Ⅰ 中学生挫折具体事例
在挫折中成长
许多人都是在幸福，快乐中成长，而我却是在一次次挫折中成长。
记得，刚踏进中学大门的我，一开始就被四面八方的“高手”吓呆了，他们的技艺如此的高超，我必需得加把劲呀！但是 不管我怎样的努力反抗，试图站起来，但还是败下了阵来。
我拿起了刚刚发的数学试卷，蓦然间，眼前一片黑乎，仿佛感觉四周的人都在讥笑着我，当时的我，恨不得找个洞钻进去，长对翅膀飞出去，穿上隐形衣消失不见。诲恨之意像一根针扎进了我的胸膛之中，我像断了弦的琵琶，缺了眼的笛子，不想发出任何声响，不想理会任何事物。我的血液如同停止流淌一段，停止了思想与存在血液之中的斗志，如同病菌侵入身体一般软弱。
我跪在了挫折面前，向挫折低下了头。
面对挫折，我放弃了面对，选择了逃避。任凭妈妈一次次的鼓励我，试着开导我，但我仍是毫无斗志，毫无信心。 我常常自言自语的问自己，我是不是很没用，是不是很软弱无能? 但内心深处却总有一个声音告诉我， 我能行！！！ 一次偶然的机会， 邻家的爷爷告诉我：奇迹是要用自己的双手创造出来的，只有拥有能从挫折中站出来的勇气才能创造出奇迹！我震动了！
是呀！生活中的小小挫折不算什么，贵与你对待挫折的态度及信心！！！
Ⅱ 中学生有关挫折的事例
我自己的亲生经历：现在长大了，也不觉得那些挫折事情怎么深刻了，但还是对我的成长带来了影响。
我要讲的是关于师德的问题，不知道大家有没有遇见这样的老师，老师针对某学生，毫无理由！
事情是这样的:我之前上高中的时候，家里有些许变故，不得已只有辍学打工还学费。平常我也是个调皮捣蛋派，所以成绩至高一路下滑，但我们班主任是个年轻的人，在我没交学费的情况下代缴了我的学费，我知道后很是感动，所以暗暗决定做一个勇敢的决定，半工半读来还钱，以及赚点生活费，就这样我过完了属于我美好充足的高中生涯！
但不愿屈服于命运的我，决定再复读一年，所以去邻县的一所高中。刚开始我还满心欢喜和斗志！转折来了：我们班主任是一个女性，是政教处副主任，她给我的第一印象就是干练和敬业。可能我年龄和成绩的问题，也可能是我原先在打工的时候沾染了些许社会气息，什么情况到我身上她就无限放大，动不动就说我还是回家吧，不要影响其他人，可这些都是我的同窗们好奇来问我的，我又不是主动去找他们，可她就是一直怪我！我知道这是她的管理方式：杀鸡儆猴，以儆效尤！这些我都没放在心上，自己努力学习就好（自我安慰）。
万万没想到啊！有一次我们县里的学生跟他们县里的学生干架，我路过呀！头都没回一下，好了，上课的时候直接就莫名其妙的被叫到政教处，我一脸蒙B，什么莫须有的名目都往我身上扣，说是我带头斗殴,拉帮结派，我百口莫辩
Ⅲ 求一些关于个人生活的例子（越多越好，外出打工方面的）
出门打工要带生活费，，，先找住的地方，然后在熟悉你住地方周围几公里，就在那附近打工，有技术的话靠技术，没技术的话学技术，不给工资的事不干，不要主动加班，没用。有人借钱，一律不借。是男人，要注意女人，，，，是女人要注意男人，，认识人，尽量多熟悉熟悉，知道对方的家庭，是最重要的。尽量选正经点的企业工作，事先问好什么时候开工资。
要是没钱，千万别走太远，注意身份证不要丢了，找供吃，供住，有能学技术的工作。
遇到了其他的问题，在来网络
Ⅳ 中学生做家务事例简述
帮妈妈洗碗，拖地，洗衣服，洗鞋子，打扫房间，打扫卫生间，打扫客厅
Ⅳ 关于“中学生打工利弊谈”的一篇800字的作文、急用！快…
当今社会越来越多的中学生背着背囊走进社会，开始了他们的打工生活。追根究底，中学生打工的主要分为两类人。
一类来自农村，多是因家庭经济困难，中途辍学，为生活而外出拼搏的人。［辍学，便已经不是“中学生”，脱离了命题。］还有一类是利用寒暑假勤工俭学，他们多半长在城市，衣食无忧，仅仅图个好奇或消遣。［是不是还有别的目的呢？以偏概全。］
就短期效应看，对于第一类人，就家庭而言，中学生出外打工而不继续深造，这大大减轻了一些家庭的负担，减少了家庭的部分支出，还能够为家庭增加了收入，这样对于一个贫困家庭是一件值得高兴的事。就社会而言，也同样减轻了社会负担，还有利于社会，为国家建设提供了劳动力。对个人而言，提早些进入社会，对外面社会接触频繁，对社会了解及交际经验主一些，同时，还学会了自己养活自己，自己照顾自己的本领。
可是，这无疑也是悲哀的，贫困的家境使他们无法更好的获取知识，即使走向社会，也只能做一些底层次的体力活，过底层次的生活，将来给孩子一个底层次的环境。如此形成恶性循环，这是社会的一大损失。 ［为什么是社会的一大损失呢？如果提高到一个民族的整体素质，国民素质对国家对社会的影响这样的层面来谈一谈，文章就有力度和厚度了。］
对于第二类人，打工对他们而言，似乎是一种休闲。他们多半了解外国中学生利用课余时间打工挣取生活费的例子，并对这些充满好奇，才萌生了打工的念头。
可是，目前中国中学生的课程任务远比外国学生重，不是有报道称：“中国要减负，美国要加负”吗？因此，中学生还是“安守本份“的好。 ［社会实践——包括农村体验、工厂体验、社区服务、军营体验等，都已经纳入新的《国家中学课程标准》，也就是说，“打工”成为“课程”，这是不是“本分”？是“加负”还是“减负”？］
无论是生活所迫，还是好奇心使然。作为中学生，毕竟知识有限。21世纪，是一个充满激烈竞争的年代，经济、国防科技、工业、农业、信息的飞速发展，促进了经济全球化，科技国际化。我们面对的不仅是科技竞争，更重要的还是人才竞争，摆在我们目前的有一个很典型的例子，现在世界上最发达的资本主义国家——美国，它之所以发达，其原因之一是它不惜资金，大量招揽人才，为其本国的各方面发展作出贡献。一个国家，如果缺少人才，那么这个国家就会相对地退步、落后，落后就要挨打。要使国家能稳定地立足在世界民族之林，就要高科技人才，那么人才何处来呢？要不断地学习科学文化知识。当然，在现代社会里，不可能每一个人都能够成为高知识分子，高科技人才，但中学生的知识面实在太窄了，对很多基本的技术原理一窍不通，只能够在某些工厂做一些简简单单的手工，这样的待遇当然不高，如果做不好，还会被淘汰。［道理还是没有说清楚，什么叫做“人才”？怎样衡量素质？落脚点到底在哪儿？］
总而言之，中学生打工弊大于利。所以我们应抓住机遇，学多一些科学文化知识来作用于社会，使我们祖国的明天就得更加强大、富饶、美好！
Ⅵ 中学生打暑期工好处的事例
首先一份与自己来专业贴近源的暑假工可以让我们在工作中将知识转化为实实在在的物质，让我们知道学习的优点与好处。
其次对于家庭环境较差的学生，一份暑假工能减轻家庭负担。
然后是暑假工能让我们由校园走向社会，更好的认知社会，理解处世的难度，加强学习兴趣和坚持。
再者一份暑假工能让我们走向独立，能自给自足。能够很好的完成一份假期工也是走向成熟的标志。
最后是暑假工能起到一个约束的作用，长时间的假期会让学生产生一些惰性，而打工期间能很好的消除这份惰性。