中学生物词典

1. 高中生物知识问答词典，高中生物辞典（新课标）哪个好

好像没必要，高中生物就那么几个核心词汇，周边词汇加起来也不过100多个，应该用不上词典。用点心就够了！

2. 2015年安徽省中考语文考试能不能带新华字典

可以带，但要携带正版《学生字典》，禁止携带或夹印其他物品或课文资料等。

2015年，安徽省教育厅在中考中招文件中将“语文考试允许使用《新华字典》”改为：“语文考试允许使用正版《学生字典》”。而“正版《学生字典》”这一提法引起了社会争议，现将省基教处对该问题的说明告知如下：

1、财政部、教育部在《关于追减2013年农村义务教育阶段免费教科书中央补助资金预算的通知》（财教〔2013〕318号）中明确，自2013年起，为所有农村义务教育阶段小学一年级新生免费提供正版学生字典。

为与国家文件精神保持一致，在2017年的中考文件中，安徽省把原来的语文考试可以带入考场的《新华字典》替换为正版《学生字典》。

2、正版《学生字典》的出版单位必须具备国家新闻出版行政部门核发的语文类辞书出版资质。

3、正版学生字典主要有：商务印书馆出版的《新华字典》、中国大网络全书出版社出版的《学生规范字典（国标版）》、人民教育出版社出版的《新编学生字典》等。

4、任何在字典中夹印或夹带与字典无关的古诗文、课文等内容均不是正版的《学生字典》，监考教师要重点关注、检查，凡携带这类所谓“字典”进入考场的，均以作弊处理，这一点务必向学生做宣传，不要发生作弊行为。

(2)中学生物词典扩展阅读

2020年的初中学业水平考试方式，安徽《滁州市教育体育局关于做好2019年初中学业水平考试和普通高中阶段招生工作的通知》有明确规定，语文、数学、外语（含听力）、地理科目实行纸笔考试、闭卷方式，语文考试允许使用正版学生字典；

外语科目2020年起只提供答题卡，将不再提供答题卷；道德与法治、历史科目实行纸笔开卷考试；物理、化学、生物学科目实行纸笔考试（闭卷）与实验操作考试相结合的方式；各学科考试均不允许使用计算器。

3. 适合高中，大学生的电脑辞典，要有各种术语翻译解释的，比如化学生物的专有名词，最好还有中英一起翻译的

其实也可以试试看直接在电脑上下载一部词典的。

灵格斯翻译家这个词典的功能挺强的，还可以自己下载一些适合自己需要的专业词典，很方便。在网络里输入就能搜索到。

4. 我想买架 电子词典 请大家给点意见 （不要手写的）

我觉来得名人的性价比挺高的，牛津源130标价才398，估计350就能拿下了，有9本权威词典，我主要看中的是牛津双解，太全了，以前我也用过别的，屏幕太小了看着不爽，解释再全也看不下去，名人130的屏幕是256*160点阵，我量量差不多是9cm*5cm了，一目了然阿。
牛津的解释和词汇量是无可比拟的，千万不要买那些华而不实的
这是我的切身感受

5. 我与中国汉语80000字记叙文

你查上海二工大论坛-Powered by Discuz！Board
或查中国汉语80000字记叙文，用谷歌，向下找，找我打的字样
太多了

6. 想买个电子词典~大家推荐下！（主要是英英）

名人 电子词典 828
简单介绍：
※功能及用途※
魔法教辅
魔法教辅是由北京四中、黄冈中学、华师附中、清华大学附中等一百多所重点中学鼎立协助，张定远、顾之川
、蔡上鹤、薄冰等一千多位权威教育专家及特级教师联手缔造。魔法教辅内含英语，语文，数学，物理，化学，政治，历史，地理，生物九门同步辅导课程，从初中到高中，六个年级、九门科目，全程辅导！

三大特点：
1、强化基础，巩固重点：
紧扣教材，使学生对知识的长度、效度、信度、区分度完全了解，然后针对核心知识点精选典型例题、试题，达到强化基础，巩固重点的目的。

2、举一反三，突破难点：
对解题思路和技巧进行点拨外，还针对一题多解、巧解及难点变式练习，拓宽视野，举一反三，让学生掌握分析问题和解决问题的能力，使学生具备应考的综合能力素质。

3、讲解透彻，解惑疑点：
针对每个疑点、易错点、易忽略点、失分点通过旁注、眉批等形式，即时帮助学生彻底掌握知识点，消除疑点。

五维+2记忆法强效背单词
涵盖了五维记忆法、单词听记法、闪电记忆法，针对不同英语学习人士可以选择不同的记忆单词的方法。学生可以通过五维记忆法、单词听记法同步学习课文里的单词，闪电记忆法是提供给英语词汇量比较大的学习者，通过娱乐的方式来扩充词汇量。

互动考场智能测试
名人牛津828针对中高考英语考试的试卷结构，设计了“模拟考试”、“听力测试”、“单项选择”、“完形填空”、“阅读理解”及“全真试题”等几大功能，全面模拟中高考真实考试环境。同时配合智能评测功能，做一道题，掌握一类题，全面了解自身知识弱点，配合大量名校中高考英语试卷练习，帮助学生快速提高应考能力，全面提高英语成绩。

6大同步课堂全面提高
针对英语学习的六大难题，独家推出课文、语法、听力、口语、阅读、写作六大同步课堂，实现英语水平的全面提高，6大英语难题，一种解决方法。

教材同步
名人牛津828提供从小学到高中全国各地多家出版社的教材，与课堂所教课程完全同步。“同步教材”功能可以让学生课后巩固课本内容，对课文有效的补充和消化。“趣味课文”则提供了课后练习，把课文里面的每句话打乱顺序，让学生自己重新排列。通过重新排列加深学生对课文的印象，还可以提高学生的写作水平，以及语法、词汇的运用能力。

语法同步
名人牛津828针对初高中学生学英语的特点，特别内置初中、高中全套正版语法同步教程，分类详解语法知识点，配合试题强化训练，帮助学生全面掌握语法要点。

听力训练
名人牛津828听力讲解与教材同步，并特别收录语音版权资料“听力突破”。“听力突破”给学生总结了听
力学习中的难点和考试常见考点，对各个单项进行听力指导和强化训练，迅速提高听力成绩和听力能力。同时名人网站还提供另外数百套特色听力训练资料。

口语提升
名人牛津828内置全套正版“脱口而出”教程，从初中到高中，针对不同的年级，循序渐进的进行口语训练。并且讲解各个场景下如何开口说英语，让学生不再学习哑巴英语。

阅读、写作
名人牛津828根据中学英语学习的要求，为不同年级学生提供了符合要求的课外同步阅读资料，教授阅读的技巧。“词汇翻译”中收录了各类词汇的英文翻译，为写作带来了极大的方便。“写作技巧”包含丰富的写作范文、写作要素和写作技巧，让学生写作有模可练，有文可依，全面掌握写作技巧。

八大版权词典权威实用
八大版权词典：《牛津现代英汉双解词典》、《牛津英汉双解商务英语词典》、《牛津英语同义词词典》、《新英汉词典》、《新简明汉英词典》、《新华字典》、《新华成语词典》、《古汉语常用字字典》，无限跳查、反查，汇通古今中外。
牛津大学出版社原版音库发音，更标准，更地道。

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名人“汉风”多任务开放式操作系统，可自由更新软件系统。
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7. 如何做好新课标下的初高中生物教学衔接

如何做好新课标下的初高中生物教学衔接
一、让学生了解初高中知识内容难度的差异
我们知道,初中生物是初中自然科学的组成成分之一,主要要求学生掌握简单的生物学知识（如简单的动植物分类、常见的几种动植物及其结构特点等等）、基本的生物实验操作技能和动手能力、生物学知识在人类生活、生产等方面的一些简单的应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主.而高中生物是实施的较高层次的基础教育,生物知识逐渐向系统化、理论化靠近,对所学习的生物学知识有相当一部分不但要求学生要“知其然”,而且要“知其所以然”,还要学会一些简单的计算.学生要学会利用所学知识解决具体问题,还能在实际应用中有所创新.
二、教会学生高中生物的学习方法
由于初中生物成绩记入中考升学考试总分的比率很少,因而学生重视程度不够,多数学生缺乏独立思考和刻苦钻研的精神,更多地依赖教师,而高中则要求学生善于思考,触类旁通.所以在高中生物教学中要改变学生只通过单纯的记忆,或教师的重复强调来学习生物学科的方式,要引导学生形成正确的学习方法.
1、学会阅读自学
课前预习和课后巩固都要求学生要进行阅读自学.阅读自学要有目的性、要带着问题去阅读,阅读之后应归纳知识要点,找出难点,提出感到疑惑的问题从而引发思考.阅读自学可以激发求知欲,思维积极活跃,有利于提高学生分析问题和独立解决问题的能力.
2、学会知识归纳
生物知识既有各自的独立性,又存在着内部联系,学生在学习过一段知识之后,应及时进行归纳、总结,以各知识点间的联系为线索,构制知识网络,形成知识体系.常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法.图示法一般用于归纳几个知识点间的联系.提纲法适用于单元总结,而列表法则更适应于期中或期末复习.学生掌握并实际应用这些方法就可将所学知识进行归纳、整理,使所学知识系统化、条理化,增强学习效果.
3、学会科学的记忆和正确的理解方法
教会学生改变初中时的死记硬背法,学会科学的记忆法,记的时候不要盲目记忆,要跟生活中的经验联系起来理解；要仔细了解课本内容,理解和记忆基本概念,并根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习,不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习,要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思,把所学的内容跟实际生活联系起来理解,把日常用语和科学用语互做比较,确实理解整理后再记忆,把内容用图或表格表述后,再进行整理和理解,实验整理以后跟概念联系起来理解,把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因,养成写实验观察日记的习惯,以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆.
4、学会常识积累法
对于高二或将上高二的学生,应该回头看看初中的生物书,因为高中生物课程是默认大家初中学过生物的,但初中时可能很多同学学得不是很认真,而高中生物的教材和一些题目都默认大家还记得初中的生物知识,并在此基础上进行深化.掌握各种“常识”的人(对于讲不出道理的生物题的简单解释常常是 “这是常识!”),做生物题时容易有优越感,而且不管题目怎样出,成绩通常都会稳定在不错的水平.而对于大部分人,因为各种并不常见的“常识”常常在题目中出现,如果有比较好的习题积累,到高三后期生物常识的掌握基本上也没问题了,但这需要你平时做有心人,随时随地积累,甚至反复记忆.其中许多是生物的基础知识,打基础就要不惜像学“文科”一样老老实实地背.当然在背诵积累的时候也要掌握技巧.
5、教会学生做生物实验
生物学是一门以实验为基础的自然科学.许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.那种应试教学只重知识、轻实验,重理论、轻实践,造成学生“高分低能”现象相当严重,在高中生物学的教学中,必须重视对学生的实验能力的培养,在实验中让学生带着问题去实验,培养学生观察和思维能力.
6、学会五段学习法
形成良好学习习惯五段学习法是将学习过程分为预习、上课、复习、作业、总结等五个阶段.许多学生只重视上课和作业而忽视了其它环节,形成不预习就上课、不复习就作业、练习的不良习惯,结果是上课听课效果差、练习难以顺利完成,使得学习被动,成绩难以提高.只有按上述程序进行学习,才能变被动为主动,并使知识及时得到巩固.
三、要培养学生的创新意识
初中的生物知识相对高中而言简单基础,学生只需能记住就可以得高分,而高中知识却是深度广度都很大,只记住那些概念是远远不够的,要学会更进一步地分析,把考题中的创新能力提高分要得高分
1、运用多媒体教学促进学生创新意识的培养, 课堂通过多媒体教学,强化直观教学.通过自制的课件,展示直观的生物现象和一些抽象的生理过程,引导学生对生物规律进行探索,把原本抽象的概念、原理变得形象、具体、可感,让学生完成由感性到理性的认识过程,调动学生的多种感观,产生复合刺激,激发学生思维的积极性,使学生的创新意识得到培养.
2、建立合作探究的模式强化学生创新意识的培养, 我在课堂教学中有意识地精选创新问题材料,给予充足的时间,提供充分探索与交流的空间,以合作探究的模式（基本模式可归纳为：问题情境→目标要求→小组合作活动→成果展示→点拨评价）,让使学生进一步经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动,通过交流,使学生在探索问题的过程中思维能得到相互的启发和提示,从而达到创新意识的培养.
3、在生物学教学中必须有意识地培养学生的逆向思维能力和发散思维能力等. 逆向思维是有意识地从常规思维的反方向去思考问题,也就是常说的“唱反调”.在一定程度上讲,逆向思维更需要勇气,需要树立创新无权威、创新无止境的观点.发散性思维是一种多方向、多数量、全面展开的辐射型思维方式,是创新思维中最可贵的思维形式,是学生将来成为创造性人才的基础.它能有效地锻炼学生的思维流畅性.一个人创造性的高低是由他的发散思维的素质和具有的价值所决定的.
4、在生物教学过程中,教师要少一点灌输,多一点探讨,让学生尽可能地“参与”到知识的产生和发展过程中去,从而使接受知识转变为发现知识,达到培养学生学习能力的目的.如在讲授植物生长素的发现过程时,教师可以按探索法组织教学,发现向光性→分析原因→提出假设→ 设计试验→分析结果→得出结论.
四 、培养学生自学的习惯
高中生物学习中不能够像初中年那样只是上课听听,下课把作业做完就了事,而要养成自觉学习的习惯,增强自学效果.每节新课前,都要利用预习提纲中的问题,先提问学生.在教学进程中,对一些较易混淆的概念和比较难懂的问题,先让学生讨论,再有学习基础较好的学生进行回答.对学生的作答,并当场给予评价,肯定正确,指出错误,对回答好的学生予以鼓励.一定要有意培养学生以下4种自学习惯： ① 养成不先预习不听课、不先复习不做作业的自学习惯.课前预习可使学生对新课有大概了解,对那些难懂的地方,需要在课堂上问老师的问题,做到心中有数,这既提高了学生听课的效率,也提高了教师授课的针对性.课后及时复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆,也有利于提高完成作业的效率. ② 养成勤查工具书的自学习惯.中学生物学教材中涉及到许多生物学理论、学说和定律,生物学现象,动植物和微生物名称、名词、生物学著作和生物学家等知识,由于在教材中没有作详细的注解,学生在自学中必然会遇到许多疑惑不解的名词术语,那么解决的最好办法就是查阅工具书.生物学工具书有《辞海》、《词典》、《网络全书》和《教学参考书》等,我鼓励学生购置备用.坚持使用工具书不仅能丰富生物学知识,还能克服不求甚解的毛病. ③ 养成爱思考、爱质疑的自学习惯.“学源于思,思源于疑.”我启发学生在自学过程中要善于发现疑点,敢于提出自己独立的见解.教会学生质疑,不仅可调动学生自学的兴趣,还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力.边阅读边思考也有利于知识迁移. ④ 养成博览群书的自学习惯.中学生单从课本中获取知识是很有限的,因此引导学生要多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍,通过摘录、剪贴建立自己的生物笔记中.
总之,做好初高中生物的衔接教学一定会事半功倍.

8. 有没有一本汇集所有高中科学详细名词解释的词典（地理，物理，生物，化学，数学）

《中学生理科辞典》，河南教育出版社1992年出版的

9. 高中英语选修9到11中有海洋生物这一单词吗有的话在哪本书

高中英语选修1到11中的有海洋生物，这一个单词吗？有的话写上哎呀，没查到，有这个海洋生物一单词，我到了，大词典上给你查一下

10. 好易通wn8有没有全科同步决胜考场这个功能呀

翻译还较准确,功能挺多.
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德语词典：德汉简明、汉德简明、德语900句、德语无师自通、德语句典
西班牙语词典： 西汉简明、汉西简明、西语900句、西语无师自通、西语句典
俄语词典：俄汉简明、汉俄简明、俄语900句、俄语无师自通、俄语句典
综合词典：十三国词典（13国：英/中/日/韩/德/法/西/意/葡/俄/泰/越/印尼）
还提供17种语言的多国会话中、英、日、法、德、西、意、韩、马、泰、越南、印尼、四川、客家、粤语、台语、荷兰语，学第二外语的好选择
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[三：名师特教全科学，决胜考场]

语文、数学、英语、化学、物理、生物、地理、历史科目整齐
名师特教，由特级教师根据历年考试大纲和多年教学经验，精心讲解
全科同步，魔法教材、魔法语法，重点提炼
决胜考场，中考、高考有针对，准确分析命题趋势辅以同步考卷，网住考试重点和难