打电话请假。我也纳闷呢，你这肚子不会不舒服呀！”
（欲摸其肚子。）
王：“去你的，别闹了。”光说学习好考试排在前边挺光荣，可是心理压力可大了，总怕考不好，一旦考不好，老师、家长、同学说啥的都有，嗨！一想到这些，我都不想念了，
马：我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……
阮：我也是。
孟：我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……
阮：王佳明，看来你这尖子生也活得这么累啊!
孟：是啊，我都不想回家了，真没意思!
王：就是啊，我今天回家说不定还得被爸爸妈妈一顿联合审查呢，
阮：审查后不会对你进行男女混合双打吧？你那可是亲妈呀！
孟：嗨！谁能理解我们呢？
马：“咱们得想个好办法放松放松呀！
王：我今天放学不想回家了。
马：我看，你们几个的烦恼不妨和咱们的思品老师请教一下，她可是很有办法的啊，刚才班主任罗老师不是也说可以看心理医生吗？再不去心理健康咨询室，问问心理医生该怎么做吧！”
孟、阮齐：“看医生？”
阮：不是去打针吧
孟：“我不去，我最怕打针了。”
马：“什么打真打假，去看心理医生！放学后，OK？”
孟、阮齐：“OK。”
第二场
（心理咨询室，沙发一组，办公桌椅；）
刘：（正与一个人丙交谈）。经常这样自我调节就会好的，祝你早点快乐起来，再见!
丙：谢谢您，老师再见！（交谈完，满意地走出了屋子。）
刘：“现在的中学生，面临的问题还真不少。（写东西）
4人敲门。
心理教师：请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]
马：“老师好，这就是跟你提到的我们班的几位同学。”
王：[不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
刘：你们几个的情况班长同学已经和我沟通过了，你们主要存在的问题是“考试焦虑”以及和父母的“沟通障碍”，
阮：老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
刘：你们知道的不少呀！应该是！（以下可以照稿念）
考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
孟：看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
刘：法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
王：您是说要微笑面对烦恼！
刘：如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
众学生：那您说说有什么办法吗？
刘：面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……
而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
刘：至于和家长沟通的问题，我想：首先我应该有一颗感恩的心，使父母把我们带到这个世界，他们千辛万苦把我们抚养大，可以说付出了很多，在你们即将长达处在人生最关键的时期，父母对你们给予了很高的希望，甚至有点期望值过高，方法和言语不一定符合你的承受能力，无形中给孩子带来了许多压力，但是如果你能换个角度，试着包容，试着理解，试着换位思考，你的心情就会好很多。再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验，他给被试讲了一段事实：如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比5亿其他人更好；如果你能随便进出教堂和寺庙，没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒儿里有零钱，那么你属于世界上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人……被试听的过程中，心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢？老师希望再见到你们，是一个个充满阳光和自信的中学生！
刘：“然后是你阮名琪。由于对你的生母十分留恋，所以怎么看继母也不顺眼，你应主动适应好，其实你不恨她，你说呢？”
阮：“不一定，我试试吧！”
刘：“王佳明，你可以向父母写封信说第一是最好，人人也想成为第一，但并不是次次都可以成第一。你还要说，你会尽全力学习。相信父母会理解你的。”
孟：老师，原来问题就这么简单？
刘：对就是这么简单》
马：老师，你说的太好了！
齐：“谢谢老师，再见。”
第三场（考试后，教室内） 四人聚在一起。
马：“考得怎么样呀！我保准前五了。
孟：“前30”
阮：“前20”
王：“第一，不然脑袋给你。”
马：“要你脑袋干什么，只能当扒猪脸。” （闹一下。）
阮：“小胖，你这水平考大学是no problem.了”
王：“我理想是考上清华车辆工程系，做一名车辆工程师。我从小就喜欢各种汽车，中国的汽车工业虽然进步很快，但和世界发达国家比还有一定距离，我长大后一定要让我国的汽车工业更上一层楼。”
师：（走进教室，表情轻松）都在这里呀，大家考得怎么样呀？你一定考得不错吧，（指着王说）我刚才正好听到你想要考清华车辆工程系，好呀，等到时候，我买个汽车找你。你俩呢？（转身看着他们几个人）
马：老师问你们话呢？“你俩将来考什么大学啊。”
齐：“我们考北大。我们学企业管理，成为你的左膀右臂，实现你的梦想，也同时也实现我们的梦想，成为当代的企业家。”（看一眼老师之后，转向王）让我国称为企业大国。
齐：“你呢？！”
马：“我哈……”
齐：“什么，你要考哈佛？”
马：“不 ，哈佛是很好，但是我更想考我们自己的大学，国防科技大学。到时候，我们几个并肩作战，给我们伟大的祖国的添光增彩。
师：好呀，大鹏展翅，搏击风雨，是靠它有力的翅膀，你们搏击知识的海洋，遨游理想的天宇，靠的是智慧给予我们的力量，老师相信你们的明天一定是辉煌灿烂的。
齐：“是。”
马：“一起努力吧。”（伸出手）
全部伸出手。
齐：“一起努力，奋斗到底，为梦想向前进。”
齐：“耶！”
放音乐。（青春梦想）
剧终