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上海新元中学老师很厉害的

发布时间:2021-02-16 00:28:14

Ⅰ 上海中学最牛的物理老师是谁呀

不大清楚哦,我觉得东南数理化的张老师很可以的.我儿子是十月份才过来东南数理化的,我先让他试试看,就给他报了物理,我小孩不怎么讲话,比较内向,我就害怕他有什么问题也不会问老师,也拜托老师帮我盯着点,这次期中考试他回来又没说话,我以为他考不好,没多说什么就安慰了他几句,结果他猛的蹦出来一句话:“我物理考140分哦”,这句话把我吓得,要知道,我儿子物理以前也就110分还不稳,这次考的这么好全靠张老师,另外我又帮儿子加了一门化学,看到儿子的进步,我真的很开心。

Ⅱ 上海数学老师较出名的是哪位

暑假开始来东南数理化,我可是葛老师的忠实fans哦!葛老师怎么就那么有才呢!平时回下课问问题从来答都难不倒他,感觉题目就是他出的似的,一看就知道解法。而且还超负责哦,每次中午下完课我都要问问题到1点钟,可是葛老师从来也没搪塞,每次都是解答完我的问题才吃饭的。现在想想还真有点不好意思呢。

Ⅲ 谁能介绍个上海最牛的高中数学老师啊

东南数理化的葛老师很有能力的,上课诙谐有趣,他善于用凝练的语言将复杂难于专理解的过程属公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富,十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。上课时,葛老师能够从学生实际出发,适当缓和课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理。

Ⅳ 这个老师很厉害。叫什么

除了指学识渊博外,还有指语文老师教学技巧好、教育学生的方式方法对路的意思。

Ⅳ 上海中学最牛的数学老师是谁呀

正所谓,各花入各眼,是非只在人心罢了。不同的人,自然有不同的理解,或许别人觉得很好的,你不一定会觉得好。我建议你,你可以去上海的重点中学(最好是省重点)看看,去找些同学问问,或许他们会告诉你

Ⅵ 谁才是上海中学最牛的数学老师

不大清楚哦,东南数理化的何老师很有能力的,我儿子是十月份才过来东南数理化的,我先让他试试看,就给他报了数学,我小孩不怎么讲话,比较内向,我就害怕他有什么问题也不会问老师,也拜托老师帮我盯着点,这次期中考试他回来又没说话,我以为他考不好,没多说什么就安慰了他几句,结果他猛的蹦出来一句话:“我数学考140分哦”,这句话把我吓得,要知道,我儿子数学以前也就110分还不稳,这次考的这么好全靠何老师,另外我又帮儿子加了一门化学,看到儿子的进步,我真的很开心。

Ⅶ 上海最强的初中数学老师是哪个,谁了解

当然是冯老师,数学教育硕士,从教以来,一直不断探索教材新教法、摸索教育新规律。精通历年上海中考数学试题,长期深入研究上海中考数学命题发展趋势,对知识重点、难点变化有独到见解。
冯老师独创“数学思维训练新法则”学习法。打破传统授课方式,从培育学生数学思维方面入手,由浅入深的讲解各个知识点,慢慢编织成一张数学知识网。把“厚厚的”一本数学书,讲成“薄薄的”几张纸。冯老师深知教学规律,总是用典型的例题做引子,循序渐进的导入难题,即使基础有些薄弱的同学也能摸索出解题思路。在这样的教学思路指导下,每节课的重难点总是很轻松的就得以突破。无论课上课下,只要同学们有问题找冯老师,保准他们会满载而归。同学们都说冯老师特别耐心,讲题非常细致。
冯老师讲课风趣幽默,让数学课再也不是以前那种枯燥乏味,昏昏欲睡的催眠课,而是智慧的修炼课,思维的发散课。对于不同性格的学生,冯老师有不同的教育方式。无论是性格活泼的、内向的,还是反应快但粗心的,或者是很细心但缺乏一定灵活性的学生,都能很好的挖掘其数学学习潜力。
另外,冯老师还经常与家长、学生进行交流,迅速有效的捕捉准确信息,有针对性的对学生进行辅导,因而使学生取得了优异成绩,很多上过她课的学生都说,“太有趣了,数学学习变容易了”。
了解更多冯老师数学教学方法和教学成果请点击:http://blog.sina.com.cn/teacfenglaoshi

Ⅷ 谁才是上海中学最牛的物理老师

不大清楚哦,我觉得东南数理化的张老师很有能力的,他上课充满版激情,课堂语言生动有权趣,思维敏捷,解题方法独树一帜,讲解犀利实效,往往用一两句话让学生顿时茅塞顿开,学习效率很高。张老师物理熟悉教材和高考出题趋向,懂得学生心理,能因材施教,有亲和力,紧扣基础知识,突出考纲考点,重方法、重技巧。语言表达能力强,讲解到位,思路清晰。能够系统而有技巧地使学生在最短的时间内获得良好的学习效果!

Ⅸ 上海最厉害的初中高中数学名师

数学界泰斗,数学名师:贺兆森老师!贺老师独创的“贺氏教学法”,快速帮助孩子一个月数学成绩提升30分以上!每年贺老师都带出来中考数学考满分的几百人,高考数学140分以上的不计其数!

Ⅹ 最牛的上海中学数学老师是哪一个

不大清楚哦,我觉得东南数理化的何老师很不错,何氏教学具体体现在以专下三个方面:
1、抓住属知识生长点,展示概念的提出过程。
2、 展示性质、法则的发现过程和推导过程。
3、展示问题、结论的探索过程和方法的深化过程。

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