㈠ 如何加强高中学生的管理
当代社会发展日新月异，社会竞争日益加剧，各行各业竞争激烈，而竞争归根结底是人才的竞争。社会对人才的要求越来越高，教育则是培养人才的主要形式，这就对广大培养人才的教师则提出了更高的要求。班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。所以，作为班主任，首先要有一颗爱心，要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身精神，要用真诚去打动，用真心去沟通，用真爱去感化。就此，我谈一谈自己的做法和体会。 一 要努力培养学生的责任感，让学生做有责任感的人 一.一 要提高自己的修养，给学生作出表率。在学校，教师是学生接触最多的，教师的知识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好，举手投足都会给学生带来直接的影响。要求学生做到的，教师要首先做到。大到教育教学中的每个环节，小到各种场合下的言谈举止，处处给学生以表率，潜移默化，以增强自己的责任意识。因此，想让学生“信道”，必须让其“亲师”；而要“亲师”，教师必须加强自身修养，以身作则，率先垂范。 一.二 培养和保持班级民主、宽松的学习氛围。平等民主的师生关系会营造出一种热烈、宽松和谐的学习氛围，而这种氛围则是造就学生责任感和锻炼学生班级自我管理能力的必要条件。当然，如果整天只让学生坐在教室里，那是造就不了责任感的，知会让学生对一切缺乏兴趣，对身边的事物漠不关心。因此，要进行社会实践，让学生进行社会实践，比如进行交通法规的宣传，到园博会去做义务讲解员等。让学生在实践中受教育，在实践中受感染。让学生关心社会，关心他人，培养他们的爱心，增强他们的责任意识。 二 尊重学生个性，促进学生与集体和谐发展 在班级管理中，一定不要以班主任的意见一统天下，而要尊重每个学生的个性特点和兴趣特长，把学生看成有思想、活生生的人，注意捕捉学生的“第一信号”，不放过任何一个可能给集体带来耻辱或是荣誉的机会，随时随地进行教育。集体荣誉和个体荣誉是一致的：集体的荣誉来自于全体成员的共同努力，同时也要全体成员来维护。班主任要经常有意识地触动全体学生的荣辱神经，通过各种方式如：演讲会、班会等方式，表扬为集体争得荣誉的同学。 三 加强高中生“自主管理”能力的培养 三.一 强化自主管理意识，营造宽松的自主管理氛围。①强化高中生的“自主管理”意识。在新课程改革背景下，我国教师要依托高中生自身的力量，从强化高中生的“自主管理”意识做起。具体而言，有两方面：首先，使高中生明白，“自主管理”不仅包括自我学习的管理，更包括自我做人、自我做事和自我生活的管理；其次，使高中生自觉参与管理，尤其是自觉参与班级的管理。参与班级的管理能使高中生体验到归属感和责任感；②创建学校“自主管理”氛围。学校是学生生活和学习最重要的场所。在创建学校的“自主管理”氛围时，我校结合寄宿学校的特点具体落实了三方面工作。①营造学生“自主管理”的校园文化。具体而言，有三个关键：首先，我校通过建设特色班级、特色宿舍和申报评审制，促进富有多元化特色的管理文化的形成。其次，通过三风（“乐学之风”、“善学之风”和“活学之风”）建设与树立良好的学风，引导高中生以积极的心态，实现自身价值，以推进高中生的“自主管理”。最后，进一步完善校园宣传文化，通过多渠道、多平台的展示、宣传和教育，树立高中生的“自主管理”意识；②成立校级“自主管理”委员会，建立班级全员“自主管理”机制。首先，高中生“自主管理”委员会负责全校高中生的“自主管理”及其他事务，分工明确，协调有度；其次，班级全员“自主管理”机制把班级事务各分派给每个人，让人人有事做，事事有人做；③建立相应的规章制度和奖励方案。首先，为了使高中生的“自主管理”有章可循、有规可依，我校在广泛征求教师和高中生意见的基础上制定了一系列规章制度；其次，为了树立高中生的“自主管理”的意识，我校制定了多元化、个性化的奖励方案。 三.二 抓住新课程改革机遇，促成高中生的“自主管理”。①在选课指导中创造宽松的学习环境。“选课制度”为学生提供学习自主权，给予学生更多自由发展的空间。因此，我校在选课指导中切实落实“选课制度”，让选课真正促进学生的自主发展；②借“人生规划教育”深化“自主管理”。在《普通高中课程方案（实验）》中首次提出要培养学生的“人生规划能力”。“人生规划教育”是学生人生观教育和责任意识教育的重要内容。在高中阶段，“人生规划教育”最直接的目的就是帮助高中生树立看得见、摸得着的目标，通过教师引导，帮助高中生形成自我调控的能力，并在不断积累和准备中逐步实现目标；③在新课程改革中全面渗透“自主管理”新课程改革要求高中的教学既要多元，又要创新。这也是我校渗透“自主管理”的重要内容。具体而言，有两方面：首先，重视课程设计与教学方式的转变，重视学生的全面发展和个性发展，强调课程的活动性，落实对创新能力和自主能力的培养。在探究合作学习中，培养学生的研究能力和自我生成能力；其次，建立并完善高中生发展档案。从高中生的日常生活等细微处着手，促进高中生的全面发展。 总之，在学生实践的过程中，教师还应密切关注进展情况并对方法不断的加以指导。正是这样，在教师与学生双方的共同努力之下，增强了孩子们的主人翁意识，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改变了以前的一些不良习惯
㈡ 高中如何管理学生
不要太松，可以在学生上课的时候悄悄到教室后面看看学生在干什么，犯错误可回以发信息给父母，每天每个答父母一条学生今天表现的信息，另外再扣学分，扣完退学。也可以找一个表现好的同学帮忙看全班表现，但是老师自己还是要经常去班上看看学生的表现的，还有学生的背诵情况拖拉的，作业不交，瞎写，抄袭情况，通通批评，发信息，扣分，也可以惩罚学生。每天在所有学生来之前先到班上，防止学生抄作业情况发生，考试的时候，只要有空，有来班上看看有没有同学偷看别人的。
㈢ 如何管理高中生
从青年心理学上来看，高中阶段学生属青春期前期，特征是有自己的思想，不会人云亦云，渴望进入成人世界，希望证明自己，因而相对初中生来说会比较固执，浮躁，也就是我们经常说的返逆；由于高中竞争激烈，因而会产生焦虑或不适应，人际关系会相对冷淡。依据这些特点，对高中生不应只去管，而更应注重去理。帮助他们、引导他们比管住他们更有意义。展开来说，一要尊重他们的人格和情感，不要在公众场合处理有关隐私的事情。二要引导他们正确地思考，正确对待成功与失败，提高心理素质。三要帮助他们树立价值观、人生观、道德观，这个时期对道德品质的培育是非常关键的，一旦在这个时期形成极端的行为或观念，就很难再改变。至于引导学习这些常规工作就需要具体问题具体分析了。特别要注意的是女生的问题，高中女生比较早熟，想法也特别多，想的东西特别生活化、理想化、虚无化，要注意帮助女生调节自己的情绪，以免出现极端事件。生活与学习对高中生来说是一个结，这个结剪不断，理还乱，因为他们不知道如何去理，他们没有经历过，因而会出现无所适从、极端思维这都是可以理解的，作为老师的，就该帮他们理顺这个结，培育他们拥有解开这个结的能力。这对他们日后的发展是一个良性的引导。
㈣ 高中学生如何进行时间管理
高中生课业繁重，每天的时间更是被课程安排的满满当当，所以可以根据整体的时间提箱上对自己的时间有一个安排。
比如晚上一般都是自习的时间段，合理安排自己对课程的复习时间，适当做好习题练习，总结出相应的重点。
高中生寒暑假脱离了学校的管控之后，应该学会自己管理自己的时间，不同于在学校，学习的时间可以自由安排，时长相对集中。
可以根据自己的兴趣，以及对各科的强弱进行学习，这时候设置一个提醒就非常有必要了。
根据自己大致列好的学习安排设置定时提醒，敬业签提醒软件不仅能提醒你及时完成任务，还可以把你完成的任务作出标记，让每一天的复习都能看见进步。
㈤ 高中管理纪律的方法
有两个方法：
（1）让学生们都怕你，见到你连气都不敢出（我们班版就是这样），但是权一旦这样，你就得一直看着他们，因为他们见到其他老师还是不害怕，而且同学们在背后还总是骂你。（所以这个办法不提倡）
（2）重新找回你的童心，和学生们交朋友，和学生们“混”在一起（以前我们有个代课老师就是这样，因为我们老师有事，就在期末?
㈥ 高中学生管理
早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。第一招：建立亲子关系防患于未然
家长要注意在日常生活中与孩子建立良好的亲子关系，尽可能站在孩子的立场上，用孩子的观点和思路去分析处理问题，这样孩子就会信任家长，并养成遇事征求意见的习惯。
第二招：捅破青春期的窗户纸
不妨“捅破窗户纸”，借助电视剧、书籍、报纸上的一些事例，自然地给孩子讲一些正常的生理、心理知识，让他们认识到自己担心和困扰着的隐私原来就是这么一回事。
第三招：早恋发生之前进行教育
情感教育应远在早恋发生之前。对孩子进行正确的人生观的引导很重要，但一定要注意避免空洞的说教。
第四招：教孩子识别他人的方法
孩子一旦恋爱了，不要反应过激，要冷静下来，表示自己理解他，以亲身经历和体会提高说服力和可信度。然后教孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，让他们自己发现初恋对象并非完美，并鼓励他们结交更多的异性，这样有助于辨识异性和把握自己。
第五招：必要的监督不可少
因为早恋的成功率很低，但是会对孩子一生产生非常大的影响，所以家长要进行必要的监督。
老师
第一点：教孩子认识婚姻
学生往往对真实的社会和婚姻欠缺了解而产生太过美好的幻想，因此学校要采取用生动的事例说明或是组织学生观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处进行社会调查等活动让孩子客观地了解婚姻，从而客观地对待情感问题。
第二点：鼓励正常交往
老师要有意识地开展能增加男女青少年之间正常交往的活动，让他们建立正常的同学或朋友情谊，这样可以淡化对异性的好奇心，使其能更稳妥地把握自己的情感。
第三点：告诉孩子要负责任
不要轻易把一切涉及到早恋和性的问题都看成与道德有关。老师千万不要当众批评孩子，或是孤立孩子，要与孩子“交心”，给孩子讲利弊得失，同时告诫一定要对自己和对方负责任。一不做伤害对方的事，二要化感情为动力，为将来两人能够拥有美好的生活而在今天付出努力。
·
㈦ 高中学生会管理方法
一、做好文艺部的日常工作,包括负责文艺部工作计划的督察、落实和工作总结，负责本部门成员分工工作。
二、全面计划、组织、协调、指导各年级学生组织的文娱活动。
三、根据学院对校园文化的总体要求和本院的特点以及人力、物力、财力的实际情况，选择正确的文化娱乐活动的内容形式,使文艺工作能顺利有序的开展和进行。
四、根据实际情况不断地完善工作方法、工作制度,及时向有关领导和老师汇报文艺活动开展情况及相关问题.
五、加强和文艺部成员,文艺委员的沟通,不定期召开文艺部工作例会，总结经验教训，找出不足并加以改进。
六、遵守学生会组织纪律,遵守学生会规章制度和工作规范,支持学生会全面工作。
七、完成老师和有关领导交办的其他工作。
一、做好文艺部的日常工作,包括负责文艺部工作计划的督察、落实和工作总结，负责本部门成员分工工作。
二、全面计划、组织、协调、指导各年级学生组织的文娱活动。
三、根据学院对校园文化的总体要求和本院的特点以及人力、物力、财力的实际情况，选择正确的文化娱乐活动的内容形式,使文艺工作能顺利有序的开展和进行。
四、根据实际情况不断地完善工作方法、工作制度,及时向有关领导和老师汇报文艺活动开展情况及相关问题.
五、加强和文艺部成员,文艺委员的沟通,不定期召开文艺部工作例会，总结经验教训，找出不足并加以改进。
六、遵守学生会组织纪律,遵守学生会规章制度和工作规范,支持学生会全面工作。
七、完成老师和有关领导交办的其他工作。
学生会文艺部是校学生会下属的重要部门，是校学生会组织和管理学生文艺活动的服务性部门，其宗旨是丰富同学们的可与文化生活，提高学生的艺术文化修养。在日常工作中开展各项文艺活动，为广大同学提供一个展示自我，挑战自我的平台，丰富同学们的第二课堂生活，陶冶同学们的艺术情操，并注重挖掘文艺人才，培养文艺骨干，组织好文艺晚会，舞会和节目排练工作；同时，与校学生会的其他各兄弟部门保持联系通过文艺活动协助其他部门工作，并与各院系的文艺部门相联系，指导并帮助其各项文艺工作健康顺利的进行。