⑴ 中学生有哪些不良行为
中学生不良行为如下：
1、旷课、夜不归宿。
2、携带管制刀具。
3、打架专斗殴、辱骂他人。
4、强行向属他人索要财物。
5、偷窃、故意毁坏财物。
6、参与赌博或者变相赌博。
7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。
8、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。
9、其他严重违背社会公德的不良行为。
⑵ 初中生不良习惯的故事
中小学生都存在哪些不良的习惯
『劳动习惯』
校内积极校外懒惰
超过六成学生在校内积极参加各种劳动，57.9%的学生积极参加社会劳动，而仅有三成多学生“在家经常帮父母干活”，其中初中生只有28.2%。
调查中关于学生“劳动习惯”的数据统计结果显示，中小学生在学校与在家参与劳动“冷热不均”，出现在学校、家庭、社会行为不一致的“两面人现象”。
专家分析：这一方面说明学生在学校表现积极主动以期待得到同伴、老师的认同、肯定和接纳，是学生特定心理年龄的一种表现；另一方面更反映出家长对孩子家庭劳动认识的误区，更多地关注孩子的学习成绩，忽略劳动习惯等人格品行的培养，应当引起家长和社会的重视。
『消费习惯』
富裕学生爱花钱
调查显示，在中小学生中，花钱无计划、选择“看到喜欢的东西就随意买”的，以每月零花钱在200元以上者居多，而随着零花钱数额的减少，选择“存起来”理性消费的人越多。80.4%的学生认为“穿鞋舒适就行，不必讲名牌”。
专家分析：大部分学生能从主观上认识到追求名牌是不良行为，有较强的节俭意识。而生活条件的富裕和家长的娇纵助长了学生花钱大手大脚的不良习惯，这种无节制的消费对学生健康成长非常不利。
『学习习惯』
自主性越差成绩越糟
调查显示，“学生高质量完成作业”的情况与学生成绩存在着明显的关联，即“面对作业中的疑难问题”，成绩从高到低的学生分别选择“独立钻研”“等待老师讲”和“参看答案”。此外，学生成绩的差异与其课后自主完成作业和课后阶段复习的质量显著相关。
专家分析：课后学习习惯直接影响学习成绩的优劣。应重视帮学困生养成良好学习习惯，建议帮他们分析原因、制定计划，并请家长协助检查计划实施情况，激发学困生学习热情，树立信心。
『生活习惯』
运动娱乐很缺乏
调查显示，62.5%的小学生坚持“早睡早起”，更多的中学生“早睡晚起”，随着年龄增长，睡眠时间越发不足；“运动习惯”统计中，超过半数的小学生每周坚持体育锻炼，而中学生坚持体育锻炼明显短缺，仅为三成多。超过八成学生以看电视打发业余时间。
专家分析：中学生睡眠不足的原因主要是繁重课业占据睡眠时间，同时也存在部分中学生用上网打游戏挤占睡眠时间。建议教师多改进教学方法，提高效率减轻学生课业负担，同时请家长不要只盯学习成绩，多鼓励孩子参加体育锻炼。
⑶ 怎样纠正中学生的不良行为习惯
中学生抄阶段正是孩袭子的青春期，也是孩子的叛逆期，如果不及时纠正孩子的不良行为习惯，对他的学习肯定会有影响的，慧腾青少年成长学校有非常专业的国家心理咨询师数人，经验丰富，富有爱心，能够科学合理的教育学生，针对每个学生的不同情况制定不同的教育方案。而他们的目标是通过训练使学生学会生活、学会做人、学会学习;养成良好的行为习惯、良好的学习方法、良好的心理素质，更重要的是，我们培养的是约言的综合素质和能力，只要具备这些，孩子才有可能真正蜕变和飞跃。
⑷ 中学生有哪些不良行为习惯
1、不愿做。有一段时间，我发现自己讲课时学生的举手率很低，而把学生叫起来时发现他们多数会回答。询问了其它班的老师，也或多或少的有这种现象的存在。A同学的父亲是中学的校长，她一向成绩很好，但上课除非是公开课，或是自己非常喜欢的问题，否则她是不会举手发言的。再后来，她连学校的某些公益活动也不愿参加，与其它班干部的合作也不愉快。问其原因，她说：“别人都知道，还用问我？”语气中相当的自傲。
2、不敢。B同学虽是男生，但从小就娇气，已经上五年级了，在家晚上上厕所还要奶奶陪着。课堂上从不举手，更不用说向教师提问了。原来，他从小身体不好，经常要家人照顾，而且是爷爷、奶奶唯一的孙子，父母在外打工，他自然是爷爷、奶奶的心头肉了。
3、不会安排。C同学的作业大多数是在交之前10分钟做的。有一次问他，别人做作业时你干什么呢？他说：“也没干什么，就是钢笔坏了，修一下。”“你不是有好几支钢笔吗？”“嗯……”
4、自制力差。根据心理学的研究，学生的注意力集中的时间和年龄有关系，高年级的同学上课注意力集中的时间可达20—30分钟，但却有很大一部分同学没有达到这个水平。其实这也难怪，现在学生日常生活中所接触的媒体比我们小时候多得多，教师的教学手段更新相对较慢，传统的灌输式教学更是让学生“望而却步”，上课时自然会“开小差”了。
⑸ 青少年不良行为有哪些
青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从而给社会、 他人和本人造成不良影响或者危害的行为。学生具有不良日常行为习惯，不但会扭曲他的性格，还会影响他的行为；学校具有不良日常行为习惯的学生纠集在一起，不但会影响教育秩序，严重的还会败坏校风校貌。学生不良日常行为习惯的产生和反复，不单纯地源于学生思想问题，更多地还是复杂多变的各种社会因素的浸染造成。学生不良日常行为习惯的形成原因既有来自自身的主观因素的作用，也有来自家庭、学校、社会等的客观因素的作用。在学校期间主要表现为：厌学，旷课，打架，不文明用语、吸烟，泡吧，早恋等等。
1、厌学、逃学。一般而言，城市青少年不太会遇到失学的困境，却存在着厌学与逃学的问题。虽然他们有着良好的学习环境与学习条件，而且也被父母和学校寄予厚望，但是厌学的情况却并不鲜见。有些学生虽然也每天都到学校上学，但缺乏学习的主动性、积极性，学习是一种被动性的应付行为，可视为隐性逃学。
2、偶像崇拜狂热。偶像崇拜在学校具体表现为“追星”现象，这在学生中已经非常普遍。偶像崇拜与英雄崇拜不同，英雄崇拜是对为社会做出伟大贡献的人物的敬仰，并学习模仿。偶像崇拜是指青少年对娱乐界、影视界明星的喜爱、模仿、学习。偶像崇拜狂热现象指的是青少年学生对偶像的崇拜程度和方式超越了普遍认可的限度，从普通的崇拜发展到了一种近似病态的痴迷状态。
3、青少年性越轨。随着经济的发展，人民生活水平日益提高，青少年的营养水平比起父辈有较大程度的提高，青少年的生理发育也普遍提前。现有的青春期生理知识与性知识的教育又长期滞后，使得青少年普遍缺乏与生理发育水平相应的生理知识与性知识，造成许多生理与心理上的困惑，出现生理的早熟与性道德滞后的矛盾，导致性心理问题主要如手淫、早恋、单恋及性犯罪等，也使色情文化乘虚而人。
4、青少年团伙越轨。近年来，不良青少年团伙的越轨行为日渐增多，有的已经形成具有一定规模、有特定规范和行为特征的，具有结构性的越轨小团伙。不良青少年的社会分层明显，处于社会底层的不良青少年具有较强的社会认同感，易于形成不良团伙。不良青少年团伙的酝酿、产生过程，是基于青少年个体社会地位的相似性、面临困惑的相似性、受到社会刺激的相似性，这使得他们易于在思想意识、行为方式上达成一致，相互信任，相互感染，并不断得到强化。当这些群体性的意识、规范与行为模式具体形成，并且在小团伙内得到认可，实际上就形成了不良青少年团伙独特的亚文化，而团伙的不良亚文化又进而形成一种群体压力，无形中支配着团伙成员的行为，更加强化不良青少年个体的越轨意识与越轨行为。
5、青少年强索。近年来，在一些城市的部分学校周围，特别是平时管理较差的学校，出现了未成年人结伙对在校学生进行强索的现象。这些强索者不一定就是在校生，强索现象发生在校园附近或校园内。所谓“青少年强索”是指侵害人或以强凌弱，或以众欺寡，采取语言威胁或暴力手段，公开以借的名义或直接强行索要，向被害人敲诈钱财
⑹ 中学生普遍存在什么不良行为习惯
我认为，目前中学生普遍存在不良学习习惯主要表现有以下几种：
1、不愿做。有一段时间，我发现自己讲课时学生的举手率很低，而把学生叫起来时发现他们多数会回答。询问了其它班的老师，也或多或少的有这种现象的存在。A同学的父亲是中学的校长，她一向成绩很好，但上课除非是公开课，或是自己非常喜欢的问题，否则她是不会举手发言的。再后来，她连学校的某些公益活动也不愿参加，与其它班干部的合作也不愉快。问其原因，她说：“别人都知道，还用问我？”语气中相当的自傲。
2、不敢。B同学虽是男生，但从小就娇气，已经上五年级了，在家晚上上厕所还要奶奶陪着。课堂上从不举手，更不用说向教师提问了。原来，他从小身体不好，经常要家人照顾，而且是爷爷、奶奶唯一的孙子，父母在外打工，他自然是爷爷、奶奶的心头肉了。
3、不会安排。C同学的作业大多数是在交之前10分钟做的。有一次问他，别人做作业时你干什么呢？他说：“也没干什么，就是钢笔坏了，修一下。”“你不是有好几支钢笔吗？”“嗯……”
4、自制力差。根据心理学的研究，学生的注意力集中的时间和年龄有关系，高年级的同学上课注意力集中的时间可达20—30分钟，但却有很大一部分同学没有达到这个水平。其实这也难怪，现在学生日常生活中所接触的媒体比我们小时候多得多，教师的教学手段更新相对较慢，传统的灌输式教学更是让学生“望而却步”，上课时自然会“开小差”了。
产生学生不良习惯的原因很多。但我发现，在独生子女中，孩子的坏习惯多；其次，父母不经常在家的，孩子问题也多。习惯的养成是一项长期的工作，教师要有足够的耐心，才能够培养出学生的好习惯。
⑺ 初中孩子不良生活习惯怎样改
1.宽容的态度鼓励永远比批评有效,最好不要拿孩子与同龄的孩子相比较，专重要是孩子属过去的表现和现在的行为。对孩子偶尔的退步不要表现出失望，要相信孩子可以解决自己的问题。2.善于抓住时机教育孩子摆脱坏习惯要适时，孩子的多数坏习惯都是无意识行为。一般情况下，可以在发现孩子坏习惯后立即进行纠正。3.榜样的力量是无穷的。针对孩子难以改正的坏习惯，不妨在平时生活中树立以和榜样，例如，找一位年龄相近的小朋友来住一些日子，天长日久，好的习惯形成与自然，不知不觉中就改变了。4.通过讲故事等寓教于乐的形式，让孩子意识到自己身上的缺点。5.孩子的坏习惯不是一天两天养成的，所以，纠正的要求不能太高，需要切合实际有耐心，不必操之过急。6.孩子屡教不改千万不能认为孩子故意反抗，也许孩子自己还没有意识到又犯错了，可以根据孩子的喜好转移注意力，细心的家长额可以在家里显眼的地方，提上简明的提示图，时时提醒孩子改掉坏习惯。
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