A. 学习学生为什么不能信仰宗教心得体会
学生可以信仰宗教，国家有宗教自由政策，如果不让信说明他违背了党的教党和国家的政策，你就这么写就行
B. 中学生为什么不能信教 心得体会 500字左右
因为最接近真理的始终是科学。有了科学做基础，我们的想象力就像在天上飞的风筝有了线一样。
C. 心得体会 学生为什么不能信仰宗教
学生为什么不能信仰宗教？？？我国现在学生可以信仰宗教啊！
D. 未成年人为什么不能信教的学习心得
信教指的是信某种宗教，选择一种宗教信仰。
现在一般我们说的信仰实际上是指宗教信仰，社会上有这种观点，说信仰是好的，某些坏事是缺乏信仰，某些好事是有信仰，这是一种误导，是既得利益者得王婆自吹。
信仰是对自己生存方式的诠释。
本质上说每个人都是在信自己，只是有些人知道有些人不知道，不能认清这些的往往把信仰外化，也就是常常说的是神、佛、仙；不外化就是信自己、自信和自尊。但当这些内容成为某种信仰，成为思想和意志的牢笼，那些世界观、梦想、哲学、自信和自尊等等就会被阉割，死气沉沉，不能繁衍，所谓的信仰都类似。
如中世纪的欧洲，中东，朝鲜都有信仰，那些是什么样子？无论是从历史上看还是现实来对照，只能证明信仰的自梏和宗教的愚昧。
可以说是因为科学知识的欠缺，科学理念的不完善，和人格的缺憾才有信仰建立的基础。就算是成年人面对既得利益者得吹捧鼓噪，他们很难了解的真实的情况。于是一部分人追求这些，信这些，甚至深陷其中。这些光环可能在某些场合有用但是对于整个现代文明来说，无意是给自己带上了些个愚蠢的标识：
一个反入类企图让人类几分之几灭铯的宗教。
一个背离现在科学知识的愚昧世界观。
一个制造矛盾的宗教组织。
一个愚蠢的人。
完整的科学理念，健全的人格和丰富的知识才应该是修炼人生的态度。另外要说一句：爱远远高于信仰，只有爱才能包容不同甚至敌对的信仰。
大多数未成年人并没有完善的世界观，逻辑和理性比成人不足，比成人更容易欺骗和忽悠，因此建议未成年人不要信教，而是给自己建立 一整套完整的科学世界观。
E. 中学生为什么不能信教演讲稿
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了回以思想、感情、事答例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演” 得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
F. 学习《为什么中小学生不能信仰宗教》心得体会
这位作者的观念是对是错是值得商榷的。我读了这篇文章，从头到尾能感觉到作者的出发点是善意的，是希望中小学生能健康成长，能培养”爱国主义、集体主义、社会主义“，这些都是好的，没问题。
那么问题出在哪？问题出在作者不了解宗教，我只指出我看到的，当然也不一定正确，拿出来讨论一下。
不管是佛教、基督教、伊斯兰教等宗教（当然，邪教除外），他们都有一个共同的作用，就是提倡因果教育，教育人要断一切恶，修一切善，要做好人，不要做坏人，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。虽然各个宗教的终极目标不相同，比如佛教是让所有众生成佛，基督教是死后升天堂等等，但这并不妨碍他们达到教育人们做一个好人、善人、乐于助人的人，而这一点和我国直至全世界的教育目的是相同的。
作者认为，信仰宗教会带来坏的结果，引用原文：“第三、从教育秩序上讲，......从事宗教活动，......影响和干扰正常的学习气氛和教学秩序......”。这一条作者有个主观判断，认为信仰宗教会在学校举行宗教活动，这个值得商榷，据我了解，基督教的宗教活动一般在教堂举行，佛教的一般在寺庙举行，或者在各信教人士的个人家庭举行，有这么多选择，为什么要选择在学校举行？这个好像有点杞人忧天了。
引用原文：“第四、从未成年人成长规律来看，......会影响学习，......影响他们的行为。”先说影响学习，据我了解，一些小学生受父母信教影响等，做一些所谓的宗教的功课，用的时间是很短的，而且孩子玩耍心很大，作一会就想赶紧去玩，要说影响，是减少了一些玩啥时间，而不会耽误做作业等学校时间，这也不算错吧。至于影响行为，前面说过，如果从小给孩子灌输“善有善报，恶有恶报”等因果思想，估计他们的行为会往善的方面发展，这也是作者所期望的吧，不过所用的方法不同。小孩子在独处时，比如看见别人的好东西，想占为己有，如果他有报应的观念，虽然没人看见，他也不敢啊。
当然，宗教也有一些不好的地方，什么都有两面性，但不能一棍子打死，关键在于取其精华去其糟粕。古代有四种教育：家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育。前面三种做好了，也不需要宗教教育，就能达到社会和谐的结果。
在当今社会，家庭教育的核心“孝养父母”已经缺失了，学校教育中的“尊敬师长”也已经缺失了，社会教育中的“乐于助人”也已经缺失了。那么如果连宗教教育中的“善报恶报”也缺失的情况下，这个国家社会会走向何处，真值得我们每一个人来深思。
300字应该足够了。
G. 学生为什么不能信仰宗教 发声亮剑
没有这样的说法呀！我们佛弟子很多的孩子从小就有信仰，还有5岁出家的孩子，哪有什么不能信仰的呢！只不过教育方面，因为担心中学生三观尚未确定，容易走歪路，所以不能在中学宣传宗教而已
H. 未成年人为什么不能信教心得体会
放屁，谁说未成年人不能信教？