世界中学生对比

㈠ 世界中学生运动会的介绍

世界中学生运动会始办于1974年，是由国际中学生体育联合会主办，限17岁以下的在校中学生参加的国际综合性运动会。1990年以前每两年举办一届，后改为每四年一届。迄今已举办过11届。 比赛项目通常有田径、游泳和体操3项。

㈡ 第十七届世界中学生运在哪个城市举办

世界中学生运动会抄(World Middle School Games)，限17岁以下的在校中学生参加的国际综合性运动会。由国际中学生体育联合会（International Schoolsports Federation）主办。

2018年第17届世界中学生运动会在摩洛哥马拉喀什举行。

2020年中国晋江将举办第18届世界中学生运动会。

㈢ 英国中学与美国中学的比较

01
“私立公学”与“政府公校”
私立学校在美国叫“Private School”，但在英国却叫做“Public School公学”。
但有些私校，不按英国传统习惯叫做“Public Schools”，而沿用美国叫法为“Private Schools”或“Independent Schools”（独立学校）。
伊顿公学正是英国最著名的私立学校之一，它于1440年创办，以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界，也素以军事化的严格管理著称，学生成绩大都优异，被公认是英国最好的中学，是英国王室、政界、经济界精英的培训之地。
这里曾造就过20位英国首相，培养出了诗人雪莱、经济学家凯恩斯，演员汤姆·希德勒斯顿、埃迪·雷德梅恩、休·劳瑞，《1984》作者乔治·奥威尔，还有“站在食物链顶端的男人”贝尔·格里尔斯。也是英国王位第二号继承人、剑桥公爵威廉王子和哈里王子的母校。伊顿每年250名左右的毕业生中，70余名进入牛津、剑桥，70%进入世界名校。
大多数英国政府公立学校，都是综合性中学。意味着他们接受各水平阶段的学生。
但在某些地区，还存续着另一种系统，以“Secondary Modern”（现代中学）和“Grammar School”（文法学校）区分。这种系统中，学生们会在11岁时进行考试，来决定他们之后就读哪一类学校。
文法学校相对于英国私校，它们整体学校氛围较为严格。因为是公立的重点学校，学校整体学风严格，竞争激烈。
文法学校更学术，现代中学更偏向职业技术培养。
圣布兰登六级学院（St.Brendan’s Sisth Form College）,正是一所建立于1896年的公立混合院校。学校位于历史名城布里斯托，是此地区唯一的六级学院。该校设有70多门高中（A-level）、BTEC证书课程以及一年制初中（GCSE）英语、数学和生物课程。
该学院在2016年的A-level通过率为97%，其中A*-B的比例有40%，并且大部分学生成功进入大学就读，其中2016年有5名毕业生成功升入牛津、剑桥大学，有391名毕业生进入包括罗素集团大学在内的高等学府就读。学院还专门设有Advanced Graate Programme（优秀毕业生计划）为有志愿进入顶级名校的学生提供额外的免费指导。
02
教会学校
英国并没有实行政教分离，所以大部分公立和私立学校都算是教会学校。
奇怪的是，虽然教会学校很多，但并不意味着去教堂祷告的人就多。
就好比很多人在18岁以后，就再也不用代数知识一样。
03
校服
大部分学校都有好几款校服，从平时穿的运动服到伊顿公学常见到的白领结+燕尾服的正装校服。
校服的目的是创造身份认同感和学校荣誉感。校服的背后无一例外都透露着每一个学校的历史气息，让人心生敬仰。
04
级长
英国中学里，每个学生都可以被选为级长。
当级长听起来很酷，但事实上级长的工作就是维持午饭时的纪律、防止低年级学生打架，不过你能有一个很酷的级长徽章，这是非常棒的。
大部分学校也会有一男一女两个学生主席，参加学校会议，在年末颁奖礼上演讲。而这个颁奖礼就好比美国的毕业典礼。
05
考试
国家考试是英国中学教育中很重要的部分。
16岁的时候参加GCSEs，18岁的时候考A-levels，就像是美国大学的入学考试。
在苏格兰，会采用“Scottish Higher”考试，而非A-levels，而初中会考以前的旧称是“O-levels”。
而A-levels中，还下分一种叫做AS-levels的考试。通常国际AS Level课程是一年制的，国际A-levels课程是两年制的。某些课程可以在国际AS Level阶段选择，然后再国际A-level阶段继续学习。
06
“初级学校—小学”和“高级学校—中学”
英国不像美国的教育传统，划分为小学和初中等等。
大部分英国中小学校只分为初级和高级，初级学校也就是小学，主要是4-11岁的学生，高级学校是11-18岁的中学生。
有些英国私校，也会有不同的划分，4-7岁上学前班，7-13岁上预备课程，13-18岁的学生就是高年级。
07
六年级（最高年级）
在中学的最后两年时间被称为“Sixth form”，分为第一和第二学年。
这个名字来自多年前一个复杂的年级划分系统。
甚至英国的部分学校，就叫做Sixth form school，它们只教授A-level的学生。
在很多学校里，最高年级的学生们享有更多的自由。比如可以穿自己的衣服而不用穿校服。
08
大学
在英国，申请大学只能申请一个专业，入学后也只学这个专业，没有数学和语言的要求或者其他一些美国高校的要求。本科学业，英国大多只要三年，美国通常是四年。

㈣ 澳大利亚教育与中国教育对比

比较中国和澳洲的教育体系，最大的不同是，在中国我们只注重需求标准答案，错与对老师早在给你题目时就已设定。好学生与差学生的标准就看谁能答对更多的标准答案，老师为了能够区分学生就把题目变得更难。这就让学生为了能得到高分必须刻苦去做更多的题目。好学生与“差”学生的差别在于是否把学的那本书读透了，能否刻苦做大量的练习和掌握了解题技巧，并能把这些技巧熟记在心。若能举一反三，融会贯通运用到解不同形式题目上则高分可期。但不管题目有多难，都是已经有人完成过的，并给出了答案和解题途径，在这类题目中学生根本没有学术上的创新余地。

60分万岁，学习上不求甚解得过且过的学习方法成为了过去

澳洲的教育方法中继承英国的严谨，他同样要求学生刻苦学习，例如一些学校中至今保留了严格的淘汰制，无论考试成绩多高，淘汰30%以致40%成绩较低的学生。这让我们60分万岁，学习上不求甚解得过且过的学习方法成为了过去。学生在这种教育体系下被有意识地养成了竞争的习惯和意识。这是一个学生进入社会前能力与心理上的锻炼。如果今天畏惧这种学习方式时，明天如何面对明天的现实生活?

澳洲教育体系虽然承袭于英国，但他们并不亦步亦趋，而是吐故纳新，积极吸收各种教育体系的精华。在学术上培养学生不仅要知道理解，要求学生还能会使用学习到的知识，更鼓励学生能够有自己的创新和判断，欢迎学生挑战、怀疑和批评各种学术观点。同时又积极鼓励学生能够将自己的思想表达出来。

工与合作、求助与支持、贡献与分享

在大学中几乎每一门课程都有论文，论文的要求是用学生这一个学期学到的该课程的知识，结合实际生活运用知识分析现象和结果，提出学生发现或假设认为的问题、建立起自己对问题的观点、给出各种可能的建议，并对自己提出建议可能产生的结果进行再分析。这些论文往往老师连题目也不给，自己去选择方向确定课题，这样的学习方法让我们习惯老师出题，学生在书中找答案的中国学生非常别扭。这样的教学目的就是培养学生运用知识解决问题的能力，学的东西首先就是要会用，而在用时又能对问题深入分析，形成自己的见解和解决问题的方法。

不少论文还要求是以小组的方式完成，在社会上工作时很少能靠单打独斗去完成，要求学生学会分工与合作、求助与支持、贡献与分享、理解与交流的团队精神。如果有一个人没有与或完成自己的部分，全组的成绩一起受影响。中国学生在这方面的表现通常是牵强的，因为我们以考试来作为衡量学生的水平时，每个学生只要对自己负责。如果能够通过留学注重对自己的这方面培养，无疑与国内学生的相比素质又上了一个台阶。为今后进入社会奠定与人交往合作的经验。

拙于言而勤于行?

论文最后需要能够以合适的方法表达出来，拙于言而勤于行，是我们民族对人才实干精神的赞美。中国学生在口语表达上总是羞羞答答，缺乏自信。不是担心自己英语不够完美，怕被别人笑话，就是担心自己表达的内容可能出错。当地的老师根本没有期望，你的英语是和他们说的一样。老师注意是你学习的知识和个人思维是否表达清楚。即便有错，也看是对知识的错误理解，还是错在经验和了解上，只有表达出来才知道自己的错，别人纠正你才能进步。

别让几十万、上百万的投资成为泡影

澳洲的学习方法造就的是既有竞争能力，又培养学生具有开放创新性思维。既注重学术知识学习，又强调学生的实际工作社交能力。建议出国留学不仅要把知识学会，也要在个人能力上提高。这才会让同样几十上百万的投资，获取更为丰厚的回报。

㈤ 世界中学生运动会的历届举办

第一届：1974年9月24日至27日，德意志联邦共和国的威斯巴登市
第二届：1976年6月21日至27日，法国奥尔良市。
第三届：1978年7月19日至23日，土耳其伊兹密尔市。
第四届：1980年6月1日至7日，意大利都灵市。
第五届：1982年6月1日至6日，法国里尔市。
第六届：1984年6月5日至9日，意大利佛罗伦萨市。
第七届：1986年6月2日至7日，法国尼斯市。
第八届：1988年7月3日至9日，西班牙巴塞罗那市。
第九届：1990年5月20日至27日，比利时布鲁日市。
第十届：1994年5月14日至21日，塞浦路斯尼科西亚市。
第十一届：1998年10月13日至19日，中国上海市。
第十二届：2002年，法国卡恩。
第十三届：2006年，希腊雅典。
第十四届：2009年，卡塔尔多哈。
第十五届：2013年，巴西巴西利亚。

㈥ 中学生世界有盗版吗

盗版是都存在的，但是不会有很很大差别

㈦ 中国与西方教育系统有什么差别

在人类社会形成之后,一种重要的事业应运而生——教育。教育，千百年来，俨然是一个严肃的话题。教育是一种文化现象,是构成文化系统的重要组成部分。然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。青春是美好的，而正因为有了梦想与现实的差距，才让我们有了追逐梦想的可能。教育是一扇窗，透过这扇窗看到的是中西方不同凡俗的风景。

教育越来越被重视，尤其是对少年儿童的教育。因为新世纪的希望就在这一代独生子的身上。西方父母崇尚并引导孩子独立，这种独立性包含许多方面。而我国的教育则采用说教式，久而久之，养了不动脑的习惯。教育专家指出，孩子需要培养创造力，现阶段，父母任重而道远。
中西方教育的对比， 我们分六点来讲。
第一点是教育模式。中国的教育模式就是以训导式为主。原来说中国有五千年文化，现在经过考证，我们有六千年文化。从有文字开创以来到现在我们的教育模式是训导式。私塾的老师在那里摇头晃脑地对学生讲，老师讲老师的，学生绝对是不许做声；读书就是硬背，搞得不好还要打手板。中国传统文化延续下来的指导思想是“父为子纲，师道尊严”。教育的模式是自上而下、居高临下的，我教给你。这就是中国的教育模式的特点。而西方的教育模式就不是这样的，他们是平等的教育。比如说，见到一个小孩子，我们中国人摸摸他的头，拍拍他的脸，就是很亲切的了，很多成年人见到小孩是非常冷淡的。国外是什么样子？国外的成年人无论多大年纪，见到多么小的小孩都握手，说话都要蹲下来说。这一握手，小孩就觉得我跟你一样，好像也有这么高大，这么独立，我就是一个独立人，这种心态就完全不一样了。再有就是教师和学生的关系，中、西方不同。尊敬老师绝对正确并且应该，我们之所以成长到今天，除了父母养育我们之外，重要的就是教师教我们怎么做人，教给我们这么多常识，这么多知识。但中国的老师受“师道尊严”的影响，就是我说错了，也绝对不能认错。如果我讲错了，我可能会转一个弯子，绕过去或唬过去。可国外不是这样，国外的老师讲错了，或是学生提一个问题老师答不上来，他就会说这个问题我还不会。学生说：“你还不会？你是老师呀。”他就说：“我跟你说，就是上帝也不是全能的。我是老师，我也是平常人，所以我还有很多东西不知道。我们大家来讨论吧。”在讨论的过程中，教和学是互相促进的。因为在学生提问的过程中，对老师也是一种激励，是一种促进。所以有一句话叫做“教学相长”就是这个意思。西方的教育模式中师生是平等的。

第二点是上课的方式。中国是注入式，或者说是我们这几年批判的应试教育下的灌输式。传统的教学方式，基本就是教师单向的活动。教师在黑板上用粉笔边写边讲，学生就边听边记就是了。可是在西方，上课的方式基本是讨论式，还有就是自主式。我们看了许多美国的电影或者是电视片，看到上课的时候，老师在讲课时，边讲边提问。学生在下边也非常的自由和随便，时常发问，老师也很随意地和他对答。在这种状态下展开互动式的讨论，讨论的效果如何呢？因为老师有一个问题问学生，学生自然就要思维，就要去对话。那么学生提问题时，老师也就得考虑这个问题要怎样回答你。互动式教学就可以把双方的思维活动和内心感受都调动起来。在这种情况下获得的知识是最牢固的。

第三点是考试形式。中国基本上还是在延续着科举考试制度。考试的时候大家都答卷子，现在考试有一些变化，不用再长篇大论地写答案了，而是选择答案，删掉错误答案等等。另外，一个孩子从上学后，就小学、初中、高中，一层层的考试关过。到了该考大学时，就一起去过“高考”关。可是美国的升学考试就跟中国的升学考试有很大的不同。他们是按自己的兴趣和实际情况来定，究竟什么时候上大学，由自己来定。比如说这个孩子自我发展得比较好，在比较早的时候，用比较短的时间内自学完很多课程，那他可能在高一的时候或者高二的时候就觉得我可以达到高考的水平了，他就去参加SAT的考试，拿到大学入学资格的证书。拿到这个入学考试资格证以后，就可以随时去进大学了。具体什么时候进大学也没有规定，也许他认为我还只有高一，还没到年龄，我还想玩两年再上，那你就还玩两年吧。或者你拿到了证，你年龄也到了，但你突然觉得很累或者你有什么其他原因，想去旅游，也许搞掉一二年，等到你想去学的时候你就可以去学。同时也不受年龄局限，有很大年龄的大学毕业生，好几十岁了。中国现在这方面也很好，打开了这个渠道，大学里采用学分制，一年内你把所有的学分都积够了，你就可以毕业。如果你采用马拉松式的学习，学了一年又去打一年工挣一年的钱，你再学一年，你可能学六年，或者是八年，只要学分积够了就可以不读了。如果你想同时读两个专业，只要积分够了就可以了。

第四点就是教育阶段。中国的教育阶段是分段的，基本是两大段。大学之前属于基础教育，在这个基础教育中，一般是追求高难度的学习。像中国小学生课本的难度是世界第一的，比其他中等水平国家的难度高了一个年级，甚至高了两个年级，另外中国在这些年有一些玩命的状态，特别重视小孩的早期教育。但实际上变了味道，将早期教育变成了“提早学习”。现在幼儿园特别普遍的是，中班就开始学生字,我们很多的家长认为这就是真正的早期教育。现在国人就是把大学以前的教育叫做基础教育。而且把大学的科目下放到高中，高中下放到初中，现在学习的难度越来越大，表面看来确实非常棒。世界中学生奥林匹克的各种竞赛，我们中国几乎可以拿到全部金牌。所以很多外国人说，是不是应该把孩子送到中国去进行基础教育呢？因为中国孩子太厉害了。但是中国没有诺贝尔奖金获得者，问题在哪里？中国的分段教育，进入大学了，才认为你积累够了，基础够厚了。才可以让你进入研究，让你去接触课题，甚至于大学三年级以后才可以让你做课题研究，开始写论文。中国的阶段教育就是在大学前把基础打得特别特别牢，难题偏题钻个够，到了大学以后，才开始研究。所以中国学生没有研究能力，问题就在这。而国外是怎么回事？他们是从小学开始就一直延续进行着独立性和创造性的培养，贯穿于一生，终生学习嘛！

㈧ 对比式中学生600字作文范文

给祖国大拜年 一拜壮美河山，二拜炎黄子孙，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿照黎民。 世上最美丽的画卷是描绘祖国大好的河山；世上最动人的诗篇是歌颂祖国永恒的春天； 世上最神圣的情感是爆发祖国真挚的爱恋…… 古今中外，人们的爱国心是相通的。正如法国大作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存；人们也不能没有祖国而生活。祖国是金铸的摇篮，让人依依不舍。正因为有了这样的感受，人们才会发出这样的感叹：“在祖国过一个冬天，胜过在异国过一百个春天！”中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化。在汉唐等时期，我们祖国曾经是世界上最文明、最强大的国家。但是，由于近代国家政治腐败，闭关自守，导致了国家国力衰微。新中国成立后，在中国共产党的领导下，经过改革开放的二十多年建设，我们的国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，在祖国许许多多人民的共同努力下，祖国变得一天比一天强大。 祖国就是我们的母亲，就像我们自己的母亲一样，我们生活在一个大家庭里，在这个大家庭里有我们的家人，有我们的兄弟姐妹，更有我们的母亲，那就是我们的祖国母亲。我们的祖国母亲带给了我们很多，他带领着我们成长，见证了这几千年历史的变迁，他带着我们日益强大的发展，带领着我们走向更美好的明天，我们每个人对他的爱都是那么深，每个人对他的牵挂都是千丝万缕的。我们对他的爱，虽然你不说我不说，但都早已在心底根深蒂固 祖国母亲的爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 祖国母亲的爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 祖国母亲的爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 祖国母亲的爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。祖国母亲对我们的爱，是亘古不变的。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。其实没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，那祖国母亲的爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。也许有人会问为什么人们总是把祖国比作母亲？因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。 是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。孩子热爱母亲，是因为母亲给了他伟大的母爱；我们热爱家庭，是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国，则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西——没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁——没有祖国，就没有我们所拥有的一切！这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。借今天这个机会，给伟大的祖国拜个年，祝我们的祖国像昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,像冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，像威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,像人类智慧的起源-----点燃文明的星火.祝您在这新春之际，万事如意、吉祥百年。

㈨ 中学生世界参考答案

有个软件叫【作业鸭】，可以去应用市场里下载，里面有《中学生世界》的答案，所有学科的中学生世界答案都有哦，只要拍照就行了，用来检查作业，参考对错还是很有用的。