❶ 对一个上学迟到的初中学生应该怎样惩罚才合理
对于初中学生迟抄到，应该根据不同袭人的性格采取不同的办法，如比较内向的，若是只迟到一两次，不用去说什么，若是经常迟到，可以用引导疏通、善意提醒的方式。而比较调皮的学生，针对不同的性格，更应用不同的方法：若是比较调皮，但比较怕老师的，在不伤害同学身心的基础上，可以态度稍微强硬一点；若是特别调皮且脾气暴躁的，则需要长时间疏导，对于这样的同学且不可急躁，迎合他们的心思去说理说教比较好。
当然，具体的合理惩罚，还是要根据具体事例去办，对学生不要一干而论，毕竟每个人的性格都不太一样，更何况是出于性格发展期的学生。
❷ 老师怎样惩罚学生
班有班规，校有校规，学生在学校违反规定被处罚是很正常的一件事，但是凡事都有一个度，教师在实施教育惩戒权的时候，一定要适度适量适合，一定要有分寸，不能好心办了坏事。那么，教师如何恰当地处罚学生呢？我觉得处罚学生时，要有底线思维，不能突破了底线，不能随意化随机化。现在，我们具体地来谈谈有哪些底线。
师德师风的底线不能突破
作为一名教师，要模范遵守各项规章制度，尤其是教育领域的相关规定。像体罚、变相体罚、辱骂等行为很显然超出了教育惩戒权的边界，违反了师德师风的规定，使学生的身体受到伤害，使学生的尊严受到了侮辱。教师实施惩戒行为时一定不能失去了应该有的了“度”，一定要有分寸感。如果老师对师德师风规定“视而不见”，不当回事，那么职业生涯中将充满隐患和坎坷。我们身边这样的例子已经不少了。
教育规律的底线不能突破
社会对教师的要求是八个字：学高为师、身正为范，也就是德才兼备。作为一名教师，要懂得教育教学的规律和具体的方式方法，遇到不同的情况采取不同的方式，也就是“因材施教”，要做到因人而异，不能简单粗暴野蛮，有失斯文。教师要有爱心、耐心、宽容心，学生违反了规定，肯定是有原因的，教师首先要调查清楚原因，找到问题的症结，通过各种方式帮助学生克服困难，切不可简单地“一罚了之”。就算是处罚，也要按照学生身心发展规律来处罚，把处罚的过程变成教育的过程。
素质教育的底线不能突破
学生的发展是全面的发展，是德智体美劳等方面的全面发展，这是素质教育的要求，教师的工作就是促进学生的全面发展。然而在现实中，有的教师片面地理解素质教育，片面地突出“智育”，也就是过于强调分数的重要性，所谓的“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”，从而忽略了其他方面。所以有的教师在处罚学生时，片面考量惩戒行为是否对学生提高分数有利，而忽略了对学生身心健康发展的影响。老师不恰当的处罚方式会对学生造成一定的心理负面影响，甚至会影响到学生性格的健康发展，不利于学生的全面协调可持续发展，那就与实施素质教育的初心越来越远了。
综上所述，教师在处罚学生时，要具备底线思维，要具体考量师德师风、教育规律、素质教育三个维度，作出正确的判断，实施恰当的行为。我们要知道，处罚不是目的，只是手段之一，都是为了学生的不断完善，希望全社会对教师实施处罚行为都有一个理性的认识，而教师则要按照规定办事、按照规律办事、按照规则办事，让处罚行为始终处在正确健康的轨道上。
❸ 怎样惩罚中学生
要让学生自己真正认识到错误，并且改正，甚至做得越来越好。现在的学生犯错后大多敷衍了事，要让那些负责的学生当班干部。
❹ 初中班主任怎么惩罚学生
听这口气
估计你跟老师拌嘴了
别写
你写过之后
无非再把作文给你妈看回
你妈再回家训你
何苦呢
虽说答老是惩罚学生有点不道德
但还是为你好!
要你就得不服气
你就写吧
写得越狠越好
添油加醋无所谓
再交给老师
老师看写的有点太狠了
盘问你的时候
你大声的说
是你叫我写的
我写了
如果老师叫家长
你就说老师留的作业
我完成了
干嘛叫我家长
！
❺ 教师如何惩罚学生最有效
从这个角度讲，老师对学生的一系列手段，到底算惩戒还是体罚主要取决于老师的目的、惩戒方式和强度、最终效果三个指标，任何一个有问题，惩戒都有可能变成体罚。
1.老师惩罚学生的一瞬间，到底是发泄气愤更多一些，还是为了达到教育的目的，很难说的清楚，但是我们可以从整个过程推断出一些端倪：
商丹高新学校王老师长期辱骂婷婷，这件事很明显是发泄居多，目标并不是教育，这就不属于惩戒，属变相体罚。
五莲二中杨老师因学生逃课而抽打，这件事情梁老师认为发泄和教育参半，并非单纯的惩戒，或是单纯的体罚。
某物理老师在考试前讲某知识点时和学生达成协议，这个知识点考试再错，打手心五下，三五名学生依然因粗心写错，物理老师按照协议打手心，梁老师认为这虽有体罚之实，但应该归于惩戒。因为老师和学生都没有带私人情绪，一方按照协议惩罚，一方因为感受到了自己的错误而受罚，并且提醒自己下次不要再犯类似的错误。
2.老师对学生的惩戒方式和强度是显性的。
学生犯多么严重的错误，应该得到怎样的惩戒，虽然暂时还没有具体的法规和文件规定，但是我们每个人心里都会有杆秤，惩戒是否合理，是否过度，一眼看得明白。
商丹高新学校王老师因婷婷成绩不好，没有通过了解婷婷的性格、习惯等细节，就选择了骂这种方式，这是不合理的，骂一次也就罢了，持续性辱骂，这就属于过度。
五莲二中杨老师，惩戒几个逃课的熊孩子，看这几个熊孩子的性格，应该是可以揍，惩戒方式梁老师认为是合理的，用书本打，未造成实质伤害，让他们通过痛记住教训，惩戒强度也算合理的。
物理老师因学生考试粗心大意，做错了刚讲过的知识点，在协议之下打手心，方式也算是合理的，打五下，只要不造成伤害，强度也算合理。
3.惩戒的最终效果决定了这次惩戒的有效性。
惩罚不是目的，警戒才是。惩戒效果如何要看学生是否悔改，哪怕悔改几个小时、几天，也算惩戒有效果，教育孩子本身就是一个反复纠正的过程。
可以看出，商丹高新的王老师不但没有起到惩戒的效果，还伤害了婷婷；五莲二中的杨老师也没有起到惩戒的效果，还被几个熊家长纠缠不清，被连续处罚；物理老师虽然体罚了学生，但起到了警戒的目的。
因此，教育惩戒并非那么简单。
梁老师认为，惩戒的概念应该是：老师在尽量平和的心态下，根据学生的性格、心理状态来选择合适的方式，选择合理的强度，对学生略施惩罚，以起到警戒的目的。
❻ 如何对学生进行有效的惩罚
对学生进行有效的惩罚，比如说他没有写作业，那么就应该让他利用午休的时间把作业写出来，这样下一次他就会想一想。没有玩的时间了，还是提前把作业写好才对。
❼ 一个实用的惩罚方式(中学生)
罚犯错的学生在课后搞卫生，让他们扫操场去；再或者让他们抄写校规五十遍。
❽ 初中生应该如何惩罚
现在的孩子在家长眼中都是宝贝，打不得骂不得，所以性格就会被惯坏，如果用强硬的手段来惩内罚学生的花话只会容适得其反，要和他们做朋友，在没有犯错的时候可以随便聊聊，在做错事的时候就要给他们说，如果有他们真的把你当朋友了以后他们就会对你“耿直”到时候你管理起来就会更顺心。希望对你有帮助
❾ 初中班级惩罚方法有哪些
班级管理细则：
A、
1、 确立班级的奖励制度，首先建立好班级的人事安排，如下：
普通学员——班级管理员——小组长——课代表——班干部
班级管理员分为：卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员；
小组长分为：收发小组长和背默小组长
课代表分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任。
班干部分为：班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、体育委员、文娱委员和宣传委员；
2、 德育评比细则：
评比时间：双周星期五
评比周期：两周一次
评比范围：每小组
评比方式：由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等；（中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理。）
评分以十分制起评，零分以下为特差，零——五分为差，六——十五分为良，十五分——二十分为优，二十一分以上为特优；
每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每两周评比一次的四位“班级之星”，佩戴标志，张榜公布在黑板上，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。班长同时评出四位“班级之龟”，公布在黑板报的批评栏中。（“班级之龟”只能从差和特差中选出，没有不选）
奖励制度：凡获得“班级之星”称号的同学，除张榜公布外，还可得到一定的奖励，奖励资金由班费出，另外年终班级各项先进评比从中间选出最优者当选，入团优先评分前列的同学，班干部由从中择优担任。
惩罚制度：凡获得“乌龟”称号的同学，罚扫地一周，并要在全班做检讨，必要的通知家长到学校协商解决。
B、加分项：
1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加一分。
2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好，加一分，特别好加二分。
3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加一分；
4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加二分；
5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加一分；
6、为班级争得校内荣誉的同学，加二分；争得校以上到县级荣誉的加四分；市级到省级荣誉的加六分；国家的加十分；
7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加二分；
8、每次每科考试80分以上的同学加二分，70——79分加一分，满分加 四分；（期中和期末翻倍）
9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加二分，特别好的加三分。（此项由班长和班主任协商评出）
10、能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话，不偷东西的同学加二分；
11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加一分；
12、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加二分；
13、全班参加学校活动得奖的，每人加二到五分。
14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加二到五分，
15、不迟到、不早退并且没有请假的同学加一分。
16、勤俭节约、不随便吃零食，不大手大脚花钱的同学，可加一分。
C、扣分项：
1、不能按时完成老师布置的家庭作业、练习和练习册，扣二分。
2、不能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况太差，扣二分。
3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣二分；
4、每节课不能积极举手回答问题，并得到老师的点名批评的扣二分；
5、作业完成情况不好并得到老师批评的同学，扣二分；
6、得到班内处分的同学扣二分，得到校级处分的同学扣五分，为班级日常评比扣了分的同学，扣三分（不重复计）；
7、不能积极为班级建设出谋划策并经常破坏班级团结的同学，视其情节轻重扣二——五分；
8、每次每科考试零分的同学，扣五分，不及格的同学扣二分；（期中和期末翻倍）
9、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣二分，特别差的扣三分。班干部起内哄的视其情节轻重扣二——十分；（此项由班长和班主任协商评出）
10、不能关心帮助同学，和同学相处不融洽，骂人，打架斗殴，讲脏痞话，偷东西的同学二——十分；
11、早恋的同学一经发现，扣十分，并通知学校和家长处理；
12、凡犯重大失误，经老师和家长劝导不服管教的同学视其情节轻重扣三到五分；
13、每两周内出现学校扣分情况的，全班每人扣二分；
14、有迟到、早退现象并且经常请假的同学扣一到五分。
15、赌博的同学一经发现，每人每次扣五——十分。
16、每两周内经干部检查，个人卫生没有注意的同学，每次扣一分。
17、校徽没有佩戴好的同学，每人每次扣一分。
❿ 老师是怎么惩罚学生的
问你老师来去,他不是很酷的吗自追问：呵呵回答：
好好教育 就我们那B老师 让他好好教育了 她不干擦回答：
但是我认为，老师让你写一份建议书，你应该看作是一种平等对话的机会，老师很想帮助你，而你可以尽情把自己的想法表达清楚，开诚布公的，推心置腹的。比如，你可以把禁止打篮球、玩电游等等最喜欢的活动权力交给老师，请他来约束你；也可以把自己最不喜欢的活动权利交给老师，比如：抄写英语单词，请家长签字等等。还有就是，你可以在老师采取的惩罚措施基础上将自己的想法加进去，进行改进。
对的是全班同学回答：
这回我明白了。
其实你所说的，是大多数老师比较常用的方法。
其实，无论哪一种惩罚，都不是目的，它只是督促你进步的一种手段而已。追问：
但是我认为，老师让你写一份建议书，你应该看作是一种平等对话的机会，老师很想帮助你，而你可以尽情把自己的想法表达清楚，开诚布公的，推心置腹的。比如，你可以把禁止打篮球、玩电游等等最喜欢的活动权力交给老师，请他来约束你；也可以把自己最不喜欢的活动权利交给老师，比如：抄写英语单词，请家长签字等等。还有就是，你可以在老师采取的惩罚措施基础上将自己的想法加进去，进行改进。