中学生计算机基础教程

① 计算机基础教程选择题谢谢

16、在计算机中，一个字节所包含的二进制位的个数是_C_____。（1分）
A、16 B、4
C、8 D、2

17、能将计算机外部信息传入计算机内的设备是___D___。（1分）
A、LPT1 B、输出设备
C、NUL D、输入设备

18、微型计算机中的内存储器，通常采用__C____。（1分）
A、磁表面存储器 B、光存储器
C、半导体存储器 D、磁芯存储器

19、下列叙述中，不正确的一条是___D___。（1分）
A、机器语言是由一串二进制数0、1组成的 B、用机器语言编写的程序执行效率最高
C、不同型号CPU的计算机具有不同的机器语言 D、高级语言编写的程序的可移植性最差

20、数据库管理系统更适合于____D__方面的应用。（1分）
A、CAD B、过程控制
C、科学计算 D、数据处理

21、在下面的绘图软件中，__D____支持自然媒体绘画功能。（1分）
A、Macromedia Firworks B、MetaCreation Painter
C、CorelDraw D、Adobe Photoshop

22、因特网采用的核心技术是___A___（1分）
A、TCP/IP协议 B、远程通信技术
C、光纤技术 D、局域网技术

23、HTML的正式名称是__D____。（1分）
A、Internet编程语言 B、WWW编程语言
C、主页制作语言 D、超文本标识语言

24、微机或小型机的用户，可以用远程作业提交的方式，经网络把作业转交给大型机去处理，然后把处理的结果取回，这实际上是共享了大型机的资源，这属于__C____共享。（1分）
A、劳动力资源 B、硬件资源
C、数据和信息 D、软件资源

25、在IE（Internet Explorer）中，当鼠标移到某文字、图片上鼠标的形状变成了“小手”，说明有____B__。（1分）
A、搜索引擎 B、超级链接
C、属性菜单 D、详细说明

26、3位二进制可以表示___A___。（1分）
A、8种状态 B、2种状态
C、9种状态 D、4种状态

27、数据库技术处于数据库系统阶段的时间段是___D___。（1分）
A、60 年代到 80 年代中期 B、80 年代以前
C、70 年代以前 D、60 年代后期到现在

28、在SQL查询时，使用WHERE子句指出的是__B____。（1分）
A、查询目标 B、查询条件
C、查询视图 D、查询结果

29、在数据库技术中，独立于计算机系统的模型是___A___。（1分）
A、面向对象的模型 B、关系模型
C、E-R模型 D、层次模型

30、使计算机病毒传播范围最广的媒介是__D____（1分）
A、软磁盘 B、硬磁盘
C、内部存储器 D、互联网

② 怎样上好初中的计算机课

信息技术课程是在原有计算机课程的基础上发展起来的一门课程。对信息技术的教育者，对每一个中学生都提出了掌握信息技术、应用信息技术进行学习的要求。由于社会和家庭背景的不同，在农村中学开展信息技术课有着诸多特殊的因素。本文结合教学实际探讨了几点对上好农村中学的信息技术课的看法。 【关键字】农村中学信息技术课 信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。如今，信息技术正在对教育观念、教学思想、教学模式、学习方试、评价体系的变革产生极大的影响，对信息技术的教育者、对每一个中学生都提出了掌握信息技术、应用信息技术进行学习的要求。全球信息化已日趋完善，搞好中学信息技术教学已势在必行。而农村中学开展信息技术教学有着诸多特殊的因素。我在教学中不断摸索、尝试，取得了一定成效。本文就在农村中学如何开展信息技术教学，谈谈自己的几点看法。 一、先练后讲，先试后导 农村的学生跟计算机接触不多，对计算机知识的认识也较少，计算机对他们来说是一种新奇而神秘的事物。因此，教师在教学时，要注意培养学生的兴趣。我采用了先练后讲，先试后导的尝试教学法。在讲授初一信息技术课时，由于我校学生招收学生的范围广，对计算机接授的程度也有不同（有的村小根本没有进行计算机教学）。我在教学过程中是这样进行教学的：本年级的教学内容按课程安排是这样的：计算机基本知识→计算机的启动和关闭→键盘操作；而我在教学时是按：计算机的启动和关闭→键盘操作→计算机的基本知识→强化指法训练的模式授课。这样学生一开始学计算机就教他们启动和关闭计算机，认识键盘、鼠标，让学生动手摸一摸键盘，按一按鼠标，消除部分学生面对计算机不知所措的心理，并让学生产生一种想自由驾驭计算机的强烈愿望。然后学习指法操作，再教计算机基础常识。学生先自己上机练，有了一些感性认识，学习起基础常识来，效率快，成果佳。并且为了消除部分对计算机有一定基础的学生对以上教学步骤起无所谓的态度，我把这些学生成为一帮一的带头者，让他们帮助其他不懂的学生，即减少了教师的负担，又使每个学生都对信息技术课感兴趣。 学生刚学电脑时就让他们学玩几个有趣的教学游戏软件，如警察捉小偷、吃苹果、打地鼠、flash鼠标游戏等。一方面有趣的游戏软件可消除学生对电脑的恐惧心理，另一方面，学生又熟练地运用了键盘和鼠标。学生在尝试时碰到问题会急于向老师求救。这时我们再不失时机地向他们介绍什么是shift键，退格键与删除键的区别，鼠标左右键的用法等，这样学生既记得快又记得牢。 教学画图时，巧妙利用先练后讲，先试后导的方法，效果会更好。例如，教学生画神舟五号飞船时，先给学生出示一个范例，让学生在没有教师指导下摸索着去操作，学生先兴致勃勃认为能简单完成，待学生被拦住时，教师在抓住时机进行讲解应用技能，这会使学生有一种茅塞顿开之感，从而增加他们学习的兴趣。待学生磕磕碰碰模仿完后，教师再完整的为学生讲解绘制的全过程，给学生一条明确的操作线路。 二、机上竟技，谁与争锋 利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，能很好地激发学生的竞争意识，调动学生积极性，活跃课堂气氛，营造积极向上的学习氛围。如进行枯燥的键盘指法训练时，上课一开始就向学生明确说明在本节课结束前要进行小组比赛，看哪个小组整体的操作姿势最优美，速度最快，正确率最高。学生们为了不让自己所在的小组落后，会更加勤奋、认真地练习，整个课堂呈现出你追我赶的热闹景象。 再如初一的画图教学中，开展全年级的比一比，赛一赛，谁的图画最漂亮的活动中，教师根据学生的创意和技法要求学生画出心目中春、夏、秋、冬四季的景色和特点，学生间共同评比，评出最佳作品，给予表扬；对于初二年级、初三年级学生，教师可利用对Word、Powerprint、Frontpage等的讲解，在不同的教学时期，要求学生收集各种资料和素材，使用已学的知识设计出一些关于学校介绍的精美的电子板报、动感十足的电子幻灯作品以及新颖独特的网页制作。让学生对优秀的作品在校园网中打分，这样，学生的制作电子作品的兴趣浓，课堂效率高，发展学生的个性特长，同时培养了学生的创造能力和审美能力。 三、直观教学，事半功倍 运用计算机进行直观教学，不但抽象的理论变得好讲，而且大大提高课堂教学效率。例如：教学计算机的硬件系统这部分内容，考虑到农村的学生绝大部分都没有见过计算机的内脏，我就找来了坏的CPU、主机板、内存条、鼠标、键盘、软盘、光驱等等，加上电脑室里的打印机、显示器，件件呈现在他们眼前，从计算机硬件系统的五个部分讲解，让学生观察还可以用手摸一摸这些零件和设备，帮助他们揭开计算机神秘的面纱。然后，再要求他们讲出每个零件和设备的名称；对高年级的学生还可以对其再深入讲解，在教师的指导下让他们自己学会组装计算机，及对硬件系统中的出现一些常见的问题时判断，让他们知道各个硬件设备在计算机硬件系统中的作用，使学生在今后的学习工作中，可以解决计算机硬件的一些常见的问题。培养了学生利用计算机的意识和应用能力，避免了学生死记硬背计算机理论知识的弊病。 四、增新内容，激发兴趣 农村学生学习信息技术知识，从家庭环境和社会环境中得到的帮助相对较少，同时信息技术的知识日新月异。教师可用各种形式向学生讲解一些最新知识，如在学校机房中刚被感染的新欢乐时光病毒让学生看其表现形式，从而讲解计算机病毒的知识，让学生知道什么是计算机病毒？怎样防范计算机病毒？怎样运用计算机病毒软件杀毒？。利用这一机会给学生讲了计算机病毒的相关知识及防治的办法，并要求学生围绕病毒这一主题查找资料，进行主题讨论会，让学生树立正确使用计算机技术的安全意识和责任感；如在学习了因特网的相关知识后，布置学生先做一些类似的尝试：把心里话通过电子邮件告诉自己的亲朋好友以及在网上收集一些关于电脑游戏的危害性等内容，培养学生判断、发展和创造性思维能力。激发学生学习信息技术的兴趣，开阔他们的视野。由教师以启发式讲解入手，设疑激趣，将问题展示在学生面前，把学生引入相关的问题情境中，迫使学生进入思维阶段，让学生在问题情境中让学生发现问题、提出问题，激发学生的兴趣。并且及时让学生走上讲台，体验发现的乐趣，调动他们参与教学活动的积极性，并让学生自己提出想要解决的问题，让学生明白计算机不只是打游戏和上网聊天，还应该培养信息技术的意识和应用能力，具备在信息社会中的生存能力和挑战能力。 五、新颖考核，考学相长 考核是检查学生学科知识掌握情况的必要手段，但对学生来说是一种压力，一种负担。在信息技术学科中，可设计不同的考核方法，让学生在主动、轻松、愉快的心情中，不知不觉地完成考核任务。如对＂Word文档＂这一章节，我设计了如下的考核方法。教师在各个学生机文件夹中建立名为＂校园小天地＂的文件夹，并在其内放一个文档文件。上课一开始，对学生说：同学们对‘Word文档’操作已经很熟练了，今天老师想请大家帮个忙，有一位同学向‘校园网站’投了一份稿件，现在要按照所学的知识对其进行修改，使文章更美观、更漂亮，行不行？学生兴致很高，此时教师把打印好的修改内容（输入汉字、修改文字、排版、设置美术字、插入图片等）发给学生，打开已有的文章，修改编辑以后，以自己的名字命名保存到对应的校园网站的文件夹中。 六、对学生进行差异教学 在信息技术课教学中，学生的信息技术水平差异、学习风格差异、思维发展差异等个性特征被忽略，不利于创造型人才的培养。因此我在信息教学课堂中利用差异教学取得了较好的成绩。 由于中学信息技术课程是在原有计算机课程的基础上发展起来的一门课程，其中大部分内容是计算机基础知识和基本操作技能。由于社会和家庭背景的不同，学生对计算机的掌握程度有很大差异，有的学生已经掌握了一定的基础知识和操作技能，有的学生有一些初步认识，有的学生却从未接触过计算机。信息技术课程内容的层次性、学生的信息技术知识和学习风格的差异性等因素要求我们在中小学的信息技术课堂教学中也要采用差异教学。我把每一节课、每一个教学单元的教学目标设置为及格、中等和优秀不同发展水平层次的目标层度。 例如：在学习word软件的过程中可以分成三个学习目标。及格层次的教学内容是word软件的基本操作;中等层次的教学内容是熟练掌握word软件的操作技能和应用word软件并通过自主探究初步掌握wps软件的使用，图文并茂的展现学习成果；高等层次的教学内容是制作班级或学校电子报刊、指导其他同学学习、尝试软件中如函数等其它高级功能的使用、帮助教师编辑稿件等。 计算机技术在不断地发展，要求我们教师在具体教学中应针对不同的学生个体，在信息技术教学中开展针对性地教学，改变传统知识上的传输方式，培养了学生的实践能力，尤其重视学生个性化（特别是农村学生）的教育，使得每个学生都有尝试成功、学会创新的机会。在教学过程中要求教师注重对学生的自学能力的培养，让他们在实践中不断地进行学习，给学生一个展现自我的舞台，让他们在这个信息社会中自由地、健康地成长。

③ 初中的计算机课程就学些什么呀

初中的电脑课程主要是学以下一些东西。
电脑简史（电子管计算机、晶体管计算机、集成电专路计算机和超属大规模集成电路计算机）。
视窗操作（包括Windows 7的启动、退出、桌面的组成）。
鼠标的使用（鼠标指针、移动鼠标、单击鼠标、右键的单击操作、鼠标的双击操作、鼠标的拖拽操作，有些软件，如Word 2007软件，还有三击鼠标左键的操作，在电脑上玩纸牌游戏）。
键盘的使用（打字键区，功能键区、编辑键区和小键盘区，用键盘打字的方法）。
写字板的使用。
资源管理器的使用以及文件的概念。
Windows 媒体播放机的使用。
Internet Explorer的使用。
用Word 2007写文章（包括打开文件、保存文件、编辑文档、查找和替换、移动文本，插入艺术字、插入图片和文本框等操作）。

④ 计算机基础教程的图书目录

第1章 计算机常识
1.1 概述
1.2 计算机系统组成
1.3 计算机中的信息表示
1.4 计算机安全
1.5 习题
第2章 Windows 2000 Professional
2.1 操作系统的功能和分类
2.2 Windows的启动和界面
2.3 文件管理
2.4 磁盘管理
2.5 打印机管理
2.6 系统管理
2.7 常用附件工具
2.8 习题
第3章 Word 2002的使用方法
3.1 Word 2002简介
3.2 文档管理
3.3 编辑文档
3.4 字符格式化
3.5 段落格式化
3.6 版面格式化
3.7 打印文档
3.8 表格制作
3.9 图文混排
3.10 公式编辑器
3.11 习题
第4章 Excel 2002的使用方法
4.1 Excel 2002的启动和退出
4.2 管理工作簿
4.3 输入数据
4.4 输入数据
4.5 管理和编辑单元格
4.6 格式化工作表
4.7 公式和函数
4.8 排序和筛选
4.9 制作图表
4.10 习题
第5章 PowerPoint 2002的使用方法
5.1 PowerPoint简介
5.2 文稿操作方式
5.3 制作和管理幻灯片
5.4 播放和打印幻灯片
5.5 表格和图形的制作方法
5.6 在幻灯片中插入声音和视频
5.7 动画效果的制作
5.8 超级链接
5.9 Web功能简介
5.10 习题
第6章 多媒体应用基础
6.1 概述
6.2 多媒体计算机系统的组成
6.3 常用多媒休工具的使用方法
6.4 习题
第7章 计算机网络
7.1 概述
7.2 Windows 2000 Professional的网络功能
7.3 常用上网软件使用方法介绍
7.4 习题
附录 ASCII码表
参考文献

⑤ 计算机基础教程书 介绍几本

本书是一本电脑入门教程，充分地考虑到了电脑初学者的需求，并通过言简意赅的表在形工资地有关电脑硬件和软件的基础知识及操作介绍给读者。本书主要内容包括电脑的软硬件基础、Windows XP操作系统的使用、微软拼音和五笔字型输入法学习、Office 2003的使用、电脑的维护与病毒的防治以及多媒体和网络基础知识等。从初学者使用电脑的实际步骤出发，从零起点讲起，内容浅显易懂，逐步深入。本书适合作为计算机初学者的入门教程，也可以作为广大家庭用户、大中专院校学生、社会各个领域计算机用户的自学教材。

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不知道是不是你要的，呵呵，如果我提供的不对的话，自己去爱书下吧。速度不错，书也很多。 http://www.ibook8.com/

⑥ 计算机应用基础教程的图书目录

第1章 计算机基础知识 1
1.1 计算机概述 1
1.1.1计算机的发展 1
1.1.2计算机的特点与功能 3
1.1.3计算机的分类 3
1.1.4计算机存储容量的常见单位 4
1.1.5 计算机的框架 5
1.2计算机系统的组成 10
1.2.1 计算机硬件系统 10
1.2.2 计算机软件系统 12
1.3 计算机的数制和编码 13
1.3.1 数制的概念 13
1.3.2各种数字进位计数制的数值表示法 13
1.3.3不同数制之间的转换 15
1.3.4字符编码系统 17
重点摘要 20
第2章 Windows XP的操作基础 22
2.1操作系统概述 22
2.1.1操作系统的功能 22
2.1.2 按照处理数据方式分类的操作系统24
2.1.3 按照处理器数量分类的操作系统25
2.1.4 按照源代码开放与否分类的操作系统25
2.1.5 按照操作界面分类的操作系统26
2.1.6 常见的操作系统26
2.2 Windows XP的基本操作 28
2.2.1 Windows XP操作系统的特点 28
2.2.2 认识Windows XP的操作界面 32
2.2.3 自定义Windows XP的操作界面 33
2.3 Windows XP的文件管理 34
2.3.1 树状结构的文件管理方式 34
2.3.2 资源管理器的启动 35
2.3.3 文件的选择 36
2.3.4 文件的复制与移动 37
2.3.5 文件的删除和还原 38
2.3.6 网上邻居 39
2.4 Windows XP的控制面板 41
2.4.1 认识控制面板 41
2.4.2 添加、删除字体 41
2.4.3 添加、删除程序 43
2.4.4 添加、删除输入法43
2.4.5 鼠标和键盘的设置 45
2.5 Windows XP的附件 46
2.5.1 认识附件应用程序 47
2.5.2 文字编辑程序 48
2.5.3 画图程序 49
2.5.4 系统工具 51
2.5.5 造字程序 53
2.5.6 命令提示符 55
重点摘要 57
第3章 Word 2003的使用 58
3.1 Word的基本操作 58
3.1.1 启动与关闭Word 58
3.1.2 认识Word的操作环境 60
3.1.3 建立新文档 61
3.1.4 保存与打开文档 63
3.1.5 视图模式 65
3.1.6 在大纲视图中建立大纲 66
3.1.7选取文字 68
3.1.8移动与复制文字 69
3.1.9查找与替换文字 71
3.1.10预览与打印 72
3.2Word文件的格式设置 74
3.2.1设置文字格式 74
3.2.2设置段落格式 76
3.2.3设置编号或项目符号 78
3.2.4设置制表符 78
3.2.5页眉与页脚 79
3.3Word文件的表格制作 81
3.3.1插入表格 81
3.3.2选取表格与单元格 83
3.3.3调整行高与列宽 83
3.3.4表格数据的排序与对齐 85
3.4Word文件的图文编辑 87
3.4.1插入图片文件及剪贴画 87
3.4.2插入自选图形 89
3.4.3插入艺术字 92
3.4.4设置图文环绕的方式 93
3.4.5制作目录 96
3.4.6插入公式 98
重点摘要 101
第4章 Excel 2003的使用 103
4.1 Excel的基本操作 103
4.1.1 认识Excel的操作环境 103
4.1.2选取单元格 105
4.1.3 在单元格中输入与修改数据 106
4.1.4自动填充数据 107
4.1.5管理工作表 110
4.2 公式、排序与筛选 113
4.2.1 单元格的坐标表示法 113
4.2.2 输入公式 115
4.2.3常用的函数 117
4.2.4排序与筛选数据 120
4.3统计与分析 123
4.3.1数据透视表 123
4.3.2t检验 127
4.3.3卡方检验 129
4.4图表制作 133
4.4.1绘制图表 133
4.4.2修改图表 135
4.4.3设置图表的格式 137
4.5电子表格的打印与页面设置 140
4.5.1预览与打印 140
4.5.2页面设置 142
重点摘要 143
第5章 PowerPoint 的使用 145
5.1 演示文稿软件的界面及基本操作 145
5.1.1 演示文稿软件简介 146
5.1.2 启动与关闭PowerPoint 147
5.1.3 认识PowerPoint的操作界面 149
5.2 建立演示文稿文件 149
5.2.1 新建空演示文稿 150
5.2.2 新增幻灯片151
5.2.3 在幻灯片中输入文本 151
5.2.4 设置文本与段落格式 151
5.2.5 插入幻灯片副本 154
5.2.6 删除幻灯片 155
5.2.7 调整幻灯片顺序 155
5.2.8 创建大纲幻灯片 156
5.3 演示文稿内容的编辑技巧 156
5.3.1 套用幻灯片设计模板157
5.3.2幻灯片的配色方案 157
5.3.3 插入文本框 160
5.3.4 插入图片 162
5.3.5 插入艺术字 165
5.3.6插入自选图形 166
5.3.7插入图表 167
5.3.8幻灯片的备注 168
5.3.9幻灯片中的超链接 169
5.4多媒体演示文稿 170
5.4.1插入多媒体文件 170
5.4.2套用动画方案 171
5.5放映演示文稿 172
5.5.1幻灯片的切换与放映 172
5.5.2自定义要放映的幻灯片 173
5.5.3自动循环放映幻灯片 174
重点摘要 175
第6章计算机网络基础176
6.1 数据通信简介 176
6.1.1通信传输方式 176
6.1.2 通信的介质 178
6.1.3 数据交换技术 180
6.2 计算机网络简介 182
6.2.1 计算机网络的功能 182
6.2.2 计算机网络的硬件设备 183
6.2.3 网络的种类 185
重点摘要 186
第7章 因特网与信息安全 188
7.1 因特网概论 188
7.1.1 因特网常用的名词 188
7.1.2 连接因特网的方式 191
7.1.3 利用单机连接方式上网 192
7.1.4 利用局域网上网 197
7.1.5 利用无线上网 198
7.2 利用浏览器上网 203
7.2.1 认识与启动Internet Explorer 204
7.2.2 浏览网页的基本操作 205
7.3 电子邮件 205
7.3.1 认识电子邮件 206
7.3.2 撰写电子邮件 207
7.3.3 附件 208
7.3.4 发送与接收电子邮件 208
7.3.5 回复与转发电子邮件 210
7.3.6 多重账号管理 211
7.4 信息安全与保护 211
7.4.1 认识信息安全 212
7.4.2 浏览网站的安全设置 212
7.5 计算机病毒与防护 222
7.5.1 计算机病毒 222
7.5.2 防范计算机病毒 224
7.5.3 清除计算机病毒 225
重点摘要 226
第8章 常用办公设备的使用 227
8.1 打印机的使用 227
8.1.1 打印机的安装 227
8.1.2 设置打印机 231
8.1.3 打印文档 234
8.1.4 管理打印文档 235
8.2 扫描仪 237
8.2.1 扫描仪的使用 237
8.2.2 使用技巧 240
8.3 传真机 240
8.3.1 安装传真机 241
8.3.2 发送和接收传真 242
8.4 复印机 243
8.4.1 复印机的使用 244
8.4.2 复印技巧与方法 245
重点摘要 247
第9章常用工具软件的使用248
9.1 多媒体播放工具 248
9.1.1 RealPlayer功能特点 248
9.1.2 播放器的使用 248
9.1.3 使用技巧 250
9.2 阅读工具 252
9.2.1 Adobe Reader X新功能介绍 252
9.2.2 Adobe Reader X的安装启动 252
9.3 网络交流工具 253
9.3.1 腾讯QQ简介 253
9.3.2 MSN软件简介 253
9.4 下载工具 254
9.4.1 迅雷7简介 254
9.4.2 功能介绍 254
9.4.3 下载文件 256
9.5 文件管理工具 257
9.5.1 压缩与解压软件WinRAR 257
9.5.2软件特点 257
9.5.3 使用WinRAR软件操作 257
9.5.4 解压缩文件操作 258
9.6 系统驱动安装工具 258
9.7 杀毒工具 263
重点摘要 267

⑦ 中学生如何学好计算机知识

信息技术所包含的范围非常广泛，但在中学阶段，信息技术的学习内容特指多媒体计算机技术和网络技术，而网络也离不开计算机，因此作为一名中学生，在中学阶段掌握计算机基础知识及其应用是相当重要的，那么中学生怎样才能学好计算机呢？ 要明确学好计算机的重要性和必要性： 随着多媒体计算机技术和网络技术的发展，计算机在人类社会中的应用已越来越广泛、深入，计算机已悄然改变着人类的生活、学习、工作方式，作为一名新世纪的学生，如果不掌握计算机知识，在以后的继续学习，以后的工作，以后的社会实践中都将非常的被动，因为具备一定的计算机技能是将来在社会上立足、生存的基本条件。只有明确了学好计算机的重要性和必要性，学习时才会有积极向上的学习动力和自觉性。 要有长久保持的兴趣和高尚的情趣： 兴趣是最好的老师。同学们在初学计算机时都有浓厚的兴趣，但随着学习的深入，在系统、全面地掌握计算机基础知识的同时，要注意有效保持长久的兴趣，努力提高自己的综合素养。譬如练习指法时，部分同学就会觉得枯燥，不想学好，并轻视打字技能，孰不知掌握正确的操作姿势和正确的指法是入门者的关键，如果掌握好了，对自己终身使用计算机都极有帮助；对于游戏，学生普遍都很感兴趣，对这个问题，同学们应该有一定的自制力，要把握一定的度。有些益智游戏、辅助教学的游戏对开发学生的智力、辅助大家学习很有帮助，但有些游戏对于中学生不但不适合，而且应该远离它；对于上网，确实可以获取很多有价值的信息，能迅速和老师、同学交流学习心得，也能在网上得到在线帮助……但网络毕竟是虚拟的，它有利也有弊，作为一名中学生，从小就应该具备明辩是非的能力，要能正确地抵制不良信息的侵扰，要把时间和精力用在提高自己的知识水平和文化素养上，不能一味地沉浸在网络游戏、无聊的聊天上，要有高尚的情趣。 要掌握科学的学习方法： 工欲善其事，必先利其器。有了好的学习方法，势必事半功倍。在学习的过程中，应该注意：勤记、多练、多应用。 记忆是智慧之母，在学习的过程中，不仅要注意记笔记，还要注意把知识理解、深刻地记在大脑里，记在心里； 多练：计算机知识学得再多、记得再多，最终都要通过上机实践来消化，衡量一个同学计算机水平的高低，不是看他记了多少，而是看他会用多少。而计算机技能的提高，关键靠上机实践和练习。 多应用：在学习计算机的过程中，应该把握这样一个原则：学以致用。如果你能运用所学的计算机知识去解决学习过程中遇到的实际问题，那才达到了我们学习计算机的真正目的。譬如我们学会了Word，就可以用Word去办剪报；学了Excel，就可以用来建课表、建同学通讯录、帮妈妈建家庭收支簿；学习了画图，可以用来绘制数学课里的几何图形，完成美术课上的绘图任务，制作圣诞、新年贺卡；遇到语、数、外等学科的疑难问题，可以上网查找相关资料，或者到论坛参与讨论或寻求帮助。在具体的应用中，遇到新的计算机问题，又可以进一步地学习，这样不仅学会了计算机知识，也学会了利用计算机去学习。在坚持不懈地学习过程中，在解决实际问题的过程中，能力就会不断地提高。 以上只是我在多年的计算机教学过程中对学生如何学好计算机的一点体会和看法，希望对同学们有所帮助，最后祝大家努力学习，发奋图强，早日成材，将来为振兴、发展我国的计算机民族工业作出应有的贡献。

⑧ 初中计算机基础知识求解！谢谢！

1、可以不是这样的，只是文件打不开而已
3、比尔·盖茨
7、TCP/IP是协议基础，IP是地址专
8、数字变化在属0-250之间
9、域名：eg：cn、com、e、gov、net等等
10、左缩进：是左边空出更多的空格
11、1，2，3，4，5，6，7……
12、默认问题
16、sheet1
18、文本型和数字型
19、是/否型
22、查找与替换
24、文字栅格化
26、第二个B

⑨ 求计算机基础视频教程

朋友你好，网络视频搜索里面有大量关于“计算机基础视频教程”，版涵盖了编程、平面设计、计权算机科学、计算机应用等免费视频教程。下面提供网络搜索链接，你看下:
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