㈠ 中学生如何控制性冲动的七个方法
中学生如何来控制性冲动的七个方法：自
1、时刻想着家人的劝导
2、时刻想着老师的劝导
3、时刻想着好友的劝导
4、时刻想着同学的劝导
5、时刻想象邻居又肥又胖的大姐
6、时刻想着隔壁又丑又老的老王老婆
7、时刻想着班级里那个整天鼻涕邋遢的王小花
㈡ 中学生控制不住自己怎么办
每个过来人应该都知道，没有能不能控制只有自己愿不愿意控制。每次当自己不能控制自内己的时候容，对自己说再多等一分钟，再多忍一秒钟。即使一分一秒也是成功，那就证明你是能控制自己的。说了这么多，关键还是给自己一些暗示，我相信你一定能控制自己的。
㈢ 中学生能控制电脑吗
关键自己注意是用时间
用太久对你眼镜也不好
健康安排是用电脑时间利大于弊
相信你可以的
借用广告语：Just
Do
It!!!
㈣ 如何控制中学生情绪
如何控制中学生的情绪？我觉得中学生的话还是要好好学习，不要想太多的其他的
㈤ 如何提高中学生的自控能力
想必你也是为复读书吧~~
读书没趣制,
电脑有趣...(比一比想不玩电脑只读书很难啊)
想你介绍我的方法:
无聊就打电话给女的朋友聊(你是男的吧)
这样就可以度过"痛苦期"了~~~
经历过和正在做此事的 龙cts
㈥ 为什么中学生自控能力差
初中生是整个基础教育阶段最难管的，这一点几乎是所有的老师公认的。特别是初二的学生，正处于青春的叛逆期，什么事儿都喜欢和大人们对着干。而初二的学生，他们的思想处于半成熟的阶段，对很多事物都有自己的看法，但就不去辩证的思考自己的看法对不对，就一根筋的认定自己的看法是对的。所以初二的学生是公认的难管。
有人把初中生的难管归咎于自控能力差，但我却不这么认为。按理说，初中生的自控能力断不会比小学一，二年级的学生差，但却比小学一二年级的学生难管许多。究其原因，是因为一些初中生，他们压根就不想去自我控制。为什么我这样说呢？我有以下两点看法：
1.初中生相比小学一二年级的学生来说，很多大道理他们都懂的啦，也就是说，什么事情该做，什么事情不该做，其实他们心里非常清楚。但知道不该做，仍然要去做，这就不是自控力的问题，是压根就不想自控。这样说可能大家不会明白，我设计一个场景，大家就明白了。我们派两个人，各自拿着一把水果刀，分别站在初二某班的教室和一年级某班的教室，然后告诉同学们，这节课自习，如果谁要说一句话，就斩一只手。在如此强大的压力之下，想初二的全班同学都能做到一句话不说，但一年级的学生就未必了。
2.一二年级的学生比较崇拜老师，甚至敬畏老师，所以老师只要稍微施加点压力，学生就会想办法控制自己，即使他们自控能力差，他们也会尽力去做。而初中的学生，大多数已经不再崇拜老师，更别说是敬畏老师，有些家境比较好的学生，甚至看不起老师。所以有些学生根本不在乎老师施加的压力，也就是说：“我不自控，你老师也奈何不了我”。
综上所述，一些初中生之所以难管理，并不是因为他自控能力差，是因为没有足够的压力让他有自控的想法。
㈦ 如何让中学生控制上网时间
使用易通电脑锁软件，可以方便帮助控制管理。可以按每天时间段和累计时间来控制上网时间和电脑使用时间，整个软件也可以设置完全隐藏后台工作。
网络搜索下载易通电脑锁软件即可。
㈧ 中学生怎么控制花钱！
一学期以来，对于中学生花钱方面问题的调查，我们已经进行了一部专分，主要是通属过采访、问卷调查以及与周围同学聊天等方式进行了解。通过调查，我们对中学生花钱的方向有了一定的了解。以下对我们搜集整理的结果做一个简单的介绍：
中学生的零花钱，大都来自于父母，少数靠自己赚来的。当零花钱不够用时，总是找别的理由去问父
㈨ 中学生自控能力差怎么办
(一)树立正确的思想和心态，增强自控
思想和心态是人的灵魂，是理性人的基本特征，是主宰人的行为的最高统帅。人生的思想和心态正确与否，直接决定着他认识、观察事物的能力和效果，也直接决定着其行为的目的、过程、方法。一些中学生之所以养成不良行为习惯甚至走向违法犯罪，一个重要原因是他们没有正确的思想和心态，对自己的人生方向不清楚，没有正确的思想作指导，人生漫无目的，一再放纵自己的行为而不能自控，养成不良行为习惯甚至走向违法犯罪。可见，要增强自控能力，首先要有正确的思想和心态。有了正确的思想和心态，才能正确指导行动，在实践中达到自控。
(二）提高明辨是非的能力，抵制不良诱惑，加强自控
中学生可能因为自身经验不足，缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，中学生要学会识别和判断社会现象和他人的行为，懂得怎样拒绝不良诱惑，才能做到自我控制。法制教育是预防学生违法犯罪的主要手段之一，在日益发展的现代社会中，人的活动空间增大，光靠道德的力量是不够的，因此，越来越多的社会关系将由法律来调整。中学生掌握了一定法律知识，增强了法律意识，就可以以正确的法律尺度衡量自己的言行，更好地运用法律武器来维护自己的合法权益，并约束自己的行为，达到自我控制，促进自己的健康成长，做一个守法的公民。
（三）养成良好行为习惯，强化自控能力
强化行为习惯，培养自控能力。良好的行为习惯是指由于重复练习而巩固下来的，已经变成人的需求并对人的身心有益的生活方式。
好的习惯一旦形成，就会成为人的一种下意识行为——习惯成自然，便不会用很大的精力去调整言行，做到自我控制。
1.养成自我暗示的习惯
自我暗示法是一种在现代心理治疗、心理训练中广泛运用的调节身心机能的方法。鲁迅先生用方方正正的“早”字，来督促自己。从此，他再也没有迟到过。这种自我暗示，能逐渐让中学生养成集中注意力的好习惯，起到了自我约束和强制的作用，进而增强自控。同学们可以找几张小卡片，分别写上“ 别走神儿”、“少壮不努力，老大徒伤悲”之类的话，贴在你最容易看见的地方，如铅笔盒里、桌子上，它们随时都会提醒你别分心。听课时，针对老师所讲自我设问，用问题来使自己集中注意力。养成自我暗示的习惯，会强化自己
的行为，使自己在潜意识中达到自我控制，增强自己的控制能力。
2.养成自我激励的习惯
自我激励，顾名思义就是自己激发、鼓励的意思。中学生要获得成功，在成长过程中学会自我控制，就得先学会自我激励，借自我激励来鼓励自己，不断战胜自己。当自己能专心致志地完成一件事时，适时地自我奖励一下，如回家后允许自己看会儿电视、听会儿音乐。通过自我激励会使自己更加深刻地体验成功的乐趣，也更使自己自觉自我约束，朝着理想努力奋斗。不只是在成功的时候，自我激励会增强自控。在失败或者失意的时候，自我激励也使自己找回自信，奋起自追，不断督促自己，自我约束、自我控制，使自己朝目标努力奋斗。养成了自我激励的良好习惯，无论是成功或是失败时，使自己在无形的意识中，激励自己、督促自己、约束自己，增强自控能力。
3．养成自我反省的习惯
在前进的道路上，我们要不时地停下来看看后面，要不时停下来反省自己。只有这样，我们才能走得更好。中学生应该在平时应养成自我反省的好习惯。比如可以准备一个小本子，课下专门记录上课走神儿的内容。如在语文课上想明天的足球赛，可这样记：“语文课——足球赛——3 分钟……”久而久之，从中便发现自己上课时的胡思乱想是多么无聊，浪费了那么多的宝贵时光，而进行自我控制，改正自己的不良习惯。一个善于自我反省的人，往往能够发现自己的优点和缺点，并能够很好地自我控制，扬长避短，发挥自己的最大潜能；而一个不善于自我反省的人，则会一次又一次地犯同一些错误，不能很好地发挥自己的能力。通过自我反省发现自己的不足，发现自己的优点和缺点，才能自我控制、自我约束，从而调整自己新的目标和方向，使自己走得更快、更远。
㈩ 中学生有性欲怎么办
你好，年龄太小，别胡思乱想，好吗？
建议积极投身于集体生活，转移注意力版，并学会克制自己，权把自己最宝贵的留给心爱的人。
保留好你最纯美的东西,免的以后后悔,控制自己
最好不要尝试
不可以的．学会克制自己，把自己最宝贵的留给心爱的人。
这是正常的性心理现象。应该转移注意力，学会克制自己；也可以通过适当的自慰来解决.
不要想得太多，做一些其它的事来分散精神
忍着吧.分散自己的注意力就行了.