寻乌中学老师

⑴ 邝光华的履历

1981.08——1984.07，江西省寻乌中学老师；
1984.07——1987.09，中共江西省寻乌县委统战部干部；
1987.09——1989.07，江西行政管理干部学院学员；
1989.07——1990.01，中共江西省寻乌县委统战部干部；
1990.01——1991.05，江西省寻乌县澄江镇党委副书记；
1991.05——1992.10，江西省寻乌县南桥镇党委书记；
1992.10——1995.01，江西省寻乌县澄江镇党委书记；
1995.01——1997.01，江西省寻乌县澄江镇党委书记、镇长；
1997.01——2002.11，江西省安远县人民政府副县长；
2002.11——2004.08，中共江西省安远县委常委、副县长；
2004.08——2005.01，中共江西省安远县委副书记、副县长；
2005.01——2005.12，中共江西省安远县委副书记；
2005.12——2006.02，中共江西省会昌县委副书记、代县长；
2006.02——2006.06，中共江西省会昌县委副书记、县长；
2011.5.27——拟任中共江西省安远县委书记；
2011.07——2013.7.04，中共江西省安远县委书记、安远县人大常委会主任。

⑵ 寻乌中学现在的校长是谁

谢双全

⑶ 寻乌中学怎么样

简介：江西省寻乌中学是一所有66年办学历史的老牌名校，它创建于1939年，当时的回县长刘菁如指示县教育答科长赖世源等筹办中学，租借县城南门外“对面窝”爱群女校（校属教会，因乱半废，后买下）作校址，校名为“寻乌县立中学”，县长刘菁如兼校长。草创之时，学校仅招初中两个班，学生不足100人，1940年3月，澄江私立普化中学并入该校，初中增至四个班，学生200余人。此后，学校新建了部分校舍，结合县情开设简师班、农职班等，有业已爱好的同学在课外还可以报体育、美术、书法、舞蹈、音乐培训班，丰富自己的业已爱好，1946年增设高中班，学校规模日渐扩大。学校实行开放式，更加注重学生的独立自主的能力。
注册资本：100万人民币

⑷ 急求一篇申报中学语文一级教师的述职报告

网上转载的

大家好！本人从基本情况、申报理由、今后设想三方面，向尊敬的评委会作职称晋升述职报告，请予指教！一、[基本情况]王世洪，男，1969年4月出生，大学本科学历。1994年毕业于江西南昌教育院中文系，1996年--1999年在江西师大读书进修，影响了职称评定，错过了
作量12节。一学年来，工作非常投入，常起早摸黑到校努力工作，即使在家，心里也常想着学校的事、学生的事，从未缺勤。在教学中，也尝试现代信息技术进行教育教学。在学生心目中留下较难忘的印象。期考、月考语文平均成绩均排在年级9个班的前4名。一学年中，参与科组公开课2次。积极参与校级刊物《马蹄岗上》的投稿、组稿、排版、审稿等工作。我班学生参加"题海战术利弊大小"辩论赛获年级第二名。鼓励学生在各类报刊杂志上及广播征文上积极投稿，我班学生依然在《萌芽》《语文报》《作文报》《语文世界》《中学生博览》《中学生之友》等刊物及校报上发表文章多篇。在年级篮球赛、拔河比赛、学校书画比赛、作文比赛及其它学科竞赛中，在学校运动会上，我班学生都获得过很好的成绩。对来我校实习的大学四年级毕业生进行悉心教导，我们互相学习互相关心互相提高，配合得很默契。所带1个实习生获优秀成绩。本学年班主任工作优秀。本学年职称考核为称职。
二来南海一中工作后的两年表现
⑴ 2006年8月--2006年7月，在广东省南海一中任111班和112班两个班的语文教学，兼111班副班主任，工作量14节。本学年撰写的论文《高中语文急须教改》，在2006年中学语文学科经验交流会上宣读，并获南海市学科优秀论文二等奖。一学年来，工作很卖力，与学生一道，起早贪黑，努力工作，出满勤。为较快适应信息技术教学，几乎每天早6：00起床，晚12点左右睡觉。在计算机等级考试中，获过初级考核，取得优秀成绩。教学上，进行课前三分钟语文活动，课余时间，与学生进行沟通，挖掘学生"非智力因素"方面的潜能，努力转化差生。通过自己的勤奋努力，在学生心目中留有不错的印象。在学生评教评学中反映较好。四次期考语文平均成绩均名列前茅。一学年中，参与语文科组公开课3次，在校体艺节上，积极参与筹划组织游园活动等工作。配合科组刊出墙报，引导学生积极参加各项文体活动，在辅导学生参加年级作文比赛中，获一等奖1人，二等奖2人，三等奖多人。还鼓励学生在各类报刊杂志上甚至广播征文上积极投稿。与学生一道，参与年级研究性学习活动，取得了可喜的成绩。要求学生利用节假日，参加力所能及的社会实践活动。使学生在实践中学做人，学处事；学知识，学文化。所带班级在文明班级评比中，获文明班称号6次。本学年职称考核为称职。
⑵ 2006年9月--2006年7月，在广东省南海一中任209班（地理班）和210班（化学班）两个班的语文教学，兼任209班班主任，工作量12节。一学年来，工作自觉主动、刻苦勤奋。积极参加中小学计算机中级培训，并于2006年12月14日，通过考试并取得合格成绩。本学年撰写论文《后进生智能的开发》一篇（待评）。坚持与学生一道，参加早操，除每周定期的辅导外，几乎每天都到教室了解学生的一些思想、学习、生活等方面的情况，出满勤。为让学生有更多的接触高考方面的资料，常备课到深夜。进行课前三分钟成语积累活动，为配合高二语文小说，戏剧单元多的教学，与备课组一道，搜集整理相关音像资料，让学生学得更有趣、更形象、更直观、更踏实。课余时间，与学生进行心灵的沟通，挖掘学生"非智力因素"方面的潜能。尽力转化差生，通过自己的勤奋努力，在学生心目中留下较好的印象。在学生评教评学中反映也较好。期考、月考语文平均成绩良好，因分科造成的生源素质差异，化学班比地理班要好些。2006年10月在校体艺节上，积极参与诗歌朗诵表演等活动。承担科组公开课《失街亭》的教学，获得成功，受到好评,此课件被学校评为"课件评比三等奖"。本学年还被学校评为"上传资料积极分子"积极配合科组刊出墙报，引导学生积极参加各项文体活动。本人积极参加各类语文教研会议和活动。虚心学习各地专家和同行的经验，介绍和交流自己的教研经验，杂取众长，为我所用。2006年撰写的论文《高中语文急须教改》在南海市学科论文评审会上宣读，并获二等奖，2006年还撰写了教学论文《后进生智能的开发》（待评）。2006年9月--2006年7月，常利用节假日到佛山市图书城二楼报告厅亲听各地专家教授特级教师的公益讲座。本学年被学校推选为优秀教师，职称考核为优秀。
[三]德育教育工作
1、我热爱班主任工作，五年来，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰富的管理班级的经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。善于调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采取立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是"育人"，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。我能够面向全体学生，坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，注重培养学生良好的思想品德

。对于优生，我及时帮助解决心理负担；对于差生，我没有歧视他们，而是耐心疏导和启发，给他（她）们更多的关怀和鼓励，善于发现他们的闪光点。
2、所带班形成良好的班风、学风，5年来常被评为学校的"文明班"或"优秀班集体"，培养出一批出色的班干部，1998年刘莉被评为江西省优秀学生干部，1999年黄志君被评为赣州市优秀学生干部，2006年罗艳被评为赣州市优秀学生干部，2006年叶炎光被评为佛山市南海区优秀学生干部。2006学年刘莉获全国新概念作文大赛优秀奖。2006学年刘成威获"江西省一级运动员"称号。所教班的差生转化工作也较成功。
3、本人在1998--2006年曾被评为江西省寻乌县优秀班主任，寻乌中学优秀教师；南海一中优秀教师。2006年《客家精神与文化》被南海一中评为优秀德育班会课件。
三、[今后设想]
1、继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和理论，把握语文学科的改革方向。
2、充分应用现代信息技术进行网络教学，不断更新自己的个人网页，提供更开放的学习环境。
3、积极参与学校的课题研究，探索信息技术与语文学科整合的途径。
4、"三人行，必有我师焉"。虚心向其他老师学习，汲取他人先进的教学经验，不断进步。
以上是本人在"中学二级"期间五年来的业务水平、能力、业绩和教育教学方面的情况表现。本人符合上级组织要求的申报中学一级职称的条件，特此向上级组织审报中学一级职称资格。请尊敬的各位评委给予关照和批准。

⑸ 寻乌职效工资中学高级教师一月多少

不吉岛

⑹ 寻乌中学今年均衡生与统招生的收费标准是一样吗

一、我的兴趣爱好

我是一名中学教师，在做好本职工作的同时，还喜爱参加丰富多彩的业余生活，尤其怀念我的学习生活。

（一）、我喜欢读书阅报与写作。它成了我业余生活的主要内容。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这虽然折射出明显的阶级铬印，但也明示着书籍对于我们人类的巨大作用。我在书中找到了现实生活中的答案，我在书中看到了人间欢乐与苦难，我在书中窥测到人的崇高与卑劣，我也在书中映照出自己的暗弱与瑕疵。我爱书，正是因为它早已成为我的知已。写作，是一种很好的缎练思维的方式，也是一种提升思想的过程。我常有写作的冲动，我得感谢上天赐予我的敏感好奇和后天的良好熏陶。

（二）我喜欢书法与篆刻。他是我生活的一部分。父亲在学校是校长，在家乡是婚丧嫁娶的文墨先生，深受影响和尊重。我耳濡目染，深受家父的影响，从小就喜爱书法。做学生时，凡有书法比赛，我几乎都能获奖。参加工作后，单位为庆祝节日，常举办书画展，我常是榜上有名者。及时的奖励和鼓舞，加足了我学习的劲头，平添了我上进的动力。参加工作的第一年，我的篆刻工具被小偷给偷个干净，使我又气又恼，它使我好长一段时间无法亲近学习它。近段时间，我对篆刻的爱好，又进入了一个高潮，我新买了几十元的篆刻石头，利用零碎时间，已创作了不少作品。我虽然不是最棒的，但我坚信明天会更好。“一勤天下无难事”，“功夫不负有心人”，我期待着那美好的每一天。

（三）我热爱旅游崇尚自然。山外青山楼外楼，美好的人间心中游。无论是远足还是踏青，我都会怀着无比的兴奋与喜悦，满怀豪情地畅游，我神往于青山绿水间，我至身于灯红酒绿里，我感发于人间自然的极至中。尽管我无贬谪隐居之际遇，但我有拥山抱水之自由。我懂人间万象之精采与纷呈，我爱自然法则中的伟大与神奇。

（四）我衷爱于网络文明。近来，网络几乎成了我生活的伴侣。大千世界，无奇不有。网络世界，更是超越你的想象，使你折服。信息、网络是21世纪的代名词。我们是21世纪的主人，我们要用智慧的头脑，运用现代化的信息技术来驾驭这个世纪，网络已占去了我三分之一的时间，我与它结下了不解之缘，可以毫不夸张的说，电脑网络是我的情人，是我的至爱。

（五）我重视亲情、友情、爱情。它是我生活中不变的人生追求。人间自有真情在，真情永远使我爱。我爱我的家人、朋友和亲人。我爱人间的一切真、善、美。我用我的爱，丰富了我的生活，我用我的情，淡薄了怨与恨。

以上这些，充分展示了我的兴趣爱好，它包容了我的生活，充实了我的时空。

二、我的父亲

我的爸爸，是一位教师，退休已经两年了。他出生贫寒，经历坎坷，一生勤劳不息。

1940年父亲出身于一个贫穷的家庭，由于家穷，他的童年时代，很少有幸福的时刻。穷人的孩子早当家，父亲常常要帮助家里做家务，砍柴、做饭、挑水、拾粪，什么都干，身体炼得很结实。也许父亲从小就显出聪明的一面，村间一先生慧眼识珠，说他是个可塑造的料，说得我父亲的父亲很感动，当即表态，再穷再累也要扶起一个读书人来，于是八九岁的父亲才有了上学堂的机会。

父亲上学后一直很刻苦，成绩也总在班上前头，这个苦难的家也就一直艰难地支撑着他。1958年，父亲终于以全县第八名的骄人成绩考上了师范学校。后来父亲动情地对我们兄妹说，我是靠着你们的祖父远途挑担做小买卖和你们祖母的精明处家考上去的。

1961年，父亲毕业于江西省一所师范学校。由于德智体美劳诸方面表现都很好，因此被留在师范附小任教。很快，父亲的工作能力和水平，受到全校师生一致好评，就在他的事业处于蒸蒸日上之时，他的父亲因饥饿、劳累、疾病过早的悲伤地离开也人世。本来就缺少男丁的家庭正需要一位支撑家庭的掌舵人。在家里再三催促，父亲依依惜别了仅相处一年的附小师生，回到了熟悉的依旧贫困落后的家乡。

后来，父亲有了妻子儿女，也从普通的教师升为主任、副校长、校长。为了更好地照顾家庭，父亲总是不情愿到远地去工作，包括他有多次可升迁的机会。有一次，县文教局把父亲调到邻乡的一所乡镇中学去工作，父亲多次写申请请求调回离家近的学校去，一年后，父亲终于又回到了我们身边。就这样，父亲为了我们这个家，为了我们兄妹仨，把很多大好机会让给了同事，而宁愿甘为人后。

1991年，待我们长大后，父亲才远离家乡，到外乡的教育办公室工作。2001年，父亲告别了工作了十年的“教办”，退休回到了他的家乡——江西寻乌县一个较偏远的山村。

一回到家乡，他不顾年老体弱，积极响应当地政府的号召，开山种果。他和我母亲非常顽强地用自己辛勤的汗水和勤劳的双手构画着我们美好的未来，几年后，在我们老家，开辟了一片充满绿意和希望的果园。

我大了，父亲却老了；我远离了家乡来到经济发达地区，而父亲仍旧守住家乡那块圣地，爱着家乡的一草一木，很努力地带着家乡人改变着家乡的面貌。

家乡变了，青山绿水现了，欢声笑语多了，楼高了路宽了，人的精神面貌也变好了。这除了党的政策好以外，我想我得感激起模范作用的老父亲，他是我精神的支柱和脊梁，我永远爱您——可敬可亲的父亲。愿您健康长寿！祝您平平安安过好每一天！

三、我的母亲

我的母亲是一位典型的农村妇女，今年54岁了。

她是我外婆的长女，她到上学年龄时，正是外婆家最繁忙的时候。大人们要到大生产队里去劳动，她的主要任务是看管好5个年幼的弟妹，她只上了二年学，就一边帮家里劳动，一边照管弟妹了。

她17岁就嫁给了我父亲。父亲是一位教师，常在学校里，家里的大小事情几乎都有母亲操劳支撑着。母亲在家既要照顾老人，又要哺育子女，整天忙里忙外，起早摸黑，任劳任怨，但她从不叫一声苦，喊一声累。

改革开放以后，中国农村发生了天翻地覆的变化。在农村最突出的表现是，落实了“家庭联产承包责任制”，这乐了母亲，在她带领下，我们家的责任田种得很好，不再像以前生产队里年年要“超支”、年年吃不饱了。母亲说“只要这政策不变，我再苦再累也甘愿”。

母亲也很关心我们兄妹的学习。我们学习上只要有少许的进步，母亲总是把这高兴的心情转变成她更出色劳动的动力，当我们学习上遇到困难了，母亲从不责怪我们，而是引导我们不要像她一样没文化只能干粗活，要像父亲一样多用功读书出色的工作。

86年我考上了师范，已经长大了，母亲也仍然像关心小孩似的关心着我。有一次，我闹了病，单纯的我如实地把实情告诉了家里，母亲急得连夜从200里外的家乡赶到师范学校，真是虚惊一场，连我们班主任老师也感叹我们母子亲情感人至深。

今天，我早已成家立业，也有了下一代，这更加使我深刻地感受到我母亲对我的爱。她是崇高的，

也是伟大的，我要永远赞美和敬爱她！

四、我最尊敬的老师

老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我敬老师，我爱老师，我也愿做老师，我现在就是一名中学老师，我对老师的理解和热爱最具说服力。

从小学到大学，从家里到家外，从校内到校外，我经历了许许多多的老师。他们有一个共同的特点：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。

教过我的老师，几乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要数师范时的班主任刘承凤老师。

我一进师范，遇到的第一位老师是一位年轻、高大、健美、漂亮的女教师，她是我们865班的班主任。刘老师是前二年从大学中文系分配出来的高材生，上我们的“语基”和“文选”两门课。她讲课有特色，课上常用她那纯正甜美的女中音给我们范读美文，标准的发音，优雅的音色，迷人的意境，常把我们带进一个个美妙的境界，令我们遐想联翩。我的普通话学习可以说，就是从她那里开始系统学起的。

学习外，她对我关心也不少。她看我做事细心，让我做班里的干部；她发现我工作责任心强，推荐我去做学生会的要职；她发觉我爱好书法篆刻艺术，就给我创造机会，让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，要我取长补短，努力完善好。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话语，狠狠地做好每一件事。此后，在刘老师的关怀帮助下，我长进很快，为班里，为学校，为自己争得了不少荣誉。

二年级下半年，刘老师做了妈妈。代替她工作的是一位男教师，尽管他也很优秀，但我对刘老师的那份感激那份爱戴就是难于消除。说实话，在我渴求知识，要求上进的青年初期，她无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象。我现在的教学风格，为人处事，言行举止都有她的影子在。我要把她好的一面，传给我的下一代。“师者，传道授业解惑也”。老师的责任，也许就是要把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，从而，更好地振兴我们的中华。

我毕业那年，老师调到另一个城市去了。现在，尽管我们远隔千里，但我对刘老师的那份敬爱之情是永远也隔不断的，她是我最尊敬的人。

五、我的童年

我出生在江西寻乌一个较偏远的山村里，父亲是教师，我是他的长子，由于家境不好，我从三岁起就随父亲辗转在家乡周围的中小学里，可以说我的童年大部分时间是在学校度过的。

70年代是红色的年代，处在“文革”后期，人们的思想感情已趋向保守、自封，人们说话做事可谓规规矩矩，一本正经，不敢越雷池一步，否则就是“右派”，或曰“左派”“中间派”“保皇派”等这派那派的，总之，稍有不慎，就有可能成为人民的“公敌”。于是，人们“闭目塞听”“装聋作哑”，以求“四平八稳”。

正因如此，人与人相处总是努力做到“与人为善”，尽力避免与人计较，以防惹事生非、惹火烧身，这可以说是“明哲保身”的明智之举吧。

当然，这主要是对大人们而言的，我们小孩子只在父母的“谆谆教导”下略知什么叫万万不能做的外，其它我们就顾不了那么多了。

学校是文明的阵地，师生员工相处融融，我的童年生活更是无忧无虑。

祖辈父辈对我疼爱有加，教师工友们也给了我很多的关爱，伙伴们打打闹闹，蹦蹦跳跳，乐乐陶陶，什么苦恼、忧伤、徘徊、彷徨一概不知道。也不知道什么叫“男女授受不亲”，只要能取乐的，不管是男孩还是女孩，一并乐开去。

童稚时期，活泼好动，在沙地里，在小河中，在田野，在路边，摸爬滚打，痛快淋漓。也常扮演着不同角色，演绎着人间的的一幕幕欢乐剧。

伙伴之间，也有打架斗殴，闹不团结的情节，但这属于“短痛”，不几天我们就又和好如初了。争强好胜，是人的本性，也是人的积极面，几番较量之后，谁强谁弱自见分晓，弱者自会甘拜下风。我是属于不弱的那一类，那玩起来更是自信和满足。

童年之事，丰富多彩，回忆童年，其味无穷。

六、我的一个愿望（我的一个梦想）

人是要有愿望（梦想）的。人没了愿望（梦想），就像发动机没有了动力；人没愿望（梦想），就等于生命缺少了阳光雨露。人在社会上扮演了多重角色，有着多重的愿望（梦想）。我是一位青年，我渴求进步；我是一位父亲，我期望女儿健康成长；我是一名教师，我希望我的学生早日成为栋梁。我有太多太多的愿望（梦想），在这我要说说其中的一个愿望（梦想）。

就说说教师吧。“师者，传道授业解惑也”。师者，既要教书育人，又要教学相长；既要传授知识，又要培养能力。要做好教师，可谓责任重大。

自从参加工作做了教师以来，我一直有个美好的愿望（梦想）：做一名深受学生喜爱的“良师益友”。十多年来我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望（梦想）还有一段差距。要缩短差距，必须做好以下工作。

1、热爱教育，注重情感。教学是师生双向的活动，任何一方未做好，都有可能导致教学的失败。一位教育家说，“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得春天般的温暖”。这充满哲理的话语，的确可以启迪许多人的心扉。只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。

2、与时俱进，终生学习。教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。现代是知识经济、信息革命的时代，你若跟不上时代的步伐，定将是社会历史的陶汰者。

3、塑造形象，给人表率。教师的形象直接或间接地影响着学生的言行举止，甚至影响他一生的理想和信念。教师应时时处处，养成良好的师德规范，无论是言行举止，还是衣着打扮，都要体现新时代教师的精神风貌。给学生和他人留下美好的形象。

以上三点，若能做好，我想，要做“良师益友”的愿望就会更快现实。

七、我最要好的朋友

“在家靠父母，出门靠朋友。”“朋友多了，路好走。”这说明朋友在人生中的重要作用。

我有不少的朋友，现在广东省交通厅高速公路有限责任公司工作的廖是我最要好的朋友。我们是多年的老朋友了，我们的友情不会随着时间的推移而模糊，也不会因地域的分隔而淡忘，更不会因地位的改变而变质，恰恰相反，我们的友情只能越来越浓厚。

我们有着相类似的家庭出身：同性、同龄、同学、同事、同心、同出在家乡农村、同是教师的儿子、同是娶了当教师的妻子、同是生有一个可爱的女儿、同一年调入广东工作。我们有太多太多的相同，连同我们的兴趣爱好、理想追求。

不同的是我上了师范，他上了高中；我学中文，他学政治；我是人民的教师，他是人民的公朴。

曾经，我们雨中漫步，月下畅谈，桌上畅饮；我们是幸福快乐的童年伙伴，我们是争夺高下的学习对手，我们是风雨同舟的知心朋友，我们是自强不息的赶路人、弄潮儿。

如今，我在南海，他在广州。我们隔三差五互通音讯，我们都在心里默默祈祷祝福。

廖，1、7米的个，不胖不瘦，戴一副中度近视镜，在江西时常穿一套笔挺的西服，来广州后着入时短袖T恤衫，好一派绅士风度。

廖曾经是县长的秘书，后在党校读了本科和研究生，回到县里担任宣传部长。99年冬，响应政府号召，到外地考察锻炼。在广东省委组织部“支部生活”党刊杂志社里担任责任编辑的一年多时间里，经受了考验和磨练，得到上级领导的好评和赏识。2002年1月正式调入“广高速有限责任公司”党委办公室任副主任，享受正科级干部待遇。

他是成功的，幸运的，他的辉煌腾达是他实力的体现，更是他努力奋斗的历程的见证。我为他的今天喝采，更为他的明天加油。

八、一次难忘的旅行

97年暑假，我们学校组织了一次出外旅游，这次出游给我留下了很深刻的印象，可以说是一次难忘的旅行，也是最难忘的一件事。

97年的高考，我校取得了辉煌的成绩，学校决定让我们毕业班的老师走出校门，到外面去走一走看一看，增长些见识，开阔些眼界，也放松放松久已疲劳的神经。

我们分成三个小分队。一队去有“天堂”美称的苏州杭州，一队去中国最大的城市上海，一队去祖国的心脏首都北京。我们选择了北京作为我们旅游的目标。

我们确定好旅游路线：从家乡小县城乘汽车到赣州，由赣州坐火车至南昌，再由省城南昌坐火车达北京。然后由北京途经上海、苏杭返回到江西鹰潭市，再由鹰潭回到赣州，最后从赣州回到老家寻乌县城。

我们一行男男女女，老老少少背着大大小小的行旅包出发了。起初，大家兴致很高，大到人身安全，小到指甲剪、晕车药都考虑准备妥当。但第一站还未到达就有人想打退堂鼓了，说夏日天气如此炎热，骄阳似火，道路岖岖不平，颠簸得直想吐，真是花钱活受罪，还是回家享清福自在些。特别是一些中年女性嘴里唠唠叨叨，没完没了，最多意见分歧，幸好小孩子干劲十足，不知苦与累，坚决吵嚷着不让回去。就这样，我们一路上，好话，坏话，嬉笑声，叹息埋怨声装满了整车箱。

尽管如此，我们整个行程都始终表现出相互体谅、互相帮助的精神。张三不舒服，我们忙着倒茶送水送药，李四不高兴，我们打趣逗乐，王五掉队了，我们帮着背行李，总之我们本着“团结就是力量，坚持就是胜利”的宗旨，平平安安地完成了这次难忘的旅行。这也是我最难忘的一件事。

九、学习普通话的体验

普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的全民族共同语。我是南方人，学普通话自然不如北方人，要学好他是要下一番苦功夫不可的。

现在的学生，一进校园就开始学习普通话，有的从更小些就练习普通话。我们那时读小学中学，除语文课上更有机会外，其它时候是难得学习和使用普通话的。

具体地说，我是进入师范后，才较系统地学习教师的基本功——普通话。也只有在那时，才真正知道普通话的用处、妙处和难处。当与外地籍的同学在一起讨论交流时，那种尴尬、拘束、不安、可笑、给我留下了不灭的记忆，那可谓是我学习普通话最亲切的体验。

在外求学期间，我与外地人交往多于本地人，我觉得老乡在一起用方言交流自然很亲切，很有一种温暖感，安全感，但它限制了我的思维发展，束缚着我的灵感发挥，影响语言间的比较和优化。我今天能有此程度，除了自己的不懈学习外，还得感谢我的交友对象。

本人学习普通话的体验，可简述以下几点：

1、花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交谈最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。

2、方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。

3、习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。

4、普通话学习是一个持续的过程，不可中断。如若“二天打鱼，三天晒网”是很难学好的。

5、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过学习它种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。

6、要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补已之短，才能学有所获。

这以上几点是我学习普通话的体验。

十、我心目中的教师职业

我的职业是教师，我与教师有着太多的联系，我对教师有着不浅的认识和感受。下面就让我用心来读读教师这个职业吧。

教师是光明的使者，赢得了社会的赞誉。这是一种精神的鼓励，亦是“解惑者”追求的彼岸。

师者，晓以理，细入微；动以情，胜父母。能用精神的甘露去洗涤精神的污浊，用心灵温暖去慰藉内心的创伤。这是一种佛门外的奉献，更是一种尽善尽美的儒家风范。

从教久矣，心读教师，说之长，道之难！简言之，“亲近、期望、理解”乃“捧着一颗心来，不带半根草去”的正人正已的良师品格。“牢骚、怨恨、发怒”系“道之未闻，业之未精，有惑不解”的害人害已的无能表露。

师爱不同于母爱，在于其更富教育色彩。教师期望的高远，远比父母“望子成龙”宽厚深广，教师为那“心灵的窗口”揭示了一个又一个心灵的秘密。于是，金石为精诚所开凿，奇迹被爱心所创造。

当然，教师不是生活在真空，难免为“地位”、“待遇”烦恼，为“清水衙门”、“两袖清风”牢骚，为“指挥棒”下超负荷工作怨恨、生怒。但这些都将随着时间的推移，社会的进步，自身思想情感的成熟，修养容量的增加而逐渐淡化、消失，因为“教师的天职是变化，自化化人”（陶行知）。

最后,引几行诗文，作为对教师成事业者必经的三境界的概括，以觅感同心受者去品评、回味。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

“众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

十一、我的读书生活

我爱读书，书是我的精神支柱，读书能给我忘记许许多多的烦恼和忧伤。可以说读书是我最得意的一件事。

小学初中时，除书本外，几乎没什么课外读物，即使有一些，也被升学的重负给压跑了。我真正有机会接触各种各样的书籍是在考上师范以后。师范是造就人民教师的摇篮，教师是培养祖国未来栋梁的人类灵魂工程师，我知道教师身上的责任。在师范图书馆这个知识的海洋里，有很多渴求知识的青年，我在哪里三年阅读了比以前16年还要多的书籍。

我爱鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我爱朱自清的情感和理性，我爱徐志摩的“轻轻的来，轻轻的走”，我爱李逵的双斧，我爱血战长板坡的赵子龙，我爱孔孟之道，我爱沙士比亚，我爱古今中外一切知识营养。

读书期间，我常在图书馆、阅览室守住一方静土，寻觅知识的宝藏，也常在大大小小的书店、书摊转悠。

参加工作后，我向校图书馆借了很多的书，也订购了不少的报刊杂志。我喜欢在茶余饭后翻翻看看，也喜欢在床头屋角，把自己埋在书堆里，独享那份特有的书香与激动。

进入网络时代，我深感眼睛不够用。神奇的互联网，精彩纷呈的图文内容、影音资料，使我应接不暇，流连忘返。太美妙了，我以能拥有电脑而自豪，我又以现在才有电脑而遗憾。

我是个近视者，但我不是书呆子，我会珍惜我的眼睛，但我更珍爱我的读书生活。

十二、我的家庭

我出生在一个山村里，父亲是人民教师，母亲是农村妇女。我是长子，下有一妹妹，一弟弟，我们兄妹三人都已成家立业。

我的家庭与教师有缘，父亲、弟弟、我、妻子，妻兄、妻姐、岳父都是人民的教师，受我们的影响，我们还有很多亲戚都在教育战线上工作。

现在，我说说我的三口之家，重点说说我们家的最重要成员——可爱的女儿。我89年参加工作，97年与一中学英语教师曹某结婚，98年我们有了一个可爱的女儿，我们参照苏东坡的描绘杭州西湖美景的《饮湖上初晴后雨》里面的诗句，给女儿取了个充满诗情画意的名字，姓王，名晴好，这名字寄寓着我们美好的祝愿。2001年9月我们夫妇俩一起从江西来到南海工作。

我们很热爱教育事业，努力承担着工作的重压，恋着学校，爱着学生。为了工作，我们已欠下了一笔感情的债，这是一笔永远令我们夫妇内疚与自责的债，我们欠了女儿许多许多，我们从内心里疼爱着我们可爱的女儿，然而，我们没有过多的时间和精力去亲近她、爱护她，以至于女儿半周岁后就送到乡下她外婆家去，约一月左右看她一次，我们非常珍惜我们短暂的相聚，女儿伸着白胖的小手奔向我们的时候，我们喜悦的心情溢于言表；当趁着女儿熟睡的时候我们偷偷地上车回学校时，妻子在逐渐远去的车上拧抓着我的手强忍着分离的苦痛，不让哭出声来，我们在想着，女儿醒来后会是怎样的莫名其妙和难过伤心？能带来安慰的是女儿在我岳父母的精心爱护下茁壮成长着。后来不足一岁半的女儿回到了我们身边，但不几天就哭喊着、被强迫着送去了幼儿园。回想起以前一幕幕情景，至今心里都有说不出的痛处，很不是滋味。

如今女儿快四岁了，我们仍然相处两地，仍然思念着，挂念着。有人说“思念是一种痛苦”，我说，“我对女儿的思念，那是一种幸福的痛苦”。因为女儿很幸福地生活在爱的空间里。

女儿已在幼儿园受到教师的好评，能唱能跳，常说常笑，长得相当好。我们常常通话，我们时刻感觉到女儿在一天天长大。有个女儿真好，好好！

十三、我所在的集体

我是一名教师，南海一中是我工作的集体。

南海一中是一所全日制市直普通高中，佛山市一级学校。学校位于南海市平洲区,创办于1954年秋，曾在60年代初创造出高考升学率居佛山专区第二名的优异成绩，因而在社会上享有盛誉。十年动乱期间，一度更名为“平洲中学”，1981年恢复原校名，1983年因社会需要成为一所集普教、职教、技教三制于一体的高级中学，1993年恢复普通高中的办学体制。

目前，学校校园占地面积100亩，建筑面积41522M2，绿化覆盖率达66.9%。2001学年有35个教学班，学生人数达2315人；教职工总人数184人，编制教职工129人，专职教师104人，其中硕士研究生2人，高级教师20人，一级教师53人，教师本科学历以上达99%。

近年来，我校坚持“从大处着眼、从小处着手”的原则，不断推进激励教育、赏识教育，形成了南海一中的德育特色，建设了南海市第一流校风。同时，坚持“我们都是南海一中的主人”为理念，大力提倡“全员参与，民主治校”，大大激发了全体师生员工的爱校建校热情。今天，“校兴我荣，校衰我耻”已成了一中人的强烈共识；“热爱一中，建设一中，振兴一中”已成为校园里最响亮的口号；南海一中的学生，“人人有明确的奋斗目标，人人有堪为楷模的心中偶像，人人有自我激励的座右铭，人人有你追我赶的竞争对手”； “让一中以我为荣”已成为全校师生前进的动力。科、级组墙报，都由老师们用电脑精心设计制作，内容丰富，具有很强的知识性、观赏价值和教育意义，成为校园文化的一道亮丽风景线。

近年来，我校大力推进素质教育和信息化教学，取得了显著的办学成绩。高考上省大专 线人数连年大幅增长，增幅之大全省少有。尤其是2001年高考，取得了上省大专线340人，总上线520人（上线率为86.66％，其中徐启勇同学夺得南海市英语单科状元）的可喜成绩，赢得了市政府和教育局领导的充分肯定和全市各界的由衷赞誉。教育局领导在高考总结会上把“竭尽全力，倾尽所爱；真心奉献，无怨无悔”概括为“一

⑺ 如何建立新型师生关系

寻乌中学 谢双全 众所周知，教学是学校最基本的实践活动，教师和学生是这一活动过程中的两个基本要素，他们在活动中的地位如何，古今中外教育家们都对其进行过各自不同的探索，相应的对教学工作的理论与实践产生过较大的影响。然而，在教学过程中，教师和学生尽管承担的任务不同，但相对于教学过程中的其他因素，他们都处于主要地位，就相互关系来说，新型的师生关系尽管各人的理解不同，但核心内容应该是：平等、民主、融洽、和谐。因为惟其如此，才可使师生融为一体，共同探究知识的内在联系，充分发挥学生的主动性，让学生在知识的海洋中自由翱翔，从而成为知识的主人。 一、课堂中新型师生关系的构建是历史发展的必然 随着社会的发展传统课堂师生关系的弊端越来越突出，其主要症结在于：（一）以教师讲授为主，形成了课堂的单调、沉闷；(二)教师作为知识的权威，似乎主宰一切，严重影响了学生主动性的发挥。长此以往势必形成学生的依赖，阻碍其学习积极性。当今的学生，信息渠道广泛，他们通过各种渠道获取的知识甚至超过我们教师，这已是不争的事实。因此其心理的成长程度往往出乎我们的意外。其内心自主意识空前提高，渴望教师的尊重与理解，渴求民主与平等。这也就是我们有些教师对学生不把教师当回事的疑惑的原因。因此，构建课堂新型师生关系迫在眉睫。 二、课改新形势下的尝试与探索 (一) 是重新认识“教师”角色。传统意义上的教师是“传道、授业、解惑”，似乎高于一切，发号施令、主宰一切。这一形象与当今高中学生的心理是背道而驰的，为了适应学生的心理，我们教师应尽可能地淡化教师“授”的功能，充分发挥“导”的任用，也就是要求课外苦练功夫，这功夫既包括加强自身素质，也包括对学生现有知识构架的掌握，甚至对每堂课上问题的设计、学生可能出现的情况等都要有所预想；课堂上要求我们灵活使用各种技巧，组织学生积极探究知识的内在联系，勇于打破程式的束缚，克服一言谈，视自己为课堂学习的一分子，让学生心中只有知识而没有教师。这样做，关键是我们要克服教师至上的心理。我们现在还有许多教师对学生的稍为不礼貌大发雷霆正是教师至尊心理的影响。其实年轻活泼的高中生与我们教师讲几句俏皮话完全在情理之中，何必大惊小怪？教师角色定位准了，课堂新型师生关系的构建就易了。 (二)是千方百计调动学生的学习积极性，让他们充分参与课堂教学，成为课堂的主人。只有这样，才能打破沉闷的课堂氛围，提高学习效率。 1、积极发掘教材知识的趣味性，激发学生学习的欲望。对于受过专门训练的教师来说，对所传授知识的掌握应该是没什么问题的，关键在于如何传授，这是我们教师每天应该思考的问题，而我们许多教师往往又忽略了这一点，通常都是一股脑儿照本宣科就算完成任务，不少教师往往把不讲错知识为目标。这样传授的知识在学生心里能留下什么印记呢？即使不断重复收效也是甚微。政治术语可以说是枯燥且抽象的，但只要我们努力发掘也是有趣的、通俗易懂的。生动的语言极为形象，这样的传授势必在学生脑海中留下难以抹灭的印象。当然，我们并不主张为趣味而趣味，把一堂课弄得花里胡哨。但课堂中根据突破难点、突出重点的需要，来那么一点“插科打浑”也是必要的，这不仅能拉近师生的距离，更能活跃课堂，使学生轻松地获取知识。 比如高二哲学，在讲整体与部分关系的时候，我引用下面的材料：在中央电视台《动物世界》节目中，曾经看到以下场面：3条两尺多长的小狼狗，居然能把一批大斑马吃掉！3条小狼狗是怎样打败大斑马的呢？大致过程是：3条小狼狗一齐扑上去，第一条小狼狗一上去就咬住斑马的鼻子，无论斑马怎样撞它，他都死死的不放；第二条小狼狗一上去就咬住斑马的尾巴，无论斑马怎样踢它，他照样死死不放。斑马前后都无比疼痛，已经丧失了自卫能力，第三条小狼狗则开始咬斑马的腿，咬了不久，斑马就已经站立不住了，猛地倒下，三条小狼狗开始置斑马于死地。这个小故事通俗易懂、引人入胜。引发学生兴趣，能够把整体与部分之间的辩证关系原理活灵活现的呈现在学生的面前。 2、充分尊重学生，放手让学生主动探求、积极寻找知识的内在联系。尊重学生不仅是尊重学生的人格，更要尊重学生自主获取知识的权利！ 曾经看到一篇教育专家的文章，文章指出：学生所获得的知识，95%是通过自学获得的，古人云：受人以鱼，不如授人以鱼。例如，在进行高三二轮复习时，我放手让学生自己构建知识网络，不要担心漏掉那一个知识点，或找错知识点之间的内在联系 ，这种自主获得的知识不但会使学生有一种成功感，更能让学生感受到老师对他们的信任。在课堂上用投影仪展示每个学生的作品，互相学习、借鉴。查缺补漏，最后教师作出评价。长期坚持，学生的分析与综合能力也在不断的提高。 3、加强师生互动与学生互动激发学生潜能。课堂上师生互动与学生互动其实不是新鲜的问题，关键是如何动，有些教师理解就有些片面。一是认为不好动，一是认为教师问学生答就是互动。这些认识的偏差，影响了我们的课堂效率，而加强师生互动、学生之间的互动效果就不一样。当然，师生的互动、学生的互动，教师在上课前都应该作周密的考虑，切忌盲动。我们各科教学中都有一些问题，完全可以放手让学生通过邻桌间的、小组间的互相讨论来解决，我们做教师的也就没有大包大揽的必要，完全可放手让学生自主解决。教师在这种探究式教学和合作式教学模式中，能够真正成为学习共同体中的学习伙伴。 (三)是唤醒学生的自主意识，让他们在课堂学习中充分发挥自己的主见，展现自己的才华，体验成功的喜悦。韩愈说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。这确实极有见地，我们今天的教师更应铭记在心，保持一颗谦虚的心，包括向学生学习。 1、创设宽松的氛围，让学生敢于发言，勇于独见。传统的课堂形式，使得我们现在有许多学生不敢发言，生怕出错，生怕见笑。要营造宽松的氛围，关键在于教师。教师在课堂上要把学生当成与自己平等的人，语言亲切、和颜悦色，多方引导，积极肯定。对于学生不同的意见，多加分析，不妄加否定，更不能指责、耻笑，做一个宽厚长者。长期坚持，宽松的课堂氛围就会形成，学生才会轻装上阵，才能大胆探索，才能取得真正的互动效果。 2、转换师生课堂角色，让学生当演员，教师当导演，抓住有利时机因势利导。传统的课堂往往教师当演员，学生当观众，学生只能被动地听老师讲，顺着老师讲的记,主动性受到抑制。这样的课堂模式，学生看到的往往是教师，看不到自己。为了扭转这一局面，我们进行了角色转换的尝试。 3、课堂尽可能地照顾到每一位学生，让他们感受到自己的存在，增强自我意识。过去我们课堂中往往存在着这样的偏差，好学生发言不断，差学生默默无闻，这种现象的长期存在势必不利于师生关系的良好发展，也是造成部分所谓“差生”厌学的原因。我在上课提问这个环节上，精心设计问题，问题有区分度，针对不同层次的学生，让每个学生都有收获。在高三三轮复习课上，提问覆盖率能达到70%以上。 4、更多地让学生参与。只有让学生主动参与获得知识的全过程，他才会产生新奇的喜悦和不易忘怀的情感。鼓励学生质疑。学贵有思、思贵有疑。应该说，课堂上学生没有对疑问的回应和释疑后的喜悦，那这样的课不能说是好课。由此使学生的学由被动转向主动，由唯书，唯师转向善于思考并敢于批判，即围绕学到什么转向学会学习。做到这点，必须建立在教师信任与尊重学生，与学生人格平等的基础上，有了这个基础，好的教法一定源源不断。 总之，我深刻地体会到没有课堂良好的师生关系就没有真正意义上的教学。而要构建课堂良好的师生关系，需要教师的真诚、智慧与耐心。我也只是有了一些体会，根本谈不上经验，只不过希望以此与各位老师互相交流，以图教育方法的改进、教育质量的提高。