Ⅰ 亲们求中学生模拟法庭案例 就是大致的案件经过
小A骑电抄瓶车车经过十字路袭口时，听见有人在喊，他没听清回头看了一眼，发现有一位老太坐在地上，他将自行车停在路边去扶老人，老人请他帮忙给自己的儿子打个电话，10分钟后，老人儿子赶到，结果老人一把抓住小A称是小A在骑车经过时撞到他的。
小C在网上订购了一件运动器材，快递送达时表面无明显瑕疵便签收。结果第二天在使用时，运动器材由于不知名的原因损坏。小C找到网店以质量问题有问题为由要求退货，网点拒绝，称签收完之后出现的损坏有可能是人为因素造成的故不予退换，并且称在网购时订单上的协议中有相关内容。
Ⅱ 求中学生模拟法庭案例
1、选择案例。"模拟法庭进校园"活动选择容易发生在学生群体中的典型案例为模拟法庭庭审的素材。案例的选择首先要具有典型性、代表性，是经常发生在学生中的案件，如因琐事纠纷而引发故意伤害、被他人侵害后又邀约同伙进行斗殴等等，选择常见案例而不是罕见案例，这样更贴近学生的生活、更容易被学生接受，并且能够有针对性地预防青少年犯罪。其次，对案件要进行一定的提炼、加工。通过加工使案件的内容更紧凑、教育意义更加突出，同时，为了避免侵犯案件当事人的隐私权，对案件发生地、当事人姓名均要进行更改。
2、由学生亲自扮演庭审的各个角色。模拟庭审的法官、书记员、公诉人、辩护人、法定代理人、被告人、证人、法警等各个角色都由学生亲自来担任，调动学生的积极性，亲自动手拟写庭审活动中需要的各类材料的初稿，使学生在参与中得到锻炼、提高和对法律的认识，这样的形式还具有亲和力，容易被参与旁听的同学接受，起到以身说法的作用。
3、庭审活动正规逼真。庭审活动按照法律规定的程序严格进行，服装、道具以及法庭陈设也应规范，参与庭审的学生根据自己担任的角色要求，法庭用语规范，感情流露真实，使模拟法庭的整个审判活动与真实案件的审判一样引人入胜。
4、庭审活动中通过"庭审高潮、情感高潮、教育高潮"突出教育意义。所谓庭审高潮是指通过模拟法庭这一新颖生动的形式和规范逼真的庭审过程，突出自由辩论的感染力，让参与者充分感受庭审的魅力和法律的威严，不知不觉进入到案件当中，在案件的审理过程中，参与者会自觉感受"被告人"的犯罪经历，会自觉去寻找"被告人"的犯罪原因以及可能受到的法律制裁，去感受犯罪行为的社会危害性，从而受到最好的法制教育。所谓情感高潮是指通过学生演员的表演，真实再现"被告人"悔恨莫及与家长"望子成龙"的矛盾，通过亲情在法庭帮教过程中的真实交流，催人泪下，让参与者置身其中，情感随着庭审活动进入高潮，达到了"刻骨铭心"的地步。所谓教育高潮是指在法庭帮教达到情感高潮之后，审判人员针对犯罪以身说法，充分分析犯罪原因、犯罪心理、犯罪的社会危害以及如何规范行为，怎样养成良好的行为习惯等进行教育，使参与者获得一次难得的法制教育、心理健康教育和思想道德教育，从而实现庭审的教育高潮。
5、加强庭审活动以后的再教育工作。俗话说"十年树木，百年树人"，要使模拟法庭活动长期见效，庭后的教育延伸工作至关重要，我们把模拟法庭进校园活动作为开展未成年人思想道德教育的一个契机，在庭后深入学校，让学生谈体会、写感想，并进行法制专题演讲，使教育成果得到了巩固和发展。
创新特点：
1、教育形式生动直观，让中学生近距离的接触到了法律，受到深刻教育。少年模拟法庭活动通过让中学生扮演庭审中的各种角色，亲身体会案件审理中的指控、辩护、审理，展示司法审判活动"以事实为依据，以法律为准绳"的精神，生动具体地感受到法制的权威，获得直观的深刻的教育效果。模拟审理的案件选取的是青少年在生活中经常发生纠纷的典型案例，来源于客观真实，同时又经过提炼与深化，相对于真实案件来说，更侧重于法制宣传与教育，更有利于提高对旁听者的教育效果。让青少年自己进行案件审理，既锻炼了参与者的综合能力，也拉近了庭审与旁听同学的距离。
2、有效增强了中学生的法律意识及法制观念。通过生动的案件审理过程，中学生可以看到自己的同龄人是怎样因为一时的糊涂而犯下了无法挽回的错误，伤害了他人也毁了自己的前途，从而得到教育，同时，通过庭审的各阶段列举证据、对证据提出意见、各方进行辩论，中学生也可以看到我们国家的司法审判活动保障诉讼参与人权利、认定案件事实的证据公开透明，对审判活动有一个感性的认识。
Ⅲ 模拟法庭要怎么做呀
先选出法官，原告，被告，诉讼代理人。如果是公诉案件选出公诉人。然后选择案件，根据案件进行辩论，只要按照诉讼法的顺序发言就可以了。
Ⅳ 法制进校园模拟法庭主持词怎么写
人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然尤其是我们青少年.
由于这方面的原因,学校为我们组织了一节法制教育课.这对于我们来说真可畏意义重大.
我认真地听完了这次报告会的内容,给我的感触很深.做这个报告会的是三位正在服刑的人员,不仅如此,他们都是拥有自己美好青春的三位年轻青年.他们为我们讲述了自己是如何走上这条不归路的,又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀.
他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们,告诉我们要从小树立省法律意识.遵纪守法,要学法、懂法、守法,做一个社会上的好公民.同时还告诉我们要慎重交友并无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情.这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟.他想把这些道理传达给拥有自由的我们.这对于我们来说是有很大的耿常钝端墁得惰全伐户启发,甚至可以产生心灵的震撼.
听完这节课,我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用.它给了我许多真理和启发,告诉我要想成才必先学会做人,我会一直受用!
听了今天的报告，我感觉未成年人违法犯罪为什么呈上升趋势，主要是他们法律意识淡薄，有的不懂法，还有的不知怎样做是对的，怎样做是错的；什么是自己应有的权利，什么是自己应尽的义务。没能真正理解遵纪守法的重要意义，不能在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。要培养未成年人的自觉法律意识，首先应组织未成年人系统学习法律，多形式组织未成年人学习新《宪法》、《刑法》、《刑诉法》和《社会治安处罚条例》等法律条文，在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。用法律武器与一切违法犯罪的现象作斗争。
学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自己的生理和心理特征，调解自己的情绪，加强自己抗挫能力的培养，以适应社会上各种环境的考验。因为，未成年人正是长身体的时期，他们已开始产生强烈的独立意识，不想事事依赖成人，想独立去处理一些问题，但是，他们的认识和判断能力又跟不上独立意识的发展，往往分不清是非，易偏激和固执使自己的行动带有很大盲目性，这就需要我们成人对他们进行整体引导，逐步提高他们能分析和去解决问题的能力
Ⅳ “模拟法庭”对青少年的健康成长有什么重要意义
“模拟法庭”复进校园活动打破制了以往较为单一的校园普法宣传形式，通过让学生亲自参与真实案例的模拟开庭审理，切身感受法律的庄重威严、公平公正，这对于进一步增强青少年社会主义法制观念，有效预防青少年违法犯罪，促进青少年的健康成长具有十分重要的意义。
青少年正处在身心发展的关键时期，要学会控制自己的情绪，避免因为一时意气情绪失控而对他人和自己造成伤害，并建议同学们要积极学习法律知识，用法律约束自己的行为、维护自己的权利。
Ⅵ 中学生模拟法庭案例程序步骤
比如说民间借抄贷的，在法庭上，法官宣布开庭，然后让原告说自己的诉讼请求和事实根据。原告说：被告欠我钱，我和他要了好多次，他也不给我。被告说：我没有欠你钱啊，你瞎说的。然后原告说：我有证据，于是拿出来一张欠条，是被告原来写的欠条，上面写着欠原告200元钱。法官把欠条证据拿过来看了一下，然后交给被告，让他来说自己是不是亲手写的这个，被告不得不承认这是自己写的，于是没话说了，最后法官说：原告提交的证据，经被告承认，确实是真的，本庭予以确认，最后判决被告立刻还原告钱
Ⅶ 求模拟法庭观后感，中学生
毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢？”有的则说：“我们也是专业，能演得像吗？”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛！”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢？安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的不足和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
我觉得这个模拟法庭活动开展的非常好，不仅将我们在课本上所学的知识运用到现实中，也有机的将两者合地为一，相辅相承，更加有利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达能力、思维反映、逻辑推理等不同方面的能力。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：“死读书、读死书”是没有用的。就应该把课本知识利用实践的机会相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓厚的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。
Ⅷ 中学生模拟法庭如何准备
我在法律博客发过一篇模拟法庭的庭审流程,关于民事诉讼的，非常详专尽你可以看一属下http://alec.fyfz.cn/blog/alec/index.aspx
Ⅸ 及求一份中学生模拟法庭案例
衡阳市珠晖区酃湖中学模拟法庭剧本
时间：年 12月X日
书记员：现在根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第195条和最高人民法院，《关于执行（中华人民共和国刑事诉讼法）若干问题的解释》第125条规定，查明公诉人 、 当事人、辩护人到庭情况。
为了维护法庭纪律，保证庭审的顺利进行宣布法庭纪律。
1、18岁以下的未成年人和精神病患者不准进入法庭。
2、到庭的所有人员一律听从审判员统一指挥，遵守法庭秩序。
3、不准喧哗，不准鼓掌，不准吸烟，不准随意走动，不准提问。
4、被法庭问话的人回答问题时，应自动站立，答完自动坐下。
5、未经允许不准录音、录像、摄影。
6、自动关闭通讯工具。
7、法警有权制止不遵守法庭秩序的行为，对不听劝告和制止的强行带出法庭。
请公诉人、辩护人、附带民事诉讼原告人及诉讼代理人入庭（公诉人、律师、原告及诉讼代理人入座）
请审判长、审判员入庭（请审判长、审判员入座）
报告审判长，二被告候审室候审，公诉人、辩护人及有关参与人均到庭，开庭工作准备就绪。请审判长开庭。
审判长：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第152条1款、第180条、第181条、第182条、第187条、第195条规定，酒泉市肃州区人民法院刑事审判第一庭依法公开审理由酒泉市肃州区人民检察院提起公诉的被告郎博、耿新故意伤害一案，现在开庭。（法锤敲响）传被告郎博到庭（被告人郎博入座）
审判长：被告人向法庭报告你的姓名。
郎博：郎博。
审判长：有无其他姓名？
郎博：没有。
审判长：出生年月日？
郎博：1987年4月20号。
审判长：什么民族？
郎博：汉族。
审判长：籍贯何处？
郎博：酒泉市肃州区。
审判长：出生地为何处
郎博 ： 酒泉市 肃州区
审判长：什么文化程度？
郎博：高中 。
审判长：从事何种职业？
郎博：学生。 审判长：家庭住址？
郎博：酒泉市 肃州区南大街161号。
审判长：是否受过刑事处分？
郎博：没有。
审判长：是否被行政处罚？
郎博：没有。
审判长：现因什么犯罪被逮捕？
郎博：故意伤害。
审判长：具体时间？
郎博：2003年12月18 日
审判长：酒泉市 肃州区检察院的起诉书收到没有？
郎博：收到了。
审判长：何时收到？
郎博：2004年4 月18 日。
审判长：带被告人耿新出庭（法警带耿新出庭）
被告人向法庭报告你的姓名。
耿新：耿新
审判长：有无其他姓名？
耿新：没有。
审判长：何时出生的？
耿新：1987年6月8日。
审判长：什么民族
常梅：汉族。
审判长：籍贯何处？
耿新： 酒泉市肃州区 。
审判长：出生地？
耿新：酒泉市上坝乡。
审判长：文化程度？
耿新：高中。
审判长：从事何种职业？
耿新：学生。
审判长：家庭详细住址？
耿新：酒泉市肃州区新华街95号
审判长：是否受过刑事处分或行政处罚？
耿新：没有。
审判长：现因何罪被逮捕？
耿新：故意伤害。
审判长：具体时间？
耿新：2003年12月18日。
审判长：酒泉市 肃州区检察院的起诉书你收到没有？
耿新：收到了。
审判长：收到的时间？
耿新：2004年4月18日。
审判长：附带民事诉讼原告人向法庭回答你的身份。
韩园：韩园，男，汉族，1986年5月17日，学生，住酒泉市 肃州区北星花园1号楼1楼1号
审判长：原告人的诉讼代理人向法庭回答你的身份及代理权限。
韩雪：韩雪，女，汉族，25岁，酒泉市大学法律教师，与原告韩园系姐弟关系，代理权限全权代理。
审判长：酒泉市 肃州区人民法院第一刑事审判庭，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第147条1款3款6款，第152条1款，第78条之规，今天公开开庭审判酒泉市肃州区人民检察院提起公诉的被告人郎博、常悔故意伤害一案，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第154条之规定，由本院审判员杨正艺担任审判长，与审判员龚萍、王振坤组成和议庭，书记员严谨担任法庭记录，酒泉市肃州区人民检察院检察员李正、谈谨出庭支持公诉，并履行法律监督职责。阳光律师事务所律师郝言为被告人郎博担任辩护人，竭诚律师事务所的律师辛语为被告人常悔担任辩护人。根据《中华人民共和国刑事诉讼发》第32条、第33条、第77条、第155条、第156条、第159条、第160条、第180条、第28条、第29条规定，当事人在诉讼中享有以下的权利。
审判员龚萍：1、被告人除委托辩护人辩护外，又为自己辩护的权利。2、原被告有提出证据，申请新的证人到庭，调取新证据，重新鉴定，勘验的权利。3、在法庭取证过程中，原告人、被告人经许可有相互法问、辩论的权力。4、有最后陈述的权力。5、被害人提出附带诉讼的权力。6、法庭记录有差错、有申请补正的权力。7、对审判员、公诉人有申请回避的权利。8、如不服一审判决，被告人或附带民事诉讼的原告人有提起上诉的权利；被害人有申请人民检察院提出抗诉的权利。
审判长：被告人郎博，以上权利听清楚了没有？
郎博：听清了。
审判长：是否申请回避？
郎博：不申请回避。
审判长：被告人耿新，以上权利听清了没有？
耿新：听清了。
审判长：是否申请回避？
耿新：不申请回避。
审判长：原告是否听清？
韩园：听清了。
审判长：是否申请回避？
韩园：不申请回避。
审判长：诉讼代理人是否申请回避？
韩雪：不申请回避。
审判长：郎博的辩护人是否申请回避？
郝言：不申请回避。
审判长：耿新的辩护人是否申请回避？
辛语：不申请回避。
审判长：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第45条1款、第155条，当事人及代理人还应当承担以下诉讼义务：
审判员王振坤：1、应依法行使诉讼权利；2、应当如实陈述，回答发问；3、附带民事诉讼的代理人应对自己主张的或反驳的事实当庭举证；4、不得伪造证据，隐匿证据或毁灭证据；5、应当依法履行生效的法律义务。
审判长：被告人郎博听清了没有？
郎博：听清了。
审判长：被告人耿新听清了没有？
耿新：听清了。
审判长：原告听清了没有？
韩园：听清了。
审判长：现在开始法庭调查，现有国家公诉人宣读起诉书。
公诉人：肃州区人民检察院起诉书〔2003〕肃检诉字19号
被告人郎博，男，汉族，生于1985年4月20日，高中文化程度，酒泉市人，住在酒泉市肃州区新大街1号，系酒泉肃州区第一中学高中学生。
被告人耿新，男，汉族，生于1985年6月8日，高中文化程度，酒泉市人，住在酒泉市肃州区新华街95号，系红星中学高中学生。
上列两被告人涉嫌故意伤害一案，肃州区公安局2004年2月24日侦查终结，移送我院起诉，查明：
2003年12月18日晚9时，被告人郎博，耿新从肃州区东大街爱之心网吧出来时与王健相撞，发生殴斗，9时30分，两被告买了一把匕首，去报复王健。在网吧门前找到王健，被害人韩园阻止两被告行凶时反被被告人持刀刺伤，经鉴定腹腔及脾脏裂伤，属于重伤。
上述事实，有被害人亲属报案，证人证言，鉴定结论，两被告供述相互印证。
本院认为，被告人郎博、耿新为泄私愤，持刀伤害他人身体，其行为已经触犯《中华人民共和国刑法》第234条，犯罪事实清楚，证据充分，依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第141条之规定，提起公诉，请依法判处。
此致
酒泉市肃州区人民法院
公诉人谈谨
2004年6月10日
审判长：被告人郎博，国家公诉人宣读的起诉书听清楚了没有？
郎博：听清了
审判长：被告人耿新，国家公诉人宣读的起诉书听清楚了没有？
耿新：听清了
审判长：原告及诉讼代理人宣读民事诉状。
韩园：诉状
原告韩园，男，汉族，生于1986年5月17日，学生，酒泉市人，住在酒泉市肃州区北新花园1单元1楼1号
被告人郎博，男，汉族，生于1985年4月20日，学生，酒泉市人，住在酒泉市肃州区南大街161号
被告人耿新，男，汉族，生于1985年6月8日，学生，酒泉市人，住在酒泉市肃州区新华街95号
请求事项：
要求被告人赔偿医疗费16000元，护理费3000元，精神抚慰金3000元，合计22000元。
事实和理由：2003年12月18日晚9时30分，两被告持刀追打王健，我出面劝阻时被被告用刀刺伤，伤情为腹腔及脾脏裂伤，住院30天，花医疗费16000元，造成很大的精神痛苦，要求赔偿以上几项费用。
此致
肃州区人民法院
具状人：韩园
2003年 月 日
审判长：被告人郎博，原告人宣读的民事诉状听清了没有？
郎博：听清了。
审判长：被告人耿新，原告人宣读的民事诉状听清了没有？
耿新：听清了。
审判长：押被告人耿新道候审室候审（被告人耿新被带出）。被告人郎博，起诉书起诉你的罪行是否属实？
郎博：属实。
审判长：公诉人可以向被告人发问。
公诉人：被告人郎博，你与耿新是否认识？
郎博：认识，我们是小学同学。
公诉人：你们是否认识韩园？
郎博：不认识，那天，王健打了我们，我们去找王健算帐，韩园出面阻止，才刺伤了他。
公诉人：刀是谁的？
郎博：是我新买的刀。
公诉人：伤害韩园的意思是谁先提出来的？
郎博：是我，见我拿出了刀，王健要跑，我追王健时，韩园挡我们，说别伤人了,我就喊耿新:逮住这个小子,给他放血”耿新撕住了他,我捅了他一刀.
公诉人:韩园是否有伤害你们的表示?
郎博:没有,他只是阻拦我们追王健.
公诉人:你捅在了韩园的什么部位?
郎博:捅在了腹部.
公诉人:报告审判长,发问完毕.
审判长:诉讼代理人有无补充发问?
韩雪:没有.
审判长:被告人郎博的辩护人可以向被告人发问.
郝言:王健是否与你发生过厮打,是否将你打伤?
郎博:发生过,王健将我们打了一顿,我们想找他算账.
郝言:你捅了韩园几刀?
郎博:我只捅了他一刀.
郝言:报告审判长,询问完毕.
审判员龚萍:被告人郎博,你刺中了韩园的何部位,是谁送他到医院的?
郎博:刺中了他的腹部,见他流血倒地,我就仍刀跑了,汇价的路上被巡警抓获的,不知道谁送他上医院的.
审判长:押郎博候审(带郎博出),提耿新到庭(带耿新上),由公诉人向被告人耿新发问.
公诉人:被告人耿新,凶器是谁准备的?
耿新:是郎博买的.
公诉人:是谁提出伤害韩园的?
耿新:是郎博.他喊了一声”逮住那小子,给他放血”我正在撕王健,韩园一阻拦,王健跑脱了,我以为他们是一伙帮架的,我就撕住了他,郎博捅了他一刀,他流血倒地了,郎博一跑,我也害怕了,我就给网吧老板100元钱,让他送到医院,自己跑回了家,被父母发现身上有血迹,问出了实情,送到了派出所.
公诉人:报告审判长,发问完毕.
审判长:附带民事诉讼原告人可以向被告人耿新发问.
韩园:没有.
审判长:诉讼代理人有无发问?
韩雪:没有.
审判长:被告人耿新的辩护人可以向被告发问.
辛语：被告人耿新，你撕住被害人韩园是谁让你撕的？
耿新：是郎博让我撕的。
辛语：你撕打被害人了没有？
耿新：没有撕打。
辛语：你给网吧老板的100元钱，是否就是让老板将受害人送到医院？
耿新：就是。
辛语：报告审判长，发问完毕。
审判长：郎博的辩护人可以向被告人发问。
郝言：没有的。
审判员王振坤：被告人耿新，你到公安机关投案，是你自愿去的吗？
耿新：我父亲批评教育了我，我想通了，自愿去的。
审判长：提被告人郎博到庭，（带郎博到庭）公诉人有无发问的？
公诉人：没有。
审判长：附带民事诉讼原告人有无发问的？
韩园：没有。
审判长：诉讼代理人有无发问的？
韩雪：没有。
审判长：郎博的辩护人有无发问的？
郝言：没有。
审判长：耿新的辩护人有无发问的？
辛语：没有。
审判长：公诉人现在向法庭举证。
公诉人：宣读公安侦察卷1—2页，被害人韩雪的报案笔录。报案时间：2003年12月18日晚10时，报案人：韩雪（被害人韩园之姐），我弟弟学校上晚自习回来时，被他人用刀刺伤，由网吧老板送到医院抢救。
审判长：附带民事原告人韩园，你对报案笔录有无意见？
韩园：没有。
审判长：诉讼代理人有无意见？
韩雪：没有。
审判长：被告人郎博，你对报案笔录有无意见？
郎博:没有意见。
审判长：被告人耿新，你对报案笔录有无意见？
耿新：没有意见。
审判长：郎博的辩护人有无意见？
郝言：没有意见。
审判长：耿新的辩护人有无意见？
辛语：没有意见。
审判长：公诉人继续举证。
公诉人：宣读侦察卷3—4页投案笔录，时间2003年12月18日晚10时30分，投案人：耿新。我和郎博从爱之心网吧出来，与王健发生纠纷，遭其殴打，我们买了钢刀找他算帐时，将出面阻止的一男学生刺伤，我回到家后在我父亲的教育下，我来到公安局投案自首。
审判长：附带民事原告人韩园，你对投案笔录有无意见？
韩园：没有。
审判长：诉讼代理人有无意见？
韩雪：没有
审判长：被告人郎博，你对投案笔录有无意见？
郎博：没有意见。
审判长：被告人耿新，你对投案笔录有无意见？
耿新：没有意见。
审判长：郎博的辩护人有无意见？
郝言：没有意见。
审判长：耿新的辩护人有没有意见？
辛语：没有意见。
审判长：公诉人继续举证。
公诉人：宣读证人证言（侦察卷5—6页）证人闫建的证言。问；受伤者是你送往医院的吗？答；是，我送往医院的，是在我网吧常玩的耿新给了我100元后我才让送的。问：被害人受伤的经过你是否清楚，如实陈述一下。答：耿新和郎博出门时与王健相撞，先争吵后撕打，我上前挡开的，耿新和郎博离开约10分钟，郎博持刀与耿新打王健，追上王健时，韩园出面阻拦，王健跑脱，郎博喊了一声让撕住韩园，耿新撕住，郎博就刺了一刀，韩园流血倒地后，郎博扔刀跑了，我从韩园的书包里的课本上知道了他的名字，给他家里打了电话。
审判长：附带民事原告人韩园，你对证人证言有无意见？
韩园：没有。
审判长：诉讼代理人有无意见？
韩雪：没有。
审判长：被告人郎博，你对证人证言有无意见？
郎博：没有意见。
审判长：被告人耿新，你对证人证言有无意见？
耿新：没有意见。
审判长：郎博的辩护人有无意见？
郝言：没有意见。
审判长：耿新的辩护人有无意见？
辛语：没有意见。
审判长：公诉人继续举证。
公诉人：宣读证人王健的证言，（侦查卷7—8页）问：王健当时你是否与郎博、耿新发生了纠纷？答：就是，我们出门时发生相撞，郎博碎了我一口，我就踢了他一脚，耿新上来帮架，我又捣了他一拳。问：他们怎么伤害了韩园的？答：约10分钟后，郎博、耿新持刀来报复我，耿新撕住我，郎博用刀要刺我，韩园出面阻止，我才跑脱，怎么伤了韩园的没有看清楚。
审判长：附带民事原告人韩园，你对证人的证言有无意见？
韩园：没有。
审判长：公诉代理人有无意见？
韩雪：没有。
审判长：被告人郎博，你对证人证言又无意见？
郎博：没有。
审判长：被告人耿新，你对证人证言又无意见？
耿新：没有。
审判长：郎博的辩护人又无意间？
郝言：没有意见。
审判长：耿新的辩护人又无意间？
辛语：没有意见。
审判长：公诉人继续举证。
公诉人：侦查卷（9—10页）被告人郎博、耿新的供述，于当庭供述一致，不再宣读。
审判长：附带民事原告人韩园，你对证人证言有无意见。
韩园： 没有。
审判长：诉讼代理人有无意见？
韩雪：没有。
审判长：被告人郎博，你对证人证言有无意见？，
郎博： 没有意见。
审判长：被告人耿新，你对证人证言有无意见？
耿新： 没有意见。
审判长：郎博的辩护人有无意见？
郝言： 没有意见。
Ⅹ 《青少年法制宣传》主题班对活动主持人的串词
《青少年法制宣传》主题班对活动主持人的串词
青少年法制教育不仅要重视学校教育，而且要重视家庭教育和社会教育。首先，把好家庭影响关，提高家长素质和家庭教育水平，把法制教育与家庭教育有机结合起来，通过成立家长委员会，督促家长提高法律意识，用正确的方法指导教育青少年；其次，发挥学校教育的主渠道作用，彻底改变片面追求升学率的做法，实现学校德育教育和法制教育的有机结合。要确保每个青少年学生都有一本针对性和实用性较强的法制读本。通过推行中小学法制副校长制度，做到有计划、有组织、有课时、有教材、有师资、有活动、有落实，从而使学校法制教育规范化、制度化；第三，做到法制宣传教育形式多样化。利用法制讲座、法制图片展、法制影视、观看青少年法庭审理案件等渠道和途径，达到法制宣传教育多样化。要在电视台开设青少年法制宣传专栏，加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》、《义务教育法》、《国防法》、《环境保护法》等法律法规的宣传，并及时组织相关报道。广播电台要举办青少年学法谈心热线专题节目。依托社区建立青少年法制教育基地，广泛开展“模拟法庭”、“社区青少年法制学校”等法制宣传教育活动，帮助青少年在实践中掌握法制知识，在体验中增强法制观念。