中学生物学案

『壹』 谁有人教版初中生物全套教学案

本资源包含人教版初中生物七年级上、下册八年级上、下册全套复习提纲。 七年版级生物期末复习权提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查。

『贰』 高中生物导学案答案

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『叁』 2011全国中学生生物学联赛答案！急！！！！

我对了答案110分

『肆』 初中生物学重点难点

初中生物课程标准知识模块
一、能力要求
1．识记能力
（1）能回忆或再认有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。
（2）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。
2．理解能力
（1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。
（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。
（3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识。
3．综合运用能力
（1）具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
（2）初步掌握生物科学探究的一般方法。
（3）能够运用文字、图表、数据等多种表达形式准备描述生物学方面的内容。
（4）能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
二、考试内容
（一）科学探究
1．理解科学探究
（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。
（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。
（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。
（5）体会到科学探究需要正确地表达，需要与人交流合作。
2．发展科学探究能力
科学探究过程 基本要求
提出问题 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。
尝试书面或口头表述这些问题。
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
作出假设 应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想。
估计假设的可检验性。
制定计划 拟定探究计划。
列出所需要的材料与用具。
选出控制变量。
设计对照实验。
实施计划 进行观察、调查和实验。
收集数据。
评价数据的可靠性。
得出结论 描述现象。
处理数据。
得出结论。
表达、交流 撰写探究报告。
交流探究过程和结论。

（二）生物体的结构层次
生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。
理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。
1．细胞是生命活动的基本单位
具体内容标准 活 动 建 议
说明显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 用显微镜观察一滴池塘水中的微小生物。
给学生提供多种动植物材料，通过模仿制作临时装片，进行观察、比较和归纳。
观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性。

有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料。
2．细胞分裂、分化形成组织
具体内容标准 活 动 建 议
描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。 观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。
3．多细胞生物体的结构层次
具体内容标准 活 动 建 议
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 通过植物器官的角色扮演，理解植物体各器官的相互联系。
案例: 观察细胞的基本结构（图）

（三）生物与环境
任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。
教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究，学习调查和观察的方法，加深对生物与环境关系的认识。生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然，爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。
1．生物的生存依赖一定的环境
具体内容标准 活 动 建 议
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

举例说明生物和生物之间有密切的联系。 向学生提供某些生物的区域分布资料，讨论温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。
捕捉鼠妇（或蚯蚓等），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境。
在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系。

2．生物与环境组成生态系统
具体内容标准 活 动 建 议
概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 收集和交流不同生态系统的资料。

收集和交流超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例。
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园
具体内容标准 活 动 建 议
阐明生物圈是最大的生态系统。

确立保护生物圈的意识。 分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。
让学生通过各种途径调查、收集生物圈的相关资料，模拟召开“国际保护生物圈”研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。
案例：探究酸雨的危害

（四）生物圈中的绿色植物
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。
高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
1．绿色开花植物的一生
具体内容标准 活动建议
描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。

体验一种常见植物的栽培过程。 开展“种子萌发条件”的探究活动。
有条件的地方可以开展人工授粉等活动。
栽培一种常见植物，观察从种子到成熟植株的生长发育以及开花结果的整个过程。
2．绿色植物的生活需要水和无机盐
具体内容标准 活动建议
说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

描述绿色植物的蒸腾作用。 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析。
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用
具体内容标准 活动建议
阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。 探究光合作用的条件、原料和产物。

调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
4．绿色植物对生物圈有重大作用
具体内容标准 活动建议
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。 列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。
开展校园或社区绿化设计并积极参与相应的活动。

案例：设计校园绿化方案

（五）生物圈中的人
人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。人的各种活动受神经系统和内分泌系统的调节。人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。
教师应从生物圈的高度，引导学生开展人和生物圈关系的多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人为环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
1．人的食物来源于环境
具体内容标准 活动建议
说出人体需要的主要营养物质。
描述人体消化系统的组成。
概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
设计一份营养合理的食谱。
关注食品安全。 探究发生在口腔内的化学消化。
制作小肠壁结构的模型。
收集食物营养成分的资料，制定合理的膳食计划。
案例：制作小肠壁结构的模型
2．人体生命活动的能量供给
具体内容标准 活动建议
描述人体血液循环系统的组成。
概述血液循环。
描述人体呼吸系统的组成。
概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 观察血涂片。
解读血常规化验的主要数据。
模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。
观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象。
验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
探究不同食物的热价。
案例：模拟“血型鉴定”
3．人体代谢废物的排出
具体内容标准 活动建议
描述人体泌尿系统的组成。
概述尿液的形成和排出过程。
描述其他排泄途径

4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
具体内容标准 活动建议
述人体神经系统的组成。
概述人体神经调节的基本方式。
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
举例说明人体的激素参与生命活动调节。 探究某种动物条件反射的形成过程。
调查班级学生的近视率，分析其原因。

收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。
5．人是生物圈中的一员
具体内容标准 活动建议
概述人类的起源和进化。
举例说明人对生物圈的影响。
拟定保护当地生态环境的行动计划。 有条件的地方参观自然博物馆、历史博物馆。
调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。
探讨我国人口增长的趋势及对策。
案例：探讨我国人口增长的趋势

（六）动物的运动和行为
动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。
教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。
1．动物的运动
具体内容标准 活动建议
列举动物多种多样的运动形式。
说明动物的运动依赖于一定的结构。
观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。
2.动物的行为
具体内容标准 活动建议
区别动物的先天性行为和学习行为。
举例说出动物的社会行为。 观察周围环境中动物的行为。
探究蚂蚁或其他动物的行为。
案例：探究蚂蚁的行为

（七）生物的生殖、发育与遗传
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识，以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。
教师要引导学生通过观察动物的生殖与发育过程。开展植物嫁接和扦插活动，通过对人类基因组计划、禁止近亲结婚等问题的讨论，激发学生的学习兴趣。上述内容中涉及的有关伦理观和价值观的问题，教师应给予适当的指导。
1．人的生殖和发育
具体内容标准 活动建议
概述男性生殖系统的结构和功能。
概述女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程。描述胚胎发育过程。 观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。
2．动物的生殖和发育
具体内容标准 活动建议
举例说出昆虫的生殖和发育过程。
描述两栖动物的生殖和发育过程。
描述鸟的生殖和发育过程。 饲养家蚕或其他昆虫。
有条件的地方组织学生参观养鸡场，了解鸡的产卵、孵化过程。
有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。
3．植物的生殖
具体内容标准 活动建议
列举植物的无性生殖。
尝试植物的扦插或嫁接。
描述植物的有性生殖。 有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组培生产基地。
4.生物的遗传和变异
具体内容标准 活动建议
说明DNA是主要的遗传物质。
描述染色体、DNA和基因的关系。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
解释人的性别决定。
认同优生优育。
举例说出生物的变异。
举例说出遗传育种在实践上的应用。 收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。

收集和交流近亲结婚危害的资料。
观察某种生物（如金鱼）的变异现象。
收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。
案例：观察家蚕的生殖与发育

（八）生物的多样性
地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物多样性是生物进化的结果，生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。
教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
1．生物的多样性
具体内容标准 活动建议
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
关注我国特有的珍稀动植物。
说明保护生物多样性的重要意义。 调查当地食用菌的种类及生产情况。
观察酵母菌、霉菌。
认识校园内的植物并挂牌。
收集当地一种养殖动物的相关资料。

收集和交流有关生物资源保护的法规。
收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料。
调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议。

2．生命的起源和生物进化
具体内容标准 活动建议
描述生命起源的过程。
概述生物进化的主要历程。
形成生物进化的基本观点。 利用自制的“生物进化主要历程”拼图游戏板开展拼图竞赛。

案例：“生物进化主要历程”拼图游戏

（九）生物技术
生物技术的迅猛发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。
教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。
1．日常生活中的生物技术
具体内容标准 活动建议
举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
说明食品的腐败原因。
运用食品保鲜的一般方法。 练习制作面酱或酸奶等发酵食品。

探究食品保鲜方法。
案例：探究食物保鲜方法（图）
2．现代生物技术
具体内容标准 活动建议
举例说出克隆技术的应用。
举例说出转基因技术的应用。
关注生物技术的发展对人类未来的影先响。 收集和交流有关转基因生物的资料。有条件的地方进行实地调查。

（十）健康地生活
健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。
教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。
1．健康地度过青春期
具体内容标准 活动建议
描述青春期的发育特点。
养成青春期的卫生保健习惯。 举办青春期教育的板报，有条件的地方参观性教育展览。
2．传染病和免疫
具体内容标准 活动建议
说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。
描述人体的兔疫功能。
区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。
说明计划免疫的意义。 调查当地的主要传染病。
有条件的地方收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料。
3．威胁人体健康的当代主要疾病
具体内容标准 活动建议
关注心血管疾病的危害。
关注癌症的危害。 收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。
有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。
4．酗酒、吸烟和吸毒的危害
具体内容标准 活动建议
说明酗酒对人体健康的危害。
说明吸烟对人体健康的危害。
拒绝毒品。 探究酒精对水蚤心律的影响。
有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。

案例：探究酒精对水蚤心律的影响

5．医药常识
具体内容标准 活动建议
说出一些常用药物的名称和作用。
概述安全用药的常识。
运用一些急救的方法。 列出家庭药箱中的药品名录。
收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。
模拟练习人工呼吸或止血包扎。
模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。

『伍』 求2013年全国中学生生物学联赛答案

2013年生物竞赛试题 注意事项：1．所有试题使用黑色中性笔或钢笔在答题卡上工整作答； 2．试题单选40题和多选10题，共计50题；多选题多选、漏选或错选均不得分； 3．答题时间45分钟，请各位考生抓紧时间。 Ⅰ卷 单选题 （70′） 一．基础题 （1′× 10 =10′） 1．人体最大的器官是 ( ) A．肺 B．心脏 C．皮肤 D．肾脏． 2．如果B型血的人受伤需输血，为了防止凝集反应，所输血的血型应该是 ( ) A．A型血 B．B型血 C．O型血 D．AB型血 3．某人因外伤出血，血色暗红，血流较缓，紧急的抢救措施是 ( ) A．赶紧送往医院 B．指压法远心端压住 C．消毒后用纱布包扎 D．止血带近心端捆住 4．只有人类才能建立的反射是 ( ) A．见红灯停步 B．听见铃声吃食物 C．闻到香味垂涎 D．谈虎色变 5．试管内有一些植物油，加入配制的消化液后，充分振荡，置于37℃的温水中保温，过一 会儿植物油不见了，请分析配制的消化液最合理的一组是（ ） A 肠液、胰液和胆汁 B 唾液、胃液和肠液 C 肠液、胃液和胰液 D 唾液、胃液和胆汁 6．甲试管血液中加入柠檬酸钠，乙试管血液不加任何试剂，静置一天均得到上清液。那么，这两种液体 ( ) A．都是血浆 B．都是血清 C．甲是血浆，乙是血清 D．甲是血清，乙是血浆 7．视力正常的人，物像总是准确地落在视网膜上，这主要是由于( ) A．瞳孔可以缩小和放大 B．眼球的前后径可以调节 C．晶状体的曲度可以调节 D．视网膜可以前后移动 8．1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于 ( ) A．协调人与生物圈的关系 B．保护生物圈内的各种生物 C．保护地球上的生态环境 D．防止生物圈遭到破坏 9．现代类人猿和人类的共同祖先是 ( ) A．黑猩猩 B．长臂猿 C．森林古猿 D．大猩猩 10．下列4组疾病中，都是由蚊子传播的一组是（ ）。 A.流行性脑脊髓膜炎和疟疾 B.流行性乙型脑炎和丝虫病 C.猩红热和流行性乙型脑炎 D.伤寒和黑热病 二．水平题 （2′× 30=60′） 11.地球上最早的细胞大约出现在距今 ( ) A．4亿年一8亿年 B．8亿年一12亿年 C．20亿年一23亿年 D．36亿年一38亿年 12为检验一个病人是否患糖尿病，通常在其尿液里需加入的试剂是 ( ) A．双缩尿试剂 B．饱和氯化钠溶液 C．新制的斐林试剂 D．新制的苏丹Ⅲ染液 13．通常情况下，分子式C63H103N17S2的多肽化合物中最多含有肽键( ) 个 A．63个 B．62个 C．17个 D．16 14．生长在沙漠的—一些植物的根毛中，细胞内的水分比周围土壤中的水分多，在这种情况下更多的水分要进人植物的根毛需要靠( ) A.水解作用 B．主动运输 C．胞质环流 D．渗透 15．细胞分裂过程中形成的纺锤体其主要成分是： A．微丝 B．中间纤维 C．微管 D．胶原纤维 16．细菌细胞壁的主要成分是 A．特异性多糖 B．脂多糖 C．肽聚糖 D．磷壁酸 E．核心多糖 17．在维持细胞内较低的Ca2+浓度方面起着重要作用的是 A．Ca2+ 通道 B．K+ 通道 C．Ca2+ —ATP D．Na+K+ —ATP 18．在光合作用中参与电子传递的载体是 A．叶绿素 B．磷酸烯醇式丙酮酸 C．NADH D．NADPH 19．关于酶活性中心的叙述，哪项不正确 A．酶与底物接触只限于酶分子上与酶活性密切相关的较小区域 B．必需基团可位于活性中心之内，也可位于活性中心之外 C．一般来说，多肽链的一级结构上相邻的几个氨基酸的残基相对集中，形成酶的活性中心 D．酶原激活实际上就是完整的活性中心形成的过程 E．当底物分子与酶分子相接触时，可引起酶活性中心的构象改变 20．下列有关原核细胞RNA聚合酶的叙述，下列哪项是错误的 A．合成方向是5’→3’ B．只有一种RNA聚合酶负责合成rRNA，mRNA及tRNA C．其RNA产物将与DNA模板杂交 D．转录由DNA上的AUG密码子开始 E．此酶可合成一条含有数个多肽链编码的RNA 21．下列变态器官哪个不是由茎变态的 A．葡萄的卷须 B．豌豆的卷须 C．黄瓜的卷须 D．南瓜的卷须 22．我国北方在温度较低时露天培育甘蓝小苗，但不会使之通过春化，这是因为 A．温度不够低 B．没有充足的营养 C．光照不足 D．苗太小，不能发生春化 23．提取菠菜鲜叶中的光合色素时用: A．酸性水 B．石油醚 C．80%丙酮 D．无水乙醇 24．下列哪种变化不存在于月经周期中？ A．一个月经周期约28天 B．排卵后，人体的基础体温会升高约0.5摄氏度，直到黄体期结束 C．成熟的卵泡分泌大量的绒毛膜促性腺激素（CG） D．整个月经周期可以分为卵泡期和黄体期，以排卵作为分界点 25．下列哪种因素可引起人尿量的明显增加的 A．献血200ml后 B．饮用浓度为80%的蔗糖溶液1000ml后 C．静脉注射神经垂体激素 D．饮用生理盐水100ml后 26．人体的下列哪些部位通常是无菌的 A．口腔 B．血管内 C．大肠肠腔 D．脾脏 27．一般情况下剥去树皮后树会死亡，这是因为剥皮后植物茎失去下列哪一个结构的缘故? A．周皮 B．皮层 C．韧皮部 D．木质部 28．花粉落在雌蕊的柱头上后是否能萌发生长，取决于两者的下列哪种物质之间的识别? A．脱氧核糖核酸 B．mRNA C．蛋白质 D．激素 29．将叶绿素提取液放在直射光下观察，则会出现： A．反射光是绿色，透射光是红色 B．反射光是红色，透射光是绿色 C．反射光和透射光都是绿色 D．反射光和透射光都是红色 30．局部麻醉病人的感觉是： A．痛觉和触觉全部存在 B．痛觉和触觉全部消失 C．触觉存在，痛觉消失D．痛觉存在，触觉消失 31现有—DNA片段。它的顺序为：5’－TAAGTC－3’ 转录从左向右进行，生成的RNA序列应是( ) A．5’一GACUUA一3’ B．5’一AUUCAG一3’ C.5’一UAAGUC—3’ D．5’一CTGAAT一3’ E．5’—ATTCAG—3’ 32.倒位(inversion)是指一条染色体上同时出现两处断裂，中间的片段扭转l80°重新连接起来而使这一片段上基因的排列顺序颠倒的现象。在同源染色体联会时会有不同情形，其中： A．倒位区段很小时，同源染色体在倒位区段可能优先配对 B．倒位区段很大(包括染色体的大部分)时，倒位的染色体可能倒过来和正常的染色体配对 C．倒位区段很小(包括染色体的极短部分)时，正常的染色体可能倒过来和倒位的染色体配对 D．倒位染色体与正常染色体大小悬殊时，则通过形成倒位环进行同源区段的联会 E．只要有倒位，就会在减数分裂中同源染色体配对时产生典型的倒位环(环中倒位染色体区段倒过来) 33.Down氏综合症在出生婴儿中占 1／700，其中40％由超过40岁的妇女所生，该年龄组妇女所生的婴儿，占全部婴儿的4％，那么该年龄组的一个妇女生一个该症患儿的概率应是 A 1/60 B 1/70 C 1/80 D 1/90 34．人类苯丙酮尿症(PKU)是因下述反应中，催化步骤A的酶异常所致，而黑尿症(AKU)则是由于催化步骤B的酶异常所造成。—位苯丙酮尿症患者与黑尿症患者结婚，他们小孩的表现型将是如何? (这两种疾病都不是性连锁遗传，双亲都纯合子) A 全都有病 B 全都正常 C —半患有苯丙酮尿症，另—半正常 D一半患有黑尿症，另—半正常 35．在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种猜测中，最有可能的是 ( ) A．厌氧自养、厌氧异养、需氧异养 B．厌氧异养、需氧异养、光能合成自养 C．需氧异养、厌氧异养、需氧自养 D．厌氧异养、光能合成自养、需氧异养 36、下列是寄居蟹和海葵、跳蚤和猫、老虎与野羊、白蚁与披发虫的种间关系，其中正确的是 （ ) A．捕食、寄生、共生、共栖 B．寄生、捕食、竞争、共生 C．共生、寄生、捕食、共栖 D．共栖、寄生、捕食、共生 E．竞争、寄生、共生、共栖 37.决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑和虎斑色。现有虎斑色雌猫为黄色雄猫支配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是 A 全为雌猫或三雄一雄 B 全为雄猫或三雄一雌 C 全为雌猫或全为雄猫 D 雌雄各半 38．下列有关植物进化的历程中，正确的是 ( ) A．原始绿藻→裸蕨→苔藓→种子蕨→种子植物 B．藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 C．原始绿藻→裸蕨类→蕨类→种子蕨→种子植物 D．藻类→蕨类→裸子植物→被子植物 39．达尔文的观点认为，生物的生存斗争发生的根本原因是 ( ) A．过度繁殖 B。生活空间有限 C．食物短缺 D．遗传和变异 40．在中国北京郊区发现的山顶洞人化石，研究表明它属于 ( ) A．早期猿人 B．晚期猿人 C．早期智人 D．晚期智人 Ⅱ卷 多选题（30′，多选、漏选、错选均不得分） 三．提高题（3′×10=30′） 41．一个受精卵的基因型不同于其亲代，下列哪些现象和此亲代与子代的遗传变异有关 A．减数分裂发生互换 B．基因突变 C．姐妹染色单体的互换 D．配子的随机组合 E．环境因子 42．动物集群生活的好处有 A．防御捕食者 B．提高觅食成功性 C．提高种群遗传多样性 D．更容易找到配偶 43．以下特征中哺乳动物所特有的是 A．胎生，哺乳 B．体表被毛，具汗腺 C．恒温，双循环 D．合颞窝型，单枕髁 44．发酵工程要解决的首要问题是菌种选育，其最初起点是从自然界分离出特定微 生物，最终目标是获得高产菌种。此过程可能包括下列哪些措施 A．用选择性培养基对来自自然界土壤、空气、水以及其他物质中的微生物进行分离 B．以人工诱变方法对特定微生物的代谢途径进行改造，使其产生大量人类需要的物质 C．以人工选择的方法对产量具有差异的微生物进行多代选择，获得高产菌种 D．以基因工程方法将目的基因转入受体微生物，获得能够大量产生人类所需物质的菌株 45．下列哪些特征可能是生长于干旱地区植物所具有的 A．叶小、厚，表面密布白色绒毛 B．具发达的通气组织与薄的叶表面角质层 C．生活史短，可以在几周内完成整个生活史 D．叶片退化，具肥大的可贮水的茎 E．针叶，叶表面具下陷的气孔窝 46．下列两表为光与温度对某植物茎生长的实验结果，据此，下列哪些叙述是正确的 A．茎的生长与光质及温度有关 B．茎的生长与夜温有关，与日温无关 C．该植物含有光敏素来调控茎节数 D．理论上若要促进茎的生长，日温30℃夜温17℃并搭配远红光是最佳的选择 E．日温30℃夜温17℃处理比日温 47．有关C4植物，以下说法中正确的是 A．叶解剖结构中可观察到“花环结构” B．光合作用CO2的初步固定和同化在不同细胞中进行 C．光合作用CO2的初步固定和同化在同一细胞中进行 D．在一定范围的强光、高温条件下光合效率高 48．PCR反应体系中，需要的成分为： A．DNA模板 B．引物 C．dNTP D．DNA聚合酶 49．可兴奋细胞包括 A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．肌细胞 D．腺细胞 E．骨细胞 50．下列哪些疾病是传染病 A．白喉 B．百日咳 C．沙门氏菌病 D．破伤风 答题卡 班级： 级 班 姓名： 总分： 题 型 题 号 及 答 案 分数 Ⅰ卷 基础题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水平题 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Ⅱ 卷 提高题 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 题 型 题 号 及 答 案 分数 Ⅰ卷 基础题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B B D A C C A C B 水平题 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C D D C C C D C D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D D C C B C C B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C B B B D D A D A D Ⅱ卷 提高题 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ABDE ABD AB ABCD ACDE ADE ABD ABCD ACD ABC

『陆』 中学生物学实验设计方案中括哪些基本内容

提出疑问，做出假设，设计方案，初中阶段一般实验使用对照法，控制一个变量，其他因素保持不变，进行实验，得出结论。

『柒』 08广东中学生生物学联赛答案及解析

2008年广东省中学生生物学联赛试卷

一、选择题（每题1分，共100分。将正确答案的字母写在题右侧的括号中和答题卡上）
1．表中数据是细胞的不同膜结构的化学成分资料，这些数据资料并不完整。据资料分析，正确的最可能是（ ）。
膜结构名称 蛋白质（%） 脂质（%） 糖类（%）
甲 45 45 10
乙 70 30 极微量
丙 50 49以上 微量
丁 60 35 少量

A．甲是动物细胞膜
B．乙是线粒体膜
C．除甲外，其余都不可能是生物膜
D．如果资料来自同一种生物，四种膜分别属于不同组织的细胞膜

【答案】A
【解析】真核细胞除细胞膜外，核膜、线粒体膜、内质网膜、叶绿体膜等也都是生物膜。生物膜中各成分的含量依种类不同而有差异,细胞膜中蛋白质约占总量的40%，脂类约占50%，糖类约占1-10%；线粒体的外膜含有50%的脂类和50%的蛋白质，内膜含有20%的脂类和80%的蛋白质，几乎不含糖类。这四种膜可能来自于同一种生物同一组织甚至同一细胞的不同生物膜。所以上述选项中A最可能正确。

2．关于DNA的分布，正确的是（ ）。
A．脊椎动物成熟红细胞都不含DNA B．细菌细胞中的DNA都分布在拟核区
C．真核细胞的细胞质基质都不存在DNA D．原核细胞如果含RNA就不含DNA

【答案】C
【解析】脊椎动物中仅哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核(除骆驼和羊驼外)；细菌细胞除了有拟核区的DNA外，还存在质粒DNA；原核细胞内既有RNA又有DNA，只是病毒拥有单一核酸；真核细胞的DNA分布在细胞核、线粒体、叶绿体内，细胞质基质中并没有分布。

3．如果用放射性完全标记的双链DNA分子放在无放射性标记的溶液中经两次复制，那么所产生的4个DNA分子（ ）。
A．两个分子含有放射性 B．全部含有放射性
C．双链中各有—半含有放射性 D．所有分子的两条链都没有放射性

【答案】A
【解析】DNA的复制方式为半保留复制，所以一个DNA分子（两条链均被标记）不管分裂多少次形成多少个DNA分子，带放射性的DNA分子始终只有两个，这两个DNA分子含有最初母链的两条链中的一条。

4．已知某个体基因型为AaBb，据此作出的下列推断中，正确的是（ ）
A．如果该个体只有一个亲本，其基因型肯定也是AaBb
B．如果该个体有两个亲本，其基因型肯定分别是aabb和AABB
C．该个体产生的配子类型及比例肯定是4种，各占25％
D．该个体自交产生的后代中肯定存在着aabb基因型个体

【答案】A
【解析】如果该个体只有一个亲本，就应该是无性生殖获得的，该亲本的基因型与它相同也为AaBb；理论上也有可能是通过单性生殖，那么该个体就是单倍体，情况比较复杂。显然，AAbb和aaBB杂交（只考虑杂交亲本是纯合子）也可以得到AaBb的子代。如果这两对基因是连锁的，①若是完全连锁，只能得到两种数量相等的配子；②若是不完全连锁，则可得到两多两少的四种配子。如果是完全连锁，该个体基因型为Ab/aB，自交后代就不会出现ab/ab个体。

『捌』 山西教育出版社出版的高中生物导学案好垃圾啊许多的题目都是错的 别误人子弟了

我们学校今年也用了，后来发现不能用，又退了重新定了其他的资料

『玖』 中学生物

答案是：D 原因是分化是单向得，不能逆向进行，只可以由全能细胞分化出成熟细胞，不可逆！

『拾』 在一个中学生物学实验设计方案中，必须包括哪些基本内容

一、知识方面
知识主要内容，
重点难点
实验的方法及注意事项，实验与知识的关系。
二、讲课内方容法
授课方法主要是哪种？活动课，老师主讲课，学生互动课？
学生活动有哪些，什么方式
重点，难点如何处理？
实验操作具体要求