❶ 适合女中学生穿的衣服，推荐一些店。
给个邮箱地址，我淘宝上收集了不少链接可以发你一份，有链接网络知道不好提交！
❷ 初中女生应该如何穿衣搭配
干净简单吧，牛仔裤，体恤，好看的外套等等。作为过来人……真的，别胖别版胖别胖（重要的事强调三遍）因权为我才上初中的时候48，后来，我58……我们初中伙食是很好的，就是当时整个空间都在转发说说我们学校食堂好，小学同学来初中看你的时候也会说：走，你们食堂走一趟。反正就是管住嘴巴，别放纵自己。回到题目个人认为像优衣库，GAP，阔色都挺适合初中生的啦。
❸ 初中生衣服及搭配（女生）。
我第一时间想到的是：
上身：圆点雪纺衫（流行），中袖长袖都可。（如果锁骨好看的话就建议领子大点的）
下身：仔裤（长）
鞋子：帆布鞋吧~~（基本款的都很好配）；其实我觉得简单点的板鞋也可以哦
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上身：修身衬衫，长袖吧~热了可以卷起来，想要短袖的话可以看着办。
下身：休闲裤仔裤都可，建议黑色休闲裤（显瘦），当然也都是长的....
鞋子：板鞋。帆布也可~。
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上身：Polo衫，翻领的领子一定要大一点的（显脸瘦）
下身：仔裤（长）
鞋子：板鞋。帆布也可。
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这些我感觉比较百搭。具体的像什么颜色的，就根据你的喜好来，建议上身颜色活泼点（初中生咯~），裤子都要长裤，因为你说小腿粗，要是腿型还是可以的话，七分的也可以（刚好包到小腿最粗的那一圈，视觉上会显瘦），不过因为你身高不算高（跟我一样....），最好还是长裤（不然一节一节的会感觉腿更短）。仔裤的话，看具体情况啦，不同的人同一款式穿身上会有不同效果，我也不好说，你根据自己经验穿哪种显瘦就哪种吧~，颜色的话就普通的蓝色，偏深的话感觉不活泼，偏淡的会显粗~~
就这样。祝你有个愉快的夏天~~哈哈，大家都开心哦~~
❹ 推荐适合中学生的女装品牌
大众一点的就美邦、森马、唐狮、以纯、真维斯之类的都不错额
然后愿意的话可以自己去小店淘衣服，有些也是适合的
看你眼光
❺ 跪求！！淘宝里有没有适合女中学生穿衣服的店
中学生服装流行趋势结题报告
高一（1）班第4组
指导教师：尹雪芹
组长：霍菲霆
副组长：陈春苗
组员：朱文晶、林小燕、谢灵春、王君、符丽鸾、周雪明、岑运筹、陈龙、曾立英
一、课题的确定
随着教育的课改，我们学生在学校不仅仅有学习任务，还有各种各样的实践活动。其中就有一项是研究性学习，首先，老师给了我们各种不同类型的研究课题，让每个同学从中挑选，然后把挑选到同一个课题的同学分为一组。衣服，在生活中我们息息相关，每天我们都必须穿衣服才可以出门，衣服的用途已不仅是为了遮身和保暖，它更多是为了把人装饰得更美。衣服有它的文化，讲究，内涵。穿不同的衣服可体现出不同的性格和气质，每个人挑衣服的眼光就不相同，对衣服的要求也就不一样。中学生在服装要求上也随着物质生活丰富的时代变得越来越高，我们还要为之研究，所以我们都选了“中学生服装流行趋势”这个课题。
二、开题报告
写完了简短的课题确定，接下来就是开题报告了，对此，我们其实并不清楚，不过指导老师给了我们一篇例文，在阅读以后，才知道要写那么多东西，我们全组讨论再讨论，理清方法，步骤后，才写了开题报告。
1、简要背景说明。
开题报告
1、简要背景说明。题目是由学校提供的参考课题中选出的，课题组成员都是对此课题感兴趣而分到同一组共同研究这一课题。
2、目的与意义，了解中学生穿着的流行趋势，有助于我们了解现代青少年看待事物的眼光和对物质追求的心理。通过研究，我们可以增加自己的见识，在研究中煅炼自我，完善自我。
3、与课题相关学科：历史，语文，美术。
任务分工及岗位
岗位
姓名
职责
组 长
霍菲霆
1、组织组员，讨论研究方向
2、主持会议，把握决定
3、负责结题报告
副组长
陈春苗
1、记录每次活动过程
2、负责资料的收集，整理
3、配合组长分配各项任务
会 计
周雪明、符丽鸾
1、记录组内所花费用
2、组织全组人凑齐费用，方便工作
信 息
管理员
谢灵春、王君
1、保存组内成员收集到的信息
2、统计调查数据。
工
作
人
员
岑运筹、陈龙、曾立英
1、提供所需物品（相机、录音器等）
2、联系其他学校学生完成调查表
朱文晶、林小燕
1、负责有关表格、文件的打印
2、负责联系其它的打围的活动
（2）详细活动步骤及任务分工
第一阶段：第8~9周，具体活动时间 5月2日~5月8日
由周雪明，谢灵春，符丽鸾到各书店查阅关于中学生服装流行的特点，时期等方面的资料。
由陈龙、岑运筹、曾立英上网查找有关资料。主要在网易、新浪、搜狐等网站上搜索有关信息，查询中学生服装介绍、图片、流行趋势等，进行下载。
由朱文晶，陈春苗，林小燕负责到各家服装店进行初步考察，确定采访地点及对象，与老板商量获取一些服装画册和初步资料。
由霍菲霆，王君设计调查表，并复印，发到各个学校进行调查。
第二阶段：第9~10周，具体活动时间5月9日~5月15日针对初步资料，进行采访，陈春苗、朱文晶、林小燕负责采访，霍菲霆负责拍照，整理采访内容。
第三阶段：第10~12周，具体活动时间：5月15日~5月28日，集合资料，各抒已见，整理占有资料，分类，达到共识。再交流各自的设计灵感，由霍菲霆，林小燕负责画图，再由陈春苗设计文字，由谢灵春、王君整理图片，资料，以及调查数据，配合完成最终报告。
（3）计划访问专家及简要采访计划
校内：王立、尹雪芹老师
主要在最后一阶段对其访问，获取对形成最终报告的指导。
校外：个体大世界、百货大楼，步行街的服装小店老板和专卖店的店员，适量采访一些购买服装的男、女中学生。
主要在第二阶段对其采访，采访的主要内容是以往的中学服装的流行趋势等。
（4）活动所需条件。
交通工具：公共汽车，自行车等
其他：电脑上网、拍照等
预期成果：报告、设计图
（5）表达形式
文字、图片
三、课题的研究过程
1、剖析研究对象
（1）中学生的服装流行趋势即中学生对服装的选择朝某个方向发展，而这个方向就是我们研究的目标。
（2）发散性思考
[1]学生对在校穿校服的看法。
[2]我国校服存在的缺点
[3]中学生对服装选择观的改变反映出人们物质精神的提高。
[4]中学生服装跟随潮流的发展趋势。
2、具体实施步骤
第一阶段：部析研究对象，确立一条科学的研究路线。
第二阶段：通过查资料的方式了解中学生流行的穿着，并采访几个学校的一部分学生和一些服装店，了解大部分学生对服装的看法和市场上最受中学生欢迎的服装款式。
第三阶段：总结统计。系统剖析中学生服装流行的趋势，统计中学生对服装选择看法的百分率，完成论文。
活动时间
内容
难度
2005.5.14
采访服装店老板等人
中
2005.5.16
讨论、整理突出中学生服装的资料
易
2005.5.20
经过研究得出中学生服装流行趋势的结论
难
2005.5.28
在报告会上，组长提交报告由组员阅览，修改，最终达成共识
中
3、资料收集过程。收集资料时，我们分为几组，一组去书店，图书管查找图书，一组搜集各类杂志的有关内容，一组上网查找。第一小组走访了本校图书管，海大图书馆，大小书店；第二小组则向朋友同学借阅或到报刊亭查找杂志；第三小组平时上网时就顺便搜索一些网站如：搜狐、网络、新浪等国内知名网站。有一些资料是通过朋友或其他渠道获得的。
4、资料整理，分析过程。我们把收集到的资料全部打印成份，然后进行分类。把关于同一问题的资料分成一组，然后进行总结，统计，提取信息。
5、老师指导，帮助。开始，我们对研究学习一概不知，但指导老师给了我们一篇例文后，我们也明白了，不懂时也会询问一下老师，使我们的报告能顺利完成。
6、能力培养。在这次调查研究过程中，我们遇到许多难题，但我们十一个臭皮匠，顶他一个诸葛亮，再难也可以想出解决的办法。这次的研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的道理。亲身体验了当“小记者”的经历，这是我们最大的收获之一，这不但煅炼了我们的胆量，也煅炼了我们的口才。在我们的研究过程中有许多处用到电脑，如把网上的资料下载打印出来，把一些图片和资料先刻录在硬盘上再打印出来等。这些过程全是我们组组员自己动手的，在高科技发展的现代，掌握电脑技术很重要，这次，我们的信息操作能力也有长进。这次的研究性学习教给了我们怎样动手，怎样与人交流沟通，我们的收获的确不少。
四、研究成果：论文
以下是我们的论文：
衣服每个人每天都要穿。它可以为我们挡风遮雨，抵御寒冷、摭挡烈日……它保护着我们，而且一直默默无闻无私奉献！从明质文明极端落后地区的原始社会人们用来御寒的树叶兽皮，到物质文明高速发展的今天，服装的质地、外形、分类、功能………经历了无数次的变革和发展。不用细说，如今街上各式各样的服装店，街上行人形象各异的穿着，就是最好的证明。现在人们都有了各式各样的衣服，而在学校里代表学生身份和形象的校服也应运而生。但是随着人民生活水平的日益提高，各样昂贵的品牌服饰开始出现在普通老百姓的身上，就连我们学生这样的穿着也多了起来。这样的现象固然有它的好处，比如可以说明社会在进步，我们的生活水平在提高，可以表现我们学生的个性等等，但许多家长和教师对此忧心忡忡，怕中学生们花费过多的精力和金钱在穿着上，而影响学习质量或导致养成不良习惯。当前在中国，或者说在我们生活的这个城市里，有很多学生都不愿意穿校服，如果没有学校的规定，很少有人主动穿校服。单就校服本身来说，在价格，款式和舒适度上还不能满足学生的需要，公立学校的校服较私立学校的校服还有一段差距。学生们对校服的满意度不高，主要是在款式和色彩上，许多学生都比较喜欢一些能体现学生个性的校服。
学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，在调查问卷中（调查问卷见附录）表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓。不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。
无论是校服还是平时的服装，它们都不能像人一样用语言来表达，但它们却是有内涵的。通过我们小组组员的细细研究，我们解读了它们的内涵。
（一）不同生活水平阶段的服装观念。
（1）生活水平低质时期的服装观念是：
服装是一种护体，遮羞之物，是生活习惯和风俗，是社会规范的需要。
（2）生活水平高质时期的服装观念是
服装是机能活动的需要，它能够给人带来心理满足和生活快乐，是社会流行的需求。
（二）服装流行的特点
（1）新颖性
这是流行最为显著的特点，流行的产生基于消费量寻求变化的心理和追求“新”的表达。是人们对传统的突破，期待对新生的肯定。这一点在服装上主要表现为款式，面料，色彩的三个变化上。因此，服装企业要掌握人们 “善变的心理以迎合消费”的求异需要。
（2）短时性
“时装”一定不会长期流行，长期流行的一定不是“时装”一种服装款式如果为众人接受，便否定了服装原有的“新颖性”
特点，这样，人们便会开始新的“猎奇”。如果流行的新款被大多数人放弃的话，那么该款式的时装便进入了衰退期。
（3）普及性
一种服装款式只有为大多数目标顾客接受了，才能形成真正的流行，追随，模仿是流行的两个行为特点，只有少数人采用，无论如何是掀不起流行趋势的。
（4）周期性
一般来说，一种服装款式从流行到消失，过去若干年后还会以新的面目出现。这样，服装流行就呈现出周期特点。
服装流行的基本规律。
服装流行的规律，可称为“极点反弹效应”。一种款式服装的发展，一般是宽胖至极必向窄瘦运动，长大至极必向短小变动，明亮至极必向灰暗变动，鲜艳至极必向素变动，所以，“极点反弹”成为服装流行发展的一个基本规律。大必小，长必短，开必合，方必圆，尖必钝。俏必愚，俊必丑——极左必极右，愈极愈反。
服装流行的基本法则。
1）流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝，这个观点与众不同。有人认为，时装不是由设计者，生产商，销售商创造的，而是由“上帝”创造的，服装设计师们每个季节都会推出几百种新款式，而成功流行的不足10%。
2）流行时装不是由价格决定的。
服装服饰的标价并不能代表其是否流行，但在研究中笔者发现，一旦一种高级时装出现在店头，街头，并为人所欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉价格为流行推波助澜。
3）流行的服装的本质是演变的，但很少有真正的创新，完全的创新只有两次，一次发生在法国大革命时期，一次发生在1947年边奥发表的新外观。一般来说，款式变化是渐进式的，顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服。如果新款式太离谱，顾客就会拒绝购买，因此，服装企业更应关注目前流行趋势，并以此为基础来创新设计。
4）任何促销努力都不能改变流行趋势。许多生产者和经销者试图改变流行趋势而推行自己的流行观念，但几乎没有一次是成功的，即使思想延长一下流行时间，也是白费力气。
5）任何流行服装最终都会过期，推出新时装的规律，服装失去原有的魅力，存在便失去意义。
服装流行的花期
1）花蕾期——流行启蒙期（顾客数占10%）
2）花放期——流行追逐期（顾客数占35%）
3）花红期——流行攀顶期（顾客数占40%）
4）花落期——流行跌落期（顾客数占15%）
服装流行花期的特点：花落期跌落线不会很长，因为任何经销商不会努力阻止它下降，反而会“甩货”，加速其跌落。
光解读服装的内涵当然没有说服性，所以我们要求实践来分析一下服装。我们对许多家服装小店老板作了采访，而在小组组员采访服装小店老板的同时看到了一个小店的老客（中学生）正在找衣服，我们小组组员就顺便问了她几句，她穿着很个性，她说：“专卖店的服装质量较为上乘，但款式和个性就逊色很多，而这里的服装可以为淘衣者提供一个参照，比如今年的流行色，常见款式甚至是价格。”老板也告诉我们许多个性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。
理由1
个性无极限
“专卖店的衣服太古板，而且一件新上市的衣服。没几天整个海口就有无数人穿，大家都穿就没什么意思了。”加入淘宝行列的女孩们看中街头小店，主要是因为专卖店较单一的款式和设计已经不能满足她们个性展示的需要，越来越多元化的审美趋向，已经不是林林总总的专卖店所能完全囊括的。
理由2
让自己更时尚但不奢靡
被老板提到的对象中绝大多数为年龄在十几岁到二十五岁之间的年轻女孩，她们大多在经济上还没有完全独立，但她们追求着装的个性、时尚，不喜欢一成不变。她们总是让自己的衣橱里挂满不同风格的衣物，她们认为只有快速的淘汰率才能满足她们多元化的个性需要，所以她们宁可花费几个小时甚至整整一天，在大街小巷寻觅适合自己的或仅仅是极少数人的时尚，不需考虑专卖店价格标签背后天文数字的含义，只要愿意耐心去淘，追求衣物高速淘汰率却又不奢靡没有什么不可以。
理由3
淘宝是兴趣更是乐趣
“喜欢在运动、变化中不断改变自己的我，不会放过任何一件有意思的事，淘衣就是这样，有一点点个人兴趣，淘到喜欢的衣服也会产生一种乐趣。”
不管女孩们基于何种理由选择在大街小巷挥汗寻觅，但有一个理由是绝对的，那就是淘到属于自己的，适合自己的，让自己满意的服饰。而在专卖店里来来往往的多数是男生，小组组员问了个别男生，他们说：“专卖店的衣服很休闲，颜色很简单，穿在身上也很舒服，人穿多了才说明那些衣服好看嘛！”在我们的调查问卷中，有31%的被调查学生不经常购买专买店的服装，有9%的被调查学生经常购买专买店的服装，则有60%的学生偶尔购买专买店的服装。我们中学生属于有所追求的年轻人。
服装有六大属性，分别是品牌、款式、颜色，做工，价格、面料，服装购买三步曲是：看——款式，摸——面料，问——价格
购买服装的特点：十分在意他人的评价，由于服装是穿给别人看的，服装是有自我展示的作用。因而顾客在购买时比较在意他人的看法，在选购时一般会征求同伴的意见。
服装二大族类：品牌族与款式族
一类顾客追求品牌服装——关爱生活形象，另一类顾客则追求款式服装——注重个性体现。相应地，就有一类企业追求服装品牌——经营活动以品牌为重点，另一类企业则追求服装款式，经营活动以款式为中心。
品牌是一种象征，符号和信号，它不仅表达了人类对美的认识，同时也反映了穿着者的社会地位、文化，教育水平，社会角色，生活方式，价值观，情感与个性等，而服装品牌将上述理念人格化、形象化，帮助人们强化了这类符号，促进了传播和扩散。服装品牌给穿着者一种归属感，给他们带来自信与满足；同时穿着者也通过品牌来判断服装的价值并做选择。因此，中学生对服装流行的趋势向于品牌。
然而从古至今，人的衣服在不停地变化，从简单的几片树叶到兽皮，再慢慢到古装，到旗袍，孙中山服……一直到了现在，出现了各式各样的服装。起先，女中学穿上了低腰牛仔裤，紧身上衣，男中学生穿的是个性的嗽叭裤，宽松衬衫，接着，女生们又开始流行迷你小短裙，可爱上衣，男生们则流行穿着专卖店的T-SHIRT和有着许多大口带的直筒休闲裤；最后延伸到今年，男生女生，都穿着细脚裤，款式一样，但号码是男生大，女生小罢了，无论是男生女生，都穿着宽松的短袖衫，配着细脚步裤，尤其是女生，最爱男生的衣服了，走在街上，女生剪短发，根本分辨不出是男是女了。最近走过男生的服装店，一眼看上去都是花纹为格子的短袖，再去看看女生服装店，同样是花纹为格子的短袖占多数，反正现在在大街上，看到的男、女中学生的服装几乎是统一的，别以为那是校服，那只是设计者无意地把男、女生的服装设计成一模一样的了。请家长，老师不要见怪，现在的中学生服装流行趋势正是如此下去了。因此，我们组的成员做了个大胆的推测，不久以后，设计师不用费太多神了，只要设计出一个款式，把尺码的大小分一分就可出售给男、女生了，或许到那时候，满大街上就没有女生穿裙子了，而换成了男生穿着各式各样的裙子，那不是风俗习惯，那是流行，那是体现中学生个性的服装。女生们也摆脱了以往的淑女，小可爱服装，个个都穿着充满男生味道的服装，反正男生、女生的服装品位对调，不过那只是一种普通的服装流行趋势。
通过这次研究性学习的采访，我们大致了解了社会上的人对我们中学生应该如何穿着的一些意见，并锻炼了自己的实践活动能力。我们大概了解了现在中学生的着装情况。令人欣慰的是：现在的中学生们毕竟不像多数人认为的那样无谓的追求时髦，流行，进行攀比。现在的中学生有了自己的主见，对于买衣服也是根据自己的需要来选择，但也不排除那么极少数的同学对于这方面的盲目追求和高消费。现在的中学生对于着装方面的独特见解到底对不对？我们整理了调查研究出的成果以及从中看到的问题，进行了分析，可以得出以下几点：
首先，学生自己的追求信仰使他们未能购买到所需要的。
第二、社会的影响是一个必不可缺的因素。
第三，家庭，学校因素。
从上面的结论来看，结果是令人可喜的，现在的中学生不再是别人眼中光讲究名牌，个性，时髦的样子。如今的他们在着装方面有着自己选择，不盲目追求名牌，时髦，懂得根据自身的条件，运用自己的审美能力和正确的价值观来挑选衣服，不仅买到了物美价廉的衣服而且符合自己的心意也不缺乏自己的个性，但艰苦朴素的品质仍需加强。我们希望越来越多的中学生能够这样，在穿衣上不花费过多时间，但仍能穿出自己的个性，品位。
附录
中学生服装调查表
1、是否在乎服饰的价格高低？
A、很在乎 B、一般在乎 C、不在乎
2、怎样的服饰价格最能吸引你？
A、昂贵 B、适中 C、超便宜
3、是否注重衣服布料好坏？
A、很注重 B、一般注重 C、不注重
4、在服饰颜色搭配方面是否注重？
A、很注重 B、一般注重 C、不注重
5、喜欢哪种色调的服装？
A、冷色调 B、暖色调 C、都可以
6、是否比较喜欢简单的校服？
A、是 B、否 C、无所谓
7、购买服装时，总是追求潮流吗？
A、很喜欢 B、喜欢 C、从不追求 D、无所谓
8、是否在意服装的搭配？
A、在意 B、一般在意 C、不在意
9、在远观某件服装后，会不会试一试手感再买？
A、会 B、不会
11、看中了某件服装后，会不会在试穿后才购买？
A、会 B、不会
12、会不在意款饰，只在意舒适吗？
A、会 B、不会 C、无所谓
13会即在意美观，又在意舒适吗？
A、会 B、不会 C、无所谓
14、是否经常购买专买店的服装？
A、不经常 B、经常 C、偶尔
15、你认为今年流行的男生（女生）的服装是什么款饰的？
16、你认为现在中学生是不是都追求潮流，不停地大量购买
衣服？
17、你认为现在中学生该经常穿校服吗？
18、你认为怎样的服装才是最好的？
19、你能预测一下中学生服装流行趋势吗？
❻ 深圳中学生女短袖校服都买小一码
是潮流吧，以前都是买大大件的，现在那些小女孩买的应该不止小一码，都是小的肚脐都可以看得到的。深圳校服是纯棉的，所以很多时候都会缩水，你买正常码的话很多时候长裤子都缩水缩到八九分裤子一样了。
❼ 哈尔滨那所初中女生校服夏装是裙子
今年9月开学，如果你在南京江宁区看到成千上万身着统一制服的中小学生，你要相信自己的眼睛，你没有看错！不过，这不是同一所学校的学生，而是江宁区的学生。昨天，南京市江宁区召开新闻发布会，宣布该区中小学学生新款学生装、学生鞋已完成研发、核价工作，从今年秋季开学，全区60所中小学校、8万余名中小学生将统一换上新款学生装。据悉，在如此大的区域范围内统一校服在江苏开了先河，近日江宁区各中小学校将面向学生家长本着自愿原则开始组织征订。揭秘“洋装”PK掉“中式”“哇，这些校服真漂亮！”受邀来到现场的一些家长看到学生模特身上的校服忍不住啧啧称赞。来自东山外国语学校初二(8)班的查雨涵展示的是初中女生夏装。只见她上身是白色的短袖衬衫，还佩戴了一个很漂亮的黑白格子的小领带，最别致的是衣襟处竟然点缀着充满地域文化的云锦图案；下身是很淑女的蓝白格子百褶裙。“这个衣服蛮舒服的，裙子里面不是衬裙是衬裤，运动起来也比较方便。”对于新校服，查雨涵一个劲地夸好。“为了设计江宁校服，我先后拿出四五种方案，有中国传统型的、运动型的、日韩风的，每种方案都设计了好多种式样，但是最后还是偏日韩式的独家设计孩子们最喜欢。”负责校服设计的常州纺织服装职业技术学院服装系主任丁学华笑着透露说。男生裤装女生裙装为主据丁主任介绍，新款学生装设计的理念是美观、舒适、大方、实用。记者发现，新版校服男生以裤装为主，女生以裙装为主。“首先，新款学生装式样简洁大方又不失时尚，主体色调素雅，庄重的藏青色、明快的浅灰色和白色，给人清纯、朴素、灵气又体现出活泼的印象。服装融入云锦图案，同时点缀‘麒麟’徽章、梅花纽扣、篆印书法校名等‘江宁’文化元素于其中，装饰既吉祥又有鲜明的地方特色和浓厚的文化底蕴。新款服装能够体现出男生的阳刚之气，女生的文雅秀美；第二，新款学生装线条合身适度留有余量，春秋装裙子、裤子、毛线背心可根据气温变化灵活搭配、领带、蝴蝶结、鞋袜等配饰还可自由组合，注重服装的整体配套。另外，在裤、裙装腰口设计成可调节扣，以满足学生活动舒展穿着舒适的需要。女裙衬里改用裤子结构使活动更方便、安全。以往很多学生冬天经常是棉袄外面套校服，现在小学和初中冬装校服可拆卸内胆，使冬装穿着的适应性进一步增强；第三，面辅料安全环保，穿着舒适。运用耐脏、耐磨、耐洗、透气、防静电、富有弹性的棉混纺、毛混纺、聚酯混纺面料。其吸湿性、透气性、保温性良好，不易变形，穿着舒适活动自如。”最贵一套300多块据了解，此次江宁区推出的新款学生装按性别、学年段、季节分类设计，小学生、初中生、高中生按照夏装、春秋装、秋冬装男女式样各一套。夏装每套都控制在100元以内，春秋装、秋冬装一般都控制在200元以内。不过考虑到添加衣服方便，设计方还专门为高中生的春秋装配置了一件休闲外套(135元)，这样所有校服中最贵的就是高中生的春秋装，价格达到325元/套。让人意外的是，江宁区校服的设计不只是在服装上，还同时提供了学生健康鞋的选配，这在全国也是首创。“6-17岁是平足、拇指外翻畸形等足部问题高发的年龄段。因此在为江宁区学生设计学生鞋的时候，我们针对孩子的足部特点做了很多特殊的处理：比如合理的放余量及头厚，使鞋头留出了脚趾的活动空间；特质底部钩心，加强稳定性和防护性能；配抽取式功能鞋垫，类似于婴儿用的尿不湿，可以保持学生足底的干燥清爽等等。”学生设计师、北京大学光华管理学院研究生姚瑛介绍说。记者发现，新设计的学生鞋与新版学生装风格一致、相得益彰，最贵的中学生冬款牛皮鞋只有98元/双。鼓楼溧水六合也想搞“统一”南京市教育局教育装备与勤工俭学办公室后有为主任指出，江宁区的做法有示范引领作用，但南京全市范围内统一着装还不太可能。目前鼓楼、溧水、六合等区都对此做法表示很感兴趣，有望推广。释疑校服校服，不以“校”却以“区”为单位统一？据了解，江宁区全区中小学将统一校服的做法在江苏是开了先河。不过采访中有人提出，为什么定校服不以学校为单位，而在全区推行统一校服呢？“校服最早的发源地是日本，当时是为了解决学生间的条件差异，遏止攀比之风而实施统一着装的。经过调研，哈尔滨等地已经在全市范围内统一学生着装，这是一种好的做法。”江宁区教育局勤工俭学管理办公室主任王东回答说，这次全区中小学(民办校
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