㈠ 高中教育存在的问题及建议
应试教育片面追求升学率；课程重课内轻实践；重优等生轻后进生；学生和教师负担过重；学生价值观和行为习惯养成欠缺；学生高中入学难与规模过大的矛盾并存。
一、高中普遍存在着“应试教育"片面追求升学率的问题。
进入高中的目的就是考大学，从入学第一天开始，家长的期望、老师的期望、同学们自己的期望，就是考一所好的大学。考高分升入好大学，成为每一位学生的迫切愿望，所以凡是与考试有关的，就好好学，好好教，凡是高考不考的，就不教不学，完全以高考作为指挥棒。所以与高考没关系的体育课、音乐课、美术课，学生道德品质的培养，良好行为习惯的养成，劳动习惯的养成，在一定程度上有所忽视。
二、重视课堂学习，忽视学生实践。
为了考高分学生把精力用在课程学习上，因为要高强度练习，必要的物理实验、化学实验、生物实验、社会实践活动、社会调查、青少年志愿者活动，在一定程度上不受重视，甚至一律取消，不少学生四体不勤，五谷不分，成为“书呆子”，成为“巨婴"。
三、重视优等生，轻视后进生。
高中以高考为指挥棒，凡是有希望考入大学的，老师重点抓，没有希望的，甚至考重点大学没希望的，老师在一定程度上有所忽视。这对提高国民素质极为不利，学生都是国家的宝贵财富，是社会主义的建设者，后进生也可以创造辉煌的人生，应该平等对待每一位学生。
四、教师和学生负担过重
高中生老师起早贪黑，学生起早贪黑，我所了解的某市高中学生六点钟进教室学习，相应的班主任老师，六点之前已经盯在了教室里。晚上十点钟学生离开教室，老师相应的也才离开教室。所以，班主任的负担极重。从早晨六点一直到晚上十点，教师一天的工作时间有多少？应该超过了十几小时。学生就更不用说了。
五、高中入学难和规模过大的矛盾并存
高中学校远不能适应人民群众对优质高中的需求。只有大约不到一半的学生能升入高中。因为高中入学难，造成义务教育阶段小学到初中学生压力过大。高中又分为三六九等，分小班、重点班、实验班、普通班。从小学一年级开始，老师把学生升入重点高中作为引导学生奋斗的目标。
然而，高中的规模又过大，以某县高中为例，号称要建万人高中，规模过大，管理就会缺少人情味，缺少人本主义管理，校长不认识老师，老师不认识学生。没有人情味儿，没有人本主义情怀的学校，是缺乏校园文化的、缺少人文引领的。
㈡ 高中班级存在的问题和建议
班级存在的问题和建议
充实而忙碌的半个学期就快结束了，觉得自己还有太多的事情没来得及做。总的说来，我班的成绩不太理想，虽然其中也有不少进步，但远远没有达到我预期的目的，不容许我不思考，不反省。我认真反思，总结出以下三点：
1、作为班主任，我虽然花了大量的心血，但仍没能培养好学生的学习主动性，提不起他们学习的兴趣与热情，却想不出解决问题的方法。
2、对本班部分基础知识薄弱、成绩差、态度不端正的学生，尽管给予了大量的鼓励和方法上的帮助，但起色不大，有的甚至收效较微，让人很是伤心，就跟一个辛苦了一年的农民，到头来却连种子都收不回来的情况没什么两样。
3、对班里面极个别不诚实、爱撒谎的学生，如何教育使他们变得诚实起来，思前想后，却苦无良策。
总之，班务工作是一项繁杂、琐碎的工作，根本没有什么惊天动地的大事。有的只是数不完的鸡毛蒜皮的小事，而学生常常是从一些小事上来观察班主任的，我们教育学生，转变学生又往往是从日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不道的效果。所以，几年的班务工作尤使我感到“教育无小事，事事是育人；教师无小节，处处是楷模”。
在以后的工作中，我要一如既往地虚心向老教师和其他班主任学习、请教，不懂就问；多深入学生，及时了解学生动态，帮助他们找到更适合自己的学习方法……争取使自己所带班级呈现新的面貌，做一位让领导放心、家长满意、学生喜欢的班主任！
㈢ 现在高中生存在的问题
1.基本90%以上学生没有一个高中三年的学习计划和目标.严重抑制学生版发展.
2.学生基础比较差，学习困难权大的学生对学科缺乏兴趣。学生们不会记笔记，不会整理，在学习方法上倾向于死记硬背、照搬硬套。懒，光看不动手。运算能力差，粗心马虎。遇到问题不好问，不爱问。
3.很大学生被动,被逼(家长所逼,形式所逼),及其反感的上家教或辅导班.因而很少有自己主动把握学习的能力.
4.相当多的学生存在着假懂现象.大部分学生严重偏科,还有相当大比例学生根本听不懂老师讲课!
5.强势学科不能更加突破.弱势学科无从下手.
6.高中课程繁多，难度、深度、广度同步增加。学生无法适应高中学习。加上初中学习习惯本来没有养成。很难适应高中学习
㈣ 高中生常见的学习问题汇总 学习上存在哪些问题
高中生常见的学习问题汇总
浏览数：11012016-11-28 14:40
文/叶丹
高中生常见的学习问题有很多，比如如何保持注意力的高度集中?如何才能适应老师呢?学习没兴趣怎么办等等。为了帮大家走出学习困境，端正学习态度，下面跟大家分享一些高中生常见的学习动力、态度、方法等方面问题的解决办法，仅供参考。
1高中生常见的学习问题
1、我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗?
这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。
2、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正?
对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。
3、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进?
(1)培养对学科的兴趣;(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质;(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段;(4)记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
4、很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗?
这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。
㈤ 高中学生在政治学习中存在哪些问题
最开始是基础知识要背的知识点一定要背熟，之后是大框架，最后高考的时候要把几内本书变成几容张纸装在脑袋里，这样才不容易落下得分点，还有比较重要的一点是现在的高考比较重视灵活性，也就是对题的理解，所以如果可以的话多读几遍题，多想想，但是有时候不要想太多，想太多容易想偏了，高中政治只背书的话高一高二可能成绩还不错，但是在高三总复习的时候就会力不从心，但是如果不背书，从高一到高三成绩都不会好，尤其高中跟初中不一样，不要想着高一高二玩两年，高三再跟，会很累不说，一般人跟不上复习进度的！
再有就是做题的时候要注意方法，选择题尽量选择排除法，主观题注意答题要两段式（书上的知识点+材料）哲学要三段式（原理+方法论+材料）不要忘了结合材料，结合材料是有分数的
㈥ 高中生面临的一些问题！
高中分很抄多类型的人，有只想学习不想交朋友的，有不想学习只想混毕业证的，有即想学习又想处理好人际关系的，更坏的是有见不得你考得比他好的等等类型的人。
首先，先确定你是哪种人。你读高中想要的是什么？？
然后，如果你想进步的话，要懂得利用时间，弄一本错题集。错题集很有用，时不时翻翻。上课要认真听着，高中是不允许一丝走神的，老师不会等你回神也不会叫你注意点，这是和小学初中最大的区别。所以你要有很强的自制力。
还有就是，学习方法要你自己去探索，别人的方法不一定使用你。
我的学习方法：1.将不懂的做下记号，问同学问老师，我也经常在网络放问题
2.将笔记重要的写在笔记本，到高三复习基本不会翻到书本了。但是重要的笔记要写清楚是必修几，什么内容（如电离平衡），然后到高三复习时，根据总复习书，将这些笔记重新整理一本，适当添加一些你遗漏的笔记
3.要懂得回顾。这是最重要的，花1个小时去思考一道你打死也做不出来的题，不如先去回顾你之前的笔记，考卷
4.记得在学习中，找到适合你自己本身特点的学习方法
㈦ 高中学生都存在哪些问题
惰性，被动性，麻木性，把念书看得过于重要。
㈧ 现阶段高中生存在的问题
作为一名从教多年的高中班主任，我一直认为，一个高中生学习上出现大问题，根本原因都不在学习本身，而是学习之外的非智力因素。就你的情况来说，似乎就包括了以下这些方面。
1、长期的缺乏自信，畏惧困难，无法从失败的阴云中走出来，使得他们对任何原本有意义的东西缺乏兴趣。
司马迁说，哀莫大于心死。而这些同学对什么都无所谓的心态是一种严重的自我放逐，也就是流行说法——三观尽毁。把自己放置在有价值有意义事物的对立面，自然就融入不了奋斗者有为者的行列。
2、吃不了苦、经受不住挫折打击
，更做不到默默坚持，所谓的努力就是一次次的开始又一次次的结束。对于现在的高中生，几乎所有的苦所有的累所有的挫折打击都来自学习。现行的教育体制下，学习俨然是中国学生的一切，有时候世界小到就是眼前的几本课本和教辅书。
学习能衡量学生的一切也能决定学生的一切。在这种背景下，学生走向了两个极端，一部分越来越优秀，号称学霸；一部分越来越差，对学习毫无兴趣，被蔑称为学渣。
这时要让一个在学习上没有获得过成就感的学生，要让他单调乏味又屡受打击的把学习持续下去几乎是不可能的。即使自我动员已经到位，但在实际的困难面前，开始就是结束。
3、意志不坚定，干扰太多，内心浮躁又敏感，
凡事浅尝辄止，没有好的精神也没有好的习惯。青春期的学生心中很容易燃起激情，为学习而狂热现象时有发生，但热情很难持续，意志不坚定，认准的路不能一直走下去很普遍。
耐不住寂寞，又面临太多的外界干扰，苦行僧般的学习根本无法接受。到头来只能说浮光掠影，浅尝辄止，考试的失利又决心要奋起反击，但最终虎头蛇尾，了无效果。
4、爱走极端，盲目排斥，和父母、老师关系紧张，致使压力增大，情绪消极，思想负担重
，无形中又增加了学习的阻力。这种情况的出现，一般都和学生的成长环境有关，问题学生基本都是生长在一个问题家庭之中。
有时候性格上的缺陷也会导致一些个人问题的严重化，孤僻、抑郁等心理问题对搞好学习的负面作用非常大。
㈨ 当代高中生存在的问题
高中生通常情况下是在高考这个指挥棒下进行学习和生活的，所以说高中生存在的问题肯定也是我国高考制度存在的问题。