① 高中研究性学习设计调查问卷
中学生绿色消费
——研究关于当代中学生绿色消费情况结题报告
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题,来了解中学生在学习,饮食,娱乐和其他各方面的消费行为,消费观念以及消费心理,从而对次进行分析,进一步研究学生这一社会群体的消费观.从而初步反映当代中学生的消费问题.
一,金钱的价值观
当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话"金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的".这句话似乎已经成为许多人奉引的信条.它说明了,人没有钱不能生存,但并不是为了钱而生存的.金钱是有两面性的.首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你需要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发现金钱是很大的局限性.有了钱,固然可以获得物质上的满足,但未必能获得精神上的富裕, 例如知识,能力,亲情等等,都难以用金钱买到. 改革开放以来,市场经济的发展,给人们带来了物质生活的富裕,但也给人们带来了价值观念的改变.从前,有不少人谈钱色变.可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了,不但理直气壮地谈钱,并且千方百计地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的快乐.诚然,靠勤劳致富的人们赚了钱以后,"退而甘食其土之有"也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的心理.因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击.
二,近朱者赤,过墨者黑
古人云:"近朱者赤,近墨者黑".孩子对金钱的认识也往往受大人的影响.在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出,"有钱就可以得到一切","有钱就不会被人看不起"的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵.金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心,义务感和社会道德观念日趋淡化.
三,羡慕与攀比
羡慕,是一种往上看的感觉.当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时,你理所当然的会羡慕.别人有了私家车,你会羡慕;别人有了自己的房你会羡慕;别人的车子比你的档次高,你也会羡慕;别人的驻扎比你的豪华,你还会羡慕.这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会给我们的自尊心,自信心带来打击.
攀比是一种普遍的社会现象.可以这样说,攀比心理人人都有,只不过每一个人攀比的对象各有不同,攀比的内容五花八门罢了.但不管怎样的攀比,其结果却很有限:一是把攀比变成一种发奋图强的动因,进而赶上和超过攀比对象;二是把攀比变成不满和牢骚,自惭形秽,怨天尤人;三是把攀比变成不切实际的想象,空中建楼阁,想入非非;四是把攀比变成诋毁别人的理由,无中生有,以求心理平衡; 五是把攀比变成自我解脱的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比变成对亲人的一种伤害,别人能怎样,你却不如何;七是把攀比变成劝进的一种方法,人家有作为,你也能成才; 八是把攀比变成一把双刃剑,欺己损人,把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能; 九是把攀比变成依附于人的偏见,摇尾乞怜; 十是把攀比变成诱发兽性的因素,为达目的,不择手段……等等.
五,反思后的疏导
面对中学生形形色色的消费心理,如果不认真疏导,必将成为中学生思想教育方面的顽症.因此,学校的老师,学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思,充分认识到,这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的,理应为学样工作要解决的重要课题之一,对广大中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来,并且家长也应该注意对孩子进行教育,严格要求孩子,让他养成勤俭节约的习惯,培养孩子艰苦奋斗的精神.1, 完全决策权:指中学生能完全支配所占有的金钱,如买书,光碟,衣服,体育用品,卫生用品,零食,小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权.也只有在这种情况下中学生才是完全的商品消费者,一般所指对中学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析. 2, 参与决策权利:关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大,但所涉及金额较高,使个体的消费决策权降低,家庭的权力开始增加.比如购买电脑及其他贵重电子产品,个人旅游,出国留学等情况.此时中学生个体的决策权力下降,最终决定将受家庭影响,但我们看到整个家庭的消费决策仍然以中学生为中心.因而纵使我们不能把此时的中学生作为完整的消费客体研究,但还是该引起我们的特别注意. 3, 决策参考权:很多时候,当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大,但所涉及金额较大时,家长仍会征求子女意见,在减少决策风险的同时,也在寻求家庭成员的广泛支持,如买房,买车,购买高档家电……,在中学生所能参与的经济活动中,决策参考权最不具有决定权,除农村市场以外,这一层面中学生参与的消费活动一般不会引起商家的注意.
一,当代学生消费新概念:
1.理性消费是主流
2.追求时尚和名牌是不老的话题
二,当代学生消费状况存在的问题
1.储蓄观念淡薄,财商需培养和加强
2.消费差距拉大,出现两极分化
3.消费结构存在不合理因素,女生更为突出
4.过分追求时尚和名牌,存在攀比心理
为了进一步了解调查,我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查,针对中学生的日常生活的消费,支配金钱的方法,生活的基本费用进行调查.
在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查.
我们按照研究性学习的一般过程:
(1)确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果.
(2)进行分工
(3)确定研究方法
(4)进行问卷制作及问卷的发放和回收
(5)对问卷进行统计并针对某些问题分析
(6)进入活动后期的整理分析及总结
一,结题感受
通过这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了我们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心;通过研究性学习,也大大提高了我们的社交能力,口才能力,对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用.通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了更透彻的理解;通过研究性学习,使我们懂得了对问题研究的方法,步骤和实施手段.
我们这次研究性学习的成功进行,得到了学校领导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协作是分不开的.所以说,这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性!
二,对同学们的建议
中学生应正确消费观念,它的确立需要个人,家庭,学校,社会的共同努力,消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操.提高中学生理财能力应得到我们的高度重视,让我们成为金钱的主人.树立正确的消费观念,培养自己对金钱的管理能力 .不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要挥霍无度.要有目的的,有限度的消费,毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母……现在花的钱都是父母血汗钱,更应该节制,当用则用,当省则省.
小
组
分
工
姓名
主要负责事项
孔令书
设计问卷,分发问卷,总结论文
黄惠斌
分发问卷,整理,分析问卷结果
黄智强
设计问卷,查找资料,总结论文
陈文海
分发问卷,整理分析问卷结果
杨效伟
分发问卷,查找资料,整理分析问卷结果
范史飞
设计问卷,分发问卷,查找资料
崔任
孟震
分发问卷,总结论文,整理活动记录
课题由来
(研究背景)
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.
研究方法
分组讨论法,问卷调查法,查阅查询资料法,总结分析法
备用课题
高中生恋爱问题
研究阶段
收集资料
汇总资料
分析数据,得到相关结论
形成论文
所需时间
2~3周
预期成果
分析中学生消费情况,引导中学生绿色消费
指导教师
建议和意见
下面是我们小组对中学生消费倾向的调查问卷,参与人员包括:高中生初中生.
中学生消费问卷请根据您的实际情况回答下列问题:
1.您经常吃零食吗 A.经常 B.偶尔 C.从不;
2.您经常购买辅导书吗 A.经常 B.一般 C.偶尔;
3.您买东西时讨价还价吗 A.经常 B.偶尔 C.从不;
4.您经常购买一次性用品吗 A.经常 B.一般 C.偶尔;
5.您经常光临路边摊吗 A.经常 B.偶尔 C.从不;
6.您购买衣服时抱着什么心态 A.喜欢就买 B.必要才买 C.合适就买;
7.您的消费理念是什么 A.做好消费计划 B.肆意挥霍 C.能省就省;
8.您在花钱时,首先想到的是什么 A.什么都不想 B.不花白不花 C.该花就花;
9.同学过生日,您会如何选择礼物 A.自己动手制作 B.去商店买便宜实惠的 C.越贵越好;
10.您选购时一定要名牌吗 A.一定要 B.无所谓;
11.商店搞促销时,您怎样看待 A.便宜就买 B.实用就买;
12.您每天做公交车还是出租车上学 A.公交车 B.出租车;
13.您过生日会讲究排场吗 A.会 B.不会;
14.您住学校宿舍还是自己在校外租住豪华房间 A.学校宿舍 B.豪华房间;
15.您自带塑料袋去超市购物还是在超市买塑料袋 A.自己带去 B.在超市买.
调查结果
高中生 初中生
A B C A B C
1.65% 33% 2% 80% 19% 1%
2.55% 35% 10% 67% 30% 3%
3.29% 20% 61% 19% 11% 70%
4.64% 23% 27% 65% 26% 9%
5.50% 48% 2% 60% 33% 7%
6.55% 33% 12% 46% 19% 35%
7.37% 23% 40% 36% 15% 49%
8.46% 34% 20% 37% 24% 39%
9.7% 66% 27% 12% 58% 30%
10.32% 68% 37% 63%
11.54% 46% 47% 53%
12.88% 12% 97% 3%
13.38% 62% 24% 76%
14.89% 11% 96% 4%
15.3% 97% 8% 92%
问卷分析
大多数中学生会按照自己的喜好买东西,根据以上数据看重实用的比例大于注重品牌,但也只有百分之十二的人会在购买前考虑到自己的实际经济情况.有少部分人对自己的花费作了一个计划,并坚持到现在.这是一个很好的理财习惯,但很多中学生还在盲目的消费.
心得体会
付出才会有收获
——研究中学生消费心理的心得体会
作为本次活动的组长,我觉得我自己还是很负责的.几分耕耘,几分收获,研究性学习结束了,我们的汗水也付出了,接下来就是慢慢的收获了吧...
是的!我觉得我有了很大的收获,越是困难,越要坚强向前.我们小组就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功.在活动组织方面,我的组织能力的到了很大的提高;在动手动脑方面,我的思维能力,动手能力也都有了很大进步.在这过程中我得到了许多经验.在面对困难时,我想我已有了足够的勇气去面对,在困难中变得坚强.
当然,这次活动的成功也要归功于我的组员们,虽然组长这一职务是"主心骨",可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助,我想我们这次活动也不会那么顺利的完成.就算在这过程中有些小小的失误,但是我们还是成功的挺过来了,不是么
总之,努力付出了才会收获到丰硕的果实,大家在一起团结,一起面对困难,才能够让困难迎刃而解!
相信我们,我们是最棒的团体!
② 问卷调查，高中生请进
这个我觉得是可以发过来就可以
③ 我是一名高中生，正在做研究性课题。课题中有调查问卷的环节，课题是“本年级学生的素质及其原因”。
看来你们真的很抄想做好这个课题，对于这种用来监测问卷可信度，剔除废卷的题目，一般不能放在问卷的开头和结尾，而是要放在问卷的中间最不引人注意的地方。题目内容需要通俗容易，近乎是生活常识，每个人都能解答的那种，因为这道题存在的意义是监测是否会有人把问卷看都不看就乱填一气，如果是乱填的人再简单的题都有可能会填错项，而如果你把这题出难了，很可能导致被调查者失去耐心并且因无法做出正确答案而出现判断偏差。
以比较简单的常识来出题，比如：“盐是咸的吗？”“糖是甜的吗？”
必须让回答者觉得问题的结果是没有争议而且唯一的才行。
至于提问和选项的设置方式需要和你们问卷上其他的题目相对应，以防止出现这些陷阱题显得过于突出的情况。
④ 研究性学习课题 高中生上网的情况调查与研究
关于高中生上网情况调查报告
高一年9班:吴和德，汪振灿，肖培云，金冬梅，王雅萍，冯玉真，孙巧红，陈玲玲
单击一下鼠标,打开一个窗口,便打开了世界的窗口,21世纪的发展离不开网络。网络的方便与快捷是我们大家共同见证的，但网络的弊端也是我们耳熟能详的。对于现今信息化高速发展的今天。我们需要丰富的信息来武装自己，面对网络的魅力与诱惑，我们作为新新人类的高中生是怎样做的呢？上网的内容是什么？上网后的感受又怎样以及上网的费用来自哪里？带着这些问题，我们进行了一次问卷调查。
一、 研究的目的与意义
通过了解本班学生上网的情况，找出其中的利弊，提出建议和方法并倡导高中生健康的上网，同时我们也得到锻炼和启发。
二、 研究方法
1、 调查分析法。我们通过对高一9班61同学进行问卷调查（33女生，28男生），对答卷进行综合分析，得出结论。
三、调研项目
1、高中生上网情况调查数据如下：
表Ⅰ：上网的次数（次/月） 单位：人
次数
性别 5次以下 6-10次 11-15次 16-20次 20次以上
女 15 8 4 2 4
男 9 7 2 3 7
表Ⅱ：每次上网的时长（平均） 单位：人
项目
性别 2小时以下 2-5小时 5-12小时 1天1夜 其他
女 16 15 0 1 1
男 10 13 3 0 2
从上表统计数据可以看出。每月上网次数超过20次以上的有1人，而平均每次上网的时长竟有达到1天1夜的，而且还是女生，男生甚至还有更长的。可见我们高中生还是很难抵挡得住网络的诱惑的，但庆幸的是，大多数同学还是相当理性的，都控制在每月5次以下。也就是一周一次。
2、上网光顾的场所：
表Ⅲ：上网的场所（比例%）
项目
性别 家里 网吧 其他
女 12 83 6
男 13 84 2
通过上表，我们不难看出，男女生在网吧上网的比例都是相当大的，网吧的魅力真不小，但网吧随意接纳为成年人的弊端，相信大家都很清楚，我们在调查中还发现，很多同学家里有电脑还要去网吧玩，原因有很多，但最主要的原因是因为有家长的督促，很不自在。那么，高中生上网到底是浏览什么内容呢？
3、上网的目的：
表Ⅳ：上网的内容（比例%）
项目
性别 聊天 电影 音乐 打牌 游戏 查资料 51 浏览不健康内容 其他
女 26 11 19 1 8 13 19 0 4
男 17 11 15 6 18 15 10 3 4
据统计，女生中上网聊天所占的比例最大，其次就是音乐和51，而男生上网所进行的活动比例相对平均，最主要的还是游戏，但男生中居然有3%的人浏览不健康内容。女生却无，可见女生的自觉性比男生要高。不过值得欣慰的是，男女生上网学习查资料的比例也不小。
4、上网后的感想：
表Ⅴ：上网的感受（比例%）
性别
项目 女 男
获益匪浅 8 21
太刺激了 16 11
一般一般 41 39
没兴趣 11 5
眼睛都受不了了 11 8
没感觉 14 15
通过调查。发现大部分女生对网络兴趣不是很大，只认为一般。而男生却有21%的认为获益匪浅。
5、上网费用的来源
表Ⅵ：上网费用的来源（比例%）
项目
性别 父母 亲戚朋友 自己打工 不正当行为 其他
女 79 15 0 3 4
男 69 14 0 6 10
观察上表，不难发现，男女生的上网费用大部分都来源于父母，其中女生的依赖性更强。令我们惊讶的是居然有3%的女生和6%的男生是通过不正当行为获取的。自己打工的竟然没有一个，这实在是一个值得深思的问题。
四，体会
综合所有的问卷调查，我们发现高中生上网的弊病没有我们想象的那么乐观，其中存在着很多问题。统计表中上网的次数和时长的数据令我们惊讶，一个学习任务繁重的高中生居然能有这么多的时间上网，那岂不是每天只要一有时间就去上网吗？那他们还会把中心放在学习上吗？如果上网是学习、查资料那还可以理解。可调查中发现大多数学生上网就是玩CS、劲舞、街头、跑跑、冒险等游戏，又或者听音乐赶潮流又或者聊QQ，甚至还有浏览不健康内容的。
调查还发现大多数同学上网的费用都来源于父母，自己打动的没有一个，可见我们高中生的依赖性还是很强的。距有关调查研究。我们中国学生缺的就是自己的动手实践能力，而西方国家却很重视这个，我觉得家长闷大可放开一点。让我们自己打工赚钱，知道财富是靠劳动换来的，让我们明白赚钱的辛苦，这样我们就不会乱花钱了，而且这样还可以提高我们的实践能力，培养我们的自立能力。这样，我们步入社会就不会很不适应。大学生因离开父母，无法适应外面生活而跳楼的悲剧就不会频频发生了。更令我们惊讶的是居然还有3%的女生和6%的男生是通过不正当行为获取上网费用的。这个问题一定要予于重视，青少年的教育是相当重要的。
调查还发现高中生上网经常光顾的场所是网吧。我们无法让网络老板拒绝接纳青少年，但是给青少年营造一个健康现实的网络环境总是应该的吧？
不过呢，情况并不是很糟糕，更多同学上网是很理性的，控制在每月5次以下，而且平均上网的时长也都控制在2小时左右，上网学习查资料的人也不少，认为网络很吸引人的也不是很多，大都认为一般，这的确是个好现象，只是我们希望有更多的高中生理性的对待网络的诱惑，充分利用电脑学习、探究。
五、建议
第一、 我们应该树立正确的上网观念。
第二、 中学生要避免盲目上网，要搞清楚上网的目的后再去上。
第三、 抵制网上不健康的内容，上网要做有意义的事。
第四、 家长要对我们高中生上网进行正确的引导。
第五、 学校要对我们高中生上网进行积极的教育。
至此，我们的调查工作已接近尾端。我们需声明一下，我们并不反对上网，只要我们合理安排上网的次数、时间就不会上瘾，每次上网时想好要做什么，并坚决不在网上搞不健康内容的东西我们也就不会学坏。
也许我们的调查报告不是很好，但这是我们每个调查成员辛苦的结晶，
最后我们对在我们调查过程中帮助过我们的同学表示衷心的感谢。
⑤ 高中生学习情况问卷调查
1. 你是否把来学习当成一种源享受？
A.是
2. 你的成绩如何？
C.中下
3. 除上课时间外，你一天花多少时间于学习？
E.不确定
4. 你一天平均睡多久？
A.8小时以上
5. 你课前有没有预习？
D没有
6. 你有没有把课本中的习题全部解答？
D.全没有
7. 你一天花多少时间于看电视、玩电脑、运动？
A. 4小时左右
8. 你有没有设置《错题集》（就是把自己做错过的题集中在一个本子里）？
B.没有
9. 你有什么学习窍门？（如果有什么特别的好方法，请和大家分享一下）
答：学习方法有广义和狭义两种理解,广义指在学习过程中,一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径,以及学习...简单的说,掌握学习方法的意义在于更高效地学习。
⑥ 跪求关于高中生对研究性学习看法的调查问卷
你应该也是在做高中的研究性学习吧？这个选题本身其实很有意义，但是既内然选了这个题容，那就要自己动手做了。想要知道其他高中生对研究性学习的看法，设置一张好的问卷是关键，你们可以先在课题组内部讨论需要设置哪些研究变量和与之联系的提问。打个比方：可以设置某一研究变量为一天中的平均学习时长，而提问为被调查者是否支持研究性学习课程；被调查者是否曾做过应付该课程任务（如直接上网复制抄袭等）的相关行为；等等。其他的，也可以是一些关于在调查者心目中研究性学习应该怎么样的问题。
在此需要注意，为了防止被调查者有所顾虑而不敢写出真实想法，问卷应设置为匿名并在问卷上说明填写的相关注意事项。问卷应发放填写完毕后现场收回，以减少丢失和修改等情况。
⑦ 谁能给份高中生《学习问卷调查》（20个问题）
1. 你认为你目前的学习任务，你已感到力不从心
A．是 B.有时觉得 C.从没有
2.你的成绩如何?
A.优异 B.中上 C.中下 D.不太稳定
3.你认为学习是
A.乐趣 B.不得不做的事 D.没有意义的事
4.除上课时间外,你一天花多少时间在学习上?
A.5小时以上 B.4至5小时 C.3至4小时 D.3小时以下 E.不确定
5.你平均一天睡多久?
A.8小时以上 B.7至8小时 C.5至6小时 D.5小时以下 E.不确定
6.你有没有课前预习?
A.总有 B.经常有 C.偶尔有 D.从没有
7.你有没有把课本中的习题全部解答?
A.全有 B.大部分有 C.小部分有 D.全没有
8.你在学习上的时间分配
A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 D.无章可循
9.一般情况下,你会如何缓解自己的压力
A.与同学交谈 B.与老师交谈 C.与父母谈心 D.上网 E.其他
10.你有没有设置“错题集”?
A.有 B.没有 C.曾有 D.打算有 E. 没听过
11.你觉得学习压力大吗?
A.非常大 B.大 C.一般 D.不大 E.感觉不到
12.若有压力,主要来自:
A．自己的期望 B.老师的期望 C.家庭的期望 D.社会就业紧张 E.不确定
13.你把学习压力视为:.
A.动力 B.阻力 C.有时动力,有时阻力 D.无所谓
14.对于科学有效的学习方法,你:
A.已经拥有 B.正在摸索 C.模仿身边好同学 D.模仿高考状元 E.苦恼,找不到合适的
15.你是否因为短时期内没有考到好成绩而苦恼?
A.总是 B.经常 C.有时 D.偶尔 E.从不
16.考完试后你最关心的是
A.自己的成绩 B.别人的成绩 C.无所谓
17.你在课堂上会分心吗?
A.会 B.不会 C.偶尔 D.常常
18.你认为哪一种学习方式真正能够帮助学生?
A.减负,抓重点 B.题海战术 C.没意见
19.你认为不能考上好的大学就不能找到好工作吗?
A.是 B.不是 C.不一定
20.开放性题目:你认为目前需要解决的问题是什么?