⑴ 如何看待中学生家教问题
首先请的家教在知识层面要能胜任并具有责任心。
其次你的孩子要自专己愿意学，起码心里属不十分抵触。
请家教原因说白了就两种，一是孩子愿意学却不得法或吃不饱，需有人来指引；二是孩子不想学，请个老师来督学甚至是陪学。通常后者居多。
如果是前者则毋庸多说，当请则请；若是后者，则需家长做出判断，视自家情况而定。从教育的角度来说请自然比不请好，在孩子心智并为完全成熟之前能通过其它的途径给予正确引导是再好不过了。至少投在学习上的精力多了，某种程度上会减少青春叛逆以及社会上各种诱惑带来的负面影响。当然这是在家长无能为力的前提下。千万不可以为请了家教就万事大吉而削弱了家长对孩子的教育，往往到头来空欢喜一场，反而浪费了金钱，更可怕的是贻误了对孩子的教育，恐怕到老了孩子还反过来埋怨你。
⑵ 关于“学生到底要不要请家教”的辩论赛
家长为自己的孩子请家教，总是因为发现孩子在学习上出现了一些偏差。比如，孩子某一门功课上出现了差距，或是孩子的应考能力较差等。家长希望能够通过家教，把自己孩子所差的功课及时补上来。但是，每个学生自身的情况是不同的，表现在学习上，他们既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距。
那么，什么样的学生适合请家教呢？家长对此问题应该有所了解。
笔者根据多年的教学经验认为，把在学习上有差距的学生，笼统地归结为差生，是不准确的。有些学生学习差，是因为学习习惯不正确，如果得到有经验的家教及时纠正，是完全可以转变的。有些学生在学习上很吃力，但却肯下苦功夫去学，这样的学生请家教，是大有作用的。
学生在教师教授一门新课的时候，理解能力、接受能力和记忆能力是有差距的。有些学生在课堂上理解得很快，但到写作业的时候就又忘记了许多；有些学生理解得较慢，但在理解之后往往能较长时间不忘。教师虽然深知这点，但在授课时却无法照顾周到，只能按照大多数学生的综合能力进行教学。一些学生在规定的时间里，对消化新知识就感到吃力了。而家长则应正视差距，承认差距确实存在，并应该观察自己的孩子，根据其自身的长处、弱点，帮助其学会利用课下的时间，消化和吸收所学的知识。
凡属上述情况的学生，家长为其请来家庭辅导老师就切实有用。教师能够及时、快速地结合课堂内容，帮助学生理解、提高，把所亏欠的知识补上来，使其能在第二天跟上课堂教学而不失去学习兴趣。 综上所述，家长在为孩子请家教时，应了解其在课堂上的学习情况，才能做到有的放矢，提高效率。
⑶ 中学生应该请家教吗
这个要根据孩子的学习成绩
和家庭条件有些请了家教也不过是草草了事
根本学不到什么东西只是家长的自我安慰
⑷ 初中生请家教弊大于利
我觉得无论是小学生还是中学生请家教对学生都没有好处,因为孩子在学校接受的是正规内教育,大多老师容都是专业教师.所学的知识已经比较系统比较完整了.学生放学回到家中完成学校留的作业就是了.剩下的时间应该让学生自己支配.如果再请家教的话,无形中挤占了学生的自由支配时间,这样时间长了,学生就容易产生厌学情绪,甚至造成学生精神忧郁症.所以请家教弊大于利.
⑸ 初三学生是否该请家教
北京教育学院石景山分院王曦（心理咨询师） 家长对孩子关爱以及焦急的心情可以理解。但对该不该给孩子请家教这个问题，还需要具体分析一下，再做决定比较明智。 第一、要分析一下孩子是否需要请家教。家长可以根据孩子的学习成绩和学习主动性来分析确定孩子是否需要请家教。对于学习成绩好、学习主动高的孩子，建议家长不用给孩子请家教。这种孩子大多可以自主安排并进行学习，而且自己学习的效率高，有家教反而是干扰。对于学习成绩好、学习主动不高的孩子，建议家长也不用给孩子请家教，此时家长要多督促孩子学习就可以了。 对于学习成绩比较差但学习的积极性比较高的孩子家长可以考虑给孩子请家教。但对于自己根本不想学习的孩子，请家教的作用也不大。请家教的目的和作用主要是给利用最后一年给孩子弥补一下知识的漏洞。 同时，要根据孩子学习科目的情况给孩子请家教。对于孩子比较差的科目或有一定潜力的科目可以请家教给予辅导。最好不要门门都请家教，费钱不说，主要是孩子吃不消。 第四、及时关注家教效果。请了家教后，家长还要多跟孩子、家教沟通，及时了解孩子的家教效果，并给家教老师提出一些建议或鼓励。当孩子有进步时，及时表扬鼓励孩子，增加孩子的学习信心。 第五、提醒孩子注意协调家教内容、时间与学校的学习内容与时间。作为学生既要保证学校的学习内容学校作业，又要安排家教的时间与练习，切不能顾此失彼。 第六、中考前三个月一般可以不请家教了。此时主要是集中复习冲刺阶段，此时主要需要学生自己根据自己的情况安排、掌握复习的时间和内容。此时家教补漏的作用已经难以达到了。 总之，给孩子请家教，家长一定要仔细分析孩子的具体情况，认真地为孩子的发展倾注爱心和信心。千万不要抱着“没有花钱的不是”的想法，最后花了钱而效果不好。
⑹ 请问初中生需要请家教吗
你好，很多家长觉得孩子学习不好就给孩子请家教，殊不知最后的结果往往不甚满意。那么最终问题就是出现在孩子上。你要了解你孩子平时的学习状态是怎样的，要是你的孩子没有真正想去学习，那么请家教没什么用。而如果你的孩子是想学习的话，就是学习方法的问题了。初中的知识对于初中生来说并不难，最多花点时间多背背，然后就是做题。家教的效果确实不算大。作为家长你要和老师多沟通，还要多和孩子沟通，随时了解孩子的学习状况。不然真到初三了就比较晚了
⑺ 初中学生请家教好还是不好
初中生请家教好与不好，当区别情况来说。 好：在假期中或平时周六、周版日，请家教来辅导权学生学习，是可行的。因为：1、假期里，时间相对宽松；2、有针对性，请家教，是在全面分析学生的情况下确定的，哪科强，哪科弱，需要对哪科做为重点，很明确；3、不同的老师，对同一知识的传授的方法有差异，也许，所请家教的教育更适应学生，也许会有茅塞顿开之功效。 不好：1、增加了经济支出；2、久而久之，让学生放松了在校课堂的学习；3、缺乏系统性，知识需要连续性、循序渐进；4、教育方法的改变，要学生有一段时间去适应的；5、适不适合的问题，有时，会适得其反；6、应该说，初中生的学习相对来说不太紧张，如果学生能够抓好课堂学生，应该能够学好的。况且现在信息发达，可以借助的方式很多，网络、书籍、学生之间的互助，均可。
⑻ 议论文- 中学生应不应该请家教
家长为自己的孩子请家教，总是因为发现孩子在学习上出现了一些偏差。比如，孩子某一门功课上出现了差距，或是孩子的应考能力较差等。家长希望能够通过家教，把自己孩子所差的功课及时补上来。但是，每个学生自身的情况是不同的，表现在学习上，他们既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距。
那么，什么样的学生适合请家教呢？家长对此问题应该有所了解。
笔者根据多年的教学经验认为，把在学习上有差距的学生，笼统地归结为差生，是不准确的。有些学生学习差，是因为学习习惯不正确，如果得到有经验的家教及时纠正，是完全可以转变的。有些学生在学习上很吃力，但却肯下苦功夫去学，这样的学生请家教，是大有作用的。
学生在教师教授一门新课的时候，理解能力、接受能力和记忆能力是有差距的。有些学生在课堂上理解得很快，但到写作业的时候就又忘记了许多；有些学生理解得较慢，但在理解之后往往能较长时间不忘。教师虽然深知这点，但在授课时却无法照顾周到，只能按照大多数学生的综合能力进行教学。一些学生在规定的时间里，对消化新知识就感到吃力了。而家长则应正视差距，承认差距确实存在，并应该观察自己的孩子，根据其自身的长处、弱点，帮助其学会利用课下的时间，消化和吸收所学的知识。
凡属上述情况的学生，家长为其请来家庭辅导老师就切实有用。教师能够及时、快速地结合课堂内容，帮助学生理解、提高，把所亏欠的知识补上来，使其能在第二天跟上课堂教学而不失去学习兴趣。 综上所述，家长在为孩子请家教时，应了解其在课堂上的学习情况，才能做到有的放矢，提高效率。
⑼ 初中生请家教,利大还是弊大
这完全取决于孩子的性格和爱好，求胜好强的孩子请了比较好，因为人呀，在小的时候多学些东西是很有用的。另一方面，如果孩子天性好动，活泼开朗，过多的学习压力反而会抑制孩子天赋发展，从而导致耍小聪明，不爱学习等不好的学习品质，这是最致命的。总的来说，不管怎么样的孩子，都尽量少接触电脑网游等，对初中孩子成绩杀伤力非常大