⑴ 中学生一天玩3小时手机真的很多吗！！！！
中学生正是学习的关键阶段，不应该玩手机，玩手机会影响自已的学习，为了自己的前版途，为了更好的权学到知识，还是不玩手机的好，不要说一天三个小时，就是一分钟也不要玩，好的学校根本不让孩子带手机的，玩手机能分散学习的精力。
⑵ 中小学生使用手机情况
才解决罢孩子上高中的事,宋女士又遇烦心事,上了高中的孩子天天喊着要手机。宋女士想不通,上高中还在原来上初中的学校,家庭学校距离没变,人也无需住校,要手机有什么用。一方要买,一方不让买,母子俩发生了多次争执。类似的苦恼,同样发生在众多高中生家庭中。
中学生到底该不该上学带手机?带手机干什么?家长、学校、学生三方的态度又如何?记者对此进行了一番调查。
一般来说,城市学校比县区学校、原重点学校比非原重点学校的学生手机拥有率高。以高中生为例,太原五中为40%左右,太原育英中学为60%,太原十九中在10%以内,徐沟中学在10%以内。还有一个现象是,学生手机拥有量因班级的层次不同而递增。每月花销最少的是30元,最多的能达到100余元,平均水平在50元左右。
学校几乎都对学生上学带手机持否定态度,但又几乎没有校纪校规来约束。中学生守则和行为规范也未将禁止学生上学带手机写入条款中。十九中的政教处的张老师说,这并不意味学校鼓励学生使用手机。学生使用手机容易助长他们的虚荣心,这对他们形成正确的消费观是无益的。只要学生不在上课时候使用,不影响正常的教学秩序,教师也就不予以理会。
家长对此却左右为难。手机只是一个通信工具,带在身上也无妨,况且带手机的学生人数越来越多。但谁又能监控他们,发什么内容的短信、与什么人聊天,这实在让人担忧。还一个担心是学生自控能力弱,影响学习。
学校的态度,家长的忧虑不无道理。
许多家长给孩子配手机的初衷是为了方便联系,但不成想却助长了孩子们的攀比风。你的手机的是40和弦,我就要新款彩屏;你的手机能录音,我就要能数码拍照。手机练就出学生“键坛高手”。一老师说,你都想像不出学生玩手机的技巧有多么高超。一日上课,有一位学生老走神,说了几次都不行。后来他的同桌告诉老师说,他在发短信,手隔着衣服口袋按键,没人能发现。学生不仅上课和他班学生发短信聊天,甚至两个相隔一个座位的学生也在用短信聊天。手机成了“短信机”和“游戏机”,有些同学不仅上课聊、下学聊,甚至晚上躺在床上还继续聊,更有意想不到的是还有学生用手机收发“情书”。
再者,手机属于高档消费品,容易丢失、被窃,甚至被抢,无端增加危险因素。手机费难于控制,容易造成学生挪用生活学习费用,不够,还会发生东讨西借,甚至去小偷小摸,引发安全问题、社会问题。此外,手机功能越来越多,极有可能成为学生考试作弊的工具。
可学生对上学带手机普遍持肯定态度。据调查,吸引众多同学带手机的原因,一是发短信,这是最主要的原因。在家里打电话,要受到家人限制与盘问,甚至是偷听,用手机发短信联系完全避免这个问题,而且价格低廉。二是经常换换铃声或者买些饰品给它们装扮一番,好引来同学羡慕的目光。三是玩游戏,打发时间。
太原十二中一位高二学生的话,代表了众多学生的意见:“带手机没有什么大不了的,我们已经不是小孩子了,能自己控制住自己。”
担心影响学习、短信内容不健康,成为学校、家长和学生能否带手机的争论焦点。
提到手机短信,马上联想到网吧。有位家长反问道,可以严禁未成年人进网吧,那可不可以严禁未成年人发手机短信?手机又为教育提出新课题。
毕竟手机是通讯工具,为什么要剥夺孩子使用的权利呢?学生带手机,不是一个简单的“可以”和“不可以”就能解决了的。看来,需要教育部门费些思量,多听取学校、家长和学生的意见,拿出一个让学校放心、家长省心、学生满意的解决方案,让学生们享受到现代信息技术带来的好处。
⑶ 中学生玩手机的危害
01
游戏会让人沉迷，不少的学生由于沉迷游戏，竟然玩到连饭都不想吃，其他活动也不想参加，不仅如此，学习成绩也一落千丈。完全无心向学，上课就感到枯燥无味，放学后就精神百倍，马上躲在房间里玩手机游戏。
02
中小学生，正处于长身体阶段，思想也不是太成熟，但是由于一些游戏里含有暴力和情色的元素，导致中小学生太早接触这些不良的负面东西，会影响孩子们的身心成长。
03
现在的中小学生，都学会了用QQ,微信软件，在网上与陌生的异性聊天，从此迷失在一个虚拟的网络世界里，性格开朗的小孩子，可能会变得性格孤僻，以前有什么事都会向身边的人诉说，但是自从认识了网上的陌生人，他们只会向网络另一端的人倾诉，甚至认为网络里的人才是他们最信任的人。而且中小学生的早恋现象也大都是因为玩这些聊天工具而受的影响。
04
近年来，根据医院的不完全统计数据，现在中小学生去看颈椎病的人数是越来越多，原因就是因为玩手机，低着头的时间太长了，导致了血液不流畅，长期低头看手机的人会因为低头时间过长而脖子难受，不仅如此，得近视眼的中小学生也越来越多，这都是手机游戏带来的危害。
05
有些学生，为了给游戏充值游戏币，便偷偷的从家长里的手机支付宝支付购买，几百至几千不等，还有一些男学生，竟然为了给网络直播平台的女主播刷礼物，也从家长的手机里面转账，可见这些危害十分之大，不能忽视。
06
作为家长，应该引导孩子们正确使用手机。并采取必要的手法。比如买部老人机给他们就行了，不要买智能机，每天检查他们的手机里是否有下载游戏，这样子是可以有效的阻止他们玩游戏。
⑷ 关于中学生使用手机的调查报告
中文摘要--
在《手机》的影片中反映了手机给当今社会伦理道德和人类生存方式带来的冲击。
走进今天的高中校园，发现现在很多高中生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
英文摘要--
Own one subordinate in oneself of the cellular phone be a very fantastic matter, and, be still the business of the alts just, university student, high school student ……want to don't also think.But today for 20 centuries, but dissimilarity, in the school, the cellular phone be immediately after almost a means of communication with a set hand, is a high school student, the primary school living, parents for the sake of heel children and at that time contact, buy to begin machine for the childrens in succession, have does student's body still have two cellular phone and that said nothing of a cellular phone telephone card.
关键字--
中学生|手机|利弊
研究意义--
现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。希望同学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西，更全面地看待这件事。
背景--
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。
研究目的与假设--
科技时代，即通讯极为发达的时代，而随着经济水平的提高，中学生带手机入校园的现象日益普遍。手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能，为人们的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机，成为当务之急。
研究内容--
现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。从同学的采访与大部分现象看出，短信功能与娱乐功能是学生经常使用的，并且不加节制的使用。由于学生的不能良好利用手机。学校部分人员采访时表示：学校强制手机的使用，是为了学生学习风气与学习专心。
中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。
而手机使用不当或是过度使用，必然是有弊处的。学生过分以来手机，时时处处不离。且多用于发短信闲谈，听音乐，玩游戏，浪费时光。在学校里，把手机当成娱乐工具，无心学习，上课玩手机，夜里不按时睡觉。没尽到学会是呢感的责任，违背手机原本的意义与作用。
而且手机的长时间使用对青少年身体健康与发育有弊处，对大脑有坏的影响。
使用手机对于中学生有利有弊，是一把双刃剑。关键在于我们自身的把握，中学生面对游戏娱乐要有自制力。
研究方法--
1、 采访调查
2、 问卷调查
分组分工--
1、 撰写报告 张小禹
2、 查找资料 黄逸风、郭敏佳
3、 绘制表格 梁靓
4、 社会调查 张睿、林敏豪
5、 资料整理 黄鑫
6、 撰写报告 江橙之
研究成果及展示方法--
采用问卷形式，在学生中进行抽样调查。共发出调查问卷150份，成功收回130份。其中男性占53%，女性占47%
教师评语--
该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。
在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。
学生心得与体会--
张小禹：这次的研究性学习达到了我们预期的效果,我们每个人都积极参与，受益匪浅。
江橙之：这次活动让我深刻感受到手机对于我们中学生的影响，我们应该合理使用手机。
林敏豪：这次的研究性学习让我们正确认识了手机，只有这样才能使手机发挥好它的用途。
张睿：通过这次研究性学习，我更好地认识到了自己的缺点，我会在以后的学习中改正这些的缺点。
黄逸风：这次研究性学习让我知道了合作的好处，并开阔了视野。
梁靓：这次研究性学习让我学会了自主学习，也明白了合作的重要性。
郭敏佳：这次研究性学习对我帮助很大，我知道了团结合作的重要性。
黄鑫：这次研究性学习培养我们收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养我们提出和解决问题的能力，以及创新精神和实践能力
⑸ 中学使用智能手机的比率是多少
看了以下的资料可以判定手机在中学生持有率达到80%，而智能手机在持有手机的中学生群体中约占到了90%以上。为什么这样说呢？因为大多数学生的攀比心态以及个个追赶潮流时尚；再加上现在孩子基本是独生子女，家长再苦也是苦自己怎么也不会亏了自己的孩子的。而且现在智能手机价位在不断下调相信在不久将来智能手机持有率还要更高！
注：以下这些资料是从网络上调查而来的。
中学生手机消费调查报告
关键词：手机消费 调查报告 中学生手机消费调查
随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事。但是21世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。
这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。
调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为学生很有必要有一部手机。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。
1、手机的品牌
调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。而国产手机问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。
2、资金来源
主要来源于父母的约为71.19%，8.26%的中学生是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。
3、购机目的
学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34.0%的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。
4、手机的使用情况
一半是海水一半是火焰——学生使用手机的利弊
中学生使用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢?
由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28.1%、19.6%、23.1%，而认为没有坏处的比例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。
⑹ 对中学生上课玩手机的调查整理资料怎么写
现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。希望同学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西，更全面地看待这件事。
背景--
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。
研究目的与假设--
科技时代，即通讯极为发达的时代，而随着经济水平的提高，中学生带手机入校园的现象日益普遍。手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能，为人们的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机，成为当务之急。
研究内容--
现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。从同学的采访与大部分现象看出，短信功能与娱乐功能是学生经常使用的，并且不加节制的使用。由于学生的不能良好利用手机。学校部分人员采访时表示：学校强制手机的使用，是为了学生学习风气与学习专心。
中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。
而手机使用不当或是过度使用，必然是有弊处的。学生过分以来手机，时时处处不离。且多用于发短信闲谈，听音乐，玩游戏，浪费时光。在学校里，把手机当成娱乐工具，无心学习，上课玩手机，夜里不按时睡觉。没尽到学会是呢感的责任，违背手机原本的意义与作用。
而且手机的长时间使用对青少年身体健康与发育有弊处，对大脑有坏的影响。
使用手机对于中学生有利有弊，是一把双刃剑。关键在于我们自身的把握，中学生面对游戏娱乐要有自制力。
研究方法--
1、 采访调查
2、 问卷调查
分组分工--
1、 撰写报告 张小禹
2、 查找资料 黄逸风、郭敏佳
3、 绘制表格 梁靓
4、 社会调查 张睿、林敏豪
5、 资料整理 黄鑫
6、 撰写报告 江橙之
研究成果及展示方法--
采用问卷形式，在学生中进行抽样调查。共发出调查问卷150份，成功收回130份。其中男性占53%，女性占47%
教师评语--
该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。
在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。
学生心得与体会--
张小禹：这次的研究性学习达到了我们预期的效果,我们每个人都积极参与，受益匪浅。
江橙之：这次活动让我深刻感受到手机对于我们中学生的影响，我们应该合理使用手机。
林敏豪：这次的研究性学习让我们正确认识了手机，只有这样才能使手机发挥好它的用途。
张睿：通过这次研究性学习，我更好地认识到了自己的缺点，我会在以后的学习中改正这些的缺点。
黄逸风：这次研究性学习让我知道了合作的好处，并开阔了视野。
梁靓：这次研究性学习让我学会了自主学习，也明白了合作的重要性。
郭敏佳：这次研究性学习对我帮助很大，我知道了团结合作的重要性。
黄鑫：这次研究性学习培养我们收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养我们提出和解决问题的能力，以及创新精神和实践能力
⑺ 帮忙写一篇关于中学生手机使用情况的调查报告
这些东西找别人代带是不行的，很多情况不能了解到，只能给你个例子参考.
随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
一、调查目的：了解手机在中学生中使用的状况 。近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的中学生拥有手机，为了了解手机在学生中的普遍情况、使用情况以及所带来的利弊，我们决定以中学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
二、 调查对象：在校中学生
三、 调查项目和调查表：（见附件）
四、 调查时间：2008年11月
五、 调查方式：问卷调查
六、调查分析：这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式，对抚宁四中的学生进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收100份。在性别构成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。
调查中发现，75%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：便于联系，这既包括和自己的亲人联系，也包括和自己的同学朋友联系。
1、购买手机的心态
学生消费者大多具有求新、求奇的消费心理，在这种心理驱使下，他们会对一切感兴趣的新奇事物产生强烈的消费欲望。调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，洋品牌倍受中学生青睐，而国产手机问津者很少。中学生所购手机价格基本在1000——3000元之间，约占总数的80%，高于3000元和低于1000元共占20%，低档手机基本无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的功能，其次是价格和外观。
2、购买手机的用途
与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力;学习上交流,共同进步。与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助。向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。但是中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64%，而用于跟父母交往的很少，只有36%。
3、购买手机的资金来源
主要来源于父母的约为85%，5%的中学生是自己用压岁钱或勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，10%是别人送的。
4、校园里的手机消费情况
调查显示，在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。学生手机消费每月在30元至100元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，60％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60％以上。短信息已经成为目前中学生通信的重要手段。
5、学生使用手机的益处
手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。