① 蔡甸最好的初中物理老师
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② 满刑写总结
爱国故事
徐特立
学而不厌 讲究方法
徐特立出生在1877年。青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。
徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。乡村无师又无书，但书即师耳。张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。”
读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。
“不动笔墨不读书”是徐特立的一句名言。在湖南一师教书的时候，他发现一般学生都存在这样一个问题：阅读时贪多求快，不求甚解。他就把自己长期刻苦自学得到的经验介绍给大家。他认为，不怕书看得少，只怕囫囵吞枣不消化。他教育学生，读书要注意消化，要学会思考并评定所读的书的价值。他教给学生，读的时候，要标记书中的要点，要在书眉上写下自己的心得体会和意见，还要摘抄自己认为精彩的地方。这样读书，读一句算一句，读一本算一本。那时，他的学生中实行这种方法最坚决、最有成绩的是毛泽东。他几年中就写了几网篮的读书札记，文学和思想修养水平提高很快。
徐特立读《联共党史》的时候，开始书店只出了上册，他就买了一本阅读。后来听说有了苏联版本的上下册，他就借了下册抄读，因为是节抄，就要做详细分析后再抄，结果，他对于《联共党史》下册的了解比上册深刻。于是，他再回来把上册节抄一次。由此，他又得出了一个结论：买书不如借书，读书不如抄书，全抄不如摘抄。
1919年，43岁的徐特立已经是一位在湖南省颇有声望的教育家了。但是，当他得知蔡元培、李石曾等教育家发起了留法勤工俭学运动时，又积极地加入了这个行列。许多人表示惊讶，但是徐特立是慎重考虑后才决定的。勤工俭学的宗旨是“勤于工作，俭以求学，以增进劳动者之知识”，徐特立很赞赏这个宗旨，他说：“我今年43岁，不觉就到44、45，一混60岁就来了。到了60岁，还同43岁时一样无学问，这17年，岂不枉过了日子？这17年做的事情，岂不全无进步了？到了60岁时后悔，那更迟了，何不就从今日学起呢？”于是，他放下教师的架子，以一名普通的老年学生的姿态，和青年们一起奔赴法国，去学新知识、新本领了。
诲人不倦 忠诚事业
徐特立60岁的时候，在一篇3000字的自传里，提到自己“一生都是教书。从蒙馆、初小、高小、师范、一直到高等师范，我都担任过教员。在高等师范当教员时也没有脱离小学校职务，因为我爱教小学生。”徐特立从宁乡速成师范毕业以后，怀着“创造事业”的理想，就和两位志同道合的朋友一起，创办了梨江高等小学堂。半年以后，徐特立应邀到长沙周南女校任教。辛亥革命以后，为了发展小学教育，徐特立白手起家，办起了长沙师范。当时，为解决家乡农民子弟求学问题，还自费办了一所五美小学。后来，他又在湖南第一师范任教。参加革命以后，他在中央苏区担任教育人民委员部副部长，培训扫盲骨干，开展扫盲运动；又艰苦创业，办起了中央列宁师范。在艰苦的长征途中，徐特立也没有忘记自己教育家的职责，抓住每一个机会，教战士们学文化，他的热情、耐心使战士们深受感动。
徐特立办教育，有自己的主张，敢于向历史的偏见挑战。过去，学校的大门不向贫苦大众开放，徐特立创办长沙师范时，就大胆地招收了一个铁匠和一个退伍兵，破了先例。这件事在教育界引起了一些人的闲言碎语，有人嘲笑他是补锅的，还给他起了个绰号——“徐二镥锅”。徐特立反而很高兴、很自豪。在教学实践中，他平日最喜欢贫苦学生，他办过夜校以给他们更多的受教育机会，知道他们并不缺乏聪明才智，从他们中间是可以造就人才的。
徐特立主张教育民主，注意引导和调动学生的积极性。他在长沙师范当校长的时候，当时14岁的田汉和几个喜欢文学的同学，经常在自修室的窗户上贴一些打油诗，逗得人们捧腹大笑。其中两首是学习藏头诗的作法，把校长徐特立、老教师首之龙和黄竹村的姓名也嵌了进去。一首说：“特立狂涛骇浪中，宝刀血溅首之龙。”另一首写道：“黄竹村中鸡犬喧。”两位老教师看后气得浑身颤抖，要求校长严斥学生。徐特立安慰了两位老教师后，就立即找来学生。田汉说：“我们对黄先生和首先生毫无恶意，是一时兴起，开开玩笑，逗大家快乐。”徐校长确信他讲的是真话，又觉得诗句中透露着学生的才智，便和气地告诉他们：喜欢写作是一件好事，只是不要把时间、心思花在游戏笔墨中，最好写些有意义的文篇，锻炼自己的才干。校长的谈话鼓励了学生们办《窗户报》的积极性。一时像雨后的春笋，几乎每个自修室的玻璃窗上都贴出了窗户报。田汉办的《祖鞭报》尤为突出，他用痛快淋漓的笔调，抒发了爱国爱民的思想。徐特立便经常把《窗户报》上的优秀诗文，转载到自己编的《教育周报》上，老教师们的态度改变了，学生们更是高兴。
徐特立不喜欢用强硬的方法管理学生。在任湖南省立第一女子师范学校校长的时候，他明确提出：“教育学生不应该用强制手段，更不应该用粗暴的态度。中国古代温柔敦厚的‘诗教’，今天学校教育中还用得着。”为了实行“诗教”，他在学生自修室通往教室的走廊上，悬挂了一块大黑板，专门用来写诗。有一次，他得知有一个姓汤的学生和一个姓余的学生，拼命读书，影响了身体健康，觉得很不好，就写诗建议他们停学休息，同时也算对大家敲一下警钟。诗是这样的：
“我劝汤生并劝余，劝君休业莫踌躇。
为何瘦得皮包骨，不爱身躯只爱书。”
徐特立很注意节俭治校。有些教师上课，粉笔头总是随手扔掉。而徐特立见了，总要捡起来，留着自己上课、写黑板诗时用。有些学生说他“小气”。他就写下了这样一首黑板诗：
“半节粉条犹爱惜，公家物件总宜珍；
诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。”
读了这首诗，说他“小气”的学生明白自己错了。发现有同学浪费饭菜，徐特立就找她们谈话，并且写诗教育大家；看到有两个班的学生学习成绩很突出，徐特立就写诗鼓励她们，说明女生智力并不比男生差……同学们每天都要去读读黑板诗，不论是表扬、批评，还是规劝，都是一次思想品德教育。徐特立给黑板诗起了一个总题目，叫做《校中百咏》。
徐特立也有严厉的时候，却又与众不同。一次，一个叫粟福基的学生闹事，经过校务会议讨论，决定给予开除处分。徐特立开始是赞成的，可是事后心里总不踏实。他越想越觉得不能把粟福基推出校门不管，他想到这个同学学习不错，也有组织才干，不该轻率开除。他马上派人把粟福基从家里找来，跟他做了一番严肃、诚恳的谈话，然后介绍他到长郡中学继续上学。粟福基十分感动，后来成了长郡中学一个品学兼优的学生。
没有字的教科书
徐特立“一生都是教书”，他自身的革命精神、高尚的情操和优秀品质被人们喻为“没有字的教科书”，教育和激励着一代又一代的青年学生。
徐特立断指血书的故事是一本最感人的爱国主义教科书。1906年，他在周南女校教书，有机会阅读了《民报》、《猛回头》、《新湖南潮》等革命刊物，思想上发生了变化，积极从事革命活动，并指引学生关心国家和民族的命运。1909年的夏天，他应约在修业学校作时事报告。他痛斥了帝国主义在中国无所不至的侵略，列举了一桩桩传教士毒害中国人民的惨案，他越讲越愤怒，慷慨激昂，声泪俱下。忽然，他跳下讲台，跑到厨房取出一把菜刀，当众砍下自己左手的一节手指。他用鲜血写下了：“驱逐鞑虏，恢复中华”八个大字，表示对帝国主义的愤恨和雪耻的决心。因为流血不止，他晕倒了。事后，省内外许多报纸都以显著位置报道了这一消息，徐特立的爱国壮举教育了各界人士，激发了许许多多教师和学生的爱国热情。
作为一位杰出的革命教育家，徐特立一生都保持着朴素节俭的优良品质，这是一本难得的修身教科书。早在湖南一师的时候，徐特立的生活节俭，就是全校闻名的。他的住处简简单单，没有大皮箱，没有大柜，没有什么值钱的家具，有的只是破旧的书籍。当时，长沙教育界有一个风气，中学教师被认为是有体面的人，出门都要坐轿子，显示绅士派头。可是徐特立却从来不坐轿子。他在长沙师范当校长，又在一师兼课，两个学校相距约10里地，他每次都是往返步行。遇上雨雪天，他就穿着“钉鞋”，打着雨伞，夹着讲义，从不缺课或迟到。一些教师看了很感动，慢慢地也都学着不坐轿子了。
1937年，徐特立领导着陕甘宁边区的教育工作。党中央刚进驻瓦窑堡的时候，当地只有一所学校。一天，徐特立去听课，他穿着破皮袄，腰系一根绳子，学校的教师还以为他是红军的马夫，没在意。第二天，徐特立又和董必武、冯雪峰一起去听课。冯雪峰向教师们介绍了徐特立，教师们大吃一惊，原来那穿着极为朴素的“马夫”，竟是边区教育部部长。有两首小诗描述他在延安时的俭朴生活：“延安诸老惟公特，生活简单如老卒；粗布征衣常补绽，自煮瓜果充粮食。”“少骑公马多徒步，不要随从来照护。携带两个冰馍馍，一天开会好几处。”
建国以后，徐特立住在北京，物质条件好了，他依旧保持节俭的作风。他常对亲属说，生活上的简朴，不仅可以省下钱来用于公共事业，更重要的是不脱离群众，锻炼人的革命意志，培养人的高贵品质。他的衣被鞋帽都是从延安时一直穿用到解放后，只要能补的，他就坚持不换新的。后来，他同意添置一套料子服和一双皮鞋，平时也不穿，只是因为要经常出席一些重要宴会和参加外事活动的需要。他在饮食上也十分简单，一直爱吃五谷杂粮和蔬菜。开始，他和中央宣传部的部分工作人员住在一起，房子很旧，也较挤，孙辈回家就睡在办公室的地板上。1952年，组织上要给他盖几间房子。他几次表示不同意，说等将来生产搞好了，人民生活富裕了再考虑。后来经过多次说服，并将修建费减去了1/2，他才勉强同意。他住在香山时，很少一个人坐小车。他跟警卫员算过一笔帐：汽车、汽油是用实物或黄金从国外进口的，从香山到城里，来回几趟就把一个中农的全年收入跑掉了。后来进城居住了，他还常常以步代车，保持了优良传统。
1968年11月28日，91岁的徐特立老先生因病去世。他是一位伟大的师表，他为中国教育事业奋斗的一生，永远为人们缅怀，被人们称颂。
董存瑞
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
佟麟阁
1937年7月28日，北平大战开始。北京城外的南苑，佟麟阁所在的第二十九军司令部遭受40余架敌机的轮番轰炸，并有3000人的机械化部队从地面发动猛烈攻击。佟麟阁与132师师长赵登禹誓死坚守阵地，指挥二十九军拼死抗击。战斗进行得十分激烈。后奉命向大红门转移，途中再遭致日军包围，在组织部队突击时，被机枪射中腿部，头部再受重伤，流血过多，壮烈殉国。毛泽东同志曾高度评价佟麟阁等国民党抗日将领，称赞他们“给了全中国人民以崇高伟大的模范”。1937年7月31日南京国民政府发布命令，追授佟麟阁为陆军上将。
“一级英雄”王海大队长
人物小传：王海，山东人，1925年生，1945年入党，1946年入伍。在抗美援朝战争中，任空三师九团一大队大队长的王海带领战友们创造了击落击伤敌机29架的战绩，大队被誉为“英雄的王海大队”。他本人因击落击伤敌机9架，被中国人民志愿军领导机关授予“一级英雄”称号。
参加抗美援朝战争前，王海和战友们平均驾驶喷气式战斗机飞行时间只有20多个小时，而他们的对手美国空军飞行员大多参加过第二次世界大战，飞行时间多在1000小时以上。但在抗美援朝战斗中，王海和他的战友们相信自己一定能打败强敌。1951年11月18日下午，180余架美机分头飞至我方上空进行狂轰滥炸，我机奉命起飞迎战。王海大队出动6架战机，向指定战区飞去。“跟我进攻！”发现敌机正在向清川江桥投掷炸弹后，王海发出命令。随之，编队从6000米的高度直捣而下，瞬间就冲到了1500米处的敌机群中。敌机被这突如其来的攻击打得乱作一团，丢掉炸弹，仓促应战。见敌机采用“圆圈战术”，8架飞机首尾相连，互相掩护，与我机兜起圈子，王海一声令下：“爬高占位！”我6架战机一起昂头，急速跃上高空。紧接着，他们又一压机头，猛冲下去。几次冲击，硬是冲破了敌机的“圆阵”。王海抓住时机，向一架敌机猛冲过去，直到距敌机500米处才开火，打得敌机翻滚着坠向地面。剩下的敌机一个个惊慌万分，四散逃窜。战斗结束后，王海和战友编着整齐的队形返回基地。这次战斗中，他们一共打掉了5架敌机。王海大队一举成名。
南宋末年，元兵南逼。宋皇从杭州败移福州。景炎帝二年(即公元一二七七年)的春天。文天祥为了抗击元兵，率师从闽西进军漳州，所闻福州失守，宋帝败逃海上，他只好西撤，翻越闽南与闽西交界的坂寮岭，退到险要的倒岭赶筑营垒，沉着应急。元兵来势凶猛，紧迫在后，文天祥的兵马渡过下畲溪的木桥，仰望天空，说了声“天助我!”立即，风起云涌，电闪雷鸣，咆哮的山洪把元兵阻隔在崎岖的对岸。
那拆掉的虽是木桥，却系交通要道。文天祥考虑到战后百姓过往的需要，特地为当地留下不少金银，以备复建之用。当他带兵马要经过倒岭下的梅子坑村，老百姓闻讯接应，纷纷主动把家里的门板桌面都搬来铺架临时便桥。文天祥万分感激，当场为此桥取名为“大义桥”，后人也有传说为“待御桥”。
明朝万历十年(即公元一五八二年)间，在大畲溪建起了坚固的石拱桥，并在桥头建立了壮观的碑亭，以纪念信国公文天祥举义驻师。树立的三块石碑，均有秀丽的碑文。
传说后来当地著名的文人林希严(林泰)为了悼念“耿光垂北斗”的民族英雄文天祥，曾感慨满怀地写了《题国公桥》一诗：
当年丞相过桥东，
战马啸啸满路风。
万古人间留壮烈。
百年溪水泣英雄。
伤心荒涧碑犹在，
放目寒山事已空。
吊古不堪回首望，
冷烟萎草夕阳红。
这首凄凉，悲壮的诗篇，表达了后人对文天祥的无限怀念和敬仰之情。
1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才，因邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下，先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带。同年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，邓世昌随往。1881年11月安然抵达大沽口，这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，大大增强了中国的国际影响，邓世昌因驾舰有功被清廷授予“勃勇巴图鲁”勇名，并被任命为“扬威”舰管带。
1887年春，邓世昌率队赴英国接收清政府向英、德订造的“致远”、“靖远”、“经远”、“来远”四艘巡洋舰，是年底回国。归途中，邓世昌沿徒安排舰队操演练习。因接舰有功，升副将，获加总兵衔，任“致远”舰管带。1888年，邓世昌以总兵记名简放，并加提督衔。是年10月，北洋海军正式组建成军，邓世昌升至中军中营副将，1891年，李鸿章检阅北洋海军，邓世昌因训练有功，获“葛尔萨巴图鲁”勇名。
1894年9月17日在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
爱国将领吉鸿昌
1895年，在河南省扶沟县吕潭镇一家吉姓小茶馆的后院，诞生了一名男孩，取名鸿昌。对于鸿昌的父亲吉筠亭来说，添人增口是件喜事，可又多了张吃饭的嘴。吉鸿昌好不容易熬到了18岁，恰恰冯玉祥在河南招兵，于是他便报名参军，从此开始了他一辈子的戎马生涯。
吉鸿昌自幼即以岳飞、文天祥等为心目中的英雄，所以在行伍中他待人诚恳，吃苦耐劳，恪守军规，勇敢善战，以致有“吉大胆”之称，他率领的部队则号称“铁军”。到了1930年，也就是吉鸿昌35岁那年，被提拔为国民军第22路军的总指挥。当时正值北伐战争之后，日本帝国主义对中国虎视眈眈，可是国民党借口“攘外必先安内”，拼命剿杀共产党。这时吉鸿昌奉命攻打鄂豫皖苏区，他在前线化装成小炉匠进入苏区，亲眼见到共产党的真实情况，觉得茅塞顿开，并为自己立定了目标：“投错了门路，就拔出腿来！”于是准备率部起义。不料蒋介石得到密报，很快解除了吉鸿昌的兵权，以“考察”的名义将他驱逐到国外。
就在吉鸿昌出国前夕，9•18事变发生，他听到这一消息“发指眦裂”，声泪俱下地说：“国难当头，凡有良心的军人都应该誓死救国！”坚决要求留在国内，与日本帝国主义血战到底。但蒋介石无动于衷，依然逼令他出国。满怀悲愤的吉鸿昌无奈，只好在上海下榻的旅馆墙上，留下了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的诗句，一明自己的心志。
赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是中国人！”而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战。
吉鸿昌在国外到处宣传抗日，一次在记者招待会上有人问他：“日本有飞机大炮，中国凭什么抗日？”他拍着胸脯愤然回答道：“我们有热血，有四万万人的热血。中国人的愤激已经达到了极点，莫不抱有‘宁为玉碎，不为瓦全’的决心。誓愿牺牲一切，为生存而战！为真理而战！”到了古巴首都哈瓦那，正值那里的华侨集会，纪念孙中山诞辰65周年，他应邀在会上做了慷慨激昂的抗日讲演，听罢许多人热泪盈眶，一位华侨高声说：“吉将军，你快回国，把军队整顿起来吧，我们一定作你的后盾！”吉鸿昌听罢激动地说：“我一定不辜负同胞们的热望，誓死把日本帝国主义赶出中国！”说罢泪如雨下，振臂高呼：“打倒日本帝国主义！还我河山！”这时，到场的侨胞也放声痛哭，高喊：“牺牲一切，奋斗到底！”
1932年淞沪抗战爆发，吉鸿昌闻讯提前回国。船到上海，他见到日本军舰正在攻打吴淞炮台，而国民党的军舰却不还一枪。吉鸿昌在甲板上顿足高呼：“放炮啊！放炮啊！”然后对周围的人说：“看！我们的数百万同胞就在那炮火里！”言迄失声痛哭。到了南京，他再次向蒋介石请缨抗日；可是蒋介石却让他在上海办实业，他愤懑至极，抗议说：“我是军人出身，军人的天职是卫国杀敌，不是发财！”
爱国无门的吉鸿昌只好采取独立行动，潜至湖北发动旧部起义，蒋介石派兵追击。在万不得已的情况下，吉鸿昌进入苏区；后由苏区至上海，再由上海北上天津。不久即与中国共产党在天津的地下组织取得联系，并于1932年11月加入了中国共产党，从一名旧军人转变为伟大的共产主义战士。
为实现抗日救国的誓愿，1933年5月吉鸿昌变卖家资，购置武器，联合了爱国军人冯玉祥等，在张家口组织起察哈尔民众抗日同盟军，发表“外抗暴力，内除国贼”的声明，并一度收复了张家口以北的大片土地，把日伪军队赶出了察哈尔省。其间他即兴作诗说：“有贼无我，有我无贼。非我杀贼，即贼杀我。半壁河山，业经改色。是好男儿，舍身报国！”天津各界抗日联合会得到抗日同盟军胜利的消息，立即派人赴前线慰问。后来，由于蒋介石想方设法破坏抗日同盟军的爱国行动，致使吉鸿昌因弹尽粮绝而失败。
吉鸿昌潜回天津后并不灰心，又在天津组织了中国人民反法西斯大同盟，在法租界花园路5号家中的三楼，购置印刷设备，印刷出版宣传抗日的刊物《民族战旗》，后来又改名《华北烽火》、《长城》，继续从事抗日活动。
然而蒋介石并未因此而放松对吉鸿昌的迫害，严令特务机关不惜一切手段除掉吉鸿昌。这时的吉鸿昌处境已十分危险，党的地下组织要他撤离；但吉鸿昌考虑到有许多工作还要在天津继续进行，于是先把家眷转移到英租界的牛津别墅，自己则居住在法租界国民饭店或惠中饭店。1934年11月9日，国民党特务勾结天津法租界当局，在国民饭店刺杀吉鸿昌未遂，乃将他逮捕。先由法国工部局引渡到天津警察局，旋押往河北蔡家花园51军的军法处。审讯时吉鸿昌正气凛然、义正词严地说：“我抗日，是打鬼子、救中国！我作地下工作，是为中国人民求解放！我早已把生死置之度外，想用审讯吓住我，你们想错了！”
几天后，吉鸿昌又被解到北平旃檀寺陆军监狱，蒋介石密令将他就地处决。11月24日军法官到狱中向吉鸿昌宣布判处死刑的命令，吉鸿昌神态自若，他向监刑官索要纸笔，给妻子胡红霞写了一封遗书，安排身后：“红霞吾妻：夫今死矣，是为时代而牺牲。人终有死。我死，你也不必过伤悲，因还有儿女得你照应。家中余产，不可分给别人，留存教养子女等用。我笔嘱矣。小儿还是在天津托喻先生照料上学，以成有用之才也。家中继母已托二、三、四弟照应教〔孝〕敬，你不必回家可也……”
行刑前，39岁的吉鸿昌以地作纸，枯枝为笔，写下了一首感天动地的绝命诗：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”然后喝令执行官：“给我搬把椅子来！我为抗日而死，死得光明正大，不能倒在地上。”他坐定以后，又喝道：“我为抗日而死，一生光明磊落，不能在背后开枪！”执行官问他：“那你打算怎么办？”吉鸿昌厉声说：“在我面前开枪！我吉鸿昌要亲眼看着你们是怎样把我打死的！”然后高呼：“中国共产党万岁！”“抗日胜利万岁！”这样一位富贵不能淫，威武不能屈的抗日民族英雄，没有死在日本人的枪口之下，而是死在了民族败类手中，引发了我们太多太多的历史哀痛与沉思。
如今，坐落在花园路的吉鸿昌烈士故居已成为天津市的文物保护单位；在吉鸿昌诞辰100周年之际，又在故居对面的一块泰山石上树立起吉鸿昌将军跃马横刀的青铜雕像。这一切，作为我们民族的灵魂和骄傲，将永远永远地保存下来，供世人瞻仰。
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③ 中学作文 阳光下的我
那一缕阳光 阴冷的天空泛着丝丝红霞，霜雪弥漫的大地沉浸着缕缕寒气，透过迷雾的
间隙，千丝万缕般的光影洒落人间。我幻想着伸出手去想抓住那一缕冬日的阳
光，却总是从我指缝中溜走，无影无踪。
难得寒假清闲的阳光午后，捧一杯没有加糖的热茶，斜靠着窗边的椅子，
让那久违的冬日阳光铺洒在我身上，感受着冬日阳光格外的珍贵与温暖。一缕缕
阳光懒懒的撒在我的肩头，犹如冬日里的一条围巾，一股暖融融的感觉涌上心头。
冬日的阳光如此灿烂，给了我温暖，给了我力量，让我冬日沉寂的生命有了春意盎
然的姹紫嫣红，给我曾经蒙尘的心灵吹落了尘埃，让我几近冰封的世界从此冰雪消融。
曾几何时，当我还年幼，在泥泞的小路摔倒，是母亲用她那双布满蚕茧的手牵
起我，为我揩去身上的污泥。啊，母亲的爱是冬日里的阳光；在我考场失意的时候，
是父亲用阳刚的语言安慰教育我，要我绝不气馁，他那深陷的眼眸透露出自信的鼓
励。啊，父亲的爱是冬日里的阳光！
冬日里的阳光，我心中的那一缕温馨而又含蓄的阳光，映照着我这布满阴霾的
冬日天空。就像开在我心中一朵热辣的玫瑰，也似在冰天雪地里凌寒怒放的腊梅，
开启我蒙昧的心房，让我看到了黑暗背后那一缕灿烂光束，看到了废墟灰烬中的一
抹绿意。冬日里的阳光，我心中的那一缕丰盈而有抒情的阳光，你在我心里像阵阵
暖风轻轻地吹拂，像鲜艳的红枫摇曳在山腰，像汪洋大海容纳着小溪。
春天里那和煦的阳光，是一种妩媚而煽情的美，让人萌生无限遐想；夏日的
炙热阳光，是一场热情而奔放的艳舞，使人抛开一切，深入其中；秋天的委婉阳光，
是成熟而丰满的收获；而我最喜欢那冬日的温情阳光，在最凛冽寒冷的时刻，让我
感受到一种充满温馨而珍贵的享受。让我们沐浴着四季的阳光，让温暖充满我们的
成长历程，乘着阳光的跑车，快乐向前！
冬日的阳光，我心中的那一缕阳光，照亮了我心灵相聚的空间，引领着我们追
逐梦想的起点
阳光是无处不在的，我一直都相信。
阳光是无处不在的。
我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。
我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的吟唱，风筝才可以飞翔。
我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才不会停止前进。
我喜欢收集阳光。
小时候，妈妈的笑容是我的阳光，我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔，它们像花儿一样在她脸上绽放，那些花香，缭绕在我的笔尖，久久不肯散去，我会用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它们是阳光。
小时候，爸爸的山歌是我的阳光，我无法忘记那些歌声，它们像山间的云雾一样，徘徊在我的耳边，久久不肯离去，我会用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌声，它们是阳光。
小时候，奶奶的丝竹是我的阳光，我无法忘记那些余音绕梁的乐声，它们像夏夜中的晶莹，飘飞在我的梦中，赶走那些残存的黑暗，我会用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它们是阳光。
成长的路上有太多忧伤，但我依旧不忘收集那些阳光。
母亲的唠叨里有太多她对我的爱，我无法忽视那些滋润我心田的温暖，于是小心翼翼地把它收藏。
父亲的教诲中有太多他对我的期望，我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的将它收藏。
也许有一天，成长的路会走到尽头，青春又会扬起它的风帆，我不会丢失这些阳光，因为它们对于我来说——弥足珍贵
我想，在未来的日子里，哪怕天空布满阴霾，只要拿出这些阳光，世界，依然会很温暖吧。
心中有阳光，世界就光明
明媚的早晨，阳光裹狭着晨雾透过窗户悄无声息地落在房间里，教室里……柔柔的金色阳光，让我们感受到清新，温暖，欢乐和光明。阳光每天都陪伴着我们。早上起床，就与阳光打了个招呼；放学，又与浅浅的阳光挥手告别，生活，到处充满阳光。
我的生活到处有阳光。有时，阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。一次，班上一位同学不舒服，其他同学见了，都过来关心他，嘘寒问暖，一句小小的问候，却给别人带来阳光般无尽温暖。
阳光，还是一声祝福。每到有节日的时候，我们大家都会给彼此送上一句真诚的祝福，“节日快乐！身体健康！学习进步……”这些看起来或许毫无用处，但却给人心灵一种满足，一种欢乐，一种温馨，就如早晨柔和的阳光，那么舒适，幸福。
阳光，还是一句“谢谢”。每一次别人帮助了我，或是我帮助了别人，总会对对方发自内心地说一声“谢谢！”不管是我还是别人，听到这句话，一种满足，真心，愉悦地笑容总会浮现在脸上，感觉好幸福，好快乐！就像是冬日一个晴朗的日子里的太阳，阳光温和地落在身上，足以给人一天的好心情了！
青春是人生里的春天，每一颗小小的心都是一粒饱胀的种子，像刚刚萌发不久的嫩芽心，带着甜密的气息，昂首挺立在温暖，清新的阳光之下。只要有一颗光明的心，世界就不会被黑暗所笼罩；只要心中有阳光，世界就会永远光明！让心中充满阳光，让自己，也让别人，与阳光同
沐浴在阳光中
下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳裹上了一层橘黄色，远方的云盖住夕阳的小半边脸，云在夕阳前雪白雪白的，但这并不妨碍太阳的美丽。
下了楼，漫步在草坪上，微风袭来，芬芳气息沁入心脾，在夕阳下的一栋栋房子的倒影很整齐，一群小孩在阴影下踢足球，还是喜欢去草地上躺着，虽然草有些扎人，但是看着蔚蓝的天空的感觉确实很好，再加上缓缓飘过的白云，轻轻拂过的清风，心情特别舒爽。
旁边的一群小孩的叫喊声连连不断，路面对于踢足球来说太窄了，而那群小孩人又很多，根本就在混战，挤在一团踢来踢去好像还觉得挺好玩的，真是羡慕现在的小孩子，童年生活就是幸福，也没什么作业，有充裕的时间玩和放松，还是小时候比较好，想着小时候又不得不想到一首歌，SHE的《不想长大》，我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……当然是没童话了，哪还有什么童话，我看是长大后就有作业……
长大后小时候的玩伴都很忙，况且因为我多读了一年幼儿园所以比我幼儿园时的那些玩伴都小一年，现在也只找到两个幼儿园时的玩伴，但也很忙，整天在家里写作业，根本很难出来。就说其中一个玩伴吧，疗炳森，半年没有见他了，还是在去他家前的小卖部给足球打气才遇到他，一开始只认出来她妈妈，后来才认识她妈妈旁边的疗炳森，这家伙，半年没见，长高了不少，也有喉结了，嗓音都变了，一下子没认出他来，感觉一下好陌生。跟他一边聊一边走，感觉熟悉了几分，聊了一会往事，就开始踢球，罗日杰正好也来了，便干脆定点射球。那天在夕阳的伴随下，时间悄悄地溜走了，天空越来越暗，夕阳如光明天使，始终和黑暗搏斗，但黑暗最终把它吞噬，而这光明天使此时已经开始照亮地球的那一边的黑暗...
当然，我并没有像那天这么晚回去，但夕阳那时已没了耀眼的光芒，那群小孩子也各自回了家，除了有时过往的车辆就没什么声音了。几只野鸟从天空中飞过，还好没留下它们的痕迹……
起身后，拍了拍身上的草，就踏上回家的途上了。夕阳把我的影子拉得很长，可惜阳光不能让影子浮现出面貌，那样子才是真正的影子（我的理解），不过如果是那样子的话也许我就要称它为魂魄了。
沐浴在夕阳的微乎其微的阳光下，微风拂过脸庞，心情无比欢畅。
沐浴在爱的阳光中
窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆……
“哎——今天回家肯定又是未知数。但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水。
转过身，环顾教室四周。众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。我又不由自主地想起了自己的处境。“要像落汤鸡一样跑回家吗？”我自问道。心里强烈排斥这一举动。我又走向窗台。盼望奇迹发生。目光不断搜寻妈妈的身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切。“妈妈！”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈妈的怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动。妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧！”
我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了……
我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上。顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水。我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨！”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合。也许这是一种惩罚吧……
我第一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看！自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己。我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满！
在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！
感受阳光
阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光是要用心去感觉的。和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。
瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。
阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。
倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。
等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。
你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫，把手指插进疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。
阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言…
我们的生活充满阳光
当第一缕曙光照耀着我们的笑脸时，我们又迎来了充满阳光的一天。
——题记
我们每天都被温暖的阳光抚爱着。万物生长靠太阳，每天，太阳都关怀着大地上的一切，关爱着我们这些中学生。所以，我们生活的每一天都充满了阳光。
阳光校园
冬天的校园依然阳光明媚。
冬天，太阳公公很晚很晚才爬上山头。有时还得我们用琅琅的读书声把懒懒的太阳迎出来。有的时候，阳光也会给我们来点小幽默，我们正在教室里读着ABC的时候，阳光已躲在我们的身后，等待着下早自习的铃声响起时给我们一个惊喜。每当第一缕阳光在教室里跳舞，埋头读书的同学们都睁大眼睛。流出笑容，为崭新的阳光而欣喜。
阳光挥洒在操场上，这里就变成了真正的阳光地带。夏天的时候，太阳总好在操场上和我们捉迷藏，有时它偷偷地溜进云朵后面去了，我们就用我们的热情把她迎出来，这就是我们的“秘密武器”——我们的开心的说笑声。
阳光生活
校外的阳光更是灿烂。
火红的霞光，透过窗户照在了熟睡的我们的身上，我们就睡得更加懒洋洋。妈妈已经喊了三遍，我们还是舍不得离开梦中的阳光。也许这只是在放假时才有的享受。其实，放假的日子也是忙碌的，因为，同学们都有自己的作业要做，都要去自己的辅导班。我们又一次在辅导班相遇。妈妈为我们操碎了心 ，我们都是妈妈心中的太阳啊。
离开辅导班，走出课堂，来到山野，无论春天，夏天，还是秋天，那里的太阳天天都是新的。我们在阳光下呼吸，在清新的空气里说笑，那个感觉真好。尽管这样的机会并不多。
阳光心灵
我们是阳光的一代。无论是白天还是黑夜，我们的心里都是明媚的。有时，我们同学们集体走上街头，清理墙上的小广告，让我们城市的脸更干净。有时我们一起上山，有时到敬老院做好事，还有的时候我们一起去老师家玩，有时……
啊，阳光无处不在，我们用灿烂的笑容迎接太阳那灿烂的光辉！
我们的生活充满阳光
飞鸟充满了幻想，大海充满了激情，而我们的生活充满了阳光。我们中学生的生活，七彩四射，律动着阳光之歌。
清晨的校园，操场里蝉声不绝于耳，与此同时，琅琅的读书声从教室里传出。那声音在空中飘荡，四射的阳光把声音照的金光闪闪，好似在阳光的沐浴下跳舞，舞出了少年少女的青春活力，挥洒出我们心中的阳光之歌。
五彩缤纷的秋日里，我们来到山上，手拉手，肩并肩，背靠背，享受大自然的心跳和呼吸。漫步在斑斓的树林里，阳光从那红粉、金红的叶丛中射了过来，像似一个五彩光环的梦幻城堡。那缕缕阳光融化了我们的悠、愁、悲、哀，把这些乌七八糟变成了七彩光。于是，我们的心灵就像阳光一样温暖而又妩媚。
阳光在我们脸上跳动，为我们补充了青春的能量。我们从晨梦中醒来，回味一下梦中的甜蜜，洗去满脸的困意。走到窗前，一缕新鲜的阳光射进眼帘，我们就好比蜜蜂寻蜜一样，寻找我们的幸福生活。生活就是一个万花筒，那里面闪射着心灵的花朵和阳光的味道。
下课的钟声一阵阵飘进我的耳朵，我在钟声里成长；时间的钟声一阵阵飘进我的耳朵，嘀嗒的声音在我心中飘荡，为我们送来了幸福吉祥。你看，那斑马线上，一群群忙绿的人们匆匆而过，老人，小孩，大人，多得数不清。我们看到了这样一幅图画：小孩被大人送过马路时露出了阳光般的微笑；当小孩送老人过了马路的时候，老人笑得像花朵一样烂漫。欢欢喜喜一年年，开开心心每一天。我们的生活，就是那阳光，灿烂，幸福，欢快，流光溢彩，流出了一条梦幻般的五彩河。
阳光的洗礼让我们更加光彩，让我们感谢阳光吧。阳光好似一条金色的飘带，托起我们一起飞，飞上了蓝天，飞到了理想的国度。
阳光的生活，生活的阳光，太阳永远是新的。阳光下的感觉是那么微妙，阳光下的成长是那么温馨。
是啊，一道道耀眼的光线射进了我的心房……
我们的生活充满阳光
春天的阳光，哺育着小草，使她青翠欲滴而又富有生机。生活中的阳光，无处不在，哺育着我们，使我们健康成长。
当同学们不耐烦地听老师讲课，一个个无聊至极时，灿烂的阳光透过教室的窗户射在同学们的脸膛上，一个个恍然大悟，活泼的，内向的，甚至连学习不好的同学都争先恐后地回答问题，渲染出活跃的课堂气氛。因为我们坚信付出就会有回报。
夏日里，同学们聚在一起去郊外野游。清泉，绿草，青山，夏花，生机勃勃而又五光十色。就连夏天的树木，经过阳光的照耀，也变得枝繁叶茂。我们在夏日的阳光里，在青山绿水中，体验到了前所未有的轻松。夏日的阳光在我们脸上跳跃，我们的视野里，我们的身上，连同我们的心里，都充满了无限的生机。
在冬天，老师组织同学们扫雪。大家拿起铁锹，风风火火地干了起来，一双双稚嫩的小手都冻得红红的，粗糙不堪。就在大家不想干的时候，太阳驱散了乌云，一缕缕阳光照在我们身上，让我们感到温暖舒适，大家重新充满了力量，又卖力地干起了活。干完了活，五彩的晚霞中，大家看着自己的劳动成果——宽阔而洁净的操场，都觉得无比自豪。
我们这一代青年，都富有活力，正如毛主席所说：“你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上。”是啊，生命中的阳光丰富多彩，有时会让人感到无比自豪，有时会让人感到充满了理想，有时又让人觉得肩上的责任重大。啊，我们应该把握好身边的阳光，促使自己健康快乐地成长！
但是有的同学认为生活中没有阳光。常常受到父母的指责，或者受到老师的批评，也许受到同学的冷落和欺负，生活中到处都是不尽人意的忧愁。是这样吗？不是，阳光就在我们的心中，于是我们的生活才充满了阳光。
我们在阳光下学习，在阳光中成长，我们走在洒满阳光的大
告诉自己，我沐浴在爱阳光下，不管自己有多艰难，都有爱在支持我们，我们要珍惜它，快乐的沐浴在爱的阳光下
④ 求2010高考满分作文
教室里的时光会飞 丁圣心
午后，阳光透过玻璃照在身上暖和至极，舒适至极，淡淡的一股困倦袭上心头，弥久不散。兀自翻阅起冗长的课本，除去老师那略微聒噪的声音，教室里分外安静，三两同学伏在桌上小憩，更多的是神游太虚。 这样的日子，难道不应该是极惬意的么？ 舒适的风将我引出了教室门外，一瞬间阳光灼眼，视线里一片明亮。男生们已经成堆成群地涌出教室，找了块阳光充足的地方就驻足聊起天来，话题从游戏到NBA跳跃不停，人人津津乐道，只差没有手舞足蹈起来。而女生们多数更愿意呆在教室里，略驼着背，伏在课桌上奋笔疾书，细瘦的肩胛骨浅显易见，额上微微有汗滴顺着脸颊流进衣领里，转瞬不见了。天花板上的电风扇“吱啦吱啦”，顽强地抵抗着岁月的痕迹，愈是挣扎，愈是晃动得厉害，引得坐在电风扇下边的人惶惶不可终日。 大家都说，教室是学习的场所，操场是玩闹嬉戏的区域，而学校则是承载了我们所有青春与梦想的地方。深吸口气，有三月里青草的味道，红墙白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上浅浅的漂白粉的味道……这些所有一切的一切，无一不在提醒着我，这里是我的学校，我的班级，我生命中不可磨灭地和无法取代的记忆。 大抵是中午，所有人都在教室里做作业，聊天或是互相抽背单词，俨然形成了两种风气。一派人主要以学习为主，聚在一起讨论题目的有之，互相抽背古诗、单词的有之，教别人做题的有之。而另一派则以男生为领导，围坐在一张桌子旁侃大山，听者津津有味，也不在乎现在聊天是有多么的不合时宜，更是不嫌大热天的挤在一起。结果引来了老师的极为不满。 “你们那么多人挤在一起在干什么，肯定不是在讨论学习！”声音里夹杂着一股硝烟。 “我们在取暖！” 老师顿时哑然失笑，想要发火的想法却也消失得没有一点儿痕迹。这个回答令人啼笑皆非。 笑过之后稍稍出了神，想到不知不觉自己在这里已经呆了足足有四年之久，喜悦、忧伤、迷茫、无助、委屈、兴奋、激动……仿佛一辈子的事都浓缩在这里体验过了，不禁有些仲怔。常有人说，班集体就是一个小型的社会，果不其然。 倏忽间有人拉着我的手，目光凝聚才发现是死党站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪着我。 “怎么了？” “还问怎么了？班里人都走光了，忘记了么，运动会啊。”理所当然地摆着一张“完全败给你了”的脸，“我们要给大家加油啊，咱班最团结了！” ——我所身处的集体，是一个充满欢笑、常常会有拌嘴却感情依旧很好的集体。是一个承载梦想的地方。我为有它而骄傲，或者，它为有我们而骄傲。 “喂——”远处的朋友们，阳光下缩成了掠影，她们微笑着，她们挥手，仿佛是一场盛大的道别，“别愣在那里，你来不来，不来我们可走了……” 嬉戏声，打闹声。 像是个温暖而美好的童话。 作文二：··我们初中生的故事 那一刻，我们毕业了。 他们在那里呀，他们还在开吗？我们就这样，在木棉花开的季节走出初中的大门。 ------题记 我们的摩天轮已经停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何留念格子里的春天？ 啊，再在校园里走走吧...... 木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水心血祭奠的青春，一去不复反，树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长春”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手的畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行李在校门口你往右走，我望左。 操场静下来了，往日与同学们的纳喊声，加油声收藏在那里了呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少公式还来不及默写？有多少面孔还来不及铭记？随着“卡擦”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完美的句号。 此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠铙着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的恶作剧偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否再也叫不出你的名字？ 骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡抓，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮的时候被关掉，随着一阵虚声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的叔叔阿姨还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？ ...... 过去了,结束了,该散场了吧? 风筝总会飞远,但它的线头留在了地上;炊烟总会飞远,但它的源头留在了屋里;我们总会飞远的;但脚印留在了母校的剧场...... 不该悲伤,因为我们在成长. 那一刻,我们真的毕业了.
一. 角色转换之间
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！
然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。角色转换期间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。
仰望星空与脚踏实地
——致墨子的一封信
北京一考生
尊敬的墨子：
这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。
记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次“邂逅”。但这第一次似乎并不大美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感，只有“守不竟，即赴死”的严苛与冷酷。
那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，一定不是个会仰望星空的人。
但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。“天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡”——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人“交相亏贼”的纷繁乱世。
苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏“功遂身退，天之道”；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地“独与天地精神往来”。
终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦。“尽天下之卵，其石犹是也”，你是如此脚踏实地，你的脚步是如此坚实、不屈。
我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践行自己的理想，让“兼爱”——你的这片星空划出更绚烂的光芒。所以，你总在不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王，并“九拒鲁班攻城之机变”，拯救宋国一方百姓；你又四处奔波，“非攻”“非乐”“非命”“非儒”，为的就是切实地为这乱世提出真正的“济世良方”。你仰望星空，又总是不忘脚踏实地。因而你的脚步从不停息，你的足迹遍布神州大地。而在这浮夸虚假仍存于世的两千年后，你的脚步也越发显得坚实、有力。
原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地！
黑衣黑发、黑眼黑面，眼望星空，脚踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的闪电，划破天际，穿透重霄，为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰！
人类需要仰望星空，因为没有星空的照耀，我们的路不会有前方。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，为他人为社会切实地做点什么。毕竟，星空的美丽永远不属于大地，只有我们脚踏实地，才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。
墨子，感谢你，让我明白了这简单却又深邃的道理，也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力。
标卷作文一（一类文上）
内容20分表达20分
发展20分总分60分
注：这是一篇较为传统的“旧文化作文”，但同时也是一篇“新文化作文”：从谭蘅君老师关于文化作文的概念来判断，一它具有雅语的特征，是经过雅语训练，并能优美表达的作文。二是不管它运用什么材料，古代也罢，当代也罢，材料只是一种载体或手段，关键是文章里有没有文化精神与文化情怀。从以上两个方面，我们确认：这也是一篇新“文化作文”。
初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。
手指依然轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年青时尘封的梦，终于可以笑着离去。
战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。
年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往。每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。
那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰僻（辟）了一处窑，砍伐山里的（木）材来炼铁。
夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速漫延。（得以）获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也重（从）此消沉。半边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重，“嘈嘈急雨、切切（窃窃）私语”的琵琶渐渐被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生，在灰色调和为生计的辛劳中消逝。
沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻弊（痹）了梦想的礁岸，引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。
爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。
然而，悠闲的生活却是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦。
世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却沓无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。
可是，一阵清风又将人们吹醒了，也许只要一瞬，记忆便被席卷而来，像久别重逢的好友与你娓娓道来。
爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。
只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。
点评：
这是一篇主题含蓄、耐读的叙事散文。在议论文占据几乎全部江山的考场作文中显得卓尔不群。文章以爷爷发现了南音的那被人忽略的价值，却因为历史方面的原因一直无法尽兴演奏的故事，初看不甚切题，细看原来巧妙暗扣，切中肯綮，令人拍案。文章叙事写法娴熟，富有文学色彩。不论是开篇的景物描写，中间夹杂的议论、抒情到结尾的画龙点睛，彰显出该考生的文字功底，令人常读有味，其中蕴含的主旨又是那么的令人深思。格林童话被忽略的价值终被人发现，令人欣慰，南音的价值被爷爷的发现，令人动容，但“爷爷”的价值呢？知音何在？悲剧性的结尾更增添了文章的震撼力。
蒙娜丽莎只是一幅画，温婉的表情后面却是沉淀了千年的美丽；伊丽莎白身居皇室深宫，却将人性的光辉幻化成无上的美丽。惊艳天下的，不仅仅是丽人的浅笑微吟；力透纸背的，也不仅仅是俊美少年的无敌青春。一个个鲜活的生命个体，一张张形态各异的脸庞，构筑成我们的家庭，我们的班集体，我们的城市，我们的国家，我们的地球。
无数的点，延续成修长的线条；无数的线条，扩展成宽广的平面。生活是绚烂多彩的，因为生活是由各种各样的人组成的。就是这些平凡的生命，构筑成我们千姿百态的人性与人生。
玉的无瑕，树的生机。玉树，这个曾经远离我们平常生活的地名，因为一场突如其来的地震，走进了千千万万普通人的内心世界。在我的内心世界里面，玉树，和一个普通得不能再普通的司机阿福联系在一起。阿福并不英俊潇洒，也没有一掷千金的豪情和经济能力，他只是为生活奔忙的万千大众中间的一个。可是就在玉树地震发生后，他义无反顾加入到救援的队伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生却永远地定格在年轻的微笑着的照片上。在最宝贵的生命历程里面，他心系父母的安危，怀揣着对妻儿的想念，却带着对祖国对藏族儿女的大爱，用生命谱写出最美好的赞歌。
纳兰若容，一个绝顶聪明的奇特女子。她是满族人，却精通汉族语言和汉族文化。在满人入关只有半年的日子里，她就以她的智慧征服了汉族的挑刺男人，成为沟通满汉文化的大使。“自古之兵非好战”。纳兰若容斡旋在汉人与满人之间，用一个女人的包容，换来了国家的和平与繁荣。
也许你没有过人的智慧，也没有惊艳的美貌，也没有显赫的背景，或者特别的机遇……但是你也可以给自己平凡的生活里面，增添新的色彩。也许你的一个宽容的微笑，可以化解一场激烈的冲突，也许你一个小小的退让，就可以让孩子的小脸绽放笑容。请给世界多一点付出，让每一个生活在这里的人都幸福快乐。
双人从，三人众。这个世界不是你一个人的世界，而是大家的世界。你不是一个孤单的人，因为你的身后有大家的身影，你也不是一个寂寞的点，因为很多的点聚在一起，就是长长的线，宽广的面。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。用爱将无数的点建设成线，连缀成面。
●得分：56
●点评：这篇文章小作者起笔不凡，从蒙娜丽莎、伊丽莎白的惊艳写到芸芸众生的平凡，无论是丽人还是凡人，他们都是一个点，正是这些点构筑了丰富多彩的人生。然后以司机阿福和纳兰若容的例子，生动地诠释了无论你是一个什么样的点，只要心中有爱，就可以将点连成长长的线、宽广的面，最后汇聚成爱的海洋。
●素材拓展为凸显主旨，小作者在素材的选择上颇具匠心，穿越古今，跨越时空，既有伊丽莎白、纳兰若容这样秀丽出众的“点”，也有司机阿福这样平凡普通的“点”，颇具代表性。然稍嫌不足的是素材还不够丰富，若再辅之以特蕾莎修女的事例和汶川地震、世博会奥运会众多普通志愿者参与的素材，行文将会更加充实。
⑤ 求一篇爱国征文
爱国故事
徐特立
学而不厌 讲究方法
徐特立出生在1877年。青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。
徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。乡村无师又无书，但书即师耳。张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。”
读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。
“不动笔墨不读书”是徐特立的一句名言。在湖南一师教书的时候，他发现一般学生都存在这样一个问题：阅读时贪多求快，不求甚解。他就把自己长期刻苦自学得到的经验介绍给大家。他认为，不怕书看得少，只怕囫囵吞枣不消化。他教育学生，读书要注意消化，要学会思考并评定所读的书的价值。他教给学生，读的时候，要标记书中的要点，要在书眉上写下自己的心得体会和意见，还要摘抄自己认为精彩的地方。这样读书，读一句算一句，读一本算一本。那时，他的学生中实行这种方法最坚决、最有成绩的是毛泽东。他几年中就写了几网篮的读书札记，文学和思想修养水平提高很快。
徐特立读《联共党史》的时候，开始书店只出了上册，他就买了一本阅读。后来听说有了苏联版本的上下册，他就借了下册抄读，因为是节抄，就要做详细分析后再抄，结果，他对于《联共党史》下册的了解比上册深刻。于是，他再回来把上册节抄一次。由此，他又得出了一个结论：买书不如借书，读书不如抄书，全抄不如摘抄。
1919年，43岁的徐特立已经是一位在湖南省颇有声望的教育家了。但是，当他得知蔡元培、李石曾等教育家发起了留法勤工俭学运动时，又积极地加入了这个行列。许多人表示惊讶，但是徐特立是慎重考虑后才决定的。勤工俭学的宗旨是“勤于工作，俭以求学，以增进劳动者之知识”，徐特立很赞赏这个宗旨，他说：“我今年43岁，不觉就到44、45，一混60岁就来了。到了60岁，还同43岁时一样无学问，这17年，岂不枉过了日子？这17年做的事情，岂不全无进步了？到了60岁时后悔，那更迟了，何不就从今日学起呢？”于是，他放下教师的架子，以一名普通的老年学生的姿态，和青年们一起奔赴法国，去学新知识、新本领了。
诲人不倦 忠诚事业
徐特立60岁的时候，在一篇3000字的自传里，提到自己“一生都是教书。从蒙馆、初小、高小、师范、一直到高等师范，我都担任过教员。在高等师范当教员时也没有脱离小学校职务，因为我爱教小学生。”徐特立从宁乡速成师范毕业以后，怀着“创造事业”的理想，就和两位志同道合的朋友一起，创办了梨江高等小学堂。半年以后，徐特立应邀到长沙周南女校任教。辛亥革命以后，为了发展小学教育，徐特立白手起家，办起了长沙师范。当时，为解决家乡农民子弟求学问题，还自费办了一所五美小学。后来，他又在湖南第一师范任教。参加革命以后，他在中央苏区担任教育人民委员部副部长，培训扫盲骨干，开展扫盲运动；又艰苦创业，办起了中央列宁师范。在艰苦的长征途中，徐特立也没有忘记自己教育家的职责，抓住每一个机会，教战士们学文化，他的热情、耐心使战士们深受感动。
徐特立办教育，有自己的主张，敢于向历史的偏见挑战。过去，学校的大门不向贫苦大众开放，徐特立创办长沙师范时，就大胆地招收了一个铁匠和一个退伍兵，破了先例。这件事在教育界引起了一些人的闲言碎语，有人嘲笑他是补锅的，还给他起了个绰号——“徐二镥锅”。徐特立反而很高兴、很自豪。在教学实践中，他平日最喜欢贫苦学生，他办过夜校以给他们更多的受教育机会，知道他们并不缺乏聪明才智，从他们中间是可以造就人才的。
徐特立主张教育民主，注意引导和调动学生的积极性。他在长沙师范当校长的时候，当时14岁的田汉和几个喜欢文学的同学，经常在自修室的窗户上贴一些打油诗，逗得人们捧腹大笑。其中两首是学习藏头诗的作法，把校长徐特立、老教师首之龙和黄竹村的姓名也嵌了进去。一首说：“特立狂涛骇浪中，宝刀血溅首之龙。”另一首写道：“黄竹村中鸡犬喧。”两位老教师看后气得浑身颤抖，要求校长严斥学生。徐特立安慰了两位老教师后，就立即找来学生。田汉说：“我们对黄先生和首先生毫无恶意，是一时兴起，开开玩笑，逗大家快乐。”徐校长确信他讲的是真话，又觉得诗句中透露着学生的才智，便和气地告诉他们：喜欢写作是一件好事，只是不要把时间、心思花在游戏笔墨中，最好写些有意义的文篇，锻炼自己的才干。校长的谈话鼓励了学生们办《窗户报》的积极性。一时像雨后的春笋，几乎每个自修室的玻璃窗上都贴出了窗户报。田汉办的《祖鞭报》尤为突出，他用痛快淋漓的笔调，抒发了爱国爱民的思想。徐特立便经常把《窗户报》上的优秀诗文，转载到自己编的《教育周报》上，老教师们的态度改变了，学生们更是高兴。
徐特立不喜欢用强硬的方法管理学生。在任湖南省立第一女子师范学校校长的时候，他明确提出：“教育学生不应该用强制手段，更不应该用粗暴的态度。中国古代温柔敦厚的‘诗教’，今天学校教育中还用得着。”为了实行“诗教”，他在学生自修室通往教室的走廊上，悬挂了一块大黑板，专门用来写诗。有一次，他得知有一个姓汤的学生和一个姓余的学生，拼命读书，影响了身体健康，觉得很不好，就写诗建议他们停学休息，同时也算对大家敲一下警钟。诗是这样的：
“我劝汤生并劝余，劝君休业莫踌躇。
为何瘦得皮包骨，不爱身躯只爱书。”
徐特立很注意节俭治校。有些教师上课，粉笔头总是随手扔掉。而徐特立见了，总要捡起来，留着自己上课、写黑板诗时用。有些学生说他“小气”。他就写下了这样一首黑板诗：
“半节粉条犹爱惜，公家物件总宜珍；
诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。”
读了这首诗，说他“小气”的学生明白自己错了。发现有同学浪费饭菜，徐特立就找她们谈话，并且写诗教育大家；看到有两个班的学生学习成绩很突出，徐特立就写诗鼓励她们，说明女生智力并不比男生差……同学们每天都要去读读黑板诗，不论是表扬、批评，还是规劝，都是一次思想品德教育。徐特立给黑板诗起了一个总题目，叫做《校中百咏》。
徐特立也有严厉的时候，却又与众不同。一次，一个叫粟福基的学生闹事，经过校务会议讨论，决定给予开除处分。徐特立开始是赞成的，可是事后心里总不踏实。他越想越觉得不能把粟福基推出校门不管，他想到这个同学学习不错，也有组织才干，不该轻率开除。他马上派人把粟福基从家里找来，跟他做了一番严肃、诚恳的谈话，然后介绍他到长郡中学继续上学。粟福基十分感动，后来成了长郡中学一个品学兼优的学生。
没有字的教科书
徐特立“一生都是教书”，他自身的革命精神、高尚的情操和优秀品质被人们喻为“没有字的教科书”，教育和激励着一代又一代的青年学生。
徐特立断指血书的故事是一本最感人的爱国主义教科书。1906年，他在周南女校教书，有机会阅读了《民报》、《猛回头》、《新湖南潮》等革命刊物，思想上发生了变化，积极从事革命活动，并指引学生关心国家和民族的命运。1909年的夏天，他应约在修业学校作时事报告。他痛斥了帝国主义在中国无所不至的侵略，列举了一桩桩传教士毒害中国人民的惨案，他越讲越愤怒，慷慨激昂，声泪俱下。忽然，他跳下讲台，跑到厨房取出一把菜刀，当众砍下自己左手的一节手指。他用鲜血写下了：“驱逐鞑虏，恢复中华”八个大字，表示对帝国主义的愤恨和雪耻的决心。因为流血不止，他晕倒了。事后，省内外许多报纸都以显著位置报道了这一消息，徐特立的爱国壮举教育了各界人士，激发了许许多多教师和学生的爱国热情。
作为一位杰出的革命教育家，徐特立一生都保持着朴素节俭的优良品质，这是一本难得的修身教科书。早在湖南一师的时候，徐特立的生活节俭，就是全校闻名的。他的住处简简单单，没有大皮箱，没有大柜，没有什么值钱的家具，有的只是破旧的书籍。当时，长沙教育界有一个风气，中学教师被认为是有体面的人，出门都要坐轿子，显示绅士派头。可是徐特立却从来不坐轿子。他在长沙师范当校长，又在一师兼课，两个学校相距约10里地，他每次都是往返步行。遇上雨雪天，他就穿着“钉鞋”，打着雨伞，夹着讲义，从不缺课或迟到。一些教师看了很感动，慢慢地也都学着不坐轿子了。
1937年，徐特立领导着陕甘宁边区的教育工作。党中央刚进驻瓦窑堡的时候，当地只有一所学校。一天，徐特立去听课，他穿着破皮袄，腰系一根绳子，学校的教师还以为他是红军的马夫，没在意。第二天，徐特立又和董必武、冯雪峰一起去听课。冯雪峰向教师们介绍了徐特立，教师们大吃一惊，原来那穿着极为朴素的“马夫”，竟是边区教育部部长。有两首小诗描述他在延安时的俭朴生活：“延安诸老惟公特，生活简单如老卒；粗布征衣常补绽，自煮瓜果充粮食。”“少骑公马多徒步，不要随从来照护。携带两个冰馍馍，一天开会好几处。”
建国以后，徐特立住在北京，物质条件好了，他依旧保持节俭的作风。他常对亲属说，生活上的简朴，不仅可以省下钱来用于公共事业，更重要的是不脱离群众，锻炼人的革命意志，培养人的高贵品质。他的衣被鞋帽都是从延安时一直穿用到解放后，只要能补的，他就坚持不换新的。后来，他同意添置一套料子服和一双皮鞋，平时也不穿，只是因为要经常出席一些重要宴会和参加外事活动的需要。他在饮食上也十分简单，一直爱吃五谷杂粮和蔬菜。开始，他和中央宣传部的部分工作人员住在一起，房子很旧，也较挤，孙辈回家就睡在办公室的地板上。1952年，组织上要给他盖几间房子。他几次表示不同意，说等将来生产搞好了，人民生活富裕了再考虑。后来经过多次说服，并将修建费减去了1/2，他才勉强同意。他住在香山时，很少一个人坐小车。他跟警卫员算过一笔帐：汽车、汽油是用实物或黄金从国外进口的，从香山到城里，来回几趟就把一个中农的全年收入跑掉了。后来进城居住了，他还常常以步代车，保持了优良传统。
1968年11月28日，91岁的徐特立老先生因病去世。他是一位伟大的师表，他为中国教育事业奋斗的一生，永远为人们缅怀，被人们称颂。
董存瑞
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
佟麟阁
1937年7月28日，北平大战开始。北京城外的南苑，佟麟阁所在的第二十九军司令部遭受40余架敌机的轮番轰炸，并有3000人的机械化部队从地面发动猛烈攻击。佟麟阁与132师师长赵登禹誓死坚守阵地，指挥二十九军拼死抗击。战斗进行得十分激烈。后奉命向大红门转移，途中再遭致日军包围，在组织部队突击时，被机枪射中腿部，头部再受重伤，流血过多，壮烈殉国。毛泽东同志曾高度评价佟麟阁等国民党抗日将领，称赞他们“给了全中国人民以崇高伟大的模范”。1937年7月31日南京国民政府发布命令，追授佟麟阁为陆军上将。
“一级英雄”王海大队长
人物小传：王海，山东人，1925年生，1945年入党，1946年入伍。在抗美援朝战争中，任空三师九团一大队大队长的王海带领战友们创造了击落击伤敌机29架的战绩，大队被誉为“英雄的王海大队”。他本人因击落击伤敌机9架，被中国人民志愿军领导机关授予“一级英雄”称号。
参加抗美援朝战争前，王海和战友们平均驾驶喷气式战斗机飞行时间只有20多个小时，而他们的对手美国空军飞行员大多参加过第二次世界大战，飞行时间多在1000小时以上。但在抗美援朝战斗中，王海和他的战友们相信自己一定能打败强敌。1951年11月18日下午，180余架美机分头飞至我方上空进行狂轰滥炸，我机奉命起飞迎战。王海大队出动6架战机，向指定战区飞去。“跟我进攻！”发现敌机正在向清川江桥投掷炸弹后，王海发出命令。随之，编队从6000米的高度直捣而下，瞬间就冲到了1500米处的敌机群中。敌机被这突如其来的攻击打得乱作一团，丢掉炸弹，仓促应战。见敌机采用“圆圈战术”，8架飞机首尾相连，互相掩护，与我机兜起圈子，王海一声令下：“爬高占位！”我6架战机一起昂头，急速跃上高空。紧接着，他们又一压机头，猛冲下去。几次冲击，硬是冲破了敌机的“圆阵”。王海抓住时机，向一架敌机猛冲过去，直到距敌机500米处才开火，打得敌机翻滚着坠向地面。剩下的敌机一个个惊慌万分，四散逃窜。战斗结束后，王海和战友编着整齐的队形返回基地。这次战斗中，他们一共打掉了5架敌机。王海大队一举成名。
南宋末年，元兵南逼。宋皇从杭州败移福州。景炎帝二年(即公元一二七七年)的春天。文天祥为了抗击元兵，率师从闽西进军漳州，所闻福州失守，宋帝败逃海上，他只好西撤，翻越闽南与闽西交界的坂寮岭，退到险要的倒岭赶筑营垒，沉着应急。元兵来势凶猛，紧迫在后，文天祥的兵马渡过下畲溪的木桥，仰望天空，说了声“天助我!”立即，风起云涌，电闪雷鸣，咆哮的山洪把元兵阻隔在崎岖的对岸。
那拆掉的虽是木桥，却系交通要道。文天祥考虑到战后百姓过往的需要，特地为当地留下不少金银，以备复建之用。当他带兵马要经过倒岭下的梅子坑村，老百姓闻讯接应，纷纷主动把家里的门板桌面都搬来铺架临时便桥。文天祥万分感激，当场为此桥取名为“大义桥”，后人也有传说为“待御桥”。
明朝万历十年(即公元一五八二年)间，在大畲溪建起了坚固的石拱桥，并在桥头建立了壮观的碑亭，以纪念信国公文天祥举义驻师。树立的三块石碑，均有秀丽的碑文。
传说后来当地著名的文人林希严(林泰)为了悼念“耿光垂北斗”的民族英雄文天祥，曾感慨满怀地写了《题国公桥》一诗：
当年丞相过桥东，
战马啸啸满路风。
万古人间留壮烈。
百年溪水泣英雄。
伤心荒涧碑犹在，
放目寒山事已空。
吊古不堪回首望，
冷烟萎草夕阳红。
这首凄凉，悲壮的诗篇，表达了后人对文天祥的无限怀念和敬仰之情。
1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才，因邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下，先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带。同年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，邓世昌随往。1881年11月安然抵达大沽口，这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，大大增强了中国的国际影响，邓世昌因驾舰有功被清廷授予“勃勇巴图鲁”勇名，并被任命为“扬威”舰管带。
1887年春，邓世昌率队赴英国接收清政府向英、德订造的“致远”、“靖远”、“经远”、“来远”四艘巡洋舰，是年底回国。归途中，邓世昌沿徒安排舰队操演练习。因接舰有功，升副将，获加总兵衔，任“致远”舰管带。1888年，邓世昌以总兵记名简放，并加提督衔。是年10月，北洋海军正式组建成军，邓世昌升至中军中营副将，1891年，李鸿章检阅北洋海军，邓世昌因训练有功，获“葛尔萨巴图鲁”勇名。
1894年9月17日在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
爱国将领吉鸿昌
1895年，在河南省扶沟县吕潭镇一家吉姓小茶馆的后院，诞生了一名男孩，取名鸿昌。对于鸿昌的父亲吉筠亭来说，添人增口是件喜事，可又多了张吃饭的嘴。吉鸿昌好不容易熬到了18岁，恰恰冯玉祥在河南招兵，于是他便报名参军，从此开始了他一辈子的戎马生涯。
吉鸿昌自幼即以岳飞、文天祥等为心目中的英雄，所以在行伍中他待人诚恳，吃苦耐劳，恪守军规，勇敢善战，以致有“吉大胆”之称，他率领的部队则号称“铁军”。到了1930年，也就是吉鸿昌35岁那年，被提拔为国民军第22路军的总指挥。当时正值北伐战争之后，日本帝国主义对中国虎视眈眈，可是国民党借口“攘外必先安内”，拼命剿杀共产党。这时吉鸿昌奉命攻打鄂豫皖苏区，他在前线化装成小炉匠进入苏区，亲眼见到共产党的真实情况，觉得茅塞顿开，并为自己立定了目标：“投错了门路，就拔出腿来！”于是准备率部起义。不料蒋介石得到密报，很快解除了吉鸿昌的兵权，以“考察”的名义将他驱逐到国外。
就在吉鸿昌出国前夕，9•18事变发生，他听到这一消息“发指眦裂”，声泪俱下地说：“国难当头，凡有良心的军人都应该誓死救国！”坚决要求留在国内，与日本帝国主义血战到底。但蒋介石无动于衷，依然逼令他出国。满怀悲愤的吉鸿昌无奈，只好在上海下榻的旅馆墙上，留下了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的诗句，一明自己的心志。
赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是中国人！”而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战。
吉鸿昌在国外到处宣传抗日，一次在记者招待会上有人问他：“日本有飞机大炮，中国凭什么抗日？”他拍着胸脯愤然回答道：“我们有热血，有四万万人的热血。中国人的愤激已经达到了极点，莫不抱有‘宁为玉碎，不为瓦全’的决心。誓愿牺牲一切，为生存而战！为真理而战！”到了古巴首都哈瓦那，正值那里的华侨集会，纪念孙中山诞辰65周年，他应邀在会上做了慷慨激昂的抗日讲演，听罢许多人热泪盈眶，一位华侨高声说：“吉将军，你快回国，把军队整顿起来吧，我们一定作你的后盾！”吉鸿昌听罢激动地说：“我一定不辜负同胞们的热望，誓死把日本帝国主义赶出中国！”说罢泪如雨下，振臂高呼：“打倒日本帝国主义！还我河山！”这时，到场的侨胞也放声痛哭，高喊：“牺牲一切，奋斗到底！”
1932年淞沪抗战爆发，吉鸿昌闻讯提前回国。船到上海，他见到日本军舰正在攻打吴淞炮台，而国民党的军舰却不还一枪。吉鸿昌在甲板上顿足高呼：“放炮啊！放炮啊！”然后对周围的人说：“看！我们的数百万同胞就在那炮火里！”言迄失声痛哭。到了南京，他再次向蒋介石请缨抗日；可是蒋介石却让他在上海办实业，他愤懑至极，抗议说：“我是军人出身，军人的天职是卫国杀敌，不是发财！”
爱国无门的吉鸿昌只好采取独立行动，潜至湖北发动旧部起义，蒋介石派兵追击。在万不得已的情况下，吉鸿昌进入苏区；后由苏区至上海，再由上海北上天津。不久即与中国共产党在天津的地下组织取得联系，并于1932年11月加入了中国共产党，从一名旧军人转变为伟大的共产主义战士。
为实现抗日救国的誓愿，1933年5月吉鸿昌变卖家资，购置武器，联合了爱国军人冯玉祥等，在张家口组织起察哈尔民众抗日同盟军，发表“外抗暴力，内除国贼”的声明，并一度收复了张家口以北的大片土地，把日伪军队赶出了察哈尔省。其间他即兴作诗说：“有贼无我，有我无贼。非我杀贼，即贼杀我。半壁河山，业经改色。是好男儿，舍身报国！”天津各界抗日联合会得到抗日同盟军胜利的消息，立即派人赴前线慰问。后来，由于蒋介石想方设法破坏抗日同盟军的爱国行动，致使吉鸿昌因弹尽粮绝而失败。
吉鸿昌潜回天津后并不灰心，又在天津组织了中国人民反法西斯大同盟，在法租界花园路5号家中的三楼，购置印刷设备，印刷出版宣传抗日的刊物《民族战旗》，后来又改名《华北烽火》、《长城》，继续从事抗日活动。
然而蒋介石并未因此而放松对吉鸿昌的迫害，严令特务机关不惜一切手段除掉吉鸿昌。这时的吉鸿昌处境已十分危险，党的地下组织要他撤离；但吉鸿昌考虑到有许多工作还要在天津继续进行，于是先把家眷转移到英租界的牛津别墅，自己则居住在法租界国民饭店或惠中饭店。1934年11月9日，国民党特务勾结天津法租界当局，在国民饭店刺杀吉鸿昌未遂，乃将他逮捕。先由法国工部局引渡到天津警察局，旋押往河北蔡家花园51军的军法处。审讯时吉鸿昌正气凛然、义正词严地说：“我抗日，是打鬼子、救中国！我作地下工作，是为中国人民求解放！我早已把生死置之度外，想用审讯吓住我，你们想错了！”
几天后，吉鸿昌又被解到北平旃檀寺陆军监狱，蒋介石密令将他就地处决。11月24日军法官到狱中向吉鸿昌宣布判处死刑的命令，吉鸿昌神态自若，他向监刑官索要纸笔，给妻子胡红霞写了一封遗书，安排身后：“红霞吾妻：夫今死矣，是为时代而牺牲。人终有死。我死，你也不必过伤悲，因还有儿女得你照应。家中余产，不可分给别人，留存教养子女等用。我笔嘱矣。小儿还是在天津托喻先生照料上学，以成有用之才也。家中继母已托二、三、四弟照应教〔孝〕敬，你不必回家可也……”
行刑前，39岁的吉鸿昌以地作纸，枯枝为笔，写下了一首感天动地的绝命诗：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”然后喝令执行官：“给我搬把椅子来！我为抗日而死，死得光明正大，不能倒在地上。”他坐定以后，又喝道：“我为抗日而死，一生光明磊落，不能在背后开枪！”执行官问他：“那你打算怎么办？”吉鸿昌厉声说：“在我面前开枪！我吉鸿昌要亲眼看着你们是怎样把我打死的！”然后高呼：“中国共产党万岁！”“抗日胜利万岁！”这样一位富贵不能淫，威武不能屈的抗日民族英雄，没有死在日本人的枪口之下，而是死在了民族败类手中，引发了我们太多太多的历史哀痛与沉思。
如今，坐落在花园路的吉鸿昌烈士故居已成为天津市的文物保护单位；在吉鸿昌诞辰100周年之际，又在故居对面的一块泰山石上树立起吉鸿昌将军跃马横刀的青铜雕像。这一切，作为我们民族的灵魂和骄傲，将永远永远地保存下来，供世人瞻仰。
⑥ 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛获奖名单
(国家级二等奖）
低年级组
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中年级组
李泽亿（晋） 郝汉清（晋） 石佳乐（晋）赵梓江（晋） 张 斌（晋） 陈嘉怡（晋）王宿弘扬（晋）郭 煜（晋） 应铭钰（晋） 谷正香（晋） 张 鑫（晋） 郭茹玥（晋）徐 可（晋）张 慧（晋）
夏金楷（晋） 周 烨（晋） 董 佳（湘） 杨宛霖（湘）郑顺子（湘） 胡艺欣（湘）肖一衡（湘）
许皓翔（湘） 魏宇童（湘） 刘 玥（湘）薛婉倩（湘） 曹岱钧（湘） 彭鑫成（湘）朱英豪（湘）
周轶鷟（湘） 陈芷璇（湘）骆芷蓉（湘） 李可昕（湘） 唐小淦（湘） 邓祎琳（湘）陈旻姝（湘）
朱文韬（湘）余雪婷（湘） 肖欣怡（湘） 谭俊祥（川） 刘 艺（川） 袁 浩（川） 林心月（川）陈 净（川） 茆永健（苏） 余丹丹（苏） 尤诗媛（苏） 周 娜（苏） 孙雪琼（苏）周 强（苏）李 娟（苏） 张 晴（苏） 周振伟（苏） 田瑞华（苏） 郭雨函（苏） 童 一（苏）张智伟（苏）王 婷（苏） 王园珍（苏） 王永乐（苏） 瞿业伟（苏） 冯浩恒（苏） 林令瑞（苏）张天意（苏）尚沐阳（苏） 袁 浩（苏） 韩 鹏（苏） 李 蕾（苏） 徐璐瑶（苏） 崔小雨（苏）闫茂芹（苏）王晴晴（苏） 刘瑶瑶（苏） 陈 瑜（苏） 袁 欣（陕） 赵家誉（陕） 沈舒瑶（陕）刘晨阳（陕）周子豪（鲁） 刘 政（鲁） 吴 丽（蒙） 刘俏霄（桂） 钟俊昊（新） 徐伟洲（新）马瑞雪（新）韩玉婷（新） 李太皓（新） 居里娅（新） 卢鑫琛（新） 袁君蕊（新） 刘宇轩（新）李嘉昊（新）庄子悦（新） 金凯奇（贵） 唐 傲（贵） 欧 杨（辽） 马万里（辽） 温 馨（辽）王媛媛（辽）石嘉欣（辽） 吕峥楠（辽） 郑 禹（辽） 艾 鹭（辽） 刘长俊（辽） 刘晓旋（辽）赵安琪（辽）朱翠巧（辽） 赵迪飞（辽） 张程凯（辽） 姜新宇（辽） 张溪源（辽） 许力彬（辽）李 晗（辽）张家豪（辽） 连夕嘉（辽） 盖羽涵（辽） 唐博洋（黑） 邵瀚霄（川） 袁宇洋（川）任叶栀（川）陈 曦（川） 李星霖（川） 王文芳（粤） 梁郁林（粤） 朱盼盼（苏） 黄浚淇（粤）周 鑫（粤）魏三森（粤） 徐雅芬（粤） 顾 婕（皖） 牛舒怡（皖） 林希平（闽） 高 洁（闽）黄楚欣（闽）陈宇琦（闽） 邓谦一（闽） 邱 硕（闽） 刘锶嘉（闽） 林玙璠（闽） 吴 悠（闽）余劲烨（闽）王允圣（闽） 张雅娴（皖） 袁芳玲（皖） 陈 超（闽） 陈圣弘（闽） 洪博展（闽）吴言凡（闽）程 榆（闽） 何欣阳（闽） 陈菲扬（闽） 张欣迪（闽） 朱剑斌（浙） 黄灵萱（闽）邱泽晟（赣）陈 政（赣） 甘 澜（苏） 权传捷（苏） 马 迪（苏） 王雨菡（苏） 张芷月（苏）王星竹（苏）王晓璇（苏） 戴庆盛（苏） 陈 驰（苏） 童仪璐（苏） 林叶子（苏） 王天枢（苏）凃秋灵（苏）严郑阳（苏） 唐潘婷（苏） 贾玉婷（苏） 田娜娜（苏） 王一叶（苏） 陈文慧（苏）蔡 蓉（苏）郭雅静（苏） 周海伦（苏） 杨子豪（苏） 戴 璐（苏） 徐夏阳（苏） 朱紫琰（苏）叶小玮（苏）朱奕霖（苏） 蒋佩谕（苏） 周晓涵（苏） 徐午阳（苏） 蒋一新（苏） 冷旻蔚（苏）王丹琦（苏）文淳正（苏） 武楚涵（苏） 宋雨灏（苏） 李 智（苏） 彭恒帆（苏） 顾思程（苏）郭岳花（晋）李 渊（晋） 刘汉琳（晋） 刘志强（晋） 毛曦萍（晋） 郭 超（晋） 王彬宇（晋）李如意（晋）双庭燕（晋） 武鹏宇（晋） 白雅琴（晋） 李 彤（晋） 胡锦钰（晋） 刘冰洁（晋）赵宇艳（晋）刘 静（晋） 高昕语（晋） 王昊锋（晋） 韩静洁（晋） 李钰琳（晋） 贺 瑞（晋）李叶荣（晋）赵俊霞（晋） 李雅琛（晋） 谭越凡（晋） 王旺虎（晋） 李园媛（晋） 张煜卿（晋）柳 璐（晋）李思敏（晋） 王晓龙（晋） 王珑霖（晋） 石力戎（晋） 赵元昕（晋） 孙国琼（晋）牛星宇（晋）秦 萌（晋）
高年级组
温淳淳（晋） 杜曼溪（晋） 杨怡波（晋） 闻 达（晋） 李佳佳（晋） 李 铎（晋）聂 晟（晋）王雅蓉（晋） 安梦飞（晋） 李耿昊（晋） 李皓青（晋） 李燕瑶（晋） 樊璐瑶（晋）王宇翔（晋）康 玥（晋） 牛贞卜（晋） 杨怡婧（晋） 李 婷（晋） 郝 进（晋） 王傲冉（晋）高 媛（晋）薛家琛（晋） 张 爽（晋） 靖佩瑶（晋） 姚 雪（晋） 冀欣怡（晋） 郭嫣然（晋）任佳卉（晋）杨宏伟（晋） 段晓楠（晋） 马宇翔（晋） 王 理（晋） 孙 敏（晋） 张 婧（晋）关莎莎（晋）冯 丽（晋） 王文婧（晋） 王丽珠（晋） 邬 靖（晋） 李 蓉（晋） 张 云（晋）武 钰（晋）白 霞（晋） 王 璇（晋） 朱泽龙（湘） 唐 齐（湘） 黄皓麟（湘） 郭倩琳（湘）张丝雨（湘）陈楚依（湘） 张梦怡（湘） 张桓玮（湘） 夏梓耀（湘） 张 颖（湘）贾 龄（湘） 李一粟（湘）陈宇祥（湘） 陈楚麟（湘） 刘 志（湘） 曾嘉欣（湘）裴心怡（湘） 戴林玺（湘） 肖威廷（湘）章珈瑜（湘） 黎 茵（湘） 肖 寒（湘）纪 辰（湘） 肖方圆（湘） 朱怀远（湘） 杨豫雷（湘）杨婉琪（湘） 李欣雯（湘） 邓 宇（湘） 魏 威（湘） 郭 璟（湘） 汤泠婧（湘）李 竞（湘）易 晨（湘） 闻 雅（湘） 宾艺涵（湘） 高含之（湘） 胡轶然（浙） 丁蓓思（浙）岳川宁（浙）李 雯（浙） 王烁怡（浙） 詹逸山（浙） 傅忆鑫（浙） 应钦霖（浙） 仲凌苇（苏）曹馨月（苏）季玙璠（苏） 许 涵（苏） 葛 畅（苏） 刘智鹏（苏） 张凯丞（苏）方艺璇（苏） 姚奇汐（川）肖茹娟（川） 易 欣（川） 刘希宸（川） 肖 坤（川）沈姝婵（苏） 刘树优（苏） 彭 振（苏）程思杭（苏） 陈芳菲（苏） 田 峰（苏） 张 倩（苏） 葛亮坤（苏） 潘思琦（苏）高 超（苏）谷佃美（苏） 张 宏（苏）闫加爽（苏） 吕 洁（苏） 卢倩倩（苏） 谌金歌（苏） 颜 晓（苏）张竞文（苏）金寒隐（苏） 章雨婳（苏） 郭颢钰（苏） 顾祥文（苏） 陈潇涵（苏）王 经（苏）
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李耀华（晋） 李卓然（晋） 张思捷（晋） 王 瑗（晋） 李晓钰（晋）梅映雪（晋）伏欣国（晋）
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崔贞子 (贵) 钱 承 (贵) 郭 文(晋)
⑦ 初一语文期末试卷
选择题 1．下列加点字的注音全部正确的一组是（ ） A．优美恬（tián）静 莽苍深邃 (shuì) 挑衅(xìn) 颓(tuí)唐 B．蹑（niē）手蹑脚 秕(bǐ)谷 踌（chóu）躇满志 摩（mó）天大楼 C．轩（xuān）然大波 辛劳疲惫（bèi） 摒（bìng）弃 嗫（niè）嚅（rú） D．蝉蜕(ì) 证据确凿 (záo) 萦（yín）系于怀 恣（zì）情 2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）A．人迹罕至 初生牛犊 著作等生B．恋恋不舍 人声鼎沸 粗心大意C．凉飕飕 毫不犹豫 相俯相成D．冒冒失失 造形大胆 深懊莫测 3．按课文内容，依次填在下列各句横线处的词，恰当的一组是（ ）（1）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来…… （2）他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上 着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好象在望一个紫色的灯盏。（3）宫殿外壁上端， 着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。A．撑 拿 林立 B．撑 捏 矗立C．支 拿 矗立 D．支 捏 林立4．下列各句子中，加点字的成语使用不正确的是（ ） A． 园内树木花草的载植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。 B． 一个学期的辛苦努力没有白费，我终于如愿以偿，穿上了校足球队的10号球衣。 C． 有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的”。在他的心目中，爸爸是无所不为的。 D． 他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。 5．依次填在下列各句括号处的词，排列顺序恰当的是（ ）读书，能使得燥热的心变得（ ）；读书，能使得枯寂的心变得（ ）；读书，能使得贫瘠的心变得（ ）；读书，能使得平庸的人变得（ ）。A．宁静 湿润 丰富 多姿多彩 B．丰富 宁静 湿润 多姿多彩C．湿润 丰富 宁静 多姿多彩 D．宁静 湿润 多姿多彩 丰富6．下列句子中有语病的一句是（ ）A．练武术跟练舞蹈，完全是截然不同．B．学习态度的端正，学习方法的改进，是提高学习成绩的关键．C．祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣．D．谁也不能否认优异的学习成绩是靠勤奋学习得来的．7．下列有关课文内容表述正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆早年生活的一本小说集，《从百草园到三味书屋》就是其中著名的一篇。B、《一面》一文多次写鲁迅先生的“瘦”，其目的是说明鲁迅先生把整个生命和全部精力都献给了革命事业。C、写说明文要安排好说明顺序，《人民英雄永垂不朽》一文，按空间方位顺序，介绍了纪念碑的位置，兴建过程，题字和碑文，碑身造型，又用方位顺序依次介绍了几幅浮雕，并没有使用时间顺序。D、《巍巍中山陵》这篇散文抓住中山陵园“巍巍”的特征，全文以记叙和描写为主。8、填入下列句子中横线处最恰当的是（ ）智者的智慧往往在于，他最善于通过生活中的很多能照出自己的真实的一切表象的镜子来 。A、调整自己、完美自己、剖析自己 B、剖析自己、调整自己、完美自己C、完美自己、调整自己、剖析自己 D、剖析自己、完美自己、调整自己9、假如你正忙于做作业，一同学来请教问题。下列哪种回答最恰当（ ） A、等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？ B、对不起，我的学习成绩不好，你还是另请高明吧。 C、等我做完了作业再来问不行吗？ D、你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。二、语言积累和运用 1、在这四年里，我 ，受尽 ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人 ， ……的时候，我总是昂着头，我对自己说： “ ！” 2、人民英雄纪念碑落成了，我怀者万分崇敬的心情，瞻仰了这座 、 、 的纪念碑。 3、……太祖常劝以读书。晚年 ，每归私第， ， 。及次日临政，处决如流。 4、依照例句造句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是 ，让人 。三、阅读理解。（一）黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。” 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其 ， ，上倚银河，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、 在文中横线处填入原文所缺的句子。2、 翻译：坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 。3、 下列四句中与“遂以名楼”中“以”的解释不一样的一句是（ ）A、徐喷以烟 B、能以天下事为己任C、乃以瓦布之，而动如初 D、密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗4、下列朗读节奏、停顿划分不正确的一句是（ ） A、事列／《神仙》之传，迹存／《述异》之志。 B、普／性深沉／有岸谷 C、费祎／登仙，尝驾／黄鹤返／憩于此。 D、宿营地上／篝火红呵，伐木工人／正在回忆／他亲切的笑语。5、下列对文章以神话传说交代黄鹤楼取名的由来说话正确的一句是（ ）A、这是由于古代人大多具有迷信思想，这样写给黄鹤楼带来一种迷信色彩。B、这是因为文章以“仙”字贯穿全文，这样写的目的是为了突出黄鹤楼是因仙而名，加以提高其知名度。C、作者之所以用神话传说，历史为了突出这座楼不同寻常之处，它曾是神仙到过的地方，这样写是为本文的主旨服务，为下文伏笔。D、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这是因为作者不知道黄鹤楼到底是何人何时造的，也不知道为何取其名。（二）A、我踏上花岗岩石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕者双层汉白玉的栏杆，栏杆的形状和天安门前的玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这8个字是碑的主题。在碑身背后，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历史斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！B、往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民 了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内，熊熊的火焰 向天空；总督府的牌子，被 在阶前； 了的清朝的龙旗，被 在地上。辛亥革命，结束了两千多年的封建帝制。接下来的一幅是“五四爱国运动”，这是中国民主革命由旧民主革命转变为新民主革命的转折点。浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生，举着“废除卖国秘约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。梳着髻子，系着长裙的女学生，在向市民散发传单。人群高处，一个男学生正向围着他的群众演说。愤怒的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。南面的第三幅是“五洲运动”……。人群后面，隐约看到外滩的海关和银引大楼。1、 A段碑文中“三年以来”、“三十年以来”、“由此上溯到一千八百四十年”，这三个历史年代，在中国近现代史上发生的重大历史事件是① ② ，③ 。三段碑文表达了人民 之情。2、 B段，从下列词语中选取恰当的词填入空格处。 捣毁、冒、砸烂、扯坏、摧毁、打断、踩、撕碎、冲、践踏3、A段中运用了 和 的说明方法。 4、A段中“这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、 “亲笔”能不能去掉？为什么？ 。B段中，“浮雕的画面显示出学生齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。”这一句的“齐集”能否改为“集合”？为什么？ 。 5、B段中，哪句话揭示了五卅运动的原因？ （三）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？”我天真地问道。 “能！能呀！我以前就是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！” 1、“这时，太阳快要西沉”，“太阳”是指 ，“我以前老是忘记了去捉它”， “它”指什么 ，实际上是指 。 2、写三叔时选文运用了 描写和 描写，从中可见三叔 的心理。4、 从选文中，我们感受到了三叔对时间和生命的认识，你能写出一句与此有关的名言吗？ 。（四）我的母亲 （老舍）当我在小学毕了业的时候，亲友一致愿意我去学手艺，好帮助母亲，我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是我也愿意升学。我偷偷地考入师范学校—— 制服，饭食，书籍，宿处，都学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派到小学任校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐撑持的，三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就像冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住了学校，家中只剩母亲自己。她还须从早到晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。乃至听说我还须返校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，我又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的母亲。可是慈母不会再候盼着我了，她已如了土！1、 选文主要写了哪三件事？请各用一句简明的话概括出来。第一件： 。第二件： 。第三件： 。2、这几件事表现母亲 的性格特点。3、这段文字表达了“我”对母亲怎样的思想感情？答： 。5、 段文字写了 个人物？详写的是 ，略写的是 ，一笔带过的是 ，这样写是为了 。6、 在原文中直接用“//”划分层次。7、 老舍善于用简洁的语言表达人物丰富的内心世界。简析下面各句。 ①“母亲笑了”，写出母亲 。 ②“她愣住了”，写出母亲 。 ③“半天，她才叹出了一口气”，写出了母亲 。 ④“她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”，写出母亲 。四、作文（40’）这个世界上美好的东西很多很多，真情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。真情包括亲情和友情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。生活是不能没有真情的，而生活里就时时有真情在温暖着我们。请以“感受真情”为话题，写一篇你亲身经历的，对你产生影响的真情故事，角度自定，题目字拟，500字左右。
⑧ “功夫不负有心人”的事例
第二次世界大战期间的英国首相邱吉尔，是一位出类拔萃的演说家，被列为世界10大著名的演说家之一。但是，邱吉尔第一次在议会上发表演讲时，却栽过一次大筋斗——当他讲到一半时，突然忘记了下文，怎么也想不起来了，憋得面红耳赤，只好中断演讲，尴尬地回到自己的座位上。但他毫不气馁，潜心研究演讲技巧，经常锻炼自己的口头表达能力。功夫不负有心人，邱吉尔终于成为20世纪的著名演说家和卓越的政治家。
美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。
“功夫不负有心人”。成功的桂冠永远只属于锲而不舍、坚持不懈的人，成功的桂冠永远不会从天而降，“送给”那些坐享其成、守株待兔的懒人。
一份耕耘一份收获。成功之花需要辛勤的汗水来浇灌。从古至今，千百年来，每个成功人士的背后都饱经沧桑，然而他们面对困难迎难而上，锲而不舍。为了理想奋发进取，取得 卓越成功。
晋代大书法家王羲之，他从小酷爱书法，七岁跟随当时书法家卫夫人学习书法，每天勤学苦练。没有墨汁、毛笔的时候，他就用手在衣服上写，有时用树枝在沙地上写，有时夜晚在月光下写。相传，他在浙江绍兴兰亭池边练习书法，洗笔、砚台的水把池水都染黑了，经过整整二十年的努力，他终于成为举世闻名的书法家，作品流传千古。
现代著名画家黄永玉画的荷花，十分被人称道。可是有谁知道他画过多少荷花写生稿呢，连黄永玉自己也计算不清。有一回，他叫儿子数一数究竟画了多少写生稿。儿子一捆捆抱来，每捆一百张，总共有八十多捆。黄永玉经过二十多年刻苦写生，并反复钻研画荷花的技巧，
吸取各家之长，融于一体，后来他画的荷花就独具神韵。
爱因斯坦说过：成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。只要付出就会有收获，功夫不负有心人，让我们为了成功坚持不懈的努力，创造明天的辉煌。
1.1878年9月，爱迪生决定向电力照明这个堡垒发起进攻。他翻阅了大量的有关电力照明的书籍，决心制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。
他从白热灯着手试验。把一小截耐热的东西装在玻璃泡里，当电流把它烧到白热化的程度时，便由热而发光。他首先想到炭，于是就把一小截炭丝装进玻璃泡里，刚一通电可马上就断裂了。
“这是什么原因呢？”爱迪生拿起断成两段的炭丝，再看看玻璃泡，过了许久，才忽然想起，“噢，也许因为这里面有空气，空气中的氧又帮助炭丝燃烧，致使它马上断掉！”于是他用自己手制的抽气机，尽可能地把玻璃泡里的空气抽掉。一通电，果然没有马上熄掉。但8分钟后，灯还是灭了。
可不管怎么说，爱迪生终于发现：真空状态对白热灯非常重要，关键是炭丝，问题的症结就在这里。
那么应选择什么样的耐热材料好呢？
爱迪生左思右想，熔点最高，耐热性较强要算白金啦！于是，爱迪生和他的助手们，用白金试了好几次，可这种熔点较高的白金，虽然使电灯发光时间延长了好多，但不时要自动熄掉再自动发光，仍然很不理想。
爱迪生并不气馁，继续着自己的试验工作。他先后试用了钡、钛、锢等各种稀有金属，效果都不很理想。
过了一段时间，爱迪生对前边的实验工作做了一个总结，把自己所能想到的各种耐热材料全部写下来，总共有1600种之多。
接下来，他与助手们将这1600种耐热材料分门别类地开始试验，可试来试去，还是采用白金最为合适。由于改进了抽气方法，使玻璃泡内的真空程度更高，灯的寿命已延长到2个小时。但这种由白金为材料做成的灯，价格太昂贵了，谁愿意化这么多钱去买只能用2个小时的电灯呢？
实验工作陷入了低谷，爱迪生非常苦恼，一个寒冷的冬天，爱迪生在炉火旁闲坐，看着炽烈的炭火，口中不禁自言自语道：“炭炭……”
可用木炭做的炭条已经试过，该怎么办呢？爱迪生感到浑身燥热，顺手把脖子上的围巾扯下，看到这用棉纱织成的围脖，爱迪生脑海突然萌发了一个念头：
对！棉纱的纤维比木材的好，能不能用这种材料？
他急忙从围巾上扯下一根棉纱，在炉火上烤了好长时间，棉纱变成了焦焦的炭。他小心地把这根炭丝装进玻璃泡里，一试验，效果果然很好。
爱迪生非常高兴，紧接又制造很多棉纱做成的炭丝，连续进行了多次试验。灯泡的寿命一下子延长13个小时，后来又达到45小时。
这个消息一传开，轰动了整个世界。使英国伦敦的煤气股票价格狂跌，煤气行也出现一片混乱。人们预感到，点燃煤气灯即将成为历史，未来将是电光的时代。
大家纷纷向爱迪生祝贺，可爱迪生却无丝毫高兴的样子，摇头说道：“不行，还得找其它材料！”
“怎么，亮了45个小时还不行？”助手吃惊地问道。“不行！我希望它能亮1000个小时，最好是16000个小时！”爱迪生答道。
大家知道，亮1000多个小时固然很好，可去找什么材料合适呢？
爱迪生这时心中已有数。他根据棉纱的性质，决定从植物纤维这方面去寻找新的材料。
于是，马拉松式的试验又开始了。凡是植物方面的材料，只要能找到，爱迪生都做了试验，甚至连马的鬃，人的头发和胡子都拿来当灯丝试验。最后，爱迪生选择竹这种植物。他在试验之前，先取出一片竹子，用显微镜一看，高兴得跳了起来。于是，把炭化后的竹丝装进玻璃泡，通上电后，这种竹丝灯泡竟连续不断地亮了1200个小时！
这下，爱迪生终于松了口气，助手们纷纷向他祝贺，可他又认真地说道：“世界各地有很多竹子，其结构不尽相同，我们应认真挑选一下！”
助手深为爱迪生精益求精的科学态度所感动，纷纷自告奋勇到各地去考察。经过比较，在日本出产的一种竹子最为合适，便大量从日本进口这种竹子。与此同时，爱迪生又开设电厂，架设电线。过了不久，美国人民便用上这种价廉物美，经久耐用的竹丝灯泡。
竹丝灯用了好多年。直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到今天。
当人们点亮电灯时，每每会想到这位伟大的发明家，是他，给黑暗带来无穷无尽的光明。1979年，美国花费了几百万美元，举行长达一年之久的纪念活动，来纪念爱迪生发明电灯一百周年。
2.无独有偶。在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而美国西海岸却没有这种蚯蚓。这是为什么呢?这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海岸起源问题的德国地质学家魏格纳的注意。魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨跃大西洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本采是连在一起的，后采裂开分成了两个洲。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
有一次，牛顿去郊外游玩，之后靠在一棵苹果树下休息，忽然，一个苹果从树上掉下来。他觉得很奇怪，为什么苹果会从上往下掉而不是从下往上掉？他带着这个疑问回到了家里研究，结果不断有新的相关疑问产生，于是他不断研究，后来他发现原来地球是有引力的能把物体吸住。随后，就出现了《牛顿物理引力学》。
⑨ 求 第八届"语文报杯"作文大赛获奖名单小学生的
第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛获奖名单（初中组）
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经过紧张有序的初评、复评、终评，备受广大中学师生瞩目的第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛的评审工作已经结束了。本次大赛初中组共评出优胜奖若干名；省级二等奖600名，一等奖200名，特等奖100名；国家级二等奖300名，一等奖100名，特等奖50名。
现把初中组国家级及省级奖的获奖名单公布如下。
国家级特等奖（50名）
初一年级组
陈思露（粤） 姚舒慧（粤） 张子丰（苏） 许 鹤（苏） 陈 婧（鲁）
韩 帅（晋） 蒋 诗（川） 唐素玉（云） 马佳雯（浙） 冯静雅（浙）
刘礼鹏（辽） 陶威廷（辽）
初二年级组
张 倩（云） 颜谂缇（云） 柴 虹（晋） 解 颐（晋） 石建静（晋）
邱裕杰（粤） 孙汗青（苏） 杨旖舟（苏） 伏 蓉（吉） 陈洪安（桂）
龙宇琼（赣） 许云鹏（闽） 周 倩（苏） 施淑颖（浙） 付道源（豫）
刘沁忆（浙） 许雨婷（浙） 金若羲（辽） 赵月君（辽） 马成功（辽）
初三年级组
郭蔚清（粤） 李 慧（粤） 赵红艳（粤） 胡丹旦（粤） 王艳梅（川）
王中润（鲁） 张 翔（辽） 郭湘怡（苏） 沈晓霞（桂） 袁帆吉（浙）
童文庆（浙） 贺舒燕（浙） 王振华（浙） 吴 晟（浙） 陈佳伟（浙）
郑晓敏（闽） 朱文欣（闽） 袁 博（内蒙古）
国家级一等奖（100名）
初一年级组
林小娜（粤） 廖婷婷（粤） 卢 俊（吉） 钱佳伟（苏） 曾思琪（赣）
车 舜（鲁） 杨存帅（鲁） 任 媛（晋） 高 聪（晋） 李俊婷（晋）
袁 野（晋） 向 鑫（晋） 李怡璇（晋） 秘文婕（晋） 路健多（晋）
张建敏（晋） 赵 倩（晋） 董 琪（晋） 夏 颖（云） 陈昕雨（云）
陈亚玲（云） 徐甜甜（浙） 胡健雄（浙） 万 奕（浙） 陈覃雨儿（桂）
初二年级组
杨 艺（晋） 韦凯文（晋） 尹瑞军（晋） 朱美丽（晋） 李旭娟（晋）
程 鑫（晋） 张 轩（晋） 谢呈媛（晋） 张 恺（晋） 马天瑶（晋）
朱德芳（晋） 秦 悦（川） 周寒琦（川） 曹颖聪（川） 栗嘉欣（桂）
刘正丹（桂） 黄旭程（桂） 朱灵捷（云） 徐甜甜（云） 沈安琪（云）
邢新利（苏） 刘 雪（苏） 杨纤纤（苏） 金逸卓（苏） 马玉炜（苏）
袁 皎（琼） 王 欢（鲁） 黄晓颖（粤） 梁利贞（粤） 谢 懿（粤）
崔 悦（辽） 吴 娟（贵） 孙 骜（赣） 卢倩妮（琼） 李沁园（浙）
宋诗妍（浙） 韩舒静（浙） 胡晓琳（浙） 赵潇璇子（浙）许文超（内蒙古）
初三年级组
靳 骁（沪） 谢晓峰（晋） 李 静（晋） 曹馨元（晋） 胡 洁（晋）
朱 睿（粤） 谭 川（粤） 崔清兰（粤） 陈佩琳（粤） 郭 敏（粤）
江宗瑾（粤） 刘芷薇（粤） 谢玉梅（粤） 梁祎祎（粤） 黄丹丹（粤）
官执山（粤） 彭 珍（川） 孙 峰（辽） 季 霜（辽） 刘海宁（苏）
姚 琪（湘） 吴梦婷（湘） 李英丽（冀） 李鑫一（冀） 严怡云（桂）
崔晴阳（鲁） 潘露茜（豫） 曾 智（浙） 王 彤（浙） 范姗姗（浙）
朱豪健（浙） 严羽帆（浙） 斯沉冰（浙） 施冰彦（浙） 吴依伦（浙）
国家级二等奖（300名）
初一年级组
魏祖贤（粤） 王 倩（粤） 朱艳芬（粤） 陈嘉琪（粤） 朱燕芬（粤）
杨锋杰（粤） 赵英丹（粤） 熊 硕（粤） 李 智（粤） 梁 璇（粤）
谭锦灵（粤） 邱奥林（桂） 刘思诗（桂） 肖长云（桂） 钟 点（桂）
田宇慧（桂） 唐彦嵩（桂） 王姝屹（黔） 李瑞祺（黔） 高泽南（黔）
徐佳雯（黔） 陈艾琳（黔） 叶文丽（冀） 刘艳飞（冀） 李俊华（豫）
陈 焕（豫） 李金蓉（黑） 刘 璐（鄂） 黄靖雯（鄂） 唐 珍（湘）
张 杨（湘） 赵小莹（吉） 夏禹琳（吉） 王冬雨（苏） 葛苏元（苏）
吴佳楠（苏） 潘 威（苏） 曾琬露（赣） 黄传新（赣） 陈梦桥（赣）
何 曼（辽） 席安娜（辽） 宋雨霖（辽） 王欣欣（鲁） 李心同（鲁）
窦 萌（鲁） 张倩雯（晋） 杨 婧（晋） 孙 丹（晋） 阎燕莺（晋）
李 媛（晋） 李 虹（晋） 席望悦（晋） 徐 海（晋） 张 翼（晋）
赵家艺（晋） 王 成（晋） 张学琪（川） 马玉杰（新） 余 睿（云）
王丽艳（云） 李 华（云） 王兴伟（云） 王诗卉（浙） 钱 京（浙）
周皎莉（浙） 宋 静（浙） 金晨静（浙） 王茵之（浙） 殳 玥（浙）
毛伟波（浙） 童赛颖（浙） 陈依伲（浙） 王夕星（浙） 吴轶珂（浙）
陈思亲（浙） 陈心怡（浙） 沈晨怡（浙） 张宇婷（浙） 赵志鑫（内蒙古）
初二年级组
闻 武（皖） 张明英（皖） 杨 迪（宁） 文 静（新） 夏 菁（辽）
袁 姝（辽） 陈 文（鄂） 武博文（鄂） 祝雨晴（鄂） 邱 景（鄂）
张经纬（鄂） 韩若月（浙） 朱经纬（浙） 翁卓群（浙） 唐洁利（浙）
叶晓翠（浙） 范若泓（浙） 沈远哲（浙） 姚雯琦（浙） 董丽伟（浙）
王怡安（浙） 朱伟伟（浙） 倪嘉怡（浙） 潘琳娟（浙） 周 璟（浙）
俞莉芹（浙） 陈玉琴（浙） 王宁佳（浙） 陈夏夏（浙） 李吉如（浙）
金凡杰（浙） 鲁宋玉（浙） 郭倩雯（闽） 唐可翾（桂） 王 珂（桂）
莫艳芳（桂） 陈 婷（桂） 宋 路（豫） 罗 稀（川） 刘 典（川）
钱 宇（川） 龙可馨（川） 刘 威（川） 张健男（川） 王 迪（川）
胡 晓（川） 胡立强（黑） 颜 珺（湘） 方志超（湘） 杨 婉（湘）
马天驰（鲁） 秦 歌（鲁） 李震一（鲁） 姜晓斐（鲁） 李城城（鲁）
万 穗（鲁） 李泽彤（晋） 杨国毓（晋） 吴生瀛（晋） 李 涛（晋）
张 彧（晋） 田景润（晋） 赵云飞（晋） 赵明远（晋） 王赞捷（晋）
赵晨燕（晋） 张 健（晋） 孔 洁（晋） 李亚泽（晋） 杜小宇（晋）
张 旖（晋） 冯航迪（粤） 杨晋霞（晋） 任寅嘉（粤） 张娇彦（粤）
瘳毅捷（粤） 聂诗颖（粤） 卢飞岳（粤） 蔡 宸（粤） 李芳芳（粤）
吴子煊（粤） 桂悠然（粤） 李文亮（粤） 吴嘉曈（粤） 麦嘉宁（粤）
刁姗清（粤） 赖正婷（赣） 梁露霞（赣） 张梦吟（赣） 辛雨奇（赣）
许运涛（赣） 龙 颖（赣） 袁 明（赣） 杨梦吉（云） 李天羽（云）
陈永慧（云） 罗云丽（云） 张兴林（云） 莫 小（云） 董书阳（云）
李 响（苏） 王宝辰（苏） 李文静（苏） 许艳秋（苏） 詹 莹（苏）
郁 蕾（苏） 李 丹（苏） 单伟超（苏） 李明聪（苏） 孔德罡（苏）
谭定茹（黔） 吴 曦（黔） 王 琳（黔） 邓泽帅（黔） 范倚雪（黔）
李熠辰（黔） 李依竞（黔） 刘伊楠（内蒙古）肖阳（内蒙古）崔海颖（内蒙古）
初三年级组
刘美彤（辽） 周 鹤（辽） 黄梦迪（辽） 余天舒（辽） 丁 冰（辽）
郭 靖（辽） 曹心喆（黑） 解 潇（黑） 马 敏（黑） 孙 玥（吉）
李翠瑶（吉） 岳凌霄（吉） 洪国宇（吉） 厉 程（鲁） 王雪彧（鲁）
蔡 悦（晋） 张逸群（晋） 张 睿（晋） 谢毅珺（晋） 赵 杰（晋）
曹兰君（晋） 李凌雷（苏） 韦 兵（苏） 石云峰（苏） 单 东（苏）
贺文文（苏） 孙 瑞（苏） 蒋安然（苏） 陈奕倩（闽） 肖娜琼（闽）
张 萍（闽） 张丹津（闽） 谢雨然（冀） 张沁园（冀） 赵宏利（冀）
王雅楠（冀） 史倩楠（豫） 信世锋（豫） 陈 晨（豫） 李 航（湘）
邓 青（湘） 易诗雯（湘） 潘 扬（甘） 刘 波（陕） 柳 杨（宁）
丁晓彬（黔） 姜玄鹏（黔） 杨刚子（黔） 冯 燕（黔） 张 娟（黔）
曾嘉欣（川） 徐 吉（川） 高 笛（川） 平 迪（云） 李学丽（云）
钟 浩（桂） 胡敬婧（桂） 蔡羽健（桂） 陈 燕（浙） 梁 良（浙）
刘 彬（浙） 吴文若（浙） 吴琳玮（浙） 吴雅颖（浙） 米云帆（浙）
沈敏鹭（浙） 王 闰（浙） 阮月婷（浙） 靳佳妮（浙） 韩腾飞（浙）
俞卓君（浙） 杨聪杰（浙） 陈 熙（粤） 陈嘉琳（粤） 李芊芊（粤）
陈亚萍（粤） 宋 馨（粤） 李小华（粤） 黄治森（粤） 陈石川（粤）
陈炫名（粤） 黄卓驹（粤） 魏司奇（粤） 卜绮娜（粤） 林婷婷（粤）
戴同荣（粤） 涂名轩（粤） 刘嘉杰（粤） 刘诗瑶（粤） 王舒娅（粤）
廖泳仪（粤） 王 玥（粤） 李小艳（粤） 邓华州（粤） 杨晓璇（粤）
吴 莹（粤） 陈月婷（粤） 廖欣欣（粤） 欧阳韵仪（粤） 郭雅楠（内蒙古）
省级特等奖（100名）
初一年级组
王倩如（闽） 杜虹霖（粤） 马 跃（粤） 张景怡（粤） 吴震宇（黔）
王 樾（黔） 梁子月（黔） 侯宗放（豫） 杨潇冰（豫） 高 琦（鲁）
祁 欣（晋） 孙亚新（晋） 李 莉（晋） 李晓杰（陕） 岳 菲（川）
张书涵（云） 杨钰媛（云） 王 旸（云） 杨 岚（浙） 姚 迅（浙）
陈丹垒（浙） 平俊君（浙） 阮琪凌（桂） 宁可安（桂） 王 焕（内蒙古）
初二年级组
张 恺（新） 马玉红（新） 洪 涛（新） 马莲惠（新） 闫亦男（冀）
罗 文（赣） 邓 灵（桂） 陈 茜（湘） 于 婷（辽） 张 言（辽）
徐喆童（辽） 李 倩（辽） 崔 锍（辽） 贾 凡（晋） 赵珂华（晋）
门学思（晋） 秦 晴（黔） 凯 华（黔） 刘 佳（鲁） 丁心悦（苏）
蒋舒雨（苏） 印志远（苏） 石 卉（苏） 黄炜颖（粤） 成子敏（粤）
陈嘉莹（粤） 容明君（粤） 郭 冉（粤） 陈志义（粤） 杨海栋（粤）
王新元（黑） 章姗姗（鄂） 张 丽（豫） 张逸倩（闽） 高雅娟（闽）
张静佳（浙） 秦 超（浙） 宋竹芸（浙） 王安怡（浙） 冯玉雪（内蒙古）
初三年级组
陈丝雨（浙） 沈 波（浙） 刘玥旻（浙） 徐宏碇（浙） 林丛逞（浙）
江 汛（浙） 韩 骁（浙） 袁宇翔（浙） 申雨晨（浙） 黄丽慧（湘）
刘姝抒（鄂） 王 哲（黑） 郑余婷（黑） 高 源（黑） 洪振鹏（粤）
黄育坚（粤） 吴伟超（粤） 杜志荣（粤） 金 羚（粤） 杨凤梅（粤）
苏树惠（粤） 何 江（粤） 王泳恩（粤） 谢春莲（粤） 王乐鸣（豫）
何 洁（川） 张晋芮（云） 刘婉祎（苏） 王佳男（辽） 陈子凡（闽）
黄楸懿（黔） 李翀蔚（桂） 马 丹（宁） 冯思媛（晋） 阎冠蓉（晋）
省级一等奖（200名）
初一年级组
尹文伊（辽） 姜冠辛（辽） 肖雅云（粤） 何维维（粤） 符泽慧（粤）
邓晓晶（粤） 易远飞（粤） 肖荻菲（粤） 周海垚（粤） 李佳欣（粤）
张华玲（粤） 温 馨（粤） 郑嘉靖（粤） 程芳鹏（粤） 刘思阳（粤）
王静妤（晋） 乔 丹（晋） 辛圣炜（晋） 张一楠（晋） 夏 菁（晋）
李中天（晋） 王晶溪（晋） 聂俊萍（晋） 周 媛（桂） 邓瑞琪（桂）
吴卓薇（桂） 吕伊人（豫） 李佳璐（鲁） 江昱霏（苏） 蒋晶晶（苏）
陈子懿（苏） 朱 琪（赣） 林佳艳（闽） 韩燕燕（闽） 邹佩荣（黔）
梁 霄（黔） 梁 跃（冀） 齐开宇（冀） 唐婷婷（浙） 王欣煜（浙）
杨柳菁（浙） 沈卓琳（浙） 韩楚楚（浙） 许 飞（浙） 顾 祎（云）
李 唯（云） 何 佳（云） 何 青（云） 张伟利（内蒙古）
初二年级组
王 峰（渝） 马 聪（冀） 杨珺汀（冀） 康冠男（冀） 王秋平（冀）
阎树伟（冀） 李 菁（桂） 郑晓璇（桂） 曲志祥（吉） 许昀璐（苏）
孙小改（苏） 孟 杨（苏） 左丹丹（苏） 许亚芹（苏） 孙夕雯（浙）
周艳青（浙） 平佳楠（浙） 钱 坤（浙） 沈兴海（浙） 李泽斌（浙）
何天平（浙） 蒋俞杰（浙） 罗之琳（云） 杨丹蕾（云） 王雪婷（云）
冯 羽（川） 王 露（川） 秦 怡（赣） 肖泽蕾（赣） 王宗伟（豫）
张彦旎（鲁） 荣 毅（鲁） 郝 洵（辽） 蔡优优（辽） 范恺伦（辽）
魏清清（辽） 王连喜（辽） 李月琪（辽） 吕 佳（宁） 曲冰洁（新）
马剑坤（新） 杨 菲（闽） 施心娜（闽） 洪俊杰（闽） 张 军（晋）
李 婷（晋） 王淑云（晋） 郭彦潇（晋） 张 璟（晋） 李甜甜（晋）
孔 春（晋） 胡义安（晋） 郑 雪（晋） 韩雨轩（晋） 苗 晨（晋）
梁 爽（晋） 王小红（晋） 姚兰兰（晋） 王 飞（晋） 牛雪原（晋）
马培俊（晋） 沈 强（晋） 巫倩雯（粤） 钟月娟（粤） 邵斯颖（粤）
陈 熙（粤） 张韵红（粤） 陶玉玲（粤） 陈 漪（粤） 黄 威（粤）
冼美余（粤） 林文辉（粤） 陈伟欣（粤） 王翊涛（粤） 高家飞（粤）
陈柯黛琳（粤） 李晓冬（内蒙古）刘亚玲（内蒙古） 殷秀慧（内蒙古）
王云舒（内蒙古） 韩 硕（内蒙古）
初三年级组
徐 杰（浙） 潘晓蕾（浙） 吴清菁（浙） 沈佳丽（浙） 唐静玉（浙）
沈 欣（浙） 陈江丽（浙） 张银辉（浙） 王 芳（浙） 王思婷（浙）
俞 纬（浙） 汤 琪（浙） 陈 恺（浙） 李 卓（浙） 高 敏（浙）
周光裕（浙） 汪 安（浙） 王毓希（浙） 殷 珏（浙） 郑华清（川）
雷 健（川） 郑玲丽（川） 顾 挺（云） 秦丹妮（云） 黄永健（粤）
吴建清（粤） 吴嘉怡（粤） 郑嘉瑜（粤） 朱政尧（粤） 谢 丹（粤）
白 宇（粤） 杨柳霖（粤） 孙子悦（粤） 蔡明京（粤） 陈 韵（粤）
张靖远（粤） 叶舒静（粤） 朱思雨（粤） 许 茹（晋） 鲁 杰（晋）
李 莉（晋） 杨怡忱（晋） 杜 羽（辽） 侯 深（辽） 王众泽（辽）
姜 雪（辽） 王佳怡（辽） 王剑桥（辽） 陈立颖（辽） 王紫璇（辽）
肖 遥（辽） 刘梦萦（辽） 唐雨辰（辽） 李芝厂（苏） 孟夕雯（苏）
杨 阳（桂） 杨文婷（桂） 李 沫（冀） 宫立兵（冀） 周鸣琪（赣）
鄢希婷（湘） 林清华（新） 彭艺林（鲁） 唐 亚（黔） 周 婷（黔）
喻佳丽（黔） 何光兰（黔） 禹 骥（黔） 崔 璐（豫） 温一冰（内蒙古）
省级二等奖（600名）
初一年级组
李宽惠（豫） 张 晓（豫） 张 湙（赣） 张 吉（赣） 黄 钰（渝）
牟 轩（黔） 刘语丝（黔） 张 瑜（黔） 薛 琦（吉） 杨贞兰（闽）
万国强（辽） 阎一萍（辽） 郭路明（鲁） 卞丽然（鲁） 孙春蕾（鲁）
于 芮（鲁） 郭雯雯（鲁） 李晨白（苏） 张冬梅（苏） 王慧娟（苏）
秦 娟（苏） 荣 俊（苏） 王爱爱（苏） 金云帆（苏） 刘宏波（冀）
王佳琪（冀） 王尚君（冀） 孙再良（冀） 李若薇（冀） 万雪嫣（冀）
赵 琪（浙） 朱晟达（浙） 李心悦（浙） 陈东菊（浙） 李 敏（浙）
宋 仰（浙） 陈凯丽（浙） 张舒月（浙） 方 丹（浙） 朱 静（浙）
江艺菲（浙） 王懿杰（浙） 史云柯（浙） 朱明月（浙） 沈遥耀（浙）
李寄初（浙） 曹 浩（鄂） 李琪慧（鄂） 范文婷（鄂） 高 薇（鄂）
周 迟（鄂） 肖梦林（鄂） 沈灵杰（桂） 梁烁妮（桂） 宋宁晨（桂）
岑建融（桂） 莫岚晰（桂） 韦玉琴（桂） 赵安妮（桂） 王 敏（桂）
赵一蓉（桂） 秦 鸿（桂） 孙 茜（辽） 李雨桐（辽） 周 锐（辽）
时 越（辽） 林 茵（辽） 耿笑雨（辽） 申思慧（辽） 丁 楠（辽）
龙杏章（粤） 陈美双（粤） 秦舒妍（粤） 田施琼（粤） 郭丽斌（粤）
黄秀韵（粤） 黄健欣（粤） 唐楚辉（粤） 谢朗峰（粤） 万秀莹（粤）
邱婉珍（粤） 罗星宇（粤） 杜婉靖（粤） 王笠斐（粤） 丘 维（粤）
曾蔚雯（粤） 李伟健（粤） 邝楚瑶（粤） 陈培仪（粤） 张嘉欣（粤）
肖欣然（粤） 欧嘉欣（粤） 梁思敏（粤） 王征财（粤） 张艺耀（粤）
林鹓昊（粤） 邓敏芳（粤） 刘绮珊（粤） 何敏莉（粤） 徐小婷（粤）
陈莉华（粤） 黄淑华（粤） 庄梅楠（粤） 戴欣桐（粤） 李梦圆（粤）
吕 婕（粤） 向 楠（粤） 宋瑶君（粤） 彭 坤（粤） 蒋绿瑶（粤）
尤勇杰（晋） 张智慧（晋） 罗维佳（晋） 扈玉倩（晋） 阎达亨（晋）
陈正源（晋） 付碧琼（晋） 史 琰（晋） 董 晴（晋） 王彦斐（晋）
刘 青（晋） 王泽宇（晋） 李 烁（晋） 赵 婕（晋） 白 洁（晋）
李桂贤（晋） 马婧宜（晋） 韩维正（晋） 张 瑾（晋） 张 英（晋）
任心影（晋） 张梦圆（晋） 李琦琪（晋） 陈 鹤（晋） 刘丽娟（晋）
康煜彬（晋） 曲慧曈（晋） 班晓宇（晋） 史家琛（晋） 王楠楠（晋）
冯 敏（晋） 王之楷（晋） 樊亚男（晋） 马天骐（晋） 贾祎漪（云）
冯 丹（云） 秦雪涛（云） 田媛媛（云） 苏瑞鹏（云） 李赵易柔（云）
初二年级组
沈嘉绮（浙） 严予理（浙） 傅伊辰（浙） 王路遥（浙） 黄舒怡（浙）
王 露（浙） 周凌一（浙） 沈力慧（浙） 吴颖倩（浙） 袁亦娇（浙）
陆晓雯（浙） 沈菁菁（浙） 王 喆（浙） 包星雨（浙） 费 涛（浙）
顾振青（浙） 李 敏（浙） 徐 育（浙） 金丹婷（浙） 沈 洁（浙）
沈 瑶（浙） 胡 祯（浙） 徐 彬（浙） 张春豪（辽） 邹智君（辽）
田雨时（辽） 张 琦（辽） 范 雪（辽） 郝明明（辽） 许程广（辽）
林 丽（辽） 韩 影（辽） 阎 虹（辽） 张志威（辽） 李振楠（辽）
李雨航（辽） 吴晓玲（辽） 马 琳（辽） 姜紫雯（辽） 赵鲁宁（辽）
刘晓莹（辽） 许婉萍（辽） 徐靖宇（辽） 张 艺（辽） 董文博（辽）
于 辰（辽） 陈 琳（辽） 盛艺翔（辽） 李 娜（辽） 邵光耀（鲁）
胡文琴（湘） 尚 磊（苏） 郑 兴（苏） 梁 蓉（陕） 肖连恭（闽）
李 方（闽） 刘 华（桂） 韦丽辉（甘） 侯博林（黔） 孙冰倩（冀）
田文艳（冀） 张向梅（冀） 赵家熠（冀） 赵艳文（冀） 任红霞（冀）
王亚森（冀） 刘思阳（冀） 苏淋玮（云） 张天瀛（云） 柳晨曦（云）
李焱静（云） 杨思思（云） 邱婉芳（云） 王安邦（云） 朱栩佳（云）
张 琪（晋） 郭 秀（晋） 陈 倩（晋） 张向云（晋） 高忆晨（晋）
耿 琼（晋） 贾 慧（晋） 李俊杰（晋） 孙 欢（晋） 邢瑞琦（晋）
成湘君（晋） 阎小云（晋） 张 晨（晋） 杨朝位（晋） 乔青娟（晋）
董晨阳（晋） 孔 琛（晋） 杨 洁（晋） 和 浩（晋） 谢心一（晋）
摆弘扬（晋） 史大帅（晋） 聂融融（晋） 吴阳春（晋） 暴 宇（晋）
白亚芬（晋） 许 琦（晋） 畅梓皓（晋） 柴 凌（晋） 李泽霖（晋）
张 倩（晋） 丁 楠（晋） 庞 锦（晋） 姚新雯（晋） 蔡 伟（晋）
畅颖哲（晋） 田如玉（晋） 贾 淼（晋） 黄 乐（晋） 恩 佳（晋）
王 轩（晋） 丁恰君（晋） 武婧雅（晋） 段晨晖（晋） 李曜宏（晋）
郭永强（晋） 靳晓萌（晋） 刘 梅（新） 潘 薇（湘） 罗 圆（湘）
李灵生（苏） 张 伟（苏） 杜 松（苏） 郭梦露（苏） 宋子豪（苏）
周 洁（苏） 王 璐（苏） 姜柏宇（苏） 王慧君（苏） 刘 迪（苏）
高佳丽（苏） 付梦玲（苏） 朱晨逸（浙） 卢 军（浙） 钱秋月（浙）
包云强（浙） 沈 越（浙） 吴 雨（浙） 阮 征（浙） 沈迟佳（浙）
劳 佳（浙） 童恬甜（浙） 于维妙（云） 王玉娟（云） 林晨晨（云）
叶 璐（云） 李俊衡（云） 高 杨（云） 张康健（云） 滕 菲（鲁）
陈天元（鲁） 张 硕（鲁） 鲁淑媛（鲁） 徐洪丽（鲁） 夏安琪（鲁）
袁 硕（鲁） 刘 娇（陕） 胡梦琛（陕） 薛聪慧（陕） 李 红（陕）
曾 天（桂） 阳 晓（桂） 颜彦婷（桂） 王亚萍（豫） 宋乡情（豫）
娄 阁（豫） 刘久一（吉） 黄路明（川） 邵梦婷（川） 何佩姚（川）
谢 悦（赣） 龙小庭（赣） 强仁政（赣） 林楚楠（赣） 高青华（赣）
晏星雨（赣） 杨慧娟（粤） 梅 灿（粤） 陈晓君（粤） 张嘉琪（粤）
胡颖超（粤） 林炎芬（粤） 潘源源（粤） 龙苑仪（粤） 蔡婵苗（粤）
李丽珊（粤） 刁姗清（粤） 郑开颖（粤） 周 杉（粤） 莫绮琪（粤）
周怡君（粤） 蔡一峰（粤） 徐静玮（粤） 尤安琪（粤） 陆晓欣（粤）
陈依舒（粤） 陈苑婷（粤） 谭凯媚（粤） 于佳琳（粤） 李苑萍（粤）
钟传赛（粤） 徐 敏（粤） 谭结媚（粤） 岳美玲（粤） 梁静欣（粤）
朱奕舒（粤） 叶翠仙（粤） 李 悦（粤） 郑开颖（粤） 陈峥嵘（闽）
林雯琳（琼） 肖裕梅（黔） 叶 丽（黔） 龙 雪（黔） 田 露（黔）
彭 素（黔） 岑娜娜（黔）诸葛亚寒（黔） 丁 婕（新） 韩珂慧（新）
顾翔宇（新） 付泽玉（新） 沙美丽（新） 杜 星（新） 刘 程（新）
于梦琳（新） 艾尔帕提（新） 岳 枫（内蒙古） 唐志彤（内蒙古）
娄明悦（内蒙古）贾金谭（内蒙古） 关凌宇（内蒙古） 郭继宇（内蒙古）
宋春琦（内蒙古）刘颖楠（内蒙古）
初三年级组
李伟人（黑） 李文馨（黑） 刘 锐（黑） 李健秋（黑） 孙倩楠（辽）
蔡秋实（辽） 杨 梦（辽） 王作宸（辽） 万富强（辽） 蔡莹童（辽）
徐东媛（辽） 李瑞琪（辽） 王少文（辽） 乔 荍（辽） 李 钼（辽）
孙 孟（辽） 巴 黎（辽） 李国源（辽） 曾繁笛（辽） 曲 婷（辽）
李柏冬（吉） 苗 茵（吉） 苏立超（吉） 冬 水（吉） 常 柳（冀）
邢 华（冀） 邸有权（冀） 王 晶（冀） 金 璐（冀） 吴萌葳（冀）
李一飞（冀） 王佳宁（冀） 张林楠（冀） 李天骄（冀） 付佳坤（冀）
胡 涛（陕） 杨 涛（陕） 马鹏程（陕） 马 璐（陕） 苏建飞（陕）
周 庆（鲁） 丁 忞（甘） 胡建萍（黔） 刘 艳（黔） 李 瑞（黔）
王 洪（黔） 严姜颖（黔） 杨 阅（黔） 扶佳怡（黔） 毛雨寒（黔）
刘 亚（黔） 吴 卫（黔） 汪 颖（黔） 田 然（黔） 邓雅予（黔）
易 悦（黔） 吴建民（黔） 苏婕妤（黔） 杨 涛（黔） 王 丹（黔）
赵 舒（黔） 杨 秋（黔） 刘未丽（黔） 沈冰洁（黔） 陈蓝千欣（桂）
周洺丞（桂） 李杭峰（桂） 吴 婷（桂） 黄穗薇（粤） 许霖华（粤）
李丽梅（粤） 羊宇天（粤） 邹德英（粤） 苏 静（粤） 梁敏华（粤）
伍梦迪（粤） 刘嘉敏（粤） 陈晓莹（粤） 刘丹青（粤） 韦佩欣（粤）
古惠如（粤） 周爱珊（粤） 王彦銮（粤） 黄嘉敏（粤） 邱 雯（粤）
黄婉冰（粤） 郑若颖（粤） 严建文（粤） 彭志坚（粤） 陆豪仪（粤）
张 翠（粤） 黄佩珊（粤） 李佳文（粤） 朱 双（粤） 詹敏艺（粤）
林离昌（粤） 林 斯（粤） 叶纪倩（粤） 伍翎瑄（粤） 符卓云（粤）
曾玮茵（粤） 曾丽咪（闽） 黄 岗（闽） 连苡婷（闽） 吴静娴（闽）
王艺红（闽） 王 骏（闽） 苏素云（闽） 戴艺娟（闽） 吕理严（闽）
陈华恩（闽） 陈金辉（闽） 林文彬（闽） 范林青（川） 刘思蕾（川）
叶 萌（川） 朱敏敏（苏） 李 照（苏） 姚晓青（苏） 秦 菀（苏）
罗 薇（赣） 苏绍伟（赣） 杜承益（云） 胡 昶（云） 赵 璐（云）
王玉玲（云） 李双红（云） 李雯涓（云） 马晓冬（云） 段嘉玮（云）
潘 欢（云） 赵丽娇（云） 杭 勇（云） 韩雨珊（云） 潘 辰（云）
时 雨（新） 何灵娜（浙） 周嘉怡（浙） 张 戈（浙） 张 婧（浙）
强 薇（浙） 张丹旦（浙） 金品贤（浙） 余冠豪（浙） 陈泽书（浙）
杨 儒（浙） 赵 芸（浙） 赖晨玲（浙） 丁 坤（浙） 詹鹏俊（浙）
周 琲（浙） 陈 幸（浙） 张方俪（浙） 顾 樱（浙） 顾 晓（浙）
计一祎（浙） 周胜男（浙） 胡东文（浙） 俞勤丽（浙） 魏心如（浙）
陆晨晨（浙） 李 聪（浙） 张诗青（浙） 盛 佳（浙） 吴佶秀（浙）
褚佳跃（浙） 唐晓明（浙） 徐 潇（浙） 张佩瑶（浙） 姚张睿（浙）
周可人（浙） 赵宇雯（浙） 陈叶君（浙） 朱凌霄（浙） 杭蝶旎（浙）
周 昕（浙） 李正雄（浙） 王丽莉（浙） 孙丽梅（浙） 陈 淮（浙）
郑毅秀（浙） 李 梅（宁） 岳晓楠（宁） 丁景辉（津） 周子超（渝）
韩佳睿（晋） 李亚琼（晋） 郭 慧（晋） 王 博（晋） 刘 璐（晋）
李雪莲（晋） 严 茹（晋） 郗 瑞（晋） 张 旭（晋） 刘 媛（晋）
陈乔慧竹（晋）孙艺辰（内蒙古） 张健男（内蒙古） 赵熙雯（内蒙古）
马晓光（内蒙古） 李佳楠（内蒙古） 耿 宣（内蒙古） 贺书慧（内蒙古）
谢嘉楠（内蒙古） 刘 杨（内蒙古） 丁伟华（内蒙古） 王天竹（内蒙古）
安 宇（内蒙古） 高 键（内蒙古） 夏一林（内蒙古）
⑩ 请问谁有2010-2011年的初一语文人教版的期末试卷
初 一 语 文 期 末 试 卷
语 文
2005、1、
题号 一 二 三 四 五 附加题 书写 总分
得分
本试卷共八页，总分120分（包括书写5分），答题时间为120分钟。另有附加题6分。
得分 评卷人
一、默写填空（每小题2分，共10分）
1、 ， 。烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》）
2、 ，把酒话桑麻。 （孟浩然《过故人庄》）
3、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 ，不亦重乎？ ，不亦远乎？” （《论语•泰伯》）
4、从所学过的诗词中找出描写秋景的连续两句或三句诗句来： ，
， 。
5、传说一条天河无情的将牛郎织女阻隔，只在每年的农历七月七才能相会。但在郭沫若《天上的街市》中却有“ ， 。”这样的诗句，诗人让牛郎、织女自由往来，借此寄寓作者心中的理想世界。
得分 评卷人
二、文言文阅读（15分）
（一）（8分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6、解释加点字的含义（2分）
①内集： ②骤：
③差： ④拟：
7、区别下面加点字的意义（或用法）（2分）
⑴①公欣然曰 然：
②然后知松柏之后凋也 然：
⑵①夏蚊成雷，私拟作群舞于空中，心之所向，则或千…… 之：
②（马无故亡而入胡）人皆吊之 之：
8、请说说“俄而”一词所表示的意思，并另举两个你学过的或知道的表示时间快慢或长短的文言虚词。（2分）
9、你觉得“兄子”、“兄女”二人的咏雪句哪个好些，请简单说说理由（2分）
得分 评卷人
（二）（7分）
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数百人等。宣王死，闵王立，好一一听之。处士逃。 （《韩非子•内储说上》）
10、解释加点词义（2分）
①齐宣王使人吹竽 使：
②宣王说之 使：
11、解释下列句中“为”的意思（2分）
① 南郭处士请为王吹竽 为：
② 昂首观之，项为之强 为：
③ 舌一吐而二虫尽为所吞 为：
④ 知之为知之，不知为不知，是知也 为：
12、翻译画线句子（2分）
13、请用一个成语为这个小故事命题（1分）
得分 评卷人
三、现代文阅读（30分）
（一） （13分）
交 易
生活，本是一个商人，使用这个花花世界引诱人们和他交易。
我一出生，生活便找到了我，把知识摆在我的面前，我心中一喜，急忙把无知塞给了他；生活又拿出了成熟，于是我给了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼泪买下；生活给了我亲情友情，我给了他孤独和寂寞。我很得意，以为自己在交易中占了便宜，却忘了一句古话：无商不奸。
我想拥有的已经全部拥有，不想再和生活进行交易。可他还是缠着我，摆出了一个密码箱，我心动了，拿出健康，换来了那个箱子。打开一看，是满满一箱钞票！我高兴地笑出了声，暗想健康可值不了这么多钱。这时我听见我的智慧在尖叫：天啊！你居然用宝贵的东西换来一堆砖头！我擦了擦眼睛，还是看不清那到底是什么，这才想起，健康已经不在了。我急忙找到生活，要求退货，他冷笑三声，拿出合同说：“这上面可写得清清楚楚，没有质量问题概不退货。”我想生气，才发现愤怒也早已被我换成了宽容，无奈，我只好忍气吞声。
天知道生活到底想要干什么，居然还是不走，每天守在我眼前，陈列出无数奇珍异宝，看得我眼花缭乱，差点就禁不住诱惑，可每每想到智慧的忠告，伸出的手又缩了回去。
终于，生活失去了耐性，气冲冲地问我：“我到底拿什么才能换来你的美德？”我心中一惊，暗想：“美德这么值钱？美德怎比得上智慧？”这时，我又听见了智慧的声音：“其实，是美德叫我劝告你的。离开了美德，我就成了小聪明。”望着气急败坏的生活，我下决心决不用美德交换任何东西，只听生活咬着牙说道：“总有一天你会死去，那时，我会带着生命来找你。”
生活说得对，我一天天老去，对生的渴望一天天增加。临死之时，生活回来了，带着生命。望着狰狞的生活，我抱起身边一个婴儿，把美德稳稳地放到他手里，并且说：“孩子，永远别用美德去交易！”
14、给文中加点词注音（1分）
诱惑（ ） 狰狞（ ）
15、解释词语（2分）
⑴无奈：
⑵忍气吞声：
16、请用简洁的语言概括文章的主要内容（不超过40字）（3分）
17、请根据文章内容，说说你对“生活，本是一个商人”这句话的理解（2分）
18、根据你的理解，结合自己生活实际，选取“生活便找到了我，把知识摆在我的面前，我心中一喜，急忙把无知塞给了他；生活又拿出了成熟，于是我给了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼泪买下；生活给了我亲情友情，我给了他孤独和寂寞。”这句话中的一种情况，用事例来回答。（3分）
19、这篇文章在选材和构思上体现了作者对生活的深入思考和把握，请你选取一个角度，说说它的特点（2分）
（二）（17分）
购 买 上 帝 的 孩 子
一个孩子捏着一美元硬币，沿街一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时，第29家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个60多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行了会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于医好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费帐单上那天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居本市， 。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那个老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄子，实在是太幸运了。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
20、“捏”、“嫌”是文中出现的字，请为它们注音，同时分别另组一个词（不得用文中的已有词）（2分）
捏（ ） 组词：
嫌（ ） 组词：
21、请用“文章讲述了一个……的故事”的样式，用一句话概括文章内容（3分）（不超过30字）
22、“一个孩子捏着一美元硬币，沿街一家一家地询问”、“第29家商店”等句中加点词有哪些意思？请根据你的理解加以解释。（3分）
⑴捏着：
⑵一家一家：
⑶第29家：
23、文中“医生说，只有上帝才能救他。”的话外意思是什么？（2分）
24、请根据文中提供的信息，在加线处填上相关内容。（2分）
25、请找出文章中的主旨句并写在下面（2分）
26、文中的老人说帕特鲁普获救是因为“能有邦迪这个侄子”，“是他挽救了您的生命。”你怎么看待？请用简洁的语言谈谈邦迪和老人的两个人物形象特点（3分）
得分 评卷人
四、病文修改（10分）
27、阅读下面短文，按要求进行修改。
要求：⑴所有的修改一律用修改符号在原文修改；
⑵文中有多个错别字，请改其中两个（如果多改，按前两个计分）；（2分）
⑶文中有三处病句，请修改；（6分）
⑷文中标点符号有两处明显错误，请修改。（2分）
人类所创造的精神财富是通过各种物质形式得已保存的，其中最重要的一种形式就是文字。因此，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。据说最高的境界是无文字之境，真正的高人如同村夫野民一样是不读人间之书的，这里姑且不论。一般而言，我们很难想象一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。尤其在青少年，心灵世界的觉醒往往会表现为一种博发的求知欲，对书籍产生热烈向往。“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。高尔基回忆他的童年时所说的这句话，非常帖切地表达了读书欲初潮来临的心情。一个人在早年是否经历过这样的来潮，在一定程度上透露和预示了他极高的精神素质。
然而，古今中外，书籍不记其数，该读哪些书呢，从精神生活的角度出发，我们也许可以极粗略的把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书，这种书读了也许不无益处，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书，大多属于此类。一切专业书籍也例入此类，因为只对有关的专业人员才可能是必读书，对于其余人却是不必读的，至多是可读可不读的。三是必读的书。所谓必读，是就精神生活而言，即每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾。
得分 评卷人
五、作文（50分）
28、任选一题作文
⑴从小学到初中，生活、学习等都有了变化，请选取你印象较深的事，以“初中生活一二事”为题，写一篇600字左右的记叙文。
⑵请以“关怀”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。
600
700
附加题（6分）
（一） 名句填空（2分）
1、千里之行， 。（《老子》）
2、路漫漫其修远兮， 。（屈原《离骚》）
（二） 仿照例句另造一句（2分）
例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（三）下面两题，任选其一（如全答，按第一小题计分）（2分）
⑴《伊索寓言》中的许多寓言故事，闪耀着生活的智慧并散发着想象的魅力。这部书出自古 （国名）。其中有一个故事讽刺了有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟，这个故事是 。
⑵《爱的教育》一书中，有许多爱国故事。请你举出一部我国以“爱国”为主题的书（写出书名）并简述内容；或者例举出我国一个著名人士（写出姓名）并讲述他的一个爱国小故事。