① 网络对中学生是弊大于利
上网自然是双向的,但偶认为弊大!
一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
另外,中学生对自己的行为尚不完全具备判断和驾驭能力，好奇心常常会摧毁他们有限的自控力，因而很难做到自觉抵制网上色情、暴力、欺诈等不良信息的诱惑和侵害，容易导致道德沦丧，荒废学业，社会适应能力下降，甚至走上自杀、犯罪的道路。具体表现在以下几个方面：
1、网上许多内容不健康，严重影响青少年的身心发展。互联网所引发的心理健康问题，较常见的有焦虑症、过动症、行为失调症、饮食失调症、自闭症、强迫症等
2、上网时间太长，严重影响了青少年的身体健康。部分中学生反映，自上网后，视力明显下降，胸部、腰部经常疼痛。
3、无节制地上网浪费大量时间、大量的金钱，加重了父母的负担
② 网络对中学生弊大于利
网络对学生肯定是弊大于利,因为现在的网络上有许多的少儿不宜的版影片,这些影片对现在的学权生影响很不好,现在学生的学习很重要,如果迷恋上网就会一发不可收拾,孩子会学习下降,会不听劝言,孩子会作出什麽事我们是意想不到的,所以网络对学生的影响很不好!
③ 网络对于中学生是利大于弊还是弊大于利的辩论赛
你们学校出得这来个辩论也真够自傻X的，事实是网络对于任何人来说都是利大于弊的。至于互联网安全问题，网民互联网道德问题，互联网涉及个人隐私问题关中学生鸟事！告诉你们老师，广大网民鄙视它的智商。
但还是想给你点建议，你是反方，网络对于中学生是弊大于利。
那你就从，互联网信息量虽大，但无用信息及误导信息较多，对于中学生这个群体，筛选信息的这种判断能力较弱，容易受误导信息量的危害。
还有就是互联网网民素质参差不齐，言论中不乏暴力性，色情化，成人化。青少年易受影响。
互联网是一个虚拟世界，在其中的每个人的行为不象现实中的那样有较强的法律约束性，因此，青少年也就很容易成为网络犯罪分子的目标。
沉迷网络游戏的危害。网络游戏自诞生以来是人们休闲娱乐、和人交流的一种放松途径。可是青少年乃至一些成年人不能自我控制和正确认识，导致沉迷而不可自拔。然后再在网上搜一些相关的报道，以数据和事实说话，说服力较强。
网络色情等。
主要还是要搜集一些数据和报道。看在祖国花朵的份上，腾出时间做了解答，这样的辩论太没新意了，垃圾程度与应试教育和素质教育的讨论不相上下。
祝你辩论成功！
④ 网络对于中学生的影响弊大于利
21世纪，一个信息爆炸的新时代，信息正以其无与伦比的速度更新换代着，随着这场信息飓风一起扑面而来融入我们生活中点点滴滴的，还有网络这个熟悉却瞬息万变的信息时代的产物！随着计算机互联网络的迅速发展和日益普及,人类的工作、生活、学习方式都得到了极大改善,互联网给人类带来了一系列的好处和实惠。当代大学生是最早接受互联网的群体之一,他们受互联网的影响也较大。据有关资料统计表明,我国上网的人员中有一大半是大、中学生,其中又以大学生居多。可以说,在高校,互联网已走进了我们的生活圈。
网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，无不为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；同样，网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于我们能更好的适应社会、立足社会！
正因为如此，网络正以高速、快捷、信息资源丰富多彩、功能多样化等特点，而被怀有强烈好奇心和求知欲的青少年所喜爱。但发人深省的是，有的青少年意志薄弱，自制力差，往往为网络的不良影响所诱惑，深陷“网毒”而不能自拔。今年4月28日，北京初二少年胡某，在泡在网吧3日后回家偷钱以继续上网，只应奶奶阻止其偷窃家中财物而残忍将82岁奶奶用菜刀活活砍死。更令人心寒的是，在网吧被警察拘捕后，他只是说了句：“杀个人算什么，我在网上一天随随便便杀好几十个！”多么令人害怕令人胆寒的一句话！看看这位处于人生最美好时期的少年被网络变成了什么样子！这个血淋淋的例子说明：对待网络要慎重！
造成这一问题的原因是多方面的，最主要的是网络作为新的技术领域，以极快的速度在青少年社会生活中普及，配套的安全措施严重滞后。？众多问题都还只停留在感叹与议论阶段，较少有实质性的突破。加上青少年整体生存状态中固有的一些问题，如父母的成功焦虑、自己的学业压力、娱乐空间的不足、青少年期的自我困惑等，就使得我国青少年网络问题格外突出。
网络对青少年的人生观、价值观和世界观形成有着巨大影响，它是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触各种繁杂的文化思想等，长此以往，不仅对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，而且对尚未稚嫩的青少年的思想成长极为不利。网络游戏更使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，正常学习、生活秩序遭受破坏，甚至厌学、逃学、辍学。网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。今天的社会，网络俨然成为一颗璀璨却危险的双刃剑。
对此，我们离不开完善的网络立法，然而网络文明与教育设才是真正的重点。
由于网络的自生特点，不良信息是不可能堵住的，所以，只有加强对青少年网民的网络道德教育，认识网民的责任，增强自律意识，才能文明上网，自觉抵制网络的负面影响。
因此网络文明与教育已成为社会、学校、老师和家长普遍关注并亟待解决的一个重要问题。
那么作为我们青少年学生应如何来对待这个问题？如何让网络给我们的学习和生活带来便利，去除弊病？
这里最基本要解决两个问题：第一，我们该用网络做什么？第二，我们应如何使用网络？
对第一个问题，
在此，我们向全校同学发出如下倡议：
1.遵守公约，争做网络道德的规范。我们要学习网络道德规范，懂得基本的对与错、是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发对美好的网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。
2.遵守公约，争做网络文明的使者。我们要认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明的语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康的网络道德环境。我们要积极践行网络文明活动，邀请家长监督，与家长共同安全文明上网。
3.遵守公约，争做网络安全的卫士。我们要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。
网络，在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。
让我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，响应全国青少年网络文明公约的号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律，上文明网，文明上网，共同为网络文明而奋斗！
⑤ 中学生上网弊大于利的辩论
1.中学生最主要的任务是学好基础学科,而现有的教材是学好基础学科的最主要的依据,各相关课任老师会依据实际情况引导学生学习。如果让学生自己到网络上去寻找资料,太浪费学生的时间,有点舍近就远的味道。 2.中学生处于生理.心理发展尚未成熟的阶段,可塑性太大.自制力太弱。若让中学生置身于良莠混杂的网络世界,即如同让一个刚学会走路的小孩独自走在车水马龙的大街上,虽然他自己可能会学到一些东西,但危险太大。 3.中学生上网,我们当然可以加强引导,但这是理论上的说法,实际操作之难度是非常大的。当一个中学生独自在网吧时,怎样引导他面对黄色的诱惑而毫不心动呢?
有老师曾作过专门调查，他发现“学生在网吧70%以上是在玩游戏，30%是在网上聊天。把网络当做学习工具的几乎等于零。”素质的提高不是简单的会上网，网络等方面的兴趣，完全可以在大学时期或毕业以后培养。
上网对孩子的负面影响到底有多大？有一个例子：苏州有一位中学生，接触网络前品学兼优，学校和家长都视之为一棵好苗子。一个偶然的机会该生接触了网吧，从此便一发而不可收，学习成绩一落千丈。到最后，该生偷偷上网甚至一连十几天不回家。孩子母亲含泪给苏州市领导写信反映情况，引起了苏州市长的高度重视。此事当时在苏州反响极大。于翠珍老师直言不讳，在她教过的毕业班中，“网虫”学生很少有学习成绩出类拔萃的。中学生自制能力差，一旦沉湎于纷繁复杂的网络中，将很难自拔。
杜绝学生迷恋网络，不仅要靠主管部门加大监督力度，更要靠家长日常的监督。家长最起码要拿到孩子学校的课程表，掌握学生的作息时间，从零花钱和放学时间上“盯紧”孩子，少给孩子接触网络的机会。
上网的危害
一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱
离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会
生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，
它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，
也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承
担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，
使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不
愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学
习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方
面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。
利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。
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⑥ 中学生上网弊大于利
反方一辩：谢谢主席！各位评委老师，同学们、大家好！刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉劝您对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……现实中，中学生上网已带来了诸多危害：
其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。
其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上"网络疏离症"，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已！
所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？
其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。
所以现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼"。所以，在目前及可预见的将来，网络的种种弊端仍然存在。也许将来某年某月某日，网络将成为一方净土。但一万年太久，我们只争朝夕，现实是网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。
同学们，面对我们的伙伴自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首，我们呼吁该下网时就下网，清清爽爽好时光。