洛满中学教师

Ⅰ 柳关中学老师名单

柳是报春的使者，杜甫有诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。”它告知杨柳是春天气息的预报员，因而自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。【插柳】我国古代寒食节,清明节，那天家家门前有插柳枝的风俗。到宋代时，这种习俗更盛，不仅门前插柳枝，而且还在头上戴个柳条帽圈，坐着插满柳条的车子、轿子，到郊外踏青游春。至今，还有不少人在清明扫墓时把柳条插坟头上以示纪念，这种习俗也就是由此而来的。【折柳】折柳赠别之俗始于汉朝。“折柳”一词最早见于六朝无名氏所撰的《三辅黄图》一书。此后“折柳”在诗文中为送别的同意语。古人赠柳，寓意有二：一是柳树易生速长，用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵。二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。【戴柳】“清明不戴柳，红颜成皓首”。含有愿春色长留人间，永葆青春的意思，表现了人们珍惜春光的良好心愿，此为其一，其二，俗话说：“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。”柳既是很容易扦插的树种，又是极易长大的速生树木，可谓生机蓬勃，戴柳又有前程发达之意。相传，黄巢起义时，曾规定戴柳为号，就是取其生机勃发、容易成功的寓意，现在我国北方及闽台等还有清明戴柳的习俗。【射柳】据有关资料讲，这是古人在清明前后开展的一项娱乐活动，即在距离柳树一百步远的地方，用弓箭射击悬挂的柳叶。这一活动起始于战国，流行于汉朝，至唐时，被官方确定为正式比赛项目。以后，不知何人又出新招，把原来射柳叶改成射葫芦：在葫芦里装一只鹁鸽，挂于百步之外的柳树上，射中葫芦，惊飞鹁鸽，以命中率高低决定胜负。虽是射葫芦，仍旧叫“射柳”。【赏柳】清明是踏青的大好时机。《武林旧事》记载：“清明前后十日，城中仕女艳妆饰，金翠琛玉，接踵联肩，翩翩游赏，画船箫鼓，终日不绝。”踏青的一个重要内容是看柳，这点，从许多关于清明的诗词可以看出来，如，宋人吴惟信《苏堤清明即事》：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”【喻柳】柳是美好的象征。柳叶初生，似睡眼刚展，故称“柳眼”。李商隐《二月二日诗》：“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”女子秀眉细长为柳叶，喻为“柳眉”。王衍诗《甘州曲》：“柳眉桃脸上胜春”。女子身腰若柳条柔软，故称“柳腰”。韩屋诗：“柳腰莲脸本忘情。”晋代卫灌的书像柳叶，世称“柳叶篆”。柳絮散落为絮绵，又称“柳绵”。晏殊《寓意诗》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”苏东坡有“枝上柳絮吹又少，天涯何处无芳草”词句。【咏柳】历代诗人以柳入题，歌咏不绝。古代的《诗经》中所写的“杨柳依依”，早已成为人们吟咏的佳句。唐以后，咏柳的诗词名篇迭出，如“柳絮飞来片片红，夕阳方明桃花坞”，“依依袅袅复青青，勾引春风无限情”等等。但是在咏柳的诗词中，把柳树的柔美形象描绘得最真切动人的，要数贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”【爱柳】春秋时，有个柳下惠，原来不姓柳，因为很爱柳才改姓，于是，他的后代都姓柳了；东晋陶渊明，特意在堂前栽了五棵柳树，自号“五柳先生”；北宋欧阳修曾在扬州平山溏掘土种植柳树，人称“欧公柳”；唐代文成公主在拉萨的大昭寺前栽植一柳树，后人名之为“唐柳”；明末清初的蒲松龄临泉卜居，泉边栽柳，便自称“柳泉居士”；清末名将左宗棠出征西北时，命令军队在河西走廊沿途种柳，长达数千里，人称“左公柳”。现代画家丰子恺曾将屋子取名为“小柳屋”；现代史学家陈寅恪也特别爱柳，他的书房叫“寒柳堂”，其著述编为《寒柳堂集》。【咏柳诗】柳诗文“春风杨柳万千条”，柳树在春风中吐绿绽芽，随风起舞，摇曳生姿，极具风流，很早就赢得了国人的喜爱，成了历代文人题颂讴歌的对象，写下了大量的咏柳诗文。纵观古代诗文，有关“柳”的形象比比皆是，如“章台柳”、“灞桥柳”、“水边柳”、“隋堤柳”、“青门柳”、“江边柳”、“城边柳”、“东门柳”、“亭柳”、“河柳”、“垂柳”、“新柳”、“秋柳”、“烟柳”、“风柳”、“问柳”、“柳色”、“柳絮”“杨柳曲”、“折杨柳”、“杨柳枝”、“柳枝词”等诸多柳诗、柳赋、柳记、柳词、柳曲，构成“柳文化”的重要内容。柳作为文学形象出现是在先秦时期，我国最早的诗歌总集《诗经•采微》有“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”之句，西汉枚乘《忘忧馆柳赋》是第一篇柳赋。魏晋六朝时期伴随着咏物诗的产生，出现了以柳为题材的咏柳诗，梁简文帝《折杨柳》则是第一篇咏柳诗。纵观历代咏柳诗文，则以唐贺知章的《咏柳》诗最著名、最传神，诗曰：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”作为文学作品中的“柳意象”最具象征意义是表达“离情别意”的符号。柳色如烟，柳条曼长，犹如亲友间缱绻的柔情，仿佛离人不尽的别恨，加之“柳”与“留”谐音，人们乐意把柳当做情感的寄托物和负载体，产生了“折柳赠别”和“折柳寄远”的风俗。长期以往就把柳视为别离的代名词，从而植根在中华民族的文化心理之中。自春秋时期产生“折柳”风俗以后，代代相传。至魏晋南北朝时期，出现了《折柳枝》（又名《折杨柳》、《杨柳枝》）的乐府诗。《宋书•五行志》载：“晋太康末，京洛为折杨柳之歌，其曲有兵革苦辛之辞。”《唐书•乐志》也载：“梁乐府有鼓吹歌云：‘上马不提鞭，反拗杨柳枝，下马吹横笛，愁杀行客儿’。此歌辞源出北国，即鼓角横吹《折杨柳枝》是也”。梁•简文帝《折杨柳》就有“杨柳乱成丝，攀折上春时”的诗句。唐代以后诗咏折柳极为兴盛，如唐•王之涣《送别》有“杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为别离多”诗句，孟郊《古离别》诗有“杨柳织别愁，千条万条丝”，李白《劳劳亭》诗有“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣杨柳青”，白居易《青门柳》诗也有“为近都门多送别，长条折尽减春风”，许浑《重别》诗有“留却一枝河畔柳，明朝犹有远行人”，李商隐《离亭赋得折杨柳》有“为报行人休尽折，半留相送半迎归”，施肩吾《折柳枝》有“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新；今年还折去年处，不送去年离别人”；宋•韩琦《新柳》有“驿路行人东复西，等闲攀折损芳枝；有生自是无根物，忍向东风赠别离”，欧阳修《咏柳》有“长亭送客兼迎雨，费尽春条赠别离”，周邦彦《六丑》词有“长条故意惹行客，似牵衣待话，别情无极”，明•晏铎《咏柳》有“河桥杨柳半无枝，多为行人赠别离”，等等，不胜例举。学者罗宗涛先生分析古代文学作品中大量出现的以柳象征“别离”原因时说：“我国文学作品中经常出现的植物很多，其中最重要的可能是杨柳，有人说‘中国文学作品中最常见的树木是杨柳’，似有道理。杨柳是别离的象征，而中国人喜聚不喜散，最怕与别人与朋友分开。但在人生旅途中，不管是生离还是死别，别离又是经常发生的，于是在我国诗歌中，别离成为最重要的主题，诗人笔下经常出现那依依的柳条，飘舞的柳絮，以及笛声鸣咽的折杨柳曲。”[36]正是如此。古代诗文中还出现“折柳寄远”的亚意象符号意义。如唐•许景先《折柳篇》诗有“折芳远寄相思曲，可惜容华难再持”，卢照邻《折杨柳》诗有“攀折将安寄，军中音信稀”，张九龄《折杨柳》诗有“纤纤折杨柳，持取寄情人”，张旭《柳》诗有“濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思”，李贺《致酒行》诗有“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，唐彦谦《柳》诗有“春思春愁一万枝，远村遥岸寄相思”，等等，都是诗咏折柳寄远的事象，借此以表达对远方亲友的思念，祈盼早日归来。

Ⅱ 河南洛阳河洛中学初中部现在还有一位教数学的叫马致敏的老师吗好想她，我的启蒙老师。

理想的复教育到底是什么？制
就是有一帮拥有使命感的老师，充分的尊重和保护孩子们的天性，帮助孩子发现自己的天赋所在，进而和家长一起努力去培养他们的天赋，让他们成为一个个优秀的独一无二的自己。
而不是在孩子很小的时候，就磨去他们的棱角，让他们做一个乖孩子。
是引导孩子去成为一一个拥有健康人格的人，而不是告诉他们好好学习就是为了将来有一份好的工作。
很多人都在呼吁提升教师待遇，让社会上真正优秀的精英人才进入到我们的教育中来。
在我们的大环境没有改变的情况下，我们作为基础教育的老师，就要尽力去做一名真正的好老师，帮助孩子认知世界，帮助孩子建立自信心，帮助孩子成长，而不仅仅教给他们ABC。

Ⅲ 柳江县洛满中学中考生物地理分数查询蓝慧玲中考成绩

如果中考成绩出来，可以凭以下方式查询：
1、可以拨打12580查询凭准考证号成绩；
2、可以到回当地的教育局网站查询成答绩或者网络搜索当地市成绩查询；
3、咨询初三的班主任：
4、到学校教务处或者教务科查询。

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Ⅳ 洛满中学几时报名

学习是自己的事，最重要的是自己要用心
课堂上的时间是最重要的，一定要好好把握！
还有 该学的时候一定要认真··当然 娱乐的时候就好好玩吧··

Ⅳ 《论教师的学习》读后感 洛新中学 郭玉峰

[《论教师的学习》读后感 洛新中学 郭玉峰]

《论教师的学习》读后感

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春节期间读了《论教师的学习》一书，非常受触动，《论教师的学习》读后感 洛新中学 郭玉峰。社会在不断地日新月异的发展，知识在快速的更新，教师作为知识的传道授业解惑者，如果不能适应需要，不断学习，将会面临更大的困境。在工作中我们发现：聪明、伶俐的学生多了，但过去那种刻苦努力、主动学习的学生几乎没有了，班里前几名的学生也有不想上学的，学生爱打扮、注重穿着的多了，很多学生对未来没有理想、也不想未来，……；生活中，发现现在小学生学的知识比过去初中学的知识还多，电脑、数码相机、自动电器等高科技产品不断融入生活，股票、基金、期货等金融产品不得不想……，读后感《《论教师的学习》读后感 洛新中学 郭玉峰》。越来越发现知识不够用了，时代离自己渐渐远了，如果还不学习，不读书，真的，许多方面将举步维艰！

〔《论教师的学习》读后感 洛新中学 郭玉峰〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

Ⅵ 柳江县的教育

民国19年（1930年），马平县政府始拨款504元，在城厢（今柳州市）模范小学附设一个幼儿班，招收幼儿42名。25年，开办柳州城中镇幼稚园，设主任1人，教师4人，招收幼儿200名，课程设识字、计算、美工、唱游等。30年，在今柳州中山西路的柳州日报社处开办德健幼儿园，招幼儿100名。32年，因设备不足和日本飞机经常骚扰、家长不愿送幼儿入园而停办。36年，柳州热心人士陈显扬等发动群众捐资，在谷埠街又开办一所幼儿园，招收幼儿50名，设教师2人。此幼儿园直办至柳州市解放。此外，19年，模范小学附设一个幼儿班，设有固定教材，以游戏、唱歌为主，只教十以内的数字，教师重管不重教。
1952年，拉堡小学附设一个幼儿班，招收幼儿50人，配教师2人，设备简陋。1958年9月，开办县机关保育院，实行全托制。“文革”中，县机关保育院和附设幼儿班被迫停办。1969年，县机关保育院和附设幼儿班才相继恢复。1981年，拉堡镇属各单位捐资1470多元创办镇幼儿园，招收幼儿68人，配教师4人。1982年，县玻璃厂开办一所幼儿园。1984年以后，各乡中心校及有些村委会所在地的小学也先后办了幼儿班和学前班。幼儿园的课程，有识字、计算、美工、唱游、语言、常识、音乐、体育等。1980年前后，曾采用广州和浙江编写的教材。1983年后才使用全国通用教材《幼儿教育纲要》。 光绪三十二年（1906年），柳州始办马平县城区第一初等小学堂。是为柳江县开办小学之始。次年，马平县知县奉令将柳江书院改为马邑两等小学堂。课程有：国文、算术、英文、历史、地理、格致、终身、图画、体操、音乐等，学制为7年（初小4年，高小3年）。光绪三十四年，在县城十字街节孝祠（今柳州市中山东路新华书店处）建立马邑女子小学堂。
民国元年（1912年），马平县政府在城厢（柳州市）设立乐群小学、河南小学、马平县女子小学、进化小学。乡镇小学当时只设有拉堡、洛满、里高3所，其余圩镇仍保留私塾，直到民国4年，里雍、百朋、流山、进德、成团、三都、土博、穿山等乡才先后都办起初等小学。由于经费不足，一般是利用当地庙宇作校舍，设备也很简陋。10年以后，广西政局动荡，多数小学被迫停课。14年，才逐步恢复。21年，全县连村小学共增加到114所，学生7516人。23年，新桂系制定《广西普及国民基础教育五年计划》规定：每乡、镇设国民中心小学1所，每村街设立国民基础小学1所。当时全县有高等小学1所，两等小学16所，初级小学168所。中心小学校长由乡、镇长兼任，国民基础学校校长由村街长兼任。27年，全县有中心国民基础学校（即乡、镇小学，30年改称中心国民学校）30所，国民基础学校（即村小学，30年改称国民学校）246所。抗战开始，沦陷区的机关、团体和难民都向后方转移，柳州人口急剧增涨，入学儿童相应增多，公立小学容纳不了，私立小学应运而生。柳州先后建立了克强、中山、龙城、文惠、黄花岗、中正等私立小学。33年秋，日本侵略军侵入柳江县境，全县中小学都被迫停课。日军退出后，直至35年春，全县能复课的中心国民学校才22所，国民学校才154所。至37年，全县小学才基本恢复正常。据统计，当年全县（包括今柳州市及郊区）中心国民学校有30所（相当解放后的大队小学），国民学校有246所（相当解放后的村校教学点），但有的只有1个班，10多个学生；有的是空挂牌子，并不上课。
1950年，柳江县人民政府接管民国留下的各乡中心小学14所，共24个班，学生715人。当时由于土匪骚扰，很多小学无法上课，只有思贤、进德、大荣、六道等小学坚持上课，但来校学生也不多。1951年，全县小学发展到67所，213个班，学生7881人。1952年全县土地改革结束后，小学增加到94所，413个班，学生16226人。1956年，随着农业合作化的发展，全县小学发展到97所，631个班，学生27853人，相当于1951年的3.53倍还多（边远山区群众自发开办的教学班不计在内）。1960年，有小学114所，706个班，学生37841人。当年动员小学超龄生回队参加生产劳动。1962年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，全县小学调整为201所，565个班，在校学生28876人。1966年“文革”开始后，全县学校停课闹革命，教师被冲击，社会上打、砸、抢成风，学校遭到严重破坏。1968年，贫下中农管理学校委员会进驻小学掌权，提出“复课闹革命”，砍掉基础课程，只学毛泽东语录，取消考试和留级制度，学校出现了砸“三表”（课程表、作息时间表、教学进度表）现象。此后，大队小学办戴帽初中或高中，770多名教师被层层上调，削弱了小学师资，教学质量大大降低。1972年整顿了学校秩序，提出上好社会主义文化课，教学开始有所好转。但第二年以后，又被说成是“资本主义回潮”，学生被迫放弃学习，参加“批林批孔”和“反师道尊严”的斗争。
1976年粉碎“四人帮”后，小学教育才逐渐恢复正常。1977年，各校先后恢复了各种规章制度。1978年，教育部公布了修订的《全日制小学暂行工作条例》，全县学校进行调整，撤消了大队小学戴帽高中。党的十一届三中全会以后，为了加强小学基础教学，又逐步地撤消了大队小学戴帽初中。1980年，全县小学109所，教学点320个，1670个班，在校学生54572人。1981年，适龄儿童入学率为91.2%。1985年，在县城增办第二小学。当年，全县小学共125所，村教学点223个，共1602个班，学生59543人。 解放前，今柳江县境内没有一所中学，青少年读初中都得到柳州去。民国38年以前，柳州除省立柳州中学、私立龙城中学、中正中学、大道中学、豫章中学外，县立中学先后有：
马平县立初级中学，民国16年建，校址在青云街学院衙门（今中山西路柳州日报社处）。22年，该校并入广西省立第四中学。柳江县立国民中学，29年柳江县参议会、县政府根据《广西国民中学办学大纲》筹办，并定柳州景行路黉学（今市二中）为临时校址，同时在思贤乡木罗村筹建永久校舍。因柳州常遭日机轰炸，次年3月才开始招收3个班新生180人。31年秋季以后，该校先后开办一年制的简易师范2个班和高中先修班，同时招收初中班和国中班。32年9月，木罗村新校舍建成，全校师生500余人迁到新校址上课。33年11月，日本侵略军入县后校舍遭破坏，学校再迁回柳州旧址。35年停止招收国中班，只收初中班，校名改为柳江县立初级中学，一直办到柳江县解放。柳江县立第二初级中学始建于36年，称县中河南分校，校址在河南圩亭（今东风商场处）。38年迁入新校舍（桐油山下，今市一中处），改称柳江县立第二初级中学，一直办到柳江县解放。1950年12月，县立国民中学、县立第二初级中学，都划归柳州市。
1951年4月，柳江县第二届各界人民代表大会第一次会议决议建立柳江县初级中学。先利用土改时没收的成团乡灵江村大地主的房屋作临时校舍，一面在拉堡圩兴建新校舍。最初招生3个班，共150人。1953年春，新校舍基本建成，校址由成团迁拉堡，当年招生3个班。1956年，改办完全中学，除招收各年级初中生外，开始招高中新生两个班；兼收来宾、柳城两县部分学生。另外，在三都、百朋、成团、洛满、穿山等区各新办一所初中，各招生两个班，分别称柳江县一中、二中、三中、四中、五中。1958年，教育也掀起“大跃进”高潮，又在里雍、土博两区各办一所初中，校名分别为柳江县六中、七中，各招收新生两个班，并把三都中学办成完全中学，招收高中新生一个班。1959年9月，全县各中学都改为以所在地点名称命名。1962年进行调整，停办成团、里雍、土博中学，三都中学停止招高中生。同时各校开始贯彻《全日制中学暂行工作条例》（简称“五十条”），重新建立、健全规章制度，改变学生劳动过多、参加社会活动过多的做法。1963年再次调整原来8所中学，又精简为5所，43个班精简为34个班。1966年，各中学都卷入“文革”停课“闹革命”，先后有700名师生外出串连，用去柳江县和外地国家经费28万多元。1967年3月，部分学生回校闹革命，组成各种名目的战斗队，批判、揪斗学校领导和教师，并向教育行政部门夺权。10月，中央发出《关于中、小学复课闹革命的通知》后，大部分师生陆续回校，在大批判、大辩论中逐步形成两派，在“文攻武卫”的口号下开始武斗，一时打、砸、抢成风，学校遭到严重破坏。三都中学所有的课桌凳被抢劫一空，教室、宿舍的门板、门框、窗扇、窗框也被撬走，图书、仪器无一幸存，教师的衣物也多被抢走。
1969年，各中学相继正式复课后，工人毛泽东思想宣传队、贫下中农管理学校委员会陆续派人进驻学校，领导一切，强调“以阶级斗争为纲”，“防修反修”，乱批乱斗。柳江中学45名教职员就有40人被批判、斗争、围攻，其中5人被抄家，11人遭毒打致残，19人被隔离审查，2人被抓入监狱坐牢，1人无辜被杀害，21人长期被挂牌劳役。同时，批判“专家治校”、“智育第一”，以致形成以劳动代替教学的偏向。同年9月，进德中学、成团中学、里雍中学被迫搬到拉堡，合并为柳江中学；县教育行政部门按照《人民日报》发表的《农村中小学大纲》（草案）的精神，决定废除考试制度和留级制度，招生采取推荐与选拔相结合的办法。1970年，提出“读初中不出大队，读高中不出公社”的口号，又恢复成团、土博和里雍3所中学，增设福塘中学（当时名为福塘“五七”中学），各公社中学统统改办高中，把初中下放给大队办。至1976年，全县103个大队有98个办了戴帽初中。合格师资不足，就层层拔高使用。结果，有770多名小学教师被“拔”上来教初中，许多初中教师则教高中，致使教学质量严重下降。当年，县革委会还决定停办柳江中学，拨款3万元在穿山公社开办柳江共产主义劳动大学，招生200人，分为农机、农技、水电、林业、畜牧、卫生等6个专业。初建校时，搭茅棚做教室和宿舍，将县城柳江中学的课桌、公文柜、床架、办公桌椅搬去使用。只办了一年，又迁回县城恢复柳江中学。1972年9月，县革委抽调一批大队干部到各中学充当领导（即所谓“掺沙子”），加强工农兵对学校的管理。强调学校要走“五·七”道路，要办工厂、农场，教学要走出去，请进来。当时，百朋中学在校办工厂、农场和开门办学等方面“成绩”比较突出，成为柳州地区的重点中学。区内外不少学校都到该校参观，内蒙古、新疆等地的教育参观团也不远千里而来。
粉碎“四人帮”后，1978年7月，根据教育部《关于办好一批重点中小学试行方案》的通知，县教育局确定柳江中学为县重点中学。8月，成立拉堡中学。1980年秋起，开始改革中等教育结构。穿山、成团、三都、里雍、土博等中学，停止招收高中生。1981年增办白沙中学、进德二中、三都二中、穿山二中、百朋二中、土博二中、流山中学。1982年洛满中学停止招收高中生。1983年，县城增办柳江二中，定为重点初中，每年都向全县招收新生两个班（1985年取消）。1984年，穿山二中停办，学生并入穿山中学。1985年，全县有完全中学两所（柳江中学、拉堡中学），仍有高中班的乡中学3所（进德、百朋、三都），县、乡初中11所，共有高中29个班，学生1371人；初中124个班，学生6135人。
党的十一届三中全会后，柳江县在中学教育方面，认真贯彻党的教育方针，按教育规律办事，加强学校管理，建立教学质量目标，加强质量控制，抓好质量分析，严格质量把关，重视质量服务方面的五个方面管理，即：制定学生思想政治教育纲要、建立良好的教学常规和学生管理条例、提出狠抓“双基”培养能力、发展智力的具体措施。要求教师抓好备课、上课、作业批改、成绩考核四个环节；要求学生抓好预习、听课、复习、作业四个环节，努力把教育质量搞上去。为此，几年来县教研室还举办教学改革学习班8期，专题讲座十多次，乡一级上公开课200多节，先后引进外地教学法16种，征集较有价值的教学论文162篇（都分别发表在自治区级、全国性和《柳江教育》上），还通过电教活动和多次学习、听课和参观访问等，交流教学经验，促进了全县教学改革出现新面貌和取得成绩。柳江中学这样做后，不仅1980年至1986年的高中毕业生考上大中专院校744人、升学率占72.4%，而且毕业回乡的学生中，有31人当上乡干部，27人当上民办教师，2人被选为县八届人大代表，有的入了党，有的成为种养专业户，有的被聘为农民技术员，都为农村的两个文明建设贡献力量。该校80届高二班原是个纪律差、成绩差的“双差班”，经过一年努力，迅速改变面貌，1981年高考中被录取大中专院校23人。百朋中学的毕业生，除1979、1980年升学率分别为37%和40.2%外，公社各大队的农科组成员大多数是该校毕业的学生。1984年，全县报考初中5942人，录取2180人，升学率为36.7%；高中毕业生362人，考取大中专院校191人，升学率为52.8%。 清末，马平县书院教师及城乡塾师大都是当地秀才和宿儒。开办柳州府中学堂后，文科教师仍是县内举人、贡生；理科教师一般到外地聘请。
民国初年，县城小学教师一般以师范毕业生充任，乡镇小学教师大多数仍是当地有名望的读书人充任；中学教师多聘请外地人担任。民国15年以后，柳江县籍的大专、高师毕业生陆续回县参加教育工作，中学教师队伍才不断得到充实。
抗日战争期间，各省、市南迁的中、小学教师有不少加入柳江县中小学教师队伍，此外，柳庆师范、香山慈幼院等也为柳江县培养了一定数量的小学教师和幼儿教师。解放战争期间，除高等院校及师范学校毕业生充任中、小学教师外，国民中学和其他公私立中学毕业生也有很多人加入小学教师队伍。
解放初期，按照“维持现状，立即开学”的原则，柳江县对原任教职工采用“留去自由”的做法，留用了一部分小学教师。此外，还在寒、暑假举办教师讲习会时，吸收社会上一些知识分子参加学习，补充小学教师的不足。1952年，柳江县中学开办教师培训班，有58人参加学习，学习结束后，有56人分配当小学教师。但中学教师仍靠上级调配。1958年，上级开始从湖南、江苏、河南、上海、浙江等省市大专毕业生中分配10名到柳江县任教。以后连年都有分配。1972年以后除了接收上级分配来的大专及师范生外，为了解决中小学师资不足的问题，县教育局选送4名教师到大专院校培训，又在柳江县中附设师范班和各种短训班。1976年，县师范学校正式成立，到1983年共培养师范生350人，各科专业短训班结业1222人。1983年至1985年，又举办语文、音乐、美术、体育等科的短训班，培训各种专业教师321人。1985年，全县公办小学教师774人，占小学教师总数的37%；公办中学教师313人，占中学教师总数的88%。

Ⅶ 过埠中学教师简华岭

序号姓名性别所在单位申报资格申报专业1钟娟英女赣州市第四中学中学一级教师语文2余欢昌男赣州中学中学一级教师语文3刘人华女赣州中学中学一级教师语文4胡道豪女赣州中学中学一级教师语文5彭亚青女赣州中学中学一级教师语文6张龙飞男赣州中学中学一级教师语文7韩博女赣州中学中学一级教师语文8郭媛女赣州一中中学一级教师语文9邱子清男赣州一中中学一级教师语文10李颖莹女赣州一中中学一级教师语文11肖春燕女赣州一中
中学一级教师语文12曾丽琴女赣州经开区黄金中学中学一级教师语文13张修斌男赣州市章贡区勤工俭学办公室中学一级教师语文14刘琳琳女赣州市厚德外国语学校中学一级教师语文15刘志平男赣州市章贡区沙河中学
中学一级教师语文16赖婷婷女赣县中学北区中学一级教师语文17李季女赣县第四中学中学一级教师语文18张通盛男赣县第四中学中学一级教师语文19赖建模男赣县第四中学中学一级教师语文20郭石青男赣县中学中学一级教师语文21张声兰女赣县中学
中学一级教师语文22谢明辉男赣县职业技术学校中学一级教师语文23凌愿飞男江西省赣县第二中学中学一级教师语文24肖志梅女赣县长洛中学中学一级教师语文25钟曦男赣县茅店中学中学一级教师语文26张娟女赣县白鹭中学中学一级教师语文27钟星女赣县攸镇中学中学一级教师语文28张小兰女赣县湖新中学中学一级教师语文29曾小燕女赣县南塘中学中学一级教师语文30谢天仪女赣县白石中学中学一级教师语文31谢水英女赣县湖江中学中学一级教师语文32吴建英女赣县田村中学中学一级教师语文33梅满昌男赣县小坪中心学校中学一级教师语文34余日河男赣县五云中学中学一级教师语文35罗美萍女赣县江口中学中学一级教师语文36刘世真女赣县江口中学中学一级教师语文37赵燃红男赣县王母渡中学中学一级教师语文38刘新连女赣县王母渡中学中学一级教师语文39陈燕霞女赣县大埠中学中学一级教师语文40曾令华男赣县储潭中学中学一级教师语文41刘建福男赣县吉埠中学中学一级教师语文42刘盛斌男南康区大岭中学中学一级教师语文43谢愉女南康区唐江中学中学一级教师语文44钟居正男南康中学中学一级教师语文45艾军男南康中学
中学一级教师语文46叶云云女南康区凤岗镇峨嵋初中
中学一级教师语文47郭薇女南康区第六中学中学一级教师语文48钟丽华女南康区唐江红旗学校中学一级教师语文49张冰彬女南康区第八中学中学一级教师语文50皮卫华男南康区第八中学中学一级教师语文51刘小梅女南康区第八中学中学一级教师语文52曾日美女南康区第八中学中学一级教师语文
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Ⅷ 洛城中学的师资力量

在职教师239名，其中高级教师50人，省级优秀教师3人，市级优秀教师15人，区级回优秀教师115人次答。学校还拥有一批在市、区享有声誉的优秀教师：戴永祥荣获首届“番禺区名校长”，丘晓晖荣获首届“番禺区名教师”，冯少婷获“广州市十佳政治教师”称号;2012年有10人推荐为番禺区首届骨干教师，3人推荐为广州市第二届骨干教师，数学、政治等4个科组被评为番禺区第九届中学优秀学科教研组。

Ⅸ 洛们初中是不是有一个叫刘浩的老师

集雅叙
汇集众多才俊所写,文雅的叙录

Ⅹ 求伊金霍洛旗初中教师工资能有多少

伊旗的老师教师工资不错·大概7.8千左右·（一班普通老师）