中学生心理健康主题

① 中学生心理健康主题班会有哪些

班级心理素质，推荐你可多阅读些这方面的书，然后内在会自发许多活动方案灵专感，推荐你一本属很适合心理健康，心理美好品质，心理素质，心理强度提升(尤其身体与心理正处于发展期，脆弱期与敏感期，青春期的初中生，高中生，大学生群体的心理素质，心理认识，心理强度提升，高强度烦恼观心理开阔的视野),心理自助调节心理自助认识心理自助学习心理自助成长书藉《走出焦虑风暴》(淘宝上就有)，),这本书以当今21世纪大焦虑时代的人们，以每个人都最常见的焦虑情绪情感为切入口，全新地框视出整个人类精神心理疾病精神心理烦恼情绪烦忧的来龙去脉，尤其对正处于青春期，心理脆弱与敏感与心理健康心理成长的关键期，帮助及普及心理健康，心理自我认识受益很大，
这是我现在最好的一部枕边书，真诚推荐你和你们班你们学校的学生们都看看，会对你们现在未来人生成长帮助极大，受益良多。我大学时也是主导过心理健康，心理成长类的心理部主题班会及活动，所以知道这本书对老师及你们班及学生们心理素质，心理美好品质，心理成长的意义，影响及受益极大，真诚地推荐给你们

② 关于关注中学生心理健康的宣传语

沟通理解关爱
心理和谐健康
关爱自己的心灵，关注自己的健康
了解自己，发现自己的潜能，更好地发展自己
善待自己，关爱他人
热爱生活
珍爱生命

③ 初中心理健康教育课如何选择教学主题

教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（下文简称回《纲要》），为中小答学心理健康教育的发展起到了强有力的指导作用。课程建设作为《纲要》的一项重要内容，担负着提升全体学生心理素质、促进学生健康成长的重要任务。心理健康教育课堂教学在近几年得到了极大重视，并培养出了一批骨干教师，课堂教学水平也在不断提升。

④ 中学生心理健康教育的内容有哪些

中学生心理健康教育内容：

1、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

3、全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力。开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平。

4、促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。

5、培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(4)中学生心理健康主题扩展阅读：

中学生心理健康教育要解决的问题种类

一、学习类问题

因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分。

二、人际关系问题

人际关系问题也是中学生反映较多的问题。

三、青春期心理问题

1、青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。

2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。

3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。

四、挫折适应问题

中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。

⑤ 学校让办板报 主题是 中学生心理健康知识

著名心理学家马斯洛和密特尔曼曾提出人的心理是否健康的10条标准：
1、是否有充分的安全感。
2、是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的行为。
3、自己的生活理想和目标能否切合实际。
4、能否与周围环境事物保持良好的的接触。
5、能否保持自我人格的完整与和谐。
6、能否具备从经验中学习的能力。
7、能否保持适当和良好的人际关系。
8、能否适度地表达和控制自己的情绪。
9、能否在集体允许的前提下，有限地发挥自己的个性。
10、能否在社会规范的范围内，适当地满足个人的基本要求。

中小学生心理健康的标准
1、 学习方面的心理健康
（1）体现为学习的主体；（2）从学习中获得满足感；（3）从学习中增进体脑发展；（4）在学习中保持与现实环境的接触；（5）在学习中排除不必要的忧惧；（6） 形成良好的学习习惯。
2、人际关系方面的心理健康（1）能了解彼此的权利和义务；（2）能客观了解他人；（3）关心他人的要求；（4）诚心的赞美和善意的批评；（5）积极地沟通；（6）保持自身人格的完整性。
3、自我方面的心理健康
（1） 善于正确地评价自我；（2）通过别人来认识自己；（3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；（4）扩展自己的生活经验；（5）根据自身实际情况确立抱负水平；
（6）具有自制力。

为什么要关注中学生心理健康？
现在在国内，很少有中学会给学生做心理辅导，其实中学生现在正处在青春期，很容易受到外在社会的影响，我们现在还小，心理不够成熟，很难分清事物本身的好坏，学业上也会有一定的压力，在外国，中学里会提供相应的心理辅导和一定的生理知识，这样有助于我们正确的认识自己，对社会也有一定的了解，青春期的孩子，大都有叛逆性，这时期的父母，一方面要照顾孩子，一方面要照顾老人，还要忙工作上的事情，压力很大，有时我们的情绪会影响到孩子，而父母往往会忽略到这方面，认为给孩子提供良好的生活环境就可以了，忽视了我们的精神生活，现在青少年的犯罪也不少，中学教育，也应该加入一些心理教育，国内不是也在提倡素质教育，中学生心理健康，应该被重视了。

⑥ 中学生心理健康教育

对于叛逆的孩子，最重要的是沟通！父母要走进孩子的内心深处，了解孩子到底想什么。要让孩子平安度过叛逆期，北京艾方教育青少年心理专家建议做父母的应该做到下面几点：

【真心沟通 最重要】

解决厌学问题的第一步是家长能够理解到孩子的处境，体察孩子的真实感受，走进孩子的心灵，不责备的描述孩子的厌学和由此带来的结果。让孩子在被尊重的情况下，敞开心扉，说出自己厌学的真实原因。第二步是把孩子厌学对家长所造成的真实、具体的感受告诉孩子。以上沟通之后，家长知道了孩子厌学的原因，孩子知道了厌学对家长的影响和学习的必要性。剩下的问题就是，家长和孩子平等而互相尊重的协商并且寻找解决厌学问题的办法，制定出解决厌学问题的方案。

【尊重孩子 关心孩子】

父母不要总是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处和别的孩子的优点比较，不要老夸奖别人的孩子，也不要老是说自己的孩子有多笨。不要总认为自己讲的话是对的，孩子是错的。在与孩子接触时父母应尽可能找孩子的优点，多鼓励孩子，减少孩子对家长的抗拒心理。父母要给孩子发言权、自主权、表决权、时间支配权。

还要做孩子最好的榜样。父母良好言行能给孩子潜移默化的影响。比如：要少说多看，不要只讲道理，还要给出方法。要给予孩子成长的机会，以尊重、疏导为主。不要只看学习成绩，可以让孩子每天运动一小时，让孩子承担家中一定的事务，让孩子在赋予责任中学习自律、自觉。

【营造家庭学习氛围指导学习】

在解决厌学问题之前，家长们必须首先树立一种信心：自己的孩子仍然是优秀的，厌学只是他成长过程中的一个暂时现象，孩子厌学并不意味着孩子的失败，少一些指责，多一些赏识。

其次，没有不爱学习的孩子，厌学只是孩子在学习上缺乏正确引导而导致的一种结果。家长可以建立学习型的家庭，即便是一个厌学的孩子，当他置身于一个学习氛围非常浓的家庭中时，也肯定会积极地改变的。还有问题可在艾方威尔咨询和查看；（北京艾方教育 提供）